求中考語文閱讀理解幾種經(jīng)典題型，并說明答題方法。
求中考語文閱讀理解幾種經(jīng)典題型，并說明答題方法。
根據(jù)新課標(biāo)及目前中考的實際情況，中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，而中學(xué)生在這方面失分很多，綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種型別：概括類、鑒賞類、深層含義類 ，
一、概括類
具體題型：
1．本文的線索是什么？
2．請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容（概括）； 3．簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途）。 4．提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。
答題技巧：
1、本文的線索是什么？
回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索；其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。
2、請用簡潔的語言概括文章（文段）的內(nèi)容。
首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“（何時、何地）誰 干什么 結(jié)果怎樣” 或者 “什么 怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。
概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭（起提領(lǐng)作用），或在結(jié)尾（起總結(jié)作用）有時也在中間。
3、簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途）
此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連線詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。
4、提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么。
把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。
鑒賞類
具體題型
1．本文的標(biāo)題有何作用？
2．文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？
3．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的畫線句進(jìn)行賞析；請說說畫線句子的表達(dá)效果。）
4 ．某段在文中起何作用？
5 ．文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用。
6．請分析文中＊＊的形象。（文中的＊＊具有怎樣的性格特點）
7．文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明（論證）方法，有何作用？
8．文章運(yùn)用了對比（伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用？
答題技巧
1、本文的標(biāo)題有何作用？
標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨（突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）。
2、文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？ 一般有固定的答題套路：
（1）動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，（或傳神刻畫了事物„„的情狀），表現(xiàn)了人物„„的心情（性格）。
（2）形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物）„„的特點、情態(tài)（或描繪出一幅„„樣的場景），反映了人物„„的心情。 3、文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？或?qū)ξ闹械漠嬀€句進(jìn)行賞析，請說說畫線句子的表達(dá)效果.
此題的答題模式：
分析該句的修辭作用＋具體語境作用。
中考語文閱讀答題方法
believe myself
高中語文閱讀理解題答題方法
（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)定懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋物件＋特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為：（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明物件是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 （一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融是把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。
“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完文章后的感受是見“情”不見“景 ”；
“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完文章后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)作者的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
其實做閱讀理解跟詩歌是差不多的，想要拿高分，最好把兩者聯(lián)絡(luò)起來，做到融會貫通。
求中考語文閱讀題主要題型及答題思路與技巧
1開頭：開門見山，引出論點，吸引讀者閱讀
2結(jié)尾：篇末點題，揭示中心，強(qiáng)化中心，升華主題
3、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。
4、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。
5、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
6、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
7如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
8議論文中代詞的指代物件 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)絡(luò)上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
9議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感 *** 彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確，② 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。
B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
10結(jié)構(gòu)、層次： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
【還有什么想問的再問我好了，只是我是高中生一個月才放一次假，所以可能不能及時回復(fù)】
【這是我在網(wǎng)上截的，我自己也有整理，只是在學(xué)校沒有帶來，如果你想要我自己整理的，可以給我說一聲，下一回我給你發(fā)去】
如何解答各種中考語文閱讀理題型
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語文閱讀理解說明方法問題
\ 常見的說明方法
常見的說明方法有舉例子、分類別、列資料、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料、作假設(shè)等12種。寫說明文要根據(jù)說明物件的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子(舉例說明法)
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。
運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）作引用(引用說明法)
引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。
例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設(shè)計和施工巧妙絕倫。
（3）作比較(比較說明法)
明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精巧也是罕見的。”
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。
（4）列數(shù)字(數(shù)字說明法)
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列資料的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會堂是首都最巨集偉的建筑之一。
（5）分類別(分類說明法)
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。
運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
編輯本段（7）摹狀貌
為了使被說明物件更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的 “每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。”
注意 摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。
編輯本段（8）下定義(定義說明法)
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明物件有個明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作程序的數(shù)學(xué)方法。”語言簡明、扼要、準(zhǔn)確。
