我已經(jīng)初二了，科科都是50分左右非常差，有哪位大蝦教我初三的復(fù)習(xí)秘籍！ 我讀初二科科不及格，很煩惱，怎么辦啊
你的情況與我相同，晚上我也會專心的學(xué)習(xí)，畢竟晚上比較安靜。不過我是初三應(yīng)屆畢業(yè)生，我的方法可能你會不適應(yīng)，你可以來點創(chuàng)新！！中考答題技巧也贈與你，希望你可以考上理想的學(xué)府！！有事找我：郵箱826737504@qq.com
學(xué)習(xí)策略和解題技巧
一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1．分析錯題
學(xué)習(xí)過程中你要建立錯題本，方便翻閱。從而能不斷鞏固知識點，避免一錯再錯。
（1）查看作業(yè)本上所有的題目，不要以為作業(yè)完成了就可以不看了，請務(wù)必注意你有些可能是亂寫寫對的。如果有什么不懂立即詢問老師，趁熱打鐵效果是很可觀的。
（2）重點分析錯題，在旁做筆記注明原因，尋找同類題目加強記憶及鞏固知識。
2．做筆記的方法
（1）閱讀筆記
要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標(biāo)注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應(yīng)注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。
（2）聽講筆記
即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。
（3）觀察筆記
即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。
3．
（1）分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。
（2）比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認(rèn)識生物的異同點之后，才好進(jìn)行歸類；另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。
（3）系統(tǒng)化和具體化的方法
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。
具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。
概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對知識正確、深入的掌握。
4．記憶方法
（1）簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
（2）聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。
（3）對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
（4）綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。
（5）衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。
二、注重理論聯(lián)系實際
1．聯(lián)系自然實際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
2．聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術(shù)，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。
3．聯(lián)系生活實際
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
（1）用生活常識幫助理解生物學(xué)知識
有些較難的生物學(xué)理論，常可用生活常識來幫助理解。例如生理衛(wèi)生教材的體溫調(diào)節(jié)一部分中，課本上寫著：“人體產(chǎn)熱的部位包括骨骼肌和內(nèi)臟，安靜時產(chǎn)生的熱量主要來自內(nèi)臟，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90％以上，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量比安靜時高出10～15倍。”為更好地理解這一內(nèi)容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍然汗流滿面。這就是由于觀眾處于安靜狀態(tài)，僅內(nèi)臟器官產(chǎn)熱，產(chǎn)生的熱量少，所以感到冷；參賽的運動員處于劇烈運動狀態(tài)，不僅內(nèi)臟產(chǎn)熱，而且全身的骨骼肌也產(chǎn)大量的熱量，所以他們顯得熱。
（2）用生物學(xué)知識指導(dǎo)生活行為
生物學(xué)現(xiàn)象和生物學(xué)原理與人類生活密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)這方面的生物學(xué)知識時，有意聯(lián)系自己的生活實際，對生活行為就可起指導(dǎo)作用。例如學(xué)完細(xì)菌和蛔蟲的知識以后，就應(yīng)該自覺養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝不潔凈生水、生吃瓜果要洗凈等生活習(xí)慣。
三、生物學(xué)簡答題的解題過程
解答生物學(xué)簡答題的過程是應(yīng)用知識的過程，它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識的過程并不完全相同。從思維學(xué)上分析，解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過程為例加以說明。
例 用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。（1）在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室，原因是。（2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室，原因是。（3）若此時再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室，原因是。（4）上述實驗證明。
1．概括
概括就是對題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ)。通過對上例中實驗步驟、實驗現(xiàn)象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2．聯(lián)想
聯(lián)想就是從問題的焦點出發(fā)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進(jìn)而確定問題與知識的結(jié)合點。找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步，在上例中，問題與知識的結(jié)合點就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動運輸。
3．回憶
回憶就是要找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容。對于上例，就是要回憶主動運輸?shù)脑恚丛谔峁┠芰壳矣休d體協(xié)助的情況下，被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?br />4．判斷
判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進(jìn)行判別論斷。在（1）中不能完成主動運輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動運輸是缺少能量。由于（2）具備了能量和載體，所以能完成主動運輸。
5．作答
作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案：（1）磷脂膜上沒有載體，鉀離子不能通過主動運輸由左室進(jìn)入右室；（2）鉀離子利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進(jìn)入右室；（3）缺少能量，不能進(jìn)行主動運輸；（4）主動運輸?shù)奶攸c是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度。
五、生物學(xué)選擇題解題方法
1．正推法
正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應(yīng)選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。
例 一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是。
A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9
解 白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的（Aa）。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/4×1/4＝1/16。因此，應(yīng)選C。
2．反推法
反推法即從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。
例 豌豆紅花對白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是。
A 純合白花與純合紅花
B 雜合紅花與純合紅花
C 純合白花與雜合紅花
D 雜合紅花與純合紅花
解 題干中有“子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同”，故先考慮D。
雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為RR。 Rr可產(chǎn)生R和r兩種配子，RR可產(chǎn)生R一種配子，子代中可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選D。
3．正推反推并用法
正推反推并用法即先從題干入手進(jìn)行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題。
例 雞的毛腿（F）對光腿（f）是顯性。豌豆冠（E）對單冠（e）是顯性。現(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：
（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠
（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠
公雞甲的基因型是。
A F F E E
B F F E e
C F f E e
D F f E E
解 由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為 F、 E、，A、B、C、D四個供選答案與之都符合，再從四個供選答案中逐一進(jìn)行反推，B與（1）矛盾。D與（2）矛盾。A與（1）和（2）都矛盾。只有C與（1）（2）都相符合。因此應(yīng)選C。
4．排除法
排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。
例 在植物細(xì)胞里，大量生成ATP的細(xì)胞器是。
