什么非常可愛補(bǔ)充完整？ 什么是什么,非常可愛,怎么補(bǔ)充？
1、小弟弟在舞臺(tái)上表演話劇的樣子非常的可愛。
2、小白兔渾身毛茸茸的，非常可愛。
3、這些活潑的孩子，整天嘰嘰喳喳說個(gè)不停，非常可愛。
4、飄落的葉子就像翩翩起舞的蝴蝶和精靈，非常可愛。
6、這只寵物狗非常可愛忠誠(chéng)，全家人都很喜歡它。
7、奶奶像是返老還童的孩子，每天都做些非常可愛的事情。
8、老師總喜歡贊揚(yáng)我家的妹妹人兒非常可愛活潑。
9、哥哥書桌上的布偶娃娃非常可愛，好想擁有呀！
10、幼稚園里的孩子笑容陽(yáng)光燦爛的，非常可愛！
1、路的一邊是田野 ，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
2、路的一邊是池塘 ，塘水清澈見底，非常可愛，像一個(gè)晶瑩的玉盤。
3、路的一邊是楊樹林 ，郁郁蔥蔥的，非常可愛，像一片綠色的海洋。
擴(kuò)展資料：
解釋分析：
補(bǔ)充與縮寫剛好相反，需要在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。
根據(jù)原句“什么非常可愛”，可以加入“定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)”和相關(guān)情景，使句子更加細(xì)節(jié)，那么就可以修改為：路的一邊是楊樹林 ，郁郁蔥蔥的，非常可愛，像一片綠色的海洋。
小白兔非常可愛
小白兔 [xiǎo bái tù]
百科釋義
報(bào)錯(cuò)
白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
她笑起來真的非常可愛，圓圓的眼睛，兩個(gè)深深的小酒窩，讓我忍不住動(dòng)心
用“有個(gè)……非常地……聽說……可以……于是……”造句
2、有個(gè)動(dòng)物園的鸚鵡，非常地可愛，聽說能講普通話，甚至可以跟人交流，于是有很多的游客慕名而來。3、 我們學(xué)校有個(gè)小孩兒非常地聰明，聽說他可以口算兩位數(shù)加減乘除，于是我們老師專門到他們班找到他想問問他方法。4、有個(gè)小孩非常地調(diào)皮，聽說他可以自己爬樹，于是我們大家一起去告訴他這樣的事情很危險(xiǎn)...
小狗淘氣的蹦來蹦去把句子補(bǔ)充完整表達(dá)你對(duì)小狗的感情?
小狗淘氣的蹦來蹦去，恨不得把它抱在我懷里。（表達(dá)你對(duì)它的喜歡）
可愛造句都有哪些
6、小華做的小飛機(jī)真是小巧玲瓏，精致可愛。7、亡命之徒殘害了那個(gè)可愛的小女孩。8、學(xué)校里有我尊敬的老師，可愛的同學(xué)。9、如果沒有偉大的太陽(yáng)，就沒有美麗可愛的世界。10、孩子們那一張張可愛的笑臉，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。11、我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。12、家里的小弟弟非常的可愛，有...
秋天的田野怎樣的可愛呢金色的麥浪什么什么將句子補(bǔ)充完整?_百度...
中心思想：秋天的田野到處是一片金黃。微風(fēng)吹過，小麥，上蕩起一層層的波浪，看著真的是，太漂亮了，好像波紋一樣。蘋果園里到處都掛著紅彤彤的小燈籠，越看越惹人喜歡。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，田野里到處充滿了紅色、黃色、紫色……星期天，我和媽媽到外婆家去，走在路上，公路兩旁一顆顆欒樹上開滿了...
小草多么什么,如何補(bǔ)充完整?
深綠是深色。3、頑強(qiáng)，讀音wán qiáng，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。4、蒼翠，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音：cāng cuì，意思是嫩綠的。5、渺小是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是miǎo xiǎo，解釋為指非常微小或無關(guān)緊要，并且常指同類事物中相比時(shí)較卑賤微不足道的；或指人格卑鄙。
一一和一一很可愛。把句子補(bǔ)充完整
小貓和小狗
西沙群島的海底有什么補(bǔ)充完整句子
1. 西沙群島的海里生活著眾多魚類，它們?cè)谏汉鲄仓写┧笞匀纾纬闪艘环鶡狒[的海洋畫卷。瞧，那些黃色的魚群，宛如秋天飄落的黃葉，在水中竊竊私語(yǔ)。有的緊挨在一起，有的躲在巖石后，還有的輕輕擺動(dòng)尾巴，向遠(yuǎn)方游去，顯得非常可愛。2. 海底的巖石上生長(zhǎng)著各式各樣的珊瑚，有的宛如盛開的花朵，有的...
