不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排，“刻意孤立”如何界定？
上學(xué)很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠坐在第一排，因?yàn)樽诘谝慌牛诶蠋煹难燮さ紫履茏尷蠋熆粗麑W(xué)習(xí)。而且第一排看黑板也是比較清楚的，所以很多家長(zhǎng)也都是希望孩子坐第一排的。但是現(xiàn)在的老師他們安排座位，一般都是按照高矮來分，矮的坐在第一排，高的坐在最后一排，還有的就是老師也會(huì)按照學(xué)習(xí)來分座位學(xué)習(xí)好的坐在第一排，學(xué)習(xí)差的坐在最后，所以這都是取決于老師的安排 。
一、現(xiàn)在孩子上學(xué)也是非常麻煩的一件事情 。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也都是非常重視孩子學(xué)習(xí)的，所以有很多家長(zhǎng)他也會(huì)私底下去賄賂老師，然后讓老師去給他調(diào)座位，所以這也是不對(duì)的 。
二、一般老師大多數(shù)都是會(huì)把學(xué)習(xí)差的放在第一排 。
有的老師因?yàn)樾『⒆訉W(xué)習(xí)比較差，然后放在第一排，老師也可以隨時(shí)的監(jiān)督他學(xué)習(xí)，這樣也可以讓孩子更加的努力，這也是非常好的 。
三、有些老師會(huì)故意將孩子放在最后一排 。
有的孩子他們上課的時(shí)候不聽老師的話，而且也是非常的調(diào)皮，影響其他小朋友上課，所以老師也會(huì)將這些孩子放到最后一排 。
那些上課不聽講的孩子也是應(yīng)該要將它們放在最后一排的，因?yàn)樗麄円彩欠浅５臅?huì)打擾其他的同學(xué)學(xué)習(xí)這樣的孩子還是要好好的去管理一下的，因?yàn)楫吘估蠋熕F(xiàn)在也是不敢打，不敢罵孩子，所以他也是幫孩子放到最后一排也是不得已的方法。所以對(duì)于這種方法也是比較好的所以對(duì)于這種事情，家長(zhǎng)也是要好好的反省一下自己，不能只怪老師幫自己家的孩子放到最后一排，一定要自己管理好孩子，這樣的話才能更好的跟老師教育好孩子 。
“刻意孤立”就是主觀行為，對(duì)這樣的學(xué)生可能會(huì)有偏見才會(huì)這么安排的。
這個(gè)應(yīng)該要從老師入手，做好老師的教育工作，然后可以讓廣大學(xué)生多多提取意見。
“刻意孤立”的界定是主觀上是故意而且針對(duì)特定學(xué)生，相對(duì)性、持續(xù)性的而沒有關(guān)注到學(xué)生，讓學(xué)生孤立特定學(xué)生或者物理上隔離。
教育部在官網(wǎng)答復(fù)中明確，“刻意孤立”，首先主觀上是故意而且針對(duì)特定學(xué)生，具有相對(duì)性、持續(xù)性，非因疏忽而沒有關(guān)注到學(xué)生的需求；行為表現(xiàn)上，可以是對(duì)學(xué)生正常需求故意不予回應(yīng)、指使其他學(xué)生孤立特定學(xué)生或者物理上隔離（比如單獨(dú)坐在最后一排）等；后果上，導(dǎo)致學(xué)生得不到老師的關(guān)注和正常的同伴關(guān)系，產(chǎn)生心理上的壓力
學(xué)校不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,對(duì)此你怎么看?
學(xué)校應(yīng)該以身作則，讓所有的學(xué)生都在同一條起跑線上，沒有先來后到之分。二、公平社會(huì)、機(jī)會(huì)均等 現(xiàn)在是一個(gè)法治社會(huì)，所有的人都是機(jī)會(huì)平等，沒有高低優(yōu)劣之分。學(xué)校更不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排，這樣是在變相的告訴他，是不被重視，已經(jīng)被放棄的學(xué)生，我覺得不管孩子成績(jī)?nèi)绾危钪匾?..
