現(xiàn)今的孩子心理問(wèn)題是不是很多
其實(shí)很簡(jiǎn)單。過(guò)去的條件并不好，孩子沒(méi)有得到什么更好的，這種物質(zhì)享受也沒(méi)有更好的，這種家庭優(yōu)越的條件，所以沒(méi)有更好的人生目標(biāo)的追求。所以對(duì)待什么事情都不會(huì)很奢望。
一。現(xiàn)在的孩子家庭條件都非常的好，沒(méi)有受過(guò)什么苦，所以因?yàn)樗麄兿硎苓@種優(yōu)越的條件就會(huì)變得非常的虛榮，一旦失去什么就會(huì)非常的急躁，甚至只想過(guò)得更好，互相的攀比。所以一旦受到一點(diǎn)粗暴的教育，就會(huì)逆反心理非常的強(qiáng)烈。
二。只有吃苦以后。他才會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活，才會(huì)知道現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，可是他沒(méi)有吃過(guò)苦，他就每天在糖水中泡大，那他就會(huì)覺(jué)得我現(xiàn)在的生活就應(yīng)該是這樣，如果讓我過(guò)的苦一點(diǎn)，我接受不了，特別是過(guò)去不好好學(xué)習(xí)，父母打一下，他會(huì)覺(jué)得我應(yīng)該好好學(xué)，才能擺脫現(xiàn)在貧困的日子，讓自己的生活過(guò)得更好。所以會(huì)更加的努力，更不會(huì)嫌棄父母，更不會(huì)因?yàn)楦改复蜃约海鴷?huì)抱怨出現(xiàn)心理問(wèn)題。
三。過(guò)去的孩子沒(méi)有什么娛樂(lè)，也沒(méi)有什么消遣，也沒(méi)有什么手機(jī)可以玩，也沒(méi)有可以消磨時(shí)光的東西，所以只是看個(gè)電視就已經(jīng)是很奢望，甚至有的家庭連電視都沒(méi)有，所以這些孩子沒(méi)有感受到這種游樂(lè)的樂(lè)趣，游戲帶給自己的快樂(lè)，有沒(méi)有感受到手機(jī)的這種無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的存在的這種科幻感覺(jué)？所以給他點(diǎn)好吃的，好玩的很滿足，就為這點(diǎn)目的，努力的去學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的孩子。
該有的都有了，而且。很多游戲包括家庭條件很好，不是可以一點(diǎn)好吃好玩的就能滿足。所以這點(diǎn)東西都哄不了他，我不學(xué)習(xí)就是不學(xué)習(xí)。所以把父母氣的管也不聽(tīng)。一打他，他就心理扭曲，出現(xiàn)很多心理問(wèn)題。和我的想法相同，就采納吧！
其實(shí)很簡(jiǎn)單。過(guò)去的條件并不好，孩子沒(méi)有得到什么更好的，這種物質(zhì)享受也沒(méi)有更好的，這種家庭優(yōu)越的條件，所以沒(méi)有更好的人生目標(biāo)的追求。所以對(duì)待什么事情都不會(huì)很奢望。
一。現(xiàn)在的孩子家庭條件都非常的好，沒(méi)有受過(guò)什么苦，所以因?yàn)樗麄兿硎苓@種優(yōu)越的條件就會(huì)變得非常的虛榮，一旦失去什么就會(huì)非常的急躁，甚至只想過(guò)得更好，互相的攀比。所以一旦受到一點(diǎn)粗暴的教育，就會(huì)逆反心理非常的強(qiáng)烈。
二。只有吃苦以后。他才會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活，才會(huì)知道現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，可是他沒(méi)有吃過(guò)苦，他就每天在糖水中泡大，那他就會(huì)覺(jué)得我現(xiàn)在的生活就應(yīng)該是這樣，如果讓我過(guò)的苦一點(diǎn)，我接受不了，特別是過(guò)去不好好學(xué)習(xí)，父母打一下，他會(huì)覺(jué)得我應(yīng)該好好學(xué)，才能擺脫現(xiàn)在貧困的日子，讓自己的生活過(guò)得更好。所以會(huì)更加的努力，更不會(huì)嫌棄父母，更不會(huì)因?yàn)楦改复蜃约海鴷?huì)抱怨出現(xiàn)心理問(wèn)題。
