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    九年級歷史知識點(diǎn)歸納總結(jié)

      作為一名九年級的學(xué)生,要想學(xué)好歷史就要懂得掌握基礎(chǔ)的歷史知識和歸納。下面就讓我給大家分享一些 九年級歷史 知識點(diǎn)歸納吧,希望能對你有幫助!

      九年級歷史知識點(diǎn)歸納篇一
      1、西周分封制

      (1)分封對象:周王把土地和臣民封賜給同姓或異性貴族(如姜尚等),建立起許多諸侯國,稱為“授民授疆土”。

      (2)封王(諸侯王)義務(wù)與權(quán)力:義務(wù):鎮(zhèn)守疆土、出兵勤王(王指周王)、交納貢賦、定期朝見周王述職。權(quán)力:在封國內(nèi)擁有相對獨(dú)立的統(tǒng)治權(quán),并可把封地內(nèi)的土地和臣民逐級分封給卿、大夫、士。

      (3)作用:對拓展周的統(tǒng)治起了重要作用。

      2、秦兼并六國與秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)

      (一)了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),探討統(tǒng)一國家建立的意義。

      秦的建立:公元前221年,秦國先后滅六國,建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家——秦朝,定都咸陽。

      秦始皇的統(tǒng)一 措施 (對秦始皇的評價):

      (1)政治上,加強(qiáng)中央專制集權(quán),在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫,在地方設(shè)立郡縣制。

      (2)經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一度量衡、貨幣,全國統(tǒng)一使用圓形方孔的秦國銅錢。

      (3) 文化 上,統(tǒng)一文字,把小篆作為全國規(guī)范的文字。

      (4)軍事上,為了抵御匈奴,修筑長城。

      統(tǒng)一意義:秦的統(tǒng)一,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來割據(jù)戰(zhàn)亂局面;有利于人民安居樂業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,對中華民族的發(fā)展具有重要意義。

      3、漢武帝大一統(tǒng)

      漢武帝的鞏固統(tǒng)一措施

      (1)政治上:為加強(qiáng)中央集權(quán),武帝接受主父偃的建議,下令允許諸王將自己的封地分給子弟,建立較小的候國。(史稱“推恩令”)

      (2)經(jīng)濟(jì)政策:廢半兩錢,改鑄五銖錢。在關(guān)中開鑿六輔渠和白渠。治理黃河。

      (3)文化政策:“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”(董仲舒提出),興辦太學(xué)(中國古代的最高學(xué)府)。

      4、隋唐時期科舉制的主要內(nèi)容和作用

      科舉制是我國古代選拔人才的一種制度。為了改變魏晉以來官員大多從高門權(quán)貴中選拔(九品中正制)的弊端,隋文帝開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋煬帝時正式設(shè)進(jìn)士科,按考試成績選拔人才,科舉制正式誕生。唐時科舉制逐漸完善,以進(jìn)士科為主。武則天開創(chuàng)殿試和武舉,唐玄宗將詩賦作為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。到明清時期,科舉制發(fā)展成為“八股取士”其消極作用突出出來了。科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年,到1905年推行學(xué)校 教育 ,科舉制才被廢除。

      科舉制產(chǎn)生的作用:

      (1)改善了用人制度,使有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。

      (2)促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

      (3)促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

      5、貞觀之治

      出現(xiàn)的原因:

      (1)注重 總結(jié) 歷史 經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn),重視人民群眾的力量;

      (2)注重發(fā)展生產(chǎn),減輕人民負(fù)擔(dān);

      (3)崇尚節(jié)儉;

      (4)任用賢才、虛心納諫。(房玄齡、杜如晦、魏征——人鏡)

      唐太宗時期,政治比較 清明 ,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,出現(xiàn)繁榮景象,國力逐步強(qiáng)盛。

      歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

      6、開元盛世

      出現(xiàn)的原因:

      (1)作用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人當(dāng)宰相,“勵精為治“

      (2)重視地方吏治,反優(yōu)秀官吏下放到地方任職,并親自考核縣令的政績。

      (3)重視節(jié)儉,節(jié)制自己的欲望。

      7、行省制度的建立

      我國省級行政區(qū)的設(shè)立,始于元朝。
      九年級歷史知識點(diǎn)歸納篇二
      一、希波戰(zhàn)爭:

      公元前 492 年到公元前 449 年,希臘勝利, 馬拉松 戰(zhàn)役

      二、亞歷山大東征

      征服了埃及、巴比倫、波斯帝國,一直打到印度河流域,建立起強(qiáng)大的亞歷山大帝國。

      三、馬可·波羅來華

      意大利威尼斯商人, 1275 年來到中國元朝。《馬克·波羅行紀(jì)》使西方人更多地了解東方,促進(jìn)了東西方文化的交流。

      四、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播

      阿拉伯?dāng)?shù)字是古代印度人創(chuàng)造的。公元 12 世紀(jì),被阿拉伯人傳入歐洲。
      九年級歷史知識點(diǎn)歸納篇三
      一、亞洲封建國家的建立

      1、日本大化改新

      (1)大和統(tǒng)一日本

      (2)大化改新

      背景:為克服危機(jī),穩(wěn)固政治

      內(nèi)容:實(shí)行“班田收授法”,由國家將天下公田班給公民;實(shí)行租庸調(diào)制度,統(tǒng)一租稅;廢除世襲貴族統(tǒng)治制度,建立中央集權(quán)體制

      作用:使日本邁進(jìn)了封建文明的發(fā)展時代

      2、阿拉伯國家的建立

      (1)穆罕默德創(chuàng)造伊斯蘭教:7世紀(jì)麥加

      (2)阿拉伯統(tǒng)一過:622年,穆罕默德在買地那建立其政教合一的國家;630年,麥加貴族接受伊斯蘭教;征服麥加,加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一;632年,阿拉伯半島已基本統(tǒng)一

      二、中古歐洲社會

      1、西歐主要封建國家法蘭克王國的建立和發(fā)展:715年查理、馬特的采邑制改革。

      2、西歐封建等級制度:包括公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和騎士等等級。

      3、羅馬教廷:經(jīng)濟(jì)上占據(jù)了當(dāng)時西歐土地的三分之一;政治上與世俗王權(quán)分庭抗?fàn)?思想文化上控制人們的思想。

      4、西歐城市的重新興起:10世紀(jì)

      意義:瓦解了西歐封建經(jīng)濟(jì);城市的市民階級不斷發(fā)展壯大,成為資產(chǎn)階級的前身;為文藝復(fù)興的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ),孕育了近代西方文明。

      5、奧斯曼人滅亡拜占庭帝國。

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