教育部要求不得安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,這種現(xiàn)象是一種歧視嗎?
三、特殊存在，影響學(xué)生和同學(xué)的相處。當(dāng)學(xué)生被安排單獨(dú)坐在最后一排時(shí)，會(huì)給其他同學(xué)留下關(guān)于該學(xué)生的不好的印象。許多同學(xué)可能會(huì)在猜測(cè)該學(xué)生是否是犯了錯(cuò)誤還是不得老師喜歡的。長(zhǎng)時(shí)間下來，跟同班同學(xué)們不光是在成績(jī)上跟不上去，可能在平常的交流中也會(huì)有阻礙，和同學(xué)們分離，漸漸會(huì)和班級(jí)脫軌，...
以前上課時(shí)候老師安排我在最后一排的后面?
安排在最后一排的一個(gè)獨(dú)立的座位，要么你個(gè)子個(gè)頭特別高，在你后面的同學(xué)根本無法看清楚老師的講解和黑板上寫的什么東西，要么就是你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被刻意安排到最后一排。老師一般是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主的，就算有擾亂課堂紀(jì)律，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)的，也只會(huì)一次一次去教育他，除非實(shí)在無能為力，拉不回來了...
不得故意安排學(xué)生坐在最后一排,你在學(xué)生時(shí)代有過坐最后一排的經(jīng)歷...
1、老師放棄的學(xué)生才會(huì)安排坐在最后一排。作為一間教室來說，顯然坐在最后一排的學(xué)習(xí)質(zhì)量是相對(duì)來說最差的，因?yàn)槔蠋煹穆曇魝鞑ズ同F(xiàn)場(chǎng)管理都是最弱的。而同時(shí)坐在最后一排的學(xué)生，心理上也是存在一定負(fù)擔(dān)，單老是明知道具備這樣負(fù)面影響的情況下，還刻意的安排某位學(xué)生去坐在最后一排，實(shí)際上就是從...
班里一排只做一個(gè)學(xué)生,老師做的對(duì)嗎?
老師這樣做是不對(duì)的。1 老師讓孩子坐最后一組，且最后一組只坐孩子一人，相當(dāng)于把孩子孤立起來。2 學(xué)生在學(xué)校大多數(shù)時(shí)間在教室里，長(zhǎng)時(shí)間孩子自己一個(gè)人，沒有同桌，沒有學(xué)伴。這對(duì)孩子從精神上，心理上的一種傷害，是一種冷暴力行為。3 建議家長(zhǎng)找老師：（1）強(qiáng)烈反對(duì)老師這種孤立孩子的座位安排；...
教育部傳來新消息,差生不再被“刻意孤立”,為何優(yōu)等生卻犯了愁?_百度...
教育部提出了新的政策要求就是要求不得對(duì)差生進(jìn)行孤立，包括不得把差生安排在最后一排單獨(dú)的位置之類的，但實(shí)際上這些差生被孤立是有原因的，因?yàn)樗缓煤脤W(xué)習(xí)，他自己不好好學(xué)習(xí)當(dāng)然是他的自由了，但是他自己不好好學(xué)習(xí)還耽誤別人學(xué)習(xí)，所以好學(xué)生也受影響。自己上初中的時(shí)候，班級(jí)里面是魚龍混雜，什么...
...差的學(xué)生有意安排在教室前后的某個(gè)角落 予以孤立,你對(duì)此有何看法...
我認(rèn)為班主任應(yīng)該采取更加包容和教育的方式來引導(dǎo)學(xué)生改正不良的行為和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是通過孤立的方式來懲罰他們。這樣做可能會(huì)使這些學(xué)生變得更加自閉和抵觸，反而會(huì)對(duì)教育工作造成負(fù)面的影響。因此，我建議班主任應(yīng)該積極與學(xué)生溝通交流，找出問題的根源并幫助他們解決，以促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。
不得故意安排學(xué)生坐在最后一排,你被老師刻意“關(guān)注”過嗎?