A 葉綠體
B 核糖體
C 高爾基體
D 線粒體
解 葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些ATP，但不是產(chǎn)生大量ATP；核糖體在合成蛋白質(zhì)的過程中不但不能產(chǎn)生大量ATP，而且還要消耗ATP；高爾基體的活動也要消耗ATP。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時才能產(chǎn)生大量的ATP。故本題答案為D。
5．綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。
例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自。
A 祖父
B 祖母
C 外祖父
D 外祖母
解 色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型為XbY，根據(jù)伴性遺傳的交叉遺傳特點，該男孩的色盲基因來自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知母親的基因型為護(hù)XBXb，又根據(jù)外祖父色覺正常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外祖母。故此題的正確答案為D。
六、解答生物學(xué)試題注意事項
1．仔細(xì)審題
仔細(xì)審題是正確解答試題的前提。見到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。
例 將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上。無毛桃植株的基因型為AA，有毛桃植株的基因型為aa，在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是。
A Aa B AA和Aa C AA D AA和aa
此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無性生殖，這里沒有AA與aa的雜交，只是AA與AA相交，不可能有他的產(chǎn)生。正確答案只能是C。若不仔細(xì)分析，很可能按AA與aa雜交對待，誤選A。
2．抓住關(guān)鍵
一道試題，不論其本身，還是其涉及的有關(guān)內(nèi)容，都會包含有多個因素。在解題過程中，就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關(guān)鍵，使問題得到順利解決。
例 數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來成了荒山禿嶺，主要原因是。
A 北方寒流侵襲
B 過度開荒破壞了生態(tài)平衡
C 長年干旱，赤地千里
D 地殼運動頻繁
此題著重考察生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識，破壞生態(tài)平衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、山崩等；二是人為因素，如人類對自然不合理的開發(fā)利用和環(huán)境污染等。人為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應(yīng)選B。
3．把握規(guī)律
有些試題的解答是有一定規(guī)律的，掌握并應(yīng)用好解答規(guī)律，就會使解答既迅速又準(zhǔn)確。。
地理學(xué)習(xí)方法
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠(yuǎn)日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流；礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重聯(lián)系
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、抓“共性”重“個性”
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。
五、抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈反時針方向運動；（3）每環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
六、抓“一般”推“特殊”
七、抓“對比”找“異同”
八、抓“運算”促“智能”
地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運算能力，要做如下分類練習(xí)；
①比例尺與圖距、實距換算。
②地方時與區(qū)時的換算。
③絕對高度、相對高度與等高線的計算。
④垂直氣溫的計算。
⑤太陽高度角的計算。
⑥恒星日與太陽日的換算
⑦晝夜長短的計算。
⑧人口密度與人口自然增長率的計算。
⑨各種百分比的計算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計算技巧，從計算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
九、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填畫地圖習(xí)慣，要求：
①書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
②充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
③無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
地理知識的記憶原則及方法
在中學(xué)地理教學(xué)過程中，有大量的地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理事物和地理現(xiàn)象要求學(xué)生了解或掌握，教材中需要識記的份量很大，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡、心理特征，運用識記規(guī)律，探究識記方法，才能提高識記效果。其基本指導(dǎo)原則如下：
一是：變機械識記為意義識記。識記的效果對理解材料的程度有很強的依存性。教師可以在若干個機械識記的材料中，幫助學(xué)生尋找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，成為有某種意義的識記的材料。以有關(guān)長江的幾組地理數(shù)據(jù)為例：
長江于流流程是6300千米。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時，它們的長度和長江的長度組成一個數(shù)字組：6000千米（亞馬孫河）、6600千米（東非裂谷帶）、6200千米（密西西比河）、6400千米（尼羅河）。這幾個數(shù)字中百位數(shù)可組成類似等差數(shù)列的順序，而其他各位數(shù)字均相同。
歐洲最長的河流、世界最長的內(nèi)流河——伏爾加河流程是3600千米，其前兩位數(shù)正好與長江的相反。
二是：變抽象識記為形象識記。在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖是運用最多的模象直觀形式。地圖具有方位準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)直觀、表現(xiàn)鮮明、地理要素內(nèi)在聯(lián)系外顯等特點，是學(xué)習(xí)地理的第二語言和不可缺少的工具，讀圖、填圖、分析圖，不僅可以“索象于圖”，還可以“索理于圖”；以至“規(guī)劃于圖”。地圖是獲取知識的信息源，又是儲存知識的信息庫，是識記、分析、綜合、運用地理知識的藍(lán)圖。教師要具備邊講邊畫板圖的基本功，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊畫邊填，養(yǎng)成自己動手畫地圖、用圖學(xué)習(xí)、用圖識記的習(xí)慣，變文字、聲波識記為文字系統(tǒng)和圖像符號系統(tǒng)的綜合識記，調(diào)動耳、眼、手多種感官對大腦進(jìn)行多方位刺激，從而提高識記效果。
三是：從部分識記到綜合識記地理學(xué)習(xí)記憶的方法很多，如已被人們普遍采用的圖形記憶法、方向記憶法、序列記憶法、列表記憶法和“之最”記憶法等，今就下列幾種學(xué)習(xí)記憶方法，作一簡要介紹。
1.理解法
實踐證明，通過理解的記憶是難忘的，因為理解是記憶的基礎(chǔ)。所謂理解，就是掌握地理事物和現(xiàn)象內(nèi)在的相互聯(lián)系的規(guī)律，學(xué)生對問題的理解越深刻，記憶速度就越快，記得愈牢固，并能通過推理判斷收到“舉一反三”的效果。例如，世界各地的氣候類型與特征，是地理教學(xué)的重點與難點。如果不從影響氣候的主要因素去分析理解，光憑機械記憶去背，那是暫時的、不牢固的記憶，也解釋不了各地氣候的特征和形成原因。
例如東北三省長白山區(qū)的河流水力資源豐富，先要懂得河流的水力資源決定于流量和流速，長白山區(qū)雨量豐沛，因而流量大；河流流經(jīng)山地，所以水流急，因而形成豐富水力。這樣，不僅記住了長白山區(qū)的鴨綠江、松花江水力豐富，而且還可以推斷出如新安江、閩江、西江、瀾滄江等同樣水力豐富，因為它們也是流經(jīng)山地丘陵，而且也是氣候濕潤地區(qū)。
2.“發(fā)現(xiàn)”法
所謂發(fā)現(xiàn)記憶法，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，重點解決，以此加強記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對這些問題，扎扎實實地依據(jù)課本，逐個解決，這也是再學(xué)習(xí)、再復(fù)習(xí)的過程，同時又是加強記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時，要將所學(xué)地理知識系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時解決，搞懂學(xué)通，加強記憶。
3.目的法
不難設(shè)想，學(xué)生對學(xué)習(xí)地理課的目的不明確，記憶效果一定不好。
4.口訣法
這種方法讀起來朗朗上口，情趣盎然，簡潔明快，新穎獨特。不僅易學(xué)易懂，而且記憶方便，是名符其實的“地理快餐”。
如，我國主要大山口訣（看中國地形圖）：
喜馬拉雅（山）、橫斷山，
岡底斯山、昆侖山，
天山、祁連山，
阿爾泰山、賀蘭山，
大小興安嶺，長白山，
陰山、燕山、太行山，
秦嶺、巫山、大別山，
南嶺、武夷（山）、臺灣山。
口決記憶法，最適用于年歲偏小的學(xué)生，是他們在學(xué)習(xí)地理時一種較為有效的方法。一般情況下，他們善于背誦，若能對照地圖記憶，會收到較好的效果。
