五年級(jí)上冊(cè)落花生小練筆造句竹子，梅花，蜜蜂，路燈，在線等！ 五年級(jí)上冊(cè)落花生小練筆，至少100字，寫，竹子，梅花，蜜蜂，...
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生小練筆 竹子 梅花 蜜蜂 路燈 用其中...
是要歌頌他們的精神，比如說(shuō)珠子，你可以告訴他堅(jiān)強(qiáng)的精神。梅花歌頌他不屈的精神，蜜蜂和路燈各送他們奉獻(xiàn)勤勞的精神。
五年級(jí)上冊(cè),語(yǔ)文第二課落花生的小練筆蜜蜂
一開始，在我的眼里，蜜蜂只是個(gè)快樂的花仙子。有時(shí)在花枝叢中，小蜜蜂穿著虎皮裙，敏捷地振動(dòng)雙翼飛舞，它似乎是在參加舞林大會(huì)呢！有時(shí)候在花蕊中，小蜜蜂抖動(dòng)著大腦袋，似乎是給花蕊說(shuō)悄悄話呢！有時(shí)候它駐足花瓣上，撥弄腿腳，你會(huì)以為小蜜蜂在彈琴呢！后來(lái)，通過爺爺?shù)闹v說(shuō)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，...
落花生小練筆:作者領(lǐng)悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么...
對(duì)北風(fēng)不屑一顧，依舊自信。雪花落在竹子身上，仿佛要對(duì)它敘說(shuō)北風(fēng)的寒冷，但很快又落到了地上。嚴(yán)冬過后，春天再次來(lái)臨，竹子已長(zhǎng)大。我們不也像竹子一樣嗎？童年如同竹筍，一塵不染。在一次比一次艱苦的磨難中，我們逐漸成長(zhǎng)，變得成熟。竹子的成長(zhǎng)歷程，就像我們的成長(zhǎng)歷程，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，不畏艱難。
人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生后的小練筆
花生有著默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利，果實(shí)成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實(shí)高高地掛在樹枝上；荷葉有著不要?jiǎng)e人夸它好，只給荷花當(dāng)不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雨打的品質(zhì)……而今天我要說(shuō)的是的清潔工。天才剛剛亮，...
竹子、梅花、路燈、落花生和在線各有什么特點(diǎn)?
梅花是冬天里的一抹亮色，它們開在寒冷的季節(jié)里，給人們帶來(lái)了溫暖和希望。梅花的花瓣潔白如雪，花朵形狀像小小的杯子，非常美麗。每當(dāng)我看到梅花，就會(huì)想起一句詩(shī)：“梅花香自苦寒來(lái)”，這句詩(shī)告訴我們，梅花是在寒冷的環(huán)境中才能開放，它們的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)給了我們很大的啟示。蜜蜂是勤勞的小動(dòng)物，它們會(huì)飛...
落花生小練筆:作者領(lǐng)悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么...
很快就到秋天了。入夜，明月高懸，涼風(fēng)徐徐。漸進(jìn)深秋，樹葉多已落光。竹葉，那酷暑炎夏最令竹驕傲的綠色短劍，有的也枯黃了。一陣蕭瑟秋風(fēng)吹來(lái)，枯葉兒便像完成了使命似的，悠悠落到地上，與竹根作伴了，而另一些綠色短劍，仍緊護(hù)竹枝，與秋風(fēng)抗?fàn)帯ｏL(fēng)更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺...
五年級(jí)上冊(cè)第四單元第十五課落花生的小練筆寫梅花
只有它雪中綻放，也只有侖無(wú)人能比。它不是嬌嫩的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。他的品格，他的精神是無(wú)比的高尚啊！梅花從不抱怨土壤的貧瘠，從不計(jì)較雨露的多少，沒有綠葉的襯托，沒有溫暖的呵護(hù)，也依然生生不息，蓬蓬勃勃。啊！梅花你那至高無(wú)上的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)！
2019語(yǔ)文書五年級(jí)上冊(cè)第二課模仿作文落花生寫竹子3百字
寫作思路：不要平鋪直敘地進(jìn)行，要注意及時(shí)地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。正文內(nèi)容：說(shuō)到竹子，可以說(shuō)是“篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。”如果說(shuō)把竹子比做人的話，那我第一就會(huì)...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課落花生的課后小練筆怎么寫?石頭。
寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的手法來(lái)贊美一下石頭，中心要明確。正文：石頭，在生活中我們并不少見，無(wú)論是在建筑工地上、羊腸小道上，還是在小溪的兩旁，都能見到它們的身影。石頭，或許天生就是默默無(wú)聞的。無(wú)論是把它鋸開、摔碎還是戲弄地把它扔到湖里，它都沒有絲毫怨言；無(wú)論是把它們壓在...