下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
編輯本段（9）作詮釋
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高階動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高階動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
編輯本段（10）畫圖表
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
編輯本段（11）作假設(shè)
假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。用自己的假設(shè)來更好的詮釋文章的意境，使文章更加生動。
例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。”這就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。
舉例子：用舉例子的說明方法，形象具體的說明了······
列數(shù)字：用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確的描述了······，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
打比方：用打比方的說明方法，生動形象的說明了······
作比較：用作比較的說明方法，拿···與···作比較，體現(xiàn)了······
列圖表：用列圖表的說明方法，準(zhǔn)確形象的描述了······，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
作詮釋：用作詮釋的說明方法，詮釋了···的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
摹狀貌：用摹狀貌的說明方法，描述了···的特征，使讀者不至于疑惑，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
大致就是這樣，前面三個你自己總結(jié)吧！哎 你們老師不講的嗎？
求初中語文閱讀理解答題格式和方法。
初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達(dá)的意思理解透徹，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)絡(luò)上下文或整篇文章，進(jìn)行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經(jīng)過你處理之后用自己的話作答等等，具體要看問題的型別，下面會講到。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習(xí)掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)直接把視覺器官感知的文字元號轉(zhuǎn)換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。閱讀能力較弱的同學(xué)建議去練習(xí)一下，具體練習(xí)可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習(xí)，最好能給自己規(guī)劃一下時間，每天或兩天練習(xí)一篇語文閱讀理解，各種型別的都要有，這樣才不會導(dǎo)致眼高手低。
初中語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
①文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
答：A、對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。B、中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。C、最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
②文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
答：這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
③ 概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
④文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
答：看到這種型別的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
⑤文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
答：有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
高考語文閱讀理解規(guī)范答題模式
你說的是閱讀理解的答題技巧吧！
一定記住：不管什么學(xué)科，只要做的題足夠多，都是能學(xué)好的。你可能覺得這個回答比較呆，但我沒現(xiàn)在看的不是呆不呆，而是實效。樓上的說的挺好，積累？
我有的同學(xué)高中三年小說沒少看，但為什么高考語文還是考不好？學(xué)什么不是積累啊，說的簡單，只不過是積累的程度有所不同罷了。就應(yīng)試語文而言，還是做題最有效也最高效。我的語文就是做題做上來的。
技巧也是有的。
首先記得：閱讀理解的答案90%都是從原文中抄出來的，除非題目中說：請用自己的話概括之類的。
一問某句話在文中的作用，首先想到分成兩方面來答，一，結(jié)構(gòu)上的作用；二，內(nèi)容上的作用。
問比較短的一段的作用，一般也就是承上啟下了
問結(jié)尾段的作用，一般是收束概括全文，點明中心，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)標(biāo)題，升華主旨。基本上出不了這幾句。
問一句話為什么被提到段首，可能是為了強(qiáng)調(diào)。
一問某句話的表現(xiàn)手法，一定先答它用的修辭方式
還有看分答題也很重要，比如6分的題，那一般來說就是分成3條來答。4分的可能是2條也可能是4條。這個只是讓你對答案的形式有個大概的估計。
這類技巧有很多，都是慢慢從做題中總結(jié)的。我現(xiàn)在上大學(xué)了，這些都是七八年來經(jīng)歷無數(shù)次實戰(zhàn)總結(jié)出來的。說歸說，最重要的一條還是多做題，多思考與反思，別無他法。
2017年最新高考語文題型及各題型的答題技巧：
第Ⅰ卷(選擇題共36分)
(一)(15分,每小題3分)
1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。
審清題干，用排除法是較好的方法。
2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運(yùn)用題】憑語感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種型別：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的資訊，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4.【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會熟語的褒義貶義中性等感 *** 彩;
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的物件;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的資訊。
第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5.【病句辨析題】病句型別：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
中考語文閱讀答題格式有哪些?
、說明……、揭示……、反映……等。 說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析: 主要有兩種題型: A、“××”詞好在哪里? ★答題方式:用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了 事物的 特征,能夠激發(fā)讀者的.興趣(符合實際情況,具有科學(xué)性)。 B、“××”詞能不能刪掉? ★答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地...
誰知道中考語文閱讀理解的出題角度以及分析?
想感情變化為線(考查的較多)，以時空轉(zhuǎn)移為線。(這類題時常以填寫題目出現(xiàn))6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細(xì)節(jié)描寫;外貌描寫、心理描寫、動 作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫;正面描寫和側(cè)面描寫等。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象?對人物刻畫的具體方法?并用例句進(jìn) 行分析其作用是怎樣的...
初中語文閱讀題記敘文,說明文,議論文的答題套路
做一篇閱讀理解題，學(xué)生們在通讀文章后首先需要把握作者的思想感情。初中語文閱讀理解表達(dá)作者思想感情常考題型：（1）怎樣體會作者表達(dá)的思想感情？（2）本文表達(dá)了作者的什么思想感情？我們可以通過根據(jù)文章的主要內(nèi)容等方式來體會作者的思想感情。(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。作者的思想感情...
中考語文閱讀有沒有什么答題技巧(文言文,說明文 ,記敘文,議論文,作 ...
我也去答題訪問個人頁 關(guān)注 展開全部 1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出...
說明文閱讀答題技巧
2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語言上有什么特點？答題時語言要規(guī)范。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動（準(zhǔn)確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)...