都對(duì)我特別的關(guān)注，都對(duì)我特別的照顧。其實(shí)我認(rèn)為老師還是應(yīng)該，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不要帶著有色眼鏡去看待某一位學(xué)生，很有可能會(huì)對(duì)這位學(xué)生造成很大的傷害，讓這位學(xué)生記恨你一輩子，也不要過于的偏袒某一位學(xué)生，過于的偏袒可能會(huì)讓他成為學(xué)生口中的被照顧的同學(xué)，一視同仁才是最好的。
新初一就被老師安排在最后一排,且沒同桌,對(duì)孩子會(huì)有不好的影響嗎?_百...
影響基本不大，關(guān)鍵還是要看孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，座位并不能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)把重點(diǎn)放在孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上面，而不要刻意追求這些細(xì)節(jié)，這些沒有實(shí)在的意義。
校園冷暴力的表現(xiàn)有哪些
3、威脅型：教師以嚇唬、威脅的語氣來批評(píng)學(xué)生，如：“你再不遵守紀(jì)律，我把你調(diào)到最后一排去。”“把你家長(zhǎng)叫來。”4、嘲諷型：教師對(duì)成績(jī)不好的、經(jīng)常違紀(jì)的、參加集體活動(dòng)不積極的、給班級(jí)量化帶來負(fù)面影響的學(xué)生冷嘲熱諷，如：“你如果能考上大學(xué)，太陽就從西邊出來了。”“他能學(xué)好，世上就沒...
相關(guān)評(píng)說：
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 這個(gè)不好說啊, 你讓老師給孩子坐前面, 又會(huì)遮住別人, 可以跟老師說怕孩子坐后面, 成績(jī)會(huì)下降, 看老師有沒有其他老師辦法.
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 就只有靠自己了,把自己弄的突出點(diǎn),我是指學(xué)習(xí)方面.要老師重視.
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待,不必急于安排座位,先讓學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組合坐到一起,然后教師在一定的時(shí)間內(nèi)通過觀察、與學(xué)生溝通等方式了解學(xué)生心理...
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 個(gè)子不高的人一般來說老師不會(huì)讓他在后排.也不屬于變相的體罰. 只是覺得這個(gè)學(xué)生在前面會(huì)影響別人學(xué)習(xí).但本人又不是好學(xué). 所以就按排這么一個(gè)位置給他.
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 小學(xué)生正處于心理發(fā)育,心理成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期,“特殊化對(duì)待”會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一些不健康的影響!建議你跟他的老師交流一下,換一種方式來解決他注意力不集中的問題..多跟孩子交流,問問什么情況.滿意的話請(qǐng)采納~
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 不可以,我國法規(guī)規(guī)定4周歲以下兒童必須乘坐安全座椅,未滿12周歲的兒童不得被安排在副駕駛座位. 《兒童安全座椅等相關(guān)產(chǎn)品的國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)》該標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)座椅本身的技術(shù)要求,以及所有在售車輛必須強(qiáng)制安裝ISO FIX錨固系統(tǒng)裝置...
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 要和學(xué)生做好溝通,做好解釋.說坐前排和坐后排是因?yàn)槭裁丛?不是說學(xué)習(xí)成績(jī)的問題,而是按大小個(gè)排的.
蒙陰縣聯(lián)結(jié)： ______ 你好.可以告訴老師女兒視力不好,在后面看不清也聽不清,這樣老師就會(huì)幫助調(diào)座位了.一次不成,就多說幾次,而且可以給老師發(fā)短信說. 你好,不會(huì)的,老師會(huì)充分考慮家長(zhǎng)的意見的. 不客氣,有合理要求盡管提出來啊,祝福你們家寶寶學(xué)習(xí)進(jìn)步.