三。過(guò)去的孩子沒(méi)有什么娛樂(lè)，也沒(méi)有什么消遣，也沒(méi)有什么手機(jī)可以玩，也沒(méi)有可以消磨時(shí)光的東西，所以只是看個(gè)電視就已經(jīng)是很奢望，甚至有的家庭連電視都沒(méi)有，所以這些孩子沒(méi)有感受到這種游樂(lè)的樂(lè)趣，游戲帶給自己的快樂(lè)，有沒(méi)有感受到手機(jī)的這種無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的存在的這種科幻感覺(jué)？所以給他點(diǎn)好吃的，好玩的很滿足，就為這點(diǎn)目的，努力的去學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的孩子。該有的都有了，而且。很多游戲包括家庭條件很好，不是可以一點(diǎn)好吃好玩的就能滿足。所以這點(diǎn)東西都哄不了他，我不學(xué)習(xí)就是不學(xué)習(xí)。所以把父母氣的管也不聽(tīng)。一打他，他就心理扭曲，出現(xiàn)很多心理問(wèn)題。和我的想法相同，就采納吧！
現(xiàn)在孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多的原因可能為升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，獨(dú)生子女本身自我意識(shí)濃厚。
1、升學(xué)壓力大。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，普遍都接受了較好的教育，都十分重視孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子寄予厚望，孩子不得不從小參與高度的競(jìng)爭(zhēng)，承受很大的壓力，由此就引發(fā)各種考試焦慮、學(xué)業(yè)焦慮。
2、獨(dú)生子女原因。
獨(dú)生子女的自主性會(huì)比較強(qiáng)，也會(huì)更自我，因?yàn)闆](méi)有兄弟姐妹溝通，其中一些獨(dú)生子女不懂怎么樣去表達(dá)自己的憤怒，排解自己的情緒和苦悶，競(jìng)爭(zhēng)力差，也不愿意跟父母進(jìn)行溝通，長(zhǎng)期以往就會(huì)把負(fù)面情緒堆積在心里，容易產(chǎn)生不同程度的心理問(wèn)題。所以有可能到了學(xué)校里面，一些不如意的事情發(fā)生后，激化孩子內(nèi)心的負(fù)面情緒，從而可能發(fā)生一些不可控制的悲劇。
建議家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，給予自信和支持，及時(shí)疏解孩子的情緒。
近年來(lái)，很多家長(zhǎng)們遇到了一個(gè)令人撓頭的問(wèn)題。
現(xiàn)在孩子的心理問(wèn)題好像越來(lái)越嚴(yán)重了，動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)割腕、絕食、抑郁跳樓的新聞。
這是以前比較少見(jiàn)到的現(xiàn)象。
根據(jù)和本博士的觀察，其實(shí)家長(zhǎng)自己也過(guò)得不順心，甚至非常疑惑不解，自己明明努力創(chuàng)造了在自己看來(lái)很好的成長(zhǎng)條件，但是孩子的心理問(wèn)題還是層出不窮，實(shí)在想不明白孩子還有什么地方是不滿意的。
更讓家長(zhǎng)為難的事情是，不給孩子壓力，以后出到社會(huì)可能競(jìng)爭(zhēng)力不足；給孩子壓力，孩子輕則和你急，重則原地投胎。
直到我看到了一本書(shū)，才了解到該如何解決這樣的問(wèn)題。
遇到問(wèn)題的家長(zhǎng)們都這樣共同的疑問(wèn)
——“我和孩子沒(méi)法溝通。”