5.聯(lián)系法：把知識聯(lián)系起來。聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)，因而有關(guān)系的知識容易記憶。如南部沿海地區(qū)的特點是緯度低，海岸線長，致使氣候長夏無冬，高溫多雨，因而河流流量大，汛期長，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一年兩至三熟，盛產(chǎn)水稻和甘蔗，這樣按因果關(guān)系互相聯(lián)系，記起來就不費力。再如以點連線，以線拓面的方法聯(lián)系記憶。如以鐵路站為點，再沿鐵路線向周圍拓寬，或延伸的面來記憶。當(dāng)然，完全可以以任何城市或其他重要地理事物為點，延線，拓面，相互記憶。6.比較法：比較也是運用聯(lián)想。習(xí)慣用列表的形式進(jìn)行。7.表格法：將同類地理事象的特點、分布及其成因等列成比較表格，使之概括化、條理化、清晰化、對稱化，利于記憶。8.歸類法：記憶與歸類的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新課的同時，要善于聯(lián)系學(xué)過的知識，特別是同類型的內(nèi)容對比，以達(dá)到“溫故而知新”的目的。9.系統(tǒng)法： 使知識系統(tǒng)化。10.地圖法：原則上，在整個學(xué)習(xí)過程中，由學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，都不能離開地圖通過地圖，可以確定出地理方位、區(qū)域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態(tài)和分布，便于闡明地理要素間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，容易使學(xué)生理解地理規(guī)律。
11.練習(xí)法：俗話說：“熟能生巧”，而“熟”，則要靠“練”。地理教材不光是文字系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)，還包括作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)不在多而在“巧”，要在“巧”字上下功夫，有目的地精選習(xí)題。進(jìn)行必要的測驗考試能有效地提高學(xué)生的記憶效率。
同學(xué)：你好。我以我多年的教學(xué)經(jīng)驗來講，即使初一初二玩，只要抓住初三一年，向上重點中學(xué)不是夢。
初中的課本真的很簡單啦。
方法是：看課本，一定要理解每一個定理，課本最少要看三遍，第一遍找出自己不懂得，第二遍拔不動的弄懂，這一遍可以請教一下別人，第三遍統(tǒng)籌整理形成知識框架。找一些簡單的題做，現(xiàn)將課本上的題做會，再每科找些基礎(chǔ)題100道做，再找中等難度題30道，復(fù)習(xí)跟上老師走，遇到不會的絕對不可以放著，一定要及時弄懂。
如果你做到了這幾點（不算辛苦吧），相信你一定可以的，祝你成功！！
中考調(diào)整心態(tài)很重要
一、輕松自負(fù)型心理。這種心理現(xiàn)象往往都出現(xiàn)在成績較好的尖子生身上。這主要是因為他們一直處于一種優(yōu)秀的地位，或多或少的存在著一些優(yōu)越感。再加上準(zhǔn)備較充分，覺得自己什么都會了，沒有疑點和遺漏。輕松自信對于一個考生的正常發(fā)揮非常重要，但過度地輕松并且由自信發(fā)展成為自負(fù)的話，就容易引發(fā)一種驕傲的情緒，于是會產(chǎn)生一種“金榜題名，非我莫屬”的心理。按說這也是一種較好的心理狀態(tài)，至少不會在考試中因為緊張而發(fā)揮失常。可也正是因為這一點，他們在考試過程中，由于過于輕松與自負(fù)，思考問題的深度與認(rèn)真程度會有所折扣，尤其是遇到試題較簡單的情況。對于如此重要的一次考試，過于輕松就間接地表明了輕視。會使他們完全喪失優(yōu)勢，甚至處于一處劣勢，反而不及一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生發(fā)揮出色，甚至名落孫山。
針對這類學(xué)生的心理調(diào)試應(yīng)該注意兩點：一是要提醒他們?nèi)送庥腥耍焱庥刑臁Ｔ跊]有看到考題，考試結(jié)果未公布之前，任何自負(fù)都是虛的，并且有一定的危害性。應(yīng)該做到自信而不自負(fù)，懂得自己只是與一流的學(xué)生站在了同一條起跑線上，并沒有太大的優(yōu)勢。二是要讓他們懂得在考場上只有認(rèn)真、努力，再加上平和的心態(tài)才是取得成功的關(guān)鍵。我們可以輕松但不能輕視，可以在戰(zhàn)略上輕視，卻絕不能在戰(zhàn)術(shù)與實戰(zhàn)中有絲毫的輕視，恰恰相反，要加倍地重視才對。因為：沒有取得的成功不是你的成功。西方也有句類似的格言：蛋還沒孵，先不要數(shù)雞，如意算盤打不得。
二、緊張膽怯型心理。一般情況下，這種心理現(xiàn)象主要出現(xiàn)在那些中上等的學(xué)生身上，主要是由于這類學(xué)生成績不是最優(yōu)秀，升學(xué)壓力大。但有些優(yōu)秀的學(xué)生也會在臨近考試的時候突然出現(xiàn)這種心理，而且尤以女生居多。這是非常危險的。其中的原因主要是承受的壓力太大或者心理承受能力較低所致。還有一種原因便是由于復(fù)習(xí)得不夠充分，或者是擔(dān)心自己考不上理想的學(xué)校而產(chǎn)生的。甚至嚴(yán)重者會突然之間感覺自己什么都不會了，進(jìn)而便心緒大亂，嚴(yán)重影響未來的考試。這種心態(tài)對于升學(xué)考試的負(fù)面影響是非常巨大的。如果不能進(jìn)行及時的調(diào)整，必然會以抱恨的結(jié)局而結(jié)束。對于這類學(xué)生，我們應(yīng)該讓他們知道，自己在考試之前已經(jīng)盡了自己最大的努力，至于成績的好壞是由許多因素造成的。我們沒必要過分地?fù)?dān)心與自責(zé)。
應(yīng)該勇敢地面對，既然自己已經(jīng)盡了最大的努力，只要在考試中做到簡單的題得滿分，有些難度的題也要搏它一搏爭取滿分，類似于古人的破釜沉舟和背水一戰(zhàn)。激起他們的斗志，往往會考出意想不到的好成績。只要盡了自己最大的努力，無愧于自己，無愧于這次考試就可以了，沒必要過多地?fù)?dān)憂結(jié)果。如果過于緊張，一定會在考試時發(fā)揮失常，給自己留下遺憾的。而對于考試之前忽然感覺自己什么都不會的情況，我們不必過度地?fù)?dān)憂，因為這是非常正常的心理現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱之為短時失記現(xiàn)象。只要我們平靜下來，盡量地放松自己的心情，很快就會恢復(fù)的。注意千萬不要再盲目地學(xué)習(xí)，這只能使自己的心緒更加紊亂，并且也不能真正地學(xué)到什么。
三、輕松、緊張適中型。這是應(yīng)考的最好心態(tài)。對于一名即將參加考試的考生過分地輕松心理會在某種程度對如此重要的考試有所輕視，甚至因掉以輕心而發(fā)揮失常；而過分地緊張的心理又會使學(xué)生在考試中很難發(fā)揮出應(yīng)有的水平進(jìn)而產(chǎn)生遺憾。輕松緊張適中型的學(xué)生則可對前兩處心理的益處兼而有之，既具有輕松型的自信與無畏，又具有緊張型的謹(jǐn)慎與認(rèn)真。所以在考試中能夠較好地發(fā)揮出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。這種心態(tài)多出現(xiàn)在成績中等的學(xué)生身上。因為他們雖然同樣面臨著升學(xué)的巨大壓力，但相比之下要比優(yōu)秀生承受的壓力小得多，又由于他們的成績與優(yōu)等生成績相差不是很大，升入重點中學(xué)的希望和能力兼有，只有鼓起他們的勇氣，奮力一搏，也許就會成為一匹黑馬脫穎而出。這就是充滿希望的中等生的優(yōu)勢。
如果優(yōu)秀生能調(diào)整到這種狀態(tài)，就再好不過了。
考前心態(tài)將直接影響到后面的考試發(fā)揮。所以一定要好好調(diào)整。但它也與復(fù)習(xí)充分與否關(guān)系密切。在考前進(jìn)行一個徹底、充分、不留疑點的復(fù)習(xí)對于考生考前的心理調(diào)整至關(guān)重要。所以，我們復(fù)習(xí)一定要有一個合理的、科學(xué)的計劃，爭取在考前的兩周左右結(jié)束復(fù)習(xí)，而在考試前應(yīng)該讓大腦得到一個平靜期（一般是二——三天左右）。一定不要因為看書而攪亂了自己的心態(tài)。當(dāng)然，也并不是絕對不可以看書，假如確實復(fù)習(xí)不夠的的話，可以適當(dāng)看一些。而在考前一天晚上最好不要看書，因為幾十、幾百個日日夜夜都過去了。短短的幾個小時不僅起不到什么實質(zhì)上的幫助，還會起到反作用，開考前的幾個小時更是不可以看書的。
晚上睡覺的時候背書當(dāng)然不好 第二天早上起來的時候完全就昏昏沉沉的忘光了 除非你再重新背一遍才有用
給你一招 是我初中時候用過的
1 早晨正常作息 到學(xué)校以后 利用早自習(xí)30分鐘時間背英語單詞或者語文的古詩文 按照一個2分鐘的速度 一早上大概可以搞定10左右（意外時間除去） 一個學(xué)期下來完全可以把整本書上的單詞完全搞定 還可以把以前書上的搞定
一般來說都是單周英語早讀雙周語文早讀的 所以你可以分配好時間 把這兩門的分?jǐn)?shù)提高上去
2 生物地理 這種東西不是到初三的時候就不學(xué)了嗎？而且學(xué)業(yè)水平測試的時候還發(fā)答案的- -囧 不過照我當(dāng)初學(xué)的那種方法 就是平時上課認(rèn)真聽 課下并沒怎么花功夫 等到快考試那段時間抱著書猛啃1個星期 每天2個小時左右 基本上都能考個80分
3 物理化學(xué) 這兩科我也沒辦法 我現(xiàn)在高一 高二報了文 就是因為物理和化學(xué)實在是差的可以 有空的話這個暑假你就加油找個家教補補吧 不然到了高中你真的跟不上 非常的難
4政治 應(yīng)該也要學(xué)的吧？不要可以去背 雖然初中考試都是按照講義上的來出題 但是到了高中 出卷老師根本不給你相關(guān)內(nèi)容 完全要靠你自己的第一感覺 然后找到數(shù)個關(guān)鍵點 把好幾章里面的內(nèi)容綜合到一塊才可以得滿分（高中一大題13分左右） 考場如戰(zhàn)場 一分要人命啊！進(jìn)不了加強班你就等死吧 但是初中的政治是論章算的 一章是一個重點 并不是那么難 只要你把老師給你畫的重點背下來 就算忘了 臨到考試的時候看一遍寫的時候還是能默寫個八九不離十的 畢竟大話和空話誰不會講 光看電視上那些領(lǐng)導(dǎo)人講話就夠夠的了
5 數(shù)學(xué) 如果你物理化學(xué)不好的話 估計你數(shù)學(xué)也很差 這個也沒辦發(fā) 是從小學(xué)就開始積累的 唯一挽救的方法便是做題 老師布置的題要做 課下還要自己買練習(xí)來做 勤能補拙 定有效果
4月份左右體育加試 不要去像別人那樣鍛煉 早起去跑步 那樣會讓你的身體疲憊 肌肉酸痛 影響文化課的成績 若平時體育就很好 那最棒 如果不好 那20分（是不是啊？我們這邊是20分 還有理化試驗的15分）就交給父母去辦- -
你懂得 - -
中考考試的時候 提早去15分鐘左右 熟悉一下校園 這時候讓你再放松也沒用 全靠個人心理素質(zhì)的問題 （其實咱考試前一天晚上看小說看到3點多 - - ）
現(xiàn)在在三中 感覺挺不錯的
希望我的經(jīng)驗給你一點幫助~~~~加油！
我的方法不一定對任何人都適用，就當(dāng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。一般來說，課堂上的學(xué)習(xí)是最重要的，課堂上的效率高了，課下再稍稍鞏固一下就可以基本掌握所學(xué)的知識了。理科的學(xué)習(xí)不用多說，整理錯題集，背熟公式。學(xué)英語我倒有方法，只是有些累。你可以在課下把課堂上的筆記整理到一本筆記本上去，筆記本一折二，左邊寫好中文，右邊寫英語，然后準(zhǔn)備一本默寫本，有時間就把英語部分遮掉，看中文默英文（當(dāng)然也可以把中文遮掉，看英文默中文），在考試之前，可以有計劃的把筆記本上的內(nèi)容默一下，每天也可以讀英語，半個小時不錯，或者睡覺的時候聽英語磁帶，都可以增強語感，照這種方法去做，英語成一定會有顯著提高。再說一種對任何科目都有效的方法，就是買課外參考練習(xí)，答案自己保留好，先自己做，然后自己對著答案批改，有錯誤不要緊，要自己找出錯誤的原因，把理由寫在旁邊，沒事就翻翻，也能很好的提高學(xué)習(xí)效率。
總而言之，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才最有效，希望我的方法對你有用.