用可愛寫一句話
這個(gè)小朋友的笑容真是可愛，讓人忍不住想捏捏她的臉蛋。描寫小朋友可愛的方法如下：1、描述小朋友的笑容：這個(gè)小朋友的笑容確實(shí)非常可愛，它天真無邪、純真爛漫，充滿了童真和歡樂。她的眼睛笑成了一條縫，嘴巴咧得大大的，露出了稚嫩的牙齒。整個(gè)臉蛋紅撲撲的，讓人看了就覺得非常開心和舒適。2、描述...
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷(二篇)
一、看拼音寫詞語(yǔ)（8分）wēixié、yuánrùn、chuīzòu、jiùyuán pèifú、shénm、ìbìxū、shāngliàng 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（6分）診斷（zhenzhenɡ）災(zāi)難（nánnàn）海參（shēncānɡ）蘊(yùn)藏（cánɡzànɡ）興奮（xīnɡxìnɡ）努力（lǔnǔ）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）（）悅誠(chéng)（...
可愛的造句子二年級(jí)精選102句
啊,小麻雀,你們真可愛!14、造句如下:15、二年級(jí)的補(bǔ)充句子類型的題比如。1下面的句子補(bǔ)充完整并在括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2北京———啊╭()我多么想———3——和——是好朋友。16、一只可愛的小狗安靜地坐在像大傘一樣的大樹下。17、小雞雛像一個(gè)個(gè)毛絨絨的小球球,在地上滾動(dòng);小兔子的眼睛像紅色的寶石,它長(zhǎng)...
相關(guān)評(píng)說：
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 小紅臉上的紅蘋果顯出格外的可愛
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 1.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像少女的頭發(fā),散發(fā)著淡淡的清香.2.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像美麗的窗簾,整齊地垂入水中.3.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像瀑布一樣傾瀉而下.4.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像一個(gè)苗條的女孩,在微風(fēng)中翩翩起舞.5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng),就像窈窕淑女的舞裙.6.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像古代歌女腰間的絲帶,隨風(fēng)搖曳.7.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像飄逸的長(zhǎng)發(fā),隨風(fēng)飄揚(yáng).8.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像綠色的鞭子.9.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像一串綠色的珠簾,掛在湖邊.10.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝就像一個(gè)女生的小辮子,非常可愛.
洞頭縣內(nèi)螺： ______ (1)公認(rèn)的著名的最可愛的野生動(dòng)物動(dòng)物:企鵝、大熊貓、小熊貓、金絲猴、白鰭豚、海豚、海龜、海象、海獅、海狗、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、犀牛、河馬、袋鼠、鴕鳥、孔雀、獼猴、鴿子、松鼠、北極熊等. (2)絕大多數(shù)的動(dòng)物幼崽也是非常可愛的! (3)很多人工飼養(yǎng)的動(dòng)物和牲畜家禽也非常可愛!如貓、狗、牛、羊、奶牛、觀賞鳥、鴿子、觀賞魚、豬、雞、鴨、鵝等.另外寵物動(dòng)物也非常可愛! (4)而且每個(gè)人的愛好不同,當(dāng)然選擇最可愛的動(dòng)物也不會(huì)相同了!
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 原來,老師也很可愛(范文) 咦,老師們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呀? “一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”走近一看,哦,原來是老師在跳長(zhǎng)繩呢! 瞧,老師們一個(gè)個(gè)精神抖擻,排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在旁邊練習(xí)著.比賽就要開始了,只聽一聲令下“預(yù)備——開始!...
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 奶奶,家里有很多小動(dòng)物,有小雞小鴨,小兔子非常可愛.句子補(bǔ)充完整答案.
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多,它們很可愛.有小巧可愛的松鼠,有美麗的孔雀......我很喜歡動(dòng)物
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 這是基本的語(yǔ)法,主語(yǔ)后面不能直接跟副詞,要先跟個(gè)動(dòng)詞做謂語(yǔ),中文類似,只是簡(jiǎn)化了,整句應(yīng)該是,她是非常可愛的.
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 補(bǔ)充完整后面是太可愛了 題目:……太可愛了 補(bǔ)充完整:淘氣的小弟弟太可愛了.
洞頭縣內(nèi)螺： ______[答案] 同學(xué)們很可愛,正如春天半熟的蘋果,讓人好生愛憐.
洞頭縣內(nèi)螺： ______ 溫婉可人 [wēn wǎn kě rén] 性情溫柔,善良,談吐優(yōu)雅. 溫柔可人 [wēn róu kě rén] 既溫柔又善解人意. 乖巧可人 [guāi qiǎo kě rén] 非常乖巧,讓人感覺可愛. 清秀可人 [qīng xiù kě rén] 清秀:清爽秀麗,不俗氣.可人:有長(zhǎng)處可取的人;能干的...
