司馬光小時(shí)候的故事 司馬光小時(shí)候的故事是什么
1、砸缸救人
司馬光在6歲時(shí)，開始讀書，7歲的時(shí)候，就把《左氏春秋》倒背如流。在他8歲的一天，和小伙伴們一起在院中玩游戲。過(guò)了一會(huì)兒，其中一個(gè)小朋友，滿臉是汗地跑到大缸旁，想伸手捧點(diǎn)兒水洗洗臉。一個(gè)不小心，就掉進(jìn)了裝滿了水的大缸里。其他的小伙伴們聽到動(dòng)靜后，就都急忙跑過(guò)來(lái)，想把他救出來(lái)，但是他們個(gè)頭太矮了，夠不著。
小伙伴們都嚇壞了，慌慌忙忙地跑去找大人。司馬光剛想去找大人，但是來(lái)不及了。就急中生智拿起了旁邊的一塊大石頭，向大缸砸去。“砰”的一聲，大缸里的水一涌而出。小伙伴得救了，其他的小伙伴們高興得手舞足蹈，連大人們都稱贊司馬光是個(gè)聰明的孩子。就這樣，司馬光的故事頓時(shí)間，傳遍了中國(guó)各地。
2、睡“警枕”
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，出于這個(gè)原因，他經(jīng)常受到先生的譴責(zé)和被同伴嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的毛病。為了早起床，他睡覺(jué)前喝了一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床。聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上翻身，頭滑落在床板上，自然醒。從此他天天早早起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、寫出了《資治通鑒》。
3、勤學(xué)惜時(shí)
當(dāng)司馬光在私立學(xué)校讀書時(shí)，他一直認(rèn)為自己不夠聰明。為訓(xùn)練記憶力，他常要花比別人多兩三倍的時(shí)間去記憶和背誦書上的東西。當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會(huì)就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍。司馬光一個(gè)人留在學(xué)堂里，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。
他利用空閑的時(shí)間，比如騎馬趕路的時(shí)候，一面默誦，一面思考文章的內(nèi)容。他不僅對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠記誦，而且記憶力也越來(lái)越好，少時(shí)所學(xué)的東西，終身不忘。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，為他后來(lái)著書立說(shuō)奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
司馬光堅(jiān)持不懈地埋頭學(xué)習(xí)，往往忘記吃飯。他住的地方，除了書本，只有非常簡(jiǎn)單的擺設(shè)：一個(gè)板床、一條被子、一個(gè)圓木的枕頭。
4、永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人
司馬光小的時(shí)候特別喜歡吃青核桃。一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開。姐姐走開后，一個(gè)女仆把青核桃放在開水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，司馬光說(shuō)是自己剝的。
但是這個(gè)過(guò)程恰巧被父親親眼看見，見他撒謊，就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他怎么能這樣撒謊！這件事雖然很小，但卻給司馬光留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人，還是平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間，司馬光總是十分的誠(chéng)實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。
5、撰寫資治通鑒
宋神宗熙甯年間，司馬光強(qiáng)烈反對(duì)王安石變法，上疏請(qǐng)求外任。熙寧四年（1071年），他判西京御史臺(tái)，自此居洛陽(yáng)十五年，不問(wèn)政事。這段悠游的歲月司馬光主持編撰了294卷300萬(wàn)字的編年體史書《資治通鑒》。耗時(shí)19年。
《資治通鑒》上起周威烈王二十三年，下迄五代后周世宗顯德六年，共記載16個(gè)朝代，歷經(jīng)19年完成。他在《進(jìn)資治通鑒表》中說(shuō)：“臣今筋骨癯瘁，齒牙無(wú)幾，神識(shí)衰耗，目前所謂，旋踵而忘，盡于此書。”司馬光為此書付出畢生精力，成書不到2年，他便積勞而逝。《資治通鑒》從發(fā)凡起例至刪削定稿，司馬君實(shí)都親自動(dòng)筆，不假他人。清代學(xué)者王鳴盛說(shuō)：“此天地間必不可無(wú)之書，亦學(xué)者必不可不讀之書”。
有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠＃矫圆亍Ｔ鹤永镉幸豢诖笏祝袀€(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光想了想，急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。
藏書
英宗時(shí)為龍圖閣直學(xué)士、翰林學(xué)士。政治上反對(duì)王安石的變法。后詔他編寫《歷代君臣事跡》，神宗賜名為《資治通鑒》。元豐七年（1084）書成，共294卷，上下貫穿1 362年治亂興衰之史實(shí)，參閱了龍圖閣、天章閣、史館、昭文館、集賢院、秘閣及私人藏書，采正史之外，用雜史著書凡322家，集文獻(xiàn)史料之大成，被譽(yù)為“典籍之總會(huì)。策牘之淵林”，與《史記》、《漢書》相媲美。書成之后，為便于翻檢，編《資治通鑒目錄》30卷，以明取材不同之故，對(duì)后世的影響極大。家藏書富，居洛陽(yáng)時(shí)，買田20畝，建“獨(dú)樂(lè)園”，藏文史書籍萬(wàn)余卷。又置“讀書堂”，辟精善之本5 000卷，又得神宗賜書2 400卷，以資著述。善保護(hù)圖書，每年二伏至重陽(yáng)間，在天氣晴朗之日，設(shè)案以曝書籍。桌案潔凈，鋪以茵縟，然戶端坐看書。閱書時(shí)，不以空手捧書，唯恐手汗?jié)n濕。藏書幾十年，其書仍新如手未觸一樣。
史學(xué)家司馬光以其著作《資治通鑒》而聞名。然而，他曾經(jīng)也是一個(gè)愛玩貪睡的懶孩子，并且因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣，他經(jīng)常被同學(xué)取笑，被老師批評(píng)。長(zhǎng)大之后，他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，發(fā)誓要改正自己懶惰的壞習(xí)慣。作家楊大俠說(shuō)，有種人生叫做覺(jué)悟。
司馬光
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
本文選自《宋史 司馬光傳》。
解釋意思：
庭：院子。
甕：陶器，口小肚大的缸子。
足：失足。
皆：都。
光：指司馬光。
之：甕。
得：得救。
司馬光讀書
光生七歲，凜然如成人，聞講巜左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋卷，至不知饑渴寒暑。
本文選自《宋史 司馬光傳》
解釋意思
光：司馬光。
凜然：嚴(yán)肅莊重的樣子。
大指：主要意思。指，同“旨。”
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