另外，中考考試其實可以說是初中階段最簡單的一次考試了，大部分題目都是基礎(chǔ)題，記住中考是“誰細(xì)心誰拿高分”，不要過于緊張。你還有一年的學(xué)習(xí)時間，在加把勁，就可以了，所以你平時做好了準(zhǔn)備，就不會緊張了。額，我個人認(rèn)為考試前喝喝茉莉花茶有助于緩解壓力，不妨試試。祝你能考出一個理想的成績。
我是高一生，也是過來人吧！我以前生物地理都很差，不過上了高中就慢慢變好了。死記硬背是不行的，尤其是生物，到了高中，還是會生不如死。有一個方法，我就是這樣學(xué)好的，不知道你行不行：你現(xiàn)在才初二，把生物重新學(xué)過吧!不會浪費你很多時間，只要下午放學(xué)花一個鐘就行！但是要找一個精通生物的同學(xué)，千萬不要找半斤八兩的人，會害死你的！至于地理，很簡單，地理只要多看就行了，不用背的！又或者有空的時候拿地理書出來瞄一下。
如果你數(shù)學(xué)不行，問對人了！我中考之前數(shù)學(xué)是倒數(shù)的，120滿分，我只得了15分。你去書店買幾本練習(xí)題做吧，不要買難的，買的時候翻開去看看里面的內(nèi)容適不適合你，大概5分之3你會做的吧！不要天天做，有空的時候才做，不然會很厭煩的。數(shù)學(xué)成績不能一次就進(jìn)步很大，這是不怎么可能的，要一步步地進(jìn)，每次周測月考進(jìn)10分左右吧！這樣的話你就會看見張杰努力的成果了！
大狐貪13538574309： 學(xué)習(xí)上的煩心事
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 學(xué)習(xí)要努力,要靈活的運用.
大狐貪13538574309： 我現(xiàn)在初二升初三,數(shù)學(xué)很差,才50多分(150分制),大家給點建議,怎樣才能讓我數(shù)學(xué)達(dá)到110分以 -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 成績不好,基礎(chǔ)差.先把書上的公式,定義弄懂,理解了.一定要理解.做想想這個和這類似公式的區(qū)別,及應(yīng)用的條件.這樣就不容易弄混.把書上的例題弄懂,這樣就基本可以及格90以上,然后再弄點課外題練習(xí)練習(xí)就100多了.考試時細(xì)心,不要著急,會的一定要拿到分?jǐn)?shù),不要因為粗心丟掉.
大狐貪13538574309： 老師我感覺我的英語和數(shù)學(xué)沒有什么起色都是50分左右應(yīng)該怎么辦,文科 -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 從基礎(chǔ)學(xué)起書,文科很拉分,數(shù)學(xué)明白后要多做題鞏固,英語試著背背課文增強語感,多看看以往做過的習(xí)題 一道一道去研究,認(rèn)真努力過總會有起色的
大狐貪13538574309： 我的數(shù)學(xué)總是50分左右怎么辦呢? -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)不同,首先不要心急~~ 現(xiàn)在先講每次考試吧,以你的水平你首先只要保證選擇題12道題里的前10道題你都對就OK,而填空題里你只要保證前3道題都做對就行了,學(xué)會放棄一些難度比較大的題.大題里你先試著做好前兩道題....
大狐貪13538574309： 我孩子今年上初二,各科都是50多分,該怎么辦,求大神賜教?我們在曲江附近,急急急!!! -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 多半是廢了 打一頓就好了
大狐貪13538574309： 語文是個硬傷,現(xiàn)在初二了,語文從來沒上過90,其余兩門都在105的水平.政治50多,歷史43左右,物理65就我這樣的水平怎么考啊,回來怎么過我們高中... -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______[答案] 首先要培養(yǎng)興趣,興趣是最好的老師.還有多看書,同時做讀書筆記,積累些美詞佳句等.超人的成績來自超人的付出.望您成功,謝謝!
大狐貪13538574309： 初二期末考試成績出來了,我三門不及格,數(shù)學(xué)55物理58英語45,怎么辦啊初三!?現(xiàn)在非常擔(dān)心 -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 我初二的成績跟你差不多,我初三的時候也是努力,每一學(xué)科都及格了,如果你想上高中的話,我覺得你初三必須付出很大很大很大的努力才能上到一個好高中,如果說你.高中不怎么考慮的話,我覺得五年制大專也不錯.關(guān)鍵是你現(xiàn)在必須把...
大狐貪13538574309： 讀初二成績提不上去考試成績一直很低,地理和生物,今年要中考,可我只有60幾分,該怎么辦 -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 你要保持樂觀的心態(tài).你才初二,一切都來來得及.如果是興趣的原因,自己調(diào)整.找到興奮點,我我初中以前可能還不如你,學(xué)習(xí)成績更是傳說中的“一塌糊涂”.但是 懂事了之后,自己知道自己想要什么,漸漸的你就會發(fā)現(xiàn),沒有學(xué)不會的東西,只有 不想學(xué)的.希望我的例子能給你鼓勵,當(dāng)然條條大路通羅馬,我們未必非要走中考高考 一條路,也許你不知道,就我自身而言,從小學(xué)讀到研究生并沒有那么糾結(jié),一切都是 水到渠成,我甚至也從沒想過自己能考上大學(xué)考上研究生.說了這么多,就是想告訴你 珍惜現(xiàn)在,不要顧慮太多哦,不要把將來的矛盾帶到現(xiàn)在來煩惱自己.送你句話:成大事者不糾結(jié),加油!
大狐貪13538574309： 現(xiàn)在小弟初二了,但平常的月考語文,英語,物理的平均分才85,地理之類的50分滿分的也只有45左右,這水平堅持到初三還有戲考省重點嗎?如果沒有咋... -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______[答案] 你是沒有自己的學(xué)習(xí)方法吧,我現(xiàn)在初一,但是已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法,對于理科,就是在聽完老師講課后做不同類型的題,越多越好,但是題型一定要不一樣,這樣才能有效果,如果你是理科基礎(chǔ)不行,就去買參考書,把概念基礎(chǔ)吃透...