事實(shí)上，不是孩子沒(méi)法溝通，而是家長(zhǎng)不接受和孩子溝通失敗的現(xiàn)實(shí)。
這就是今天要介紹書(shū)籍《一念之轉(zhuǎn):四句話改變你的人生》。
作者告訴我們接納現(xiàn)實(shí)，用四句話就可以解決之前的煩惱。
作者拜倫·凱蒂舉了一個(gè)例子，我們的煩惱是其實(shí)就像讓貓學(xué)狗叫，努力了一萬(wàn)遍，可貓咪還是一聲“喵”，這種情感讓人絕望。
在教育孩子方面也是如此，根據(jù)和本老師的觀察，你罵了10000次孩子不聽(tīng)話，那么你在10001次罵他的時(shí)候，他還是不聽(tīng)話。
但是家長(zhǎng)們總是不肯定接納現(xiàn)實(shí)，把無(wú)效的做法重復(fù)一次又一次。
這就是作者說(shuō)的，沒(méi)有接納現(xiàn)實(shí)。
不少家長(zhǎng)提出這樣的疑問(wèn)，為什么過(guò)去的時(shí)候在原生家庭中也存在各種問(wèn)題。
比如父母離異誰(shuí)也不不愿意管這個(gè)孩子、父母沾染黃賭毒不務(wù)正業(yè)、留守兒童長(zhǎng)期無(wú)人監(jiān)護(hù)等等。
但是好像遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題嚴(yán)重，有割腕、絕食、跳樓等等問(wèn)題。
哪怕是父母陪伴在身邊，也有各種偏心、打罵教育、營(yíng)養(yǎng)跟不上發(fā)育不良等等問(wèn)題。
以及在物質(zhì)、教育條件上，不要說(shuō)父母輔導(dǎo)作業(yè)產(chǎn)生矛盾了，以前買個(gè)復(fù)習(xí)資料都是很艱難的事情，甚至?xí)驗(yàn)闆](méi)有錢(qián)讓孩子輟學(xué)打工。
以前是情況是，孩子想上學(xué)父母沒(méi)有錢(qián)，求著父母去上學(xué)；現(xiàn)在的情況是父母給錢(qián)請(qǐng)最好的老師，孩子都不愿意去學(xué)。
逼急了，孩子還威脅家長(zhǎng)：“再學(xué)就跳樓了。”
實(shí)際上，在和本博士接觸的案例中，也不是家長(zhǎng)不想給孩子快樂(lè)教育。
是真的給不了快樂(lè)教育。
是的呢 各種的原因 是很多了呢
為什么很多孩子都有心理抑郁問(wèn)題呢?
但是也正是因?yàn)楹⒆铀麄儗W(xué)了很多東西。可是有些東西未必是孩子感興趣的，這樣時(shí)間久了就會(huì)讓孩子非常的討厭學(xué)習(xí)，甚至也會(huì)產(chǎn)生很多的情緒，所以我們看到現(xiàn)在很多的孩子都會(huì)有一些心理問(wèn)題，甚至?xí)钟簟Ｗ罱幸粋€(gè)學(xué)霸媽媽，上次換掉了孩子抑郁的藥，所以有些人就想是不是青少年的抑郁都是因?yàn)楹⒆幼约鹤鞯?..
現(xiàn)代社會(huì)的人心理問(wèn)題多嗎?
而同樣的情景，若是在國(guó)內(nèi)，其中一方說(shuō)要去看心理醫(yī)生，那么另外一方一定會(huì)轉(zhuǎn)頭就跑，因?yàn)楦杏X(jué)遇到了個(gè)心理有問(wèn)題的人。中西方對(duì)心理咨詢的態(tài)度是不同的。所以從這個(gè)角度來(lái)看，現(xiàn)代人的心理問(wèn)題呈現(xiàn)得越多，其實(shí)對(duì)我們整個(gè)社會(huì)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)講都是好事。因?yàn)楫?dāng)問(wèn)題呈現(xiàn)得越多，才有機(jī)會(huì)去尋求解決。
青少年心理問(wèn)題嚴(yán)重嗎?
信號(hào)十二：飲食出現(xiàn)問(wèn)題 很多家長(zhǎng)往往把孩子表現(xiàn)的“厭食”視為“挑食”，把 “貪吃”視為“愛(ài)吃”，其實(shí)，無(wú)法抑制地不愛(ài)吃飯和一吃就控制不住地停不下來(lái)，都是孩子心理問(wèn)題的映射。以上這些信號(hào)，獨(dú)立來(lái)看問(wèn)題都不大，也可能是孩子青春期自立情結(jié)（俗稱逆反）的表現(xiàn)。但如果一個(gè)孩子出現(xiàn)了五個(gè)以上的...