小學(xué)五年級(jí)落花生小練筆要怎么寫?
小練筆示例：每當(dāng)看到明亮的路燈，我都會(huì)想到保護(hù)我們安全的邊防戰(zhàn)士。他們每天都要二十四小時(shí)輪流工作，不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天；不論是雷雨交加還是大雪紛飛，他們總是手握鋼槍，保衛(wèi)祖國(guó)的邊防。他們用自己的青春，換來(lái)了祖國(guó)的安寧。邊防將士總是不求回報(bào)，默默守護(hù)著我們，這不就像一盞...
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芝山區(qū)機(jī)械： ______ 我從小就住在外公外婆家,那里盛產(chǎn)落花生,每年暑假過后, 都能品嘗到那新鮮的水煮花生的美味. 清晨,待露水還未干時(shí),我和妹妹就跟著外公外婆一起到山坡 上采摘熟透的花生了.微風(fēng)拂過,那一片綠油油的花生葉便開始翩 翩起舞,抖...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 學(xué)校里有一片小小的竹林,里面有許多翠竹. 竹葉細(xì)細(xì)的、綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,好像一位大人的中指.怪不得在少數(shù)民族的舞蹈中,常擺動(dòng)手指,原來(lái)是在摹仿竹葉擺動(dòng)的姿勢(shì)呢! 竹子一生中只開一次花,那就是竹子要死的時(shí)候.開出的花兒白...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 花生品格的人 雷鋒或者清潔工都是有著花生品格一樣的人. 比如:一九六零年初夏... 生活中有落花生品質(zhì)的人 轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,教過我的老師數(shù)不勝數(shù)...
芝山區(qū)機(jī)械： ______[答案] 它是一個(gè)很平常的東西,沒有誰(shuí)會(huì)多在意它,但它卻一直為我們服務(wù)著;它為我們連接知識(shí)的海洋;犧牲了自己;服務(wù)了他人.但它從不抱怨,它就是——粉筆.擬人抒情 當(dāng)老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課,同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜芈犝n...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 我們屋后有半畝隙地.母親說(shuō):“讓它荒蕪著怪可惜,既然你們那么愛吃落花生,就辟來(lái)做花生園罷.”我們幾姐弟和幾個(gè)小丫頭都很喜歡--買種的買種,動(dòng)土 的動(dòng)土,灌園的灌園;過不了幾個(gè)月,居然有收獲了! 媽媽說(shuō):“今晚我們可以作一...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 小草 花生有著默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)較名利,果實(shí)成熟了也埋在地底下,不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實(shí)高高地掛在樹枝上;荷葉有著不要?jiǎng)e人夸它好,只給荷花當(dāng)不可或缺不顯眼的襯托;梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴(yán)...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 梅花 小小的花瓣,細(xì)而有勁的枝,淡淡的粉白,纏繞在周身的芳香.那是一種在冬天才傲然開放的花,那是一種在雪中才顯得更加純白的花,那是一種雪花壓不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然...
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 花生有著默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)較名利,果實(shí)成熟了也埋在地底下,不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實(shí)高高地掛在樹枝上;荷葉有著不要?jiǎng)e人夸它好,只給荷花當(dāng)不可或缺不顯眼的襯托;梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴(yán)寒,...
芝山區(qū)機(jī)械： ______[答案] 可以寫竹子、梅花,等. 通過一件事來(lái)寫它的精神,最后總結(jié)它有什么精神.
芝山區(qū)機(jī)械： ______ 相信大家對(duì)蜜蜂這種動(dòng)物再熟悉不過了,它可以幫助花朵傳播花粉,可以釀造使人一見就生愛慕之心的蜂蜜.你們別看它小,作文可它們非常有耐心,很勤勞,當(dāng)其他的小動(dòng)物都還在熟睡中,它們已經(jīng)在辛苦的“工作”了,而且24小時(shí)采蜜,一只蜜蜂能釀吐一公斤的蜜呢!不光如此,它還很偉大,會(huì)把自己辛苦釀造的蜂蜜只留一點(diǎn)給自己,剩下的全部獻(xiàn)給了人類. 它們樸實(shí)無(wú)華,默默地奉獻(xiàn)著,不就是我們身邊的清潔工嗎?每天凌晨起床,打掃著地面上的垃圾,不論嚴(yán)寒酷暑,他們從不休息.正因?yàn)橛辛怂麄?我們的地球才變得干凈,美好.這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?這樣平凡而又偉大的人,難道不應(yīng)該受到別人敬佩嗎? 我尊重每一個(gè)擁有平凡的職業(yè),卻不平凡的人和物.