大狐貪13538574309： 我現(xiàn)在初二,到時候中考有哪幾科,每科都多少分? -
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 語文、英語、數(shù)學(xué)都是120分,政治、物理各是70分,歷史、化學(xué)各占50分,實驗15分,體育50分
學(xué)習(xí)策略和解題技巧
一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1．分析錯題
學(xué)習(xí)過程中你要建立錯題本，方便翻閱。從而能不斷鞏固知識點，避免一錯再錯。
（1）查看作業(yè)本上所有的題目，不要以為作業(yè)完成了就可以不看了，請務(wù)必注意你有些可能是亂寫寫對的。如果有什么不懂立即詢問老師，趁熱打鐵效果是很可觀的。
（2）重點分析錯題，在旁做筆記注明原因，尋找同類題目加強記憶及鞏固知識。
2．做筆記的方法
（1）閱讀筆記
要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標(biāo)注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應(yīng)注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。
（2）聽講筆記
即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。
（3）觀察筆記
即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。
3．
（1）分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。
（2）比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認(rèn)識生物的異同點之后，才好進(jìn)行歸類；另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。
（3）系統(tǒng)化和具體化的方法
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。
具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。
概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對知識正確、深入的掌握。
4．記憶方法
（1）簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
（2）聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。
（3）對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
（4）綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。
（5）衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。
二、注重理論聯(lián)系實際
1．聯(lián)系自然實際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
2．聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術(shù)，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。
3．聯(lián)系生活實際
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
（1）用生活常識幫助理解生物學(xué)知識
有些較難的生物學(xué)理論，常可用生活常識來幫助理解。例如生理衛(wèi)生教材的體溫調(diào)節(jié)一部分中，課本上寫著：“人體產(chǎn)熱的部位包括骨骼肌和內(nèi)臟，安靜時產(chǎn)生的熱量主要來自內(nèi)臟，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90％以上，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量比安靜時高出10～15倍。”為更好地理解這一內(nèi)容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍然汗流滿面。這就是由于觀眾處于安靜狀態(tài)，僅內(nèi)臟器官產(chǎn)熱，產(chǎn)生的熱量少，所以感到冷；參賽的運動員處于劇烈運動狀態(tài)，不僅內(nèi)臟產(chǎn)熱，而且全身的骨骼肌也產(chǎn)大量的熱量，所以他們顯得熱。
（2）用生物學(xué)知識指導(dǎo)生活行為
生物學(xué)現(xiàn)象和生物學(xué)原理與人類生活密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)這方面的生物學(xué)知識時，有意聯(lián)系自己的生活實際，對生活行為就可起指導(dǎo)作用。例如學(xué)完細(xì)菌和蛔蟲的知識以后，就應(yīng)該自覺養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝不潔凈生水、生吃瓜果要洗凈等生活習(xí)慣。
三、生物學(xué)簡答題的解題過程
解答生物學(xué)簡答題的過程是應(yīng)用知識的過程，它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識的過程并不完全相同。從思維學(xué)上分析，解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過程為例加以說明。
例 用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。（1）在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室，原因是。（2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室，原因是。（3）若此時再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室，原因是。（4）上述實驗證明。
1．概括
概括就是對題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ)。通過對上例中實驗步驟、實驗現(xiàn)象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2．聯(lián)想
聯(lián)想就是從問題的焦點出發(fā)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進(jìn)而確定問題與知識的結(jié)合點。找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步，在上例中，問題與知識的結(jié)合點就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動運輸。
3．回憶
回憶就是要找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容。對于上例，就是要回憶主動運輸?shù)脑恚丛谔峁┠芰壳矣休d體協(xié)助的情況下，被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?br />4．判斷
判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進(jìn)行判別論斷。在（1）中不能完成主動運輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動運輸是缺少能量。由于（2）具備了能量和載體，所以能完成主動運輸。
5．作答
作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案：（1）磷脂膜上沒有載體，鉀離子不能通過主動運輸由左室進(jìn)入右室；（2）鉀離子利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進(jìn)入右室；（3）缺少能量，不能進(jìn)行主動運輸；（4）主動運輸?shù)奶攸c是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度。
五、生物學(xué)選擇題解題方法
1．正推法
正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應(yīng)選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。
例 一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是。
A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9
解 白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的（Aa）。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/4×1/4＝1/16。因此，應(yīng)選C。
2．反推法
反推法即從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。
例 豌豆紅花對白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是。
A 純合白花與純合紅花
B 雜合紅花與純合紅花
C 純合白花與雜合紅花
D 雜合紅花與純合紅花
解 題干中有“子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同”，故先考慮D。
雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為RR。 Rr可產(chǎn)生R和r兩種配子，RR可產(chǎn)生R一種配子，子代中可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選D。
3．正推反推并用法
正推反推并用法即先從題干入手進(jìn)行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題。
例 雞的毛腿（F）對光腿（f）是顯性。豌豆冠（E）對單冠（e）是顯性。現(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：
（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠
（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠
公雞甲的基因型是。
A F F E E
B F F E e
C F f E e
D F f E E
解 由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為 F、 E、，A、B、C、D四個供選答案與之都符合，再從四個供選答案中逐一進(jìn)行反推，B與（1）矛盾。D與（2）矛盾。A與（1）和（2）都矛盾。只有C與（1）（2）都相符合。因此應(yīng)選C。
4．排除法
排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。
例 在植物細(xì)胞里，大量生成ATP的細(xì)胞器是。
A 葉綠體
B 核糖體
C 高爾基體
D 線粒體