孩子是不是都很自私啊。
是的，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，主要是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的愛(ài)和關(guān)心 對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根孩子是果父母付出的越多越養(yǎng)不出感恩的孩子。果實(shí)出了問(wèn)題，多半是根也有問(wèn)題，孩子不懂感恩往往是家庭教育出了問(wèn)題。中 國(guó)式父母往往以孩子為中心，為孩子付出了太多，習(xí)慣包辦孩子...
為什么現(xiàn)在孩子心理承受能力越來(lái)越差?
孩子心理承受能力越來(lái)越差的原因到底是什么呢？第一，表?yè)P(yáng)太多，造成孩子有“我就是最棒的”一種心理，一經(jīng)挫折內(nèi)心就崩塌了，很難接受失敗的現(xiàn)實(shí)。大家好好想想，有很多家長(zhǎng)，我們過(guò)去可能經(jīng)歷了很多坎坷的道路，過(guò)去我們小時(shí)候的生活比較苦，如今生活條件好了，不想讓自己的孩子再去承受那份苦，于是...
中學(xué)生的心理問(wèn)題
但這種事發(fā)生次數(shù)多了，家長(zhǎng)心里也起了疑問(wèn)：孩子該不是出了什么心理問(wèn)題吧？分析：楊某一考試就拉肚子，上醫(yī)院檢查哪里都沒(méi)有毛病，這就可以初步推斷，楊某拉肚子的根源不是消化道出了問(wèn)題。楊某的成績(jī)一直在班級(jí)排前5名，被認(rèn)為是重點(diǎn)大學(xué)的好苗子，老師和家長(zhǎng)都對(duì)她寄予厚望，楊某是老師和家長(zhǎng)的...
孩子心理脆弱的原因是什么?
現(xiàn)在的孩子，可以說(shuō)是活在電腦世界里的，現(xiàn)實(shí)感很弱。他們?cè)谔摂M的世界體會(huì)到真實(shí)感，在真實(shí)的世界里有虛擬感。換句話說(shuō)就是，他在現(xiàn)實(shí)世界找不到自我的價(jià)值，就去網(wǎng)絡(luò)世界里尋找價(jià)值感。這也就是很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因。回到最初的問(wèn)題，為什么我們的孩子越來(lái)越脆弱？?不是現(xiàn)在的孩子越來(lái)越玻璃...
現(xiàn)在孩子很容易抑郁,是家庭教育的問(wèn)題,還是學(xué)校教育的問(wèn)題?
最后總結(jié)來(lái)說(shuō)，心理問(wèn)題是各種主客觀因素相互影響的，與家庭教育更相關(guān)。很多時(shí)候，很多小事，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子處理好，那么就可以小事化了。如果家長(zhǎng)不能引導(dǎo)好，甚至還給孩子內(nèi)心積淀更多負(fù)面 情感 情緒，那孩子最后自然會(huì)被壓垮。本來(lái)學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，尤其是可以彌補(bǔ)家庭教育的不足，可是現(xiàn)在...
我們童年挨打挨罵,卻沒(méi)有心理問(wèn)題,為什么孩子越來(lái)越脆弱?
現(xiàn)在的孩子不是心理承受能力下降了，而是他們所面對(duì)的東西，比過(guò)去更加復(fù)雜了。近年來(lái)，我們似乎經(jīng)常聽(tīng)到因?yàn)楹⒆右钟簦斐傻囊幌盗行侣劇＜议L(zhǎng)們苦思冥想：“現(xiàn)在的生活條件比我們小時(shí)候好多了，孩子們不愁吃不愁穿，為什么都這么脆弱？”甚至還有家長(zhǎng)說(shuō)：“我們小時(shí)候經(jīng)常被父母打罵，也沒(méi)看到有尋死覓...
中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策
4、逆反心理。逆反心理就是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下，所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向。中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策 1、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)以及激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
元謀縣瓦檢： ______ 很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得,孩子才那么點(diǎn)大,他能有啥心理疾病?其實(shí)從孩子的情緒上就能看出來(lái),孩子如果情緒上表現(xiàn)極端,攻擊性比較強(qiáng)或者喜歡獨(dú)自玩耍,這樣的孩子上學(xué)之后會(huì)表現(xiàn)的更明顯,家長(zhǎng)不及時(shí)關(guān)注孩子的極端情緒,等孩子性格成形...