(1\/2)語文各種題型的答題模式。(請回答時,寫清什么題怎么答,謝謝,如句 ...
10 表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明 11記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。12 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。參考資料：中考語文閱讀答題技巧 百度文庫 ...
中考語文閱讀題技巧與答題格式
議論文閱讀知識與技巧 議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。論證方法包括道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。論證方式分為立論與駁論，立論文與駁論文是議論文的兩大類型。常見題型及答題技巧：分析論證方法的作用，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證等，注意具體格式。分析...
中考語文現(xiàn)代文閱讀常見題型解題方法
初中語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：①文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。答：A、對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面...
初中語文閱讀題的答題模式,還有有哪些描寫方法,修辭手法之類的誰能幫...
初中語文閱讀題的答題模式,還有有哪些描寫方法,修辭手法之類的誰能幫我總結(jié)一下,明天期中考。 我來答 3個回答 #熱議# 《請回答2021》瓜分百萬獎金 流動de冰 2011-11-07 · TA獲得超過2506個贊 知道答主 回答量:170 采納率:0% 幫助的人:68.8萬 我也去答題訪問個人頁 關(guān)注 展開全部 1....
初中語文閱讀理解題答題模式總結(jié) 謝謝各位 勞神 小弟被語文害的很慘萬...
初中語文閱讀題答題技巧1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的...
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湘潭市戰(zhàn)金： ______ 現(xiàn)代文閱讀是中語文試卷的一大版快,也是最讓人頭疼一大題,歷年來,這里也是很多考生的瓶頸.這類題要求考生必須把對文章的理解用文字的形式表達(dá)出來.答題的總體要求是對(準(zhǔn)確切題)、全(全面完整)、好(語句通順).從近幾年...
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 記敘文,說明文,議論文這些都可以在原文中找答案,可以是問的前一句,也可能是問的后一句或者是問的那一句的一小段中找,不要脫離原文就可.自己組織話語不如在原文中找更貼切,這是我中考是老師說的.可以參考一下.
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 常用套話?不太明白額 不過我可以給你說一下閱讀題的答題技巧 1.如果要問文中的句子或者是詞語運(yùn)用的好不好,那絕對是好.然后再說為什 么.要注意:說明文中的詞語、句子準(zhǔn)確或生動,體現(xiàn)、說明、突出了……;注 意 這句話語上下文的...
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湘潭市戰(zhàn)金： ______ 主旨題 環(huán)境作用 細(xì)節(jié)描寫 人物描寫 句意理解 文段作用 讀后感悟拓展
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 我來告訴你幾種:一、某句話在文章中的作用:這種題型要從 ①結(jié)構(gòu) ②內(nèi)容 ③語言 這三方面來答、 以下的話是可以稍加選擇套用進(jìn)去的1、在開頭則:①結(jié)構(gòu):a、開門見山,開篇點題,點名了……(自己概括文章) b、設(shè)懸念,吸引讀者閱讀...
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 現(xiàn)代文閱讀體裁:包括記敘文、說明文、議論文.你所說的散文其實是屬于記敘文的一種.不管題目怎么出,散文重在理解,答案一般隱藏在文中,但是肯定能在文本中找到.你說的怎么樣去感受文章,最好的辦法就是代入式,把文章的主題想象成自己.散文的特點就是形散神不散,所以一定有個“神”在,你要做的就是把這個中心找出來.另外,在答題的時候一定要用自己已經(jīng)揣摩明白的內(nèi)容去回答類似“看不懂的”題目,比如,散文喜歡用寫作手法、還有環(huán)境、人物描寫什么,你只要找到一個你熟悉的點,就就可以回答. 說明文比較好解題,理清文章結(jié)構(gòu),注意語言的準(zhǔn)確性就可以了. 語文閱讀是除作文以外分值最高的,還是重在積累. 祝你成功.有什么不懂的可以百度里面M我
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 議論文散文說明文,遼寧這邊是從三種文體中選兩種,答題有固定模式套路,初三復(fù)習(xí)時跟住老師就可以了.以我為例,我初一時閱讀基本扣一半的分,但在總復(fù)習(xí)時跟住老師做了2本套題,掌握了答題方法模式,最后中考的時候閱讀一分都沒有扣.......
湘潭市戰(zhàn)金： ______[答案] 1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或...
湘潭市戰(zhàn)金： ______ 1.題目XXXX什么含義.... 這類問題一般要結(jié)合全文來看,如果是記敘文,就應(yīng)該找一些議論性的段落(一般在敘事結(jié)束之后,會有作者的議論和抒情),再進(jìn)行總結(jié)歸納;如果是議論文,也有很多種情況:總分或總分總的只要看看首尾段就可以...