解 葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些ATP，但不是產(chǎn)生大量ATP；核糖體在合成蛋白質(zhì)的過程中不但不能產(chǎn)生大量ATP，而且還要消耗ATP；高爾基體的活動也要消耗ATP。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時才能產(chǎn)生大量的ATP。故本題答案為D。
5．綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。
例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自。
A 祖父
B 祖母
C 外祖父
D 外祖母
解 色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型為XbY，根據(jù)伴性遺傳的交叉遺傳特點，該男孩的色盲基因來自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知母親的基因型為護(hù)XBXb，又根據(jù)外祖父色覺正常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外祖母。故此題的正確答案為D。
六、解答生物學(xué)試題注意事項
1．仔細(xì)審題
仔細(xì)審題是正確解答試題的前提。見到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。
例 將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上。無毛桃植株的基因型為AA，有毛桃植株的基因型為aa，在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是。
A Aa B AA和Aa C AA D AA和aa
此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無性生殖，這里沒有AA與aa的雜交，只是AA與AA相交，不可能有他的產(chǎn)生。正確答案只能是C。若不仔細(xì)分析，很可能按AA與aa雜交對待，誤選A。
2．抓住關(guān)鍵
一道試題，不論其本身，還是其涉及的有關(guān)內(nèi)容，都會包含有多個因素。在解題過程中，就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關(guān)鍵，使問題得到順利解決。
例 數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來成了荒山禿嶺，主要原因是。
A 北方寒流侵襲
B 過度開荒破壞了生態(tài)平衡
C 長年干旱，赤地千里
D 地殼運動頻繁
此題著重考察生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識，破壞生態(tài)平衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、山崩等；二是人為因素，如人類對自然不合理的開發(fā)利用和環(huán)境污染等。人為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應(yīng)選B。
3．把握規(guī)律
有些試題的解答是有一定規(guī)律的，掌握并應(yīng)用好解答規(guī)律，就會使解答既迅速又準(zhǔn)確。。
地理學(xué)習(xí)方法
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠(yuǎn)日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流；礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重聯(lián)系
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、抓“共性”重“個性”
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。
五、抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈反時針方向運動；（3）每環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
六、抓“一般”推“特殊”
七、抓“對比”找“異同”
八、抓“運算”促“智能”
地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運算能力，要做如下分類練習(xí)；
①比例尺與圖距、實距換算。
②地方時與區(qū)時的換算。
③絕對高度、相對高度與等高線的計算。
④垂直氣溫的計算。
⑤太陽高度角的計算。
⑥恒星日與太陽日的換算
⑦晝夜長短的計算。
⑧人口密度與人口自然增長率的計算。
⑨各種百分比的計算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計算技巧，從計算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
九、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填畫地圖習(xí)慣，要求：
①書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
②充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
③無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
地理知識的記憶原則及方法
在中學(xué)地理教學(xué)過程中，有大量的地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理事物和地理現(xiàn)象要求學(xué)生了解或掌握，教材中需要識記的份量很大，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡、心理特征，運用識記規(guī)律，探究識記方法，才能提高識記效果。其基本指導(dǎo)原則如下：
一是：變機械識記為意義識記。識記的效果對理解材料的程度有很強的依存性。教師可以在若干個機械識記的材料中，幫助學(xué)生尋找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，成為有某種意義的識記的材料。以有關(guān)長江的幾組地理數(shù)據(jù)為例：
長江于流流程是6300千米。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時，它們的長度和長江的長度組成一個數(shù)字組：6000千米（亞馬孫河）、6600千米（東非裂谷帶）、6200千米（密西西比河）、6400千米（尼羅河）。這幾個數(shù)字中百位數(shù)可組成類似等差數(shù)列的順序，而其他各位數(shù)字均相同。
歐洲最長的河流、世界最長的內(nèi)流河——伏爾加河流程是3600千米，其前兩位數(shù)正好與長江的相反。
二是：變抽象識記為形象識記。在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖是運用最多的模象直觀形式。地圖具有方位準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)直觀、表現(xiàn)鮮明、地理要素內(nèi)在聯(lián)系外顯等特點，是學(xué)習(xí)地理的第二語言和不可缺少的工具，讀圖、填圖、分析圖，不僅可以“索象于圖”，還可以“索理于圖”；以至“規(guī)劃于圖”。地圖是獲取知識的信息源，又是儲存知識的信息庫，是識記、分析、綜合、運用地理知識的藍(lán)圖。教師要具備邊講邊畫板圖的基本功，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊畫邊填，養(yǎng)成自己動手畫地圖、用圖學(xué)習(xí)、用圖識記的習(xí)慣，變文字、聲波識記為文字系統(tǒng)和圖像符號系統(tǒng)的綜合識記，調(diào)動耳、眼、手多種感官對大腦進(jìn)行多方位刺激，從而提高識記效果。
三是：從部分識記到綜合識記地理學(xué)習(xí)記憶的方法很多，如已被人們普遍采用的圖形記憶法、方向記憶法、序列記憶法、列表記憶法和“之最”記憶法等，今就下列幾種學(xué)習(xí)記憶方法，作一簡要介紹。
1.理解法
實踐證明，通過理解的記憶是難忘的，因為理解是記憶的基礎(chǔ)。所謂理解，就是掌握地理事物和現(xiàn)象內(nèi)在的相互聯(lián)系的規(guī)律，學(xué)生對問題的理解越深刻，記憶速度就越快，記得愈牢固，并能通過推理判斷收到“舉一反三”的效果。例如，世界各地的氣候類型與特征，是地理教學(xué)的重點與難點。如果不從影響氣候的主要因素去分析理解，光憑機械記憶去背，那是暫時的、不牢固的記憶，也解釋不了各地氣候的特征和形成原因。
例如東北三省長白山區(qū)的河流水力資源豐富，先要懂得河流的水力資源決定于流量和流速，長白山區(qū)雨量豐沛，因而流量大；河流流經(jīng)山地，所以水流急，因而形成豐富水力。這樣，不僅記住了長白山區(qū)的鴨綠江、松花江水力豐富，而且還可以推斷出如新安江、閩江、西江、瀾滄江等同樣水力豐富，因為它們也是流經(jīng)山地丘陵，而且也是氣候濕潤地區(qū)。
2.“發(fā)現(xiàn)”法
所謂發(fā)現(xiàn)記憶法，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，重點解決，以此加強記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對這些問題，扎扎實實地依據(jù)課本，逐個解決，這也是再學(xué)習(xí)、再復(fù)習(xí)的過程，同時又是加強記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時，要將所學(xué)地理知識系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時解決，搞懂學(xué)通，加強記憶。
3.目的法
不難設(shè)想，學(xué)生對學(xué)習(xí)地理課的目的不明確，記憶效果一定不好。
4.口訣法
這種方法讀起來朗朗上口，情趣盎然，簡潔明快，新穎獨特。不僅易學(xué)易懂，而且記憶方便，是名符其實的“地理快餐”。
如，我國主要大山口訣（看中國地形圖）：
喜馬拉雅（山）、橫斷山，
岡底斯山、昆侖山，
天山、祁連山，
阿爾泰山、賀蘭山，
大小興安嶺，長白山，
陰山、燕山、太行山，
秦嶺、巫山、大別山，
南嶺、武夷（山）、臺灣山。
口決記憶法，最適用于年歲偏小的學(xué)生，是他們在學(xué)習(xí)地理時一種較為有效的方法。一般情況下，他們善于背誦，若能對照地圖記憶，會收到較好的效果。