元謀縣瓦檢： ______ 孩子可能存在心理問(wèn)題,安全感不夠,另外是家庭教育方式不當(dāng),家長(zhǎng)可能有過(guò)度寵愛(ài)和包辦.建議培養(yǎng)孩子的社會(huì)關(guān)系能力,提高孩子自信心、情商和自我管理的能力.你可以上這網(wǎng)看看:深圳兒童心理咨詢網(wǎng)
元謀縣瓦檢： ______ 一般而言,我們將兒童的心理問(wèn)題分成一般性及特殊性二類.一般性的問(wèn)題如:口吃、尿床、逃學(xué)、不吃飯、說(shuō)謊、好動(dòng)等;特殊性的問(wèn)題如:自閉癥、適應(yīng)障礙、癲癇、兒童期精神分裂癥等.也許你會(huì)說(shuō),你所碰到的問(wèn)題不只這些.的確;...
元謀縣瓦檢： ______ 一、共情:我們都希望孩子是外向陽(yáng)光的,所以孩子愛(ài)哭會(huì)讓您有些苦惱,您說(shuō)是嗎? 二、具體化:我們來(lái)具體聊一下孩子如何愛(ài)哭?具體是怎么表現(xiàn)的? 三、探討問(wèn)題的成因,并具體分析: a 性格原因:有些孩子天性性格比較膽小,對(duì)于人...
元謀縣瓦檢： ______ 因?yàn)閰拰W(xué)只是一種心理問(wèn)題所顯現(xiàn)出來(lái)的一種現(xiàn)象,隨之而來(lái)的還有抵觸情緒,拒絕與人交流,自卑,自閉等一系列消極情緒 而不僅僅是說(shuō)厭學(xué)是心理問(wèn)題,而是這些心理問(wèn)題導(dǎo)致了厭學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就厭學(xué)的 比如家長(zhǎng)總是打擊并在意孩子的成績(jī),久而久之,孩子壓力大,還總是得不到認(rèn)同,就會(huì)很痛苦,很有可能就破罐破摔不上學(xué)了.
元謀縣瓦檢： ______ 當(dāng)孩子出現(xiàn)心理健康問(wèn)題時(shí),讓我們對(duì)孩子多些關(guān)心,多些對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)之外的關(guān)注,客觀理性的教育孩子.關(guān)注孩子的心理健康,預(yù)防悲劇發(fā)生.向處于痛苦中的青少年傳遞共情和關(guān)愛(ài),消除社會(huì)對(duì)精神心理問(wèn)題的歧視.
元謀縣瓦檢： ______ 1、由于“留守兒童”長(zhǎng)期生活在特殊的環(huán)境中,缺乏父母直接的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),久而久之,產(chǎn)生了一系列的心理問(wèn)題.“留守兒童”自幼離開(kāi)父母,缺乏親情的關(guān)愛(ài),往往易產(chǎn)生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒;在性格方面,較為...
元謀縣瓦檢： ______ 缺乏交流,物質(zhì)充裕的現(xiàn)在,對(duì)精神食糧就被忽視了. 壓力繁多,被迫的生活而不是主動(dòng)去生活,由于所有的家長(zhǎng)都在用一種壓迫時(shí)的教導(dǎo)方式,使得孩子們無(wú)法按照自己...
元謀縣瓦檢： ______ 百度十三級(jí)心理專家杜拉拉解答: 都是電視劇、娛樂(lè)節(jié)目給鬧的,要么幼稚的喜羊羊,要么非誠(chéng)勿擾,適合青少年的節(jié)目非常少,即使多了他們也不愛(ài)看,什么宇宙奧秘之類的科普節(jié)目他們從不看.所以成人元素深深的潛入他們的內(nèi)心,讓他...
元謀縣瓦檢： ______ 這位媽媽你過(guò)度焦慮了,孩子沒(méi)有什么心理問(wèn)題,她避開(kāi)這樣的帶音樂(lè)的玩具是自我保護(hù)的一種方式,是在逃避一種不良的體驗(yàn).也就是說(shuō)在7、8個(gè)月前,這類玩具肯定給她帶來(lái)過(guò)不良的、不是愉悅的體驗(yàn),所以她不愿意再接觸.我接觸過(guò)很多...