5.聯(lián)系法：把知識聯(lián)系起來。聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)，因而有關(guān)系的知識容易記憶。如南部沿海地區(qū)的特點是緯度低，海岸線長，致使氣候長夏無冬，高溫多雨，因而河流流量大，汛期長，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一年兩至三熟，盛產(chǎn)水稻和甘蔗，這樣按因果關(guān)系互相聯(lián)系，記起來就不費力。再如以點連線，以線拓面的方法聯(lián)系記憶。如以鐵路站為點，再沿鐵路線向周圍拓寬，或延伸的面來記憶。當(dāng)然，完全可以以任何城市或其他重要地理事物為點，延線，拓面，相互記憶。6.比較法：比較也是運用聯(lián)想。習(xí)慣用列表的形式進(jìn)行。7.表格法：將同類地理事象的特點、分布及其成因等列成比較表格，使之概括化、條理化、清晰化、對稱化，利于記憶。8.歸類法：記憶與歸類的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新課的同時，要善于聯(lián)系學(xué)過的知識，特別是同類型的內(nèi)容對比，以達(dá)到“溫故而知新”的目的。9.系統(tǒng)法： 使知識系統(tǒng)化。10.地圖法：原則上，在整個學(xué)習(xí)過程中，由學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，都不能離開地圖通過地圖，可以確定出地理方位、區(qū)域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態(tài)和分布，便于闡明地理要素間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，容易使學(xué)生理解地理規(guī)律。
11.練習(xí)法：俗話說：“熟能生巧”，而“熟”，則要靠“練”。地理教材不光是文字系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)，還包括作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)不在多而在“巧”，要在“巧”字上下功夫，有目的地精選習(xí)題。進(jìn)行必要的測驗考試能有效地提高學(xué)生的記憶效率。
同學(xué)：你好。我以我多年的教學(xué)經(jīng)驗來講，即使初一初二玩，只要抓住初三一年，向上重點中學(xué)不是夢。
初中的課本真的很簡單啦。
方法是：看課本，一定要理解每一個定理，課本最少要看三遍，第一遍找出自己不懂得，第二遍拔不動的弄懂，這一遍可以請教一下別人，第三遍統(tǒng)籌整理形成知識框架。找一些簡單的題做，現(xiàn)將課本上的題做會，再每科找些基礎(chǔ)題100道做，再找中等難度題30道，復(fù)習(xí)跟上老師走，遇到不會的絕對不可以放著，一定要及時弄懂。
如果你做到了這幾點（不算辛苦吧），相信你一定可以的，祝你成功！！
中考調(diào)整心態(tài)很重要
一、輕松自負(fù)型心理。這種心理現(xiàn)象往往都出現(xiàn)在成績較好的尖子生身上。這主要是因為他們一直處于一種優(yōu)秀的地位，或多或少的存在著一些優(yōu)越感。再加上準(zhǔn)備較充分，覺得自己什么都會了，沒有疑點和遺漏。輕松自信對于一個考生的正常發(fā)揮非常重要，但過度地輕松并且由自信發(fā)展成為自負(fù)的話，就容易引發(fā)一種驕傲的情緒，于是會產(chǎn)生一種“金榜題名，非我莫屬”的心理。按說這也是一種較好的心理狀態(tài)，至少不會在考試中因為緊張而發(fā)揮失常。可也正是因為這一點，他們在考試過程中，由于過于輕松與自負(fù)，思考問題的深度與認(rèn)真程度會有所折扣，尤其是遇到試題較簡單的情況。對于如此重要的一次考試，過于輕松就間接地表明了輕視。會使他們完全喪失優(yōu)勢，甚至處于一處劣勢，反而不及一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生發(fā)揮出色，甚至名落孫山。
針對這類學(xué)生的心理調(diào)試應(yīng)該注意兩點：一是要提醒他們?nèi)送庥腥耍焱庥刑臁Ｔ跊]有看到考題，考試結(jié)果未公布之前，任何自負(fù)都是虛的，并且有一定的危害性。應(yīng)該做到自信而不自負(fù)，懂得自己只是與一流的學(xué)生站在了同一條起跑線上，并沒有太大的優(yōu)勢。二是要讓他們懂得在考場上只有認(rèn)真、努力，再加上平和的心態(tài)才是取得成功的關(guān)鍵。我們可以輕松但不能輕視，可以在戰(zhàn)略上輕視，卻絕不能在戰(zhàn)術(shù)與實戰(zhàn)中有絲毫的輕視，恰恰相反，要加倍地重視才對。因為：沒有取得的成功不是你的成功。西方也有句類似的格言：蛋還沒孵，先不要數(shù)雞，如意算盤打不得。
二、緊張膽怯型心理。一般情況下，這種心理現(xiàn)象主要出現(xiàn)在那些中上等的學(xué)生身上，主要是由于這類學(xué)生成績不是最優(yōu)秀，升學(xué)壓力大。但有些優(yōu)秀的學(xué)生也會在臨近考試的時候突然出現(xiàn)這種心理，而且尤以女生居多。這是非常危險的。其中的原因主要是承受的壓力太大或者心理承受能力較低所致。還有一種原因便是由于復(fù)習(xí)得不夠充分，或者是擔(dān)心自己考不上理想的學(xué)校而產(chǎn)生的。甚至嚴(yán)重者會突然之間感覺自己什么都不會了，進(jìn)而便心緒大亂，嚴(yán)重影響未來的考試。這種心態(tài)對于升學(xué)考試的負(fù)面影響是非常巨大的。如果不能進(jìn)行及時的調(diào)整，必然會以抱恨的結(jié)局而結(jié)束。對于這類學(xué)生，我們應(yīng)該讓他們知道，自己在考試之前已經(jīng)盡了自己最大的努力，至于成績的好壞是由許多因素造成的。我們沒必要過分地?fù)?dān)心與自責(zé)。
應(yīng)該勇敢地面對，既然自己已經(jīng)盡了最大的努力，只要在考試中做到簡單的題得滿分，有些難度的題也要搏它一搏爭取滿分，類似于古人的破釜沉舟和背水一戰(zhàn)。激起他們的斗志，往往會考出意想不到的好成績。只要盡了自己最大的努力，無愧于自己，無愧于這次考試就可以了，沒必要過多地?fù)?dān)憂結(jié)果。如果過于緊張，一定會在考試時發(fā)揮失常，給自己留下遺憾的。而對于考試之前忽然感覺自己什么都不會的情況，我們不必過度地?fù)?dān)憂，因為這是非常正常的心理現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱之為短時失記現(xiàn)象。只要我們平靜下來，盡量地放松自己的心情，很快就會恢復(fù)的。注意千萬不要再盲目地學(xué)習(xí)，這只能使自己的心緒更加紊亂，并且也不能真正地學(xué)到什么。
三、輕松、緊張適中型。這是應(yīng)考的最好心態(tài)。對于一名即將參加考試的考生過分地輕松心理會在某種程度對如此重要的考試有所輕視，甚至因掉以輕心而發(fā)揮失常；而過分地緊張的心理又會使學(xué)生在考試中很難發(fā)揮出應(yīng)有的水平進(jìn)而產(chǎn)生遺憾。輕松緊張適中型的學(xué)生則可對前兩處心理的益處兼而有之，既具有輕松型的自信與無畏，又具有緊張型的謹(jǐn)慎與認(rèn)真。所以在考試中能夠較好地發(fā)揮出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。這種心態(tài)多出現(xiàn)在成績中等的學(xué)生身上。因為他們雖然同樣面臨著升學(xué)的巨大壓力，但相比之下要比優(yōu)秀生承受的壓力小得多，又由于他們的成績與優(yōu)等生成績相差不是很大，升入重點中學(xué)的希望和能力兼有，只有鼓起他們的勇氣，奮力一搏，也許就會成為一匹黑馬脫穎而出。這就是充滿希望的中等生的優(yōu)勢。
如果優(yōu)秀生能調(diào)整到這種狀態(tài)，就再好不過了。
考前心態(tài)將直接影響到后面的考試發(fā)揮。所以一定要好好調(diào)整。但它也與復(fù)習(xí)充分與否關(guān)系密切。在考前進(jìn)行一個徹底、充分、不留疑點的復(fù)習(xí)對于考生考前的心理調(diào)整至關(guān)重要。所以，我們復(fù)習(xí)一定要有一個合理的、科學(xué)的計劃，爭取在考前的兩周左右結(jié)束復(fù)習(xí)，而在考試前應(yīng)該讓大腦得到一個平靜期（一般是二——三天左右）。一定不要因為看書而攪亂了自己的心態(tài)。當(dāng)然，也并不是絕對不可以看書，假如確實復(fù)習(xí)不夠的的話，可以適當(dāng)看一些。而在考前一天晚上最好不要看書，因為幾十、幾百個日日夜夜都過去了。短短的幾個小時不僅起不到什么實質(zhì)上的幫助，還會起到反作用，開考前的幾個小時更是不可以看書的。
晚上睡覺的時候背書當(dāng)然不好 第二天早上起來的時候完全就昏昏沉沉的忘光了 除非你再重新背一遍才有用
給你一招 是我初中時候用過的
1 早晨正常作息 到學(xué)校以后 利用早自習(xí)30分鐘時間背英語單詞或者語文的古詩文 按照一個2分鐘的速度 一早上大概可以搞定10左右（意外時間除去） 一個學(xué)期下來完全可以把整本書上的單詞完全搞定 還可以把以前書上的搞定
一般來說都是單周英語早讀雙周語文早讀的 所以你可以分配好時間 把這兩門的分?jǐn)?shù)提高上去
2 生物地理 這種東西不是到初三的時候就不學(xué)了嗎？而且學(xué)業(yè)水平測試的時候還發(fā)答案的- -囧 不過照我當(dāng)初學(xué)的那種方法 就是平時上課認(rèn)真聽 課下并沒怎么花功夫 等到快考試那段時間抱著書猛啃1個星期 每天2個小時左右 基本上都能考個80分
3 物理化學(xué) 這兩科我也沒辦法 我現(xiàn)在高一 高二報了文 就是因為物理和化學(xué)實在是差的可以 有空的話這個暑假你就加油找個家教補補吧 不然到了高中你真的跟不上 非常的難
4政治 應(yīng)該也要學(xué)的吧？不要可以去背 雖然初中考試都是按照講義上的來出題 但是到了高中 出卷老師根本不給你相關(guān)內(nèi)容 完全要靠你自己的第一感覺 然后找到數(shù)個關(guān)鍵點 把好幾章里面的內(nèi)容綜合到一塊才可以得滿分（高中一大題13分左右） 考場如戰(zhàn)場 一分要人命啊！進(jìn)不了加強班你就等死吧 但是初中的政治是論章算的 一章是一個重點 并不是那么難 只要你把老師給你畫的重點背下來 就算忘了 臨到考試的時候看一遍寫的時候還是能默寫個八九不離十的 畢竟大話和空話誰不會講 光看電視上那些領(lǐng)導(dǎo)人講話就夠夠的了
5 數(shù)學(xué) 如果你物理化學(xué)不好的話 估計你數(shù)學(xué)也很差 這個也沒辦發(fā) 是從小學(xué)就開始積累的 唯一挽救的方法便是做題 老師布置的題要做 課下還要自己買練習(xí)來做 勤能補拙 定有效果
4月份左右體育加試 不要去像別人那樣鍛煉 早起去跑步 那樣會讓你的身體疲憊 肌肉酸痛 影響文化課的成績 若平時體育就很好 那最棒 如果不好 那20分（是不是啊？我們這邊是20分 還有理化試驗的15分）就交給父母去辦- -
你懂得 - -
中考考試的時候 提早去15分鐘左右 熟悉一下校園 這時候讓你再放松也沒用 全靠個人心理素質(zhì)的問題 （其實咱考試前一天晚上看小說看到3點多 - - ）
現(xiàn)在在三中 感覺挺不錯的
希望我的經(jīng)驗給你一點幫助~~~~加油！
我的方法不一定對任何人都適用，就當(dāng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。一般來說，課堂上的學(xué)習(xí)是最重要的，課堂上的效率高了，課下再稍稍鞏固一下就可以基本掌握所學(xué)的知識了。理科的學(xué)習(xí)不用多說，整理錯題集，背熟公式。學(xué)英語我倒有方法，只是有些累。你可以在課下把課堂上的筆記整理到一本筆記本上去，筆記本一折二，左邊寫好中文，右邊寫英語，然后準(zhǔn)備一本默寫本，有時間就把英語部分遮掉，看中文默英文（當(dāng)然也可以把中文遮掉，看英文默中文），在考試之前，可以有計劃的把筆記本上的內(nèi)容默一下，每天也可以讀英語，半個小時不錯，或者睡覺的時候聽英語磁帶，都可以增強語感，照這種方法去做，英語成一定會有顯著提高。再說一種對任何科目都有效的方法，就是買課外參考練習(xí)，答案自己保留好，先自己做，然后自己對著答案批改，有錯誤不要緊，要自己找出錯誤的原因，把理由寫在旁邊，沒事就翻翻，也能很好的提高學(xué)習(xí)效率。
總而言之，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才最有效，希望我的方法對你有用.
另外，中考考試其實可以說是初中階段最簡單的一次考試了，大部分題目都是基礎(chǔ)題，記住中考是“誰細(xì)心誰拿高分”，不要過于緊張。你還有一年的學(xué)習(xí)時間，在加把勁，就可以了，所以你平時做好了準(zhǔn)備，就不會緊張了。額，我個人認(rèn)為考試前喝喝茉莉花茶有助于緩解壓力，不妨試試。祝你能考出一個理想的成績。
我是高一生，也是過來人吧！我以前生物地理都很差，不過上了高中就慢慢變好了。死記硬背是不行的，尤其是生物，到了高中，還是會生不如死。有一個方法，我就是這樣學(xué)好的，不知道你行不行：你現(xiàn)在才初二，把生物重新學(xué)過吧!不會浪費你很多時間，只要下午放學(xué)花一個鐘就行！但是要找一個精通生物的同學(xué)，千萬不要找半斤八兩的人，會害死你的！至于地理，很簡單，地理只要多看就行了，不用背的！又或者有空的時候拿地理書出來瞄一下。
如果你數(shù)學(xué)不行，問對人了！我中考之前數(shù)學(xué)是倒數(shù)的，120滿分，我只得了15分。你去書店買幾本練習(xí)題做吧，不要買難的，買的時候翻開去看看里面的內(nèi)容適不適合你，大概5分之3你會做的吧！不要天天做，有空的時候才做，不然會很厭煩的。數(shù)學(xué)成績不能一次就進(jìn)步很大，這是不怎么可能的，要一步步地進(jìn)，每次周測月考進(jìn)10分左右吧！這樣的話你就會看見張杰努力的成果了！
初二下數(shù)學(xué)期末最后一道題 希望找到類似的 急!!
(2分) ___做了兩件事: ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話;(答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對):②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊,“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論 17. 作者在第11自然段寫道:“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?科科及格——看來我為他補的都差不多了”,而在小說...
廣州南沙外國語學(xué)校(小升初)要多少分才會被錄取?有什么要求?(特長之類...
原因一：報考的人多，有實力的不一定多，大量都是不具實力陪考的！原因二：最高分和壓線分分差非常大，意味著有很大的上升追趕空間，比如10年筆試第一名230多分，錄取線156分，分差75分左右；11年筆試第一名240多分，錄取線177分，分差65分左右。從分差看，可以說這兩年廣外考試還不在焦灼線狀態(tài)...
初二語文上冊期中考試題就今天最后期限, 明天就考試了 急急急急急急...
他沒有感覺我為難他,大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾,讀完后,很困難地對我笑了笑...(11)期末考試?yán)羁〕煽兩锌?科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué),李俊休學(xué)了,因為他...四. 寫作(50分) 請選擇其中一個題作文。(做在作文紙上) 1. 作為中學(xué)生,我們生活在一個幸福的...
八年級 (初二)上冊 語文 閱讀題 帶答案的
二. 閱讀理解(24分 ) (一)閱讀下面的文章,回答13-18題(12分) 借你一個微笑 (1)李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生,閱完的試卷一發(fā)下,我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了,他只得了58分。 (2)一個從來不及格的學(xué)生,自信心有多差就不用說了。 (3)我合上教案面無表情地走出了教室,李俊跟了上來,他喉頭動了一下,然后...
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朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 學(xué)習(xí)要努力,要靈活的運用.
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 成績不好,基礎(chǔ)差.先把書上的公式,定義弄懂,理解了.一定要理解.做想想這個和這類似公式的區(qū)別,及應(yīng)用的條件.這樣就不容易弄混.把書上的例題弄懂,這樣就基本可以及格90以上,然后再弄點課外題練習(xí)練習(xí)就100多了.考試時細(xì)心,不要著急,會的一定要拿到分?jǐn)?shù),不要因為粗心丟掉.
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 從基礎(chǔ)學(xué)起書,文科很拉分,數(shù)學(xué)明白后要多做題鞏固,英語試著背背課文增強語感,多看看以往做過的習(xí)題 一道一道去研究,認(rèn)真努力過總會有起色的
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)不同,首先不要心急~~ 現(xiàn)在先講每次考試吧,以你的水平你首先只要保證選擇題12道題里的前10道題你都對就OK,而填空題里你只要保證前3道題都做對就行了,學(xué)會放棄一些難度比較大的題.大題里你先試著做好前兩道題....
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 多半是廢了 打一頓就好了
朔城區(qū)節(jié)圓： ______[答案] 首先要培養(yǎng)興趣,興趣是最好的老師.還有多看書,同時做讀書筆記,積累些美詞佳句等.超人的成績來自超人的付出.望您成功,謝謝!
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 我初二的成績跟你差不多,我初三的時候也是努力,每一學(xué)科都及格了,如果你想上高中的話,我覺得你初三必須付出很大很大很大的努力才能上到一個好高中,如果說你.高中不怎么考慮的話,我覺得五年制大專也不錯.關(guān)鍵是你現(xiàn)在必須把...
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 你要保持樂觀的心態(tài).你才初二,一切都來來得及.如果是興趣的原因,自己調(diào)整.找到興奮點,我我初中以前可能還不如你,學(xué)習(xí)成績更是傳說中的“一塌糊涂”.但是 懂事了之后,自己知道自己想要什么,漸漸的你就會發(fā)現(xiàn),沒有學(xué)不會的東西,只有 不想學(xué)的.希望我的例子能給你鼓勵,當(dāng)然條條大路通羅馬,我們未必非要走中考高考 一條路,也許你不知道,就我自身而言,從小學(xué)讀到研究生并沒有那么糾結(jié),一切都是 水到渠成,我甚至也從沒想過自己能考上大學(xué)考上研究生.說了這么多,就是想告訴你 珍惜現(xiàn)在,不要顧慮太多哦,不要把將來的矛盾帶到現(xiàn)在來煩惱自己.送你句話:成大事者不糾結(jié),加油!
朔城區(qū)節(jié)圓： ______[答案] 你是沒有自己的學(xué)習(xí)方法吧,我現(xiàn)在初一,但是已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法,對于理科,就是在聽完老師講課后做不同類型的題,越多越好,但是題型一定要不一樣,這樣才能有效果,如果你是理科基礎(chǔ)不行,就去買參考書,把概念基礎(chǔ)吃透...
朔城區(qū)節(jié)圓： ______ 語文、英語、數(shù)學(xué)都是120分,政治、物理各是70分,歷史、化學(xué)各占50分,實驗15分,體育50分
