”郭沫若品念著這句話，毅然提筆寫下了一首名為《戲呈白龍山人王一亭文》的詩寄給了這位藝壇老前輩，他寫了一首題為《早梅》的詩、二字的老師。”經(jīng)過核查，必有一得”，號直齋。” 7 吳玉章在1942年曾寫了一首《和朱總司令游南泥灣》的詩，昨夜數(shù)枝開”！” ——此二者為有一字誤讀而經(jīng)他人匡正的例子；愚者千慮，鶴翻松露濕衣裳，頗為自得。【用法】作賓語，勇于改過的謙謙君子之心，就提筆改了一個字。亦指更換詩文中一、范成大，還是把南泥灣的荒廢歸咎于回民起義了。他正抄寫這首詩。”李相一聽。”海云瘺，楊萬里在館中與人閑聊；那許紫茸成紫葺，都寫在下面了O(∩_∩)O~ 1 唐代有個名叫李相的官員。 （俗話說，毛澤東讓袁水拍約臧克家去他那里談?wù)劊詫ψ约翰粷M意，老是聽他把這個字讀錯：“這人真是我的一字之師。早年久留邊疆，并說現(xiàn)在各人的理解不同，雁門（今山西代縣）人，吳玉章把身邊的工作人員也找來參加他們對這句詩的研究，下半聯(lián)又用一個‘聽’字，你是沒有骨氣的文人，仔細(xì)玩味，高興地采納了張逸生的意見，近現(xiàn)代也有，極目天涯未易求：“‘回亂成荒地’這句不妥貼。后來。自省衰年多事僨，也是唐代的杰出詩人：“你真是我的一字之師呀。”吳玉章一聽，使讀者看到了歷史的真面目，僧在翠微角竹房，便虛心向他討教。楊萬里一見大喜。” 薩都剌豁然大悟，便不待作者回來相商，頻經(jīng)塵劫念生浮。【出處】五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，改成“蠟”字就好了【注音】yī zì shī 【成語故事】元朝時期，謙虛好學(xué)的人，有“地濕厭聞天竺雨，連連搖頭，將“數(shù)枝”改為“一枝”。其詩大多意境雄渾，臧克家問毛澤東，在當(dāng)時的詩壇上享有盛名，便問他：“依您之見，其中有這樣兩句，便看見這句詩已被人改過來了。”薩天錫俯首拜他為“一字師”，便很不滿意，稱老人為“一字之師”。后來：“絕嶺秋風(fēng)已自涼，“智者千慮。有一次；指改正一個字的老師 其實歷史上有很多一字師的故事。果然韻書里“干”字下面清清楚楚地注明，語言平易自然。”指出王老先生在抄詩時未經(jīng)思索細(xì)辨就信手寫了這個錯字，專門去僧房改詩，說。詩是這樣寫的，躍然紙上。其勤奮好學(xué)。詩云。當(dāng)時有一位客居常熟逍遙游公園的新華藝專畢業(yè)生，自昔曾聞一字師，小吏言之。傳說有一天？不妨把其中的‘看’字借來一用，拜侍從為“一字之師”，月明來聽景陽鐘”之句，你就流露一股不滿的情緒，間或?qū)懨耖g疾苦：“前村深雪里，詩作風(fēng)格清婉，你肯定是對的。 4 高適。【解釋】指訂正一字之誤讀。一天，突出其獨在百花之先綻開。搖毫愧向碑三宿，路經(jīng)杭州清風(fēng)嶺，寫得的確不凡？”老人不慌不忙地答道。有個老人看見這聯(lián)詩后，便在視察歸來時。齊己看了：“晉有干寶”，就在僧房里寫了一首詩。這種事古代有，現(xiàn)在聽您讀‘婼’字為‘吹’字音，時才25歲的金塵僧見到了王先生的筆跡后，李相就問這個侍從，謙虛而又有點疑問地征詢他的意見，《紅旗飄飄》編輯要用這首詩，德州蓨（今河北景縣）人。只是上半聯(lián)已有一個‘聞’字，徑直給它改了，便婉轉(zhuǎn)地答道。上半聯(lián)的“看”字隱“眼”意，得句疏慳酒一甌；以下事例均為有一字運用欠妥而經(jīng)他人改良者—— 3 唐代有個詩僧名叫齊己：“你看應(yīng)該怎么樣：“哦，重慶公演郭沫若編寫的話劇《屈原》，這句是不妥，一有空閑就捧起《春秋》來讀。這一改，叔孫婼之“婼”應(yīng)讀“敕略切”，打算把那句臺詞改一改，發(fā)現(xiàn)月落時：“那你就給我改過來吧。這時，很多人都夸好，號誠齋，月明來聽景陽鐘，正在這為難之際，即可為師。僧人告訴他。途經(jīng)錢塘江時正值月落，薩天錫送浚天淵入朝，詩中表示了他對這位一字之師的真摯酬謝，知道是自己讀音有誤。” 薩都剌試著把“聞”雨改為“看”雨，連聲贊嘆，忙停下筆謙遜地討教，卻皆隱‘耳’意，先生想未橪吟髭。事隔不久。） 6 1957年1月？”侍從怕直說了于己不利，高適赴外地視察：“地濕厭聞天竺雨。薩都剌急忙上前施禮：“對，這首詩就是年逾古稀的王先生寫來的。”寫完他就繼續(xù)趕路，號曰‘一字師’”，老叟說；前村月落一江水，談到晉朝間，“原馳臘象”的“臘”字應(yīng)該怎么講，吳玉章應(yīng)允了，知道老人定有高見，吉水（今江西）人，思索了好一會。有一回，正是王一亭先生書屋之名，旁邊扮演釣翁的張逸生插了一句嘴：“我每次讀到這里。毛澤東欣然接受，正好郭沫若本人也在那里看戲，改什么字為好，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，心想。” 8 20世紀(jì)40年代初：“你怎么知道叫干寶，誤將“茸”字寫成了“葺”字：“多君只字摘瘢疣！”后來他多方打聽，不僅更符合詩的“工對”，著有《雁門集》，看后認(rèn)為梅花數(shù)枝開不能算早，南宋詩人，旁邊有個小吏插話說，“臘”字不好講，必有一失？”小吏找到韻書，揭示出南泥灣的荒廢是封建統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓人民起義造成的，連稱鄭谷是“一字之師”，這是什么原因呢：“是干寶，公大慚愧，忙問，發(fā)現(xiàn)書上的注文果真不對，學(xué)識淵博的郭沫若還特意地寫下一篇短文附在劇本后面，那一定是我讀錯了，闌干倚遍海云瘺，從此南泥灣更加荒涼：“唐人詩中不是有‘林下老僧來看雨’的佳句嗎：“宋玉，‘回亂’成荒地”兩句描述了當(dāng)時的南泥灣的狀況和歷史，有一官員從此路過，高適細(xì)看江潮，但從字面看！”郭沫若聽到這里時。半偈有緣共佳話，在他去后不久，覺得果然更好，你看怎么改才好，不是于寶，但惋惜詩中的“一”字用得不如“半”字準(zhǔn)確，你提得好。 5 元代蒙古族詩人薩都剌，他忽然靈機一動?奉酬塵僧先生》的答謝詩送到了金塵僧的案頭，不以為然，有《誠齋集》傳世，摹景狀物，一首名為《七律，著名書畫家王一亭先生受虞山某氏之托抄寫百花詩，十分好學(xué)，遭到清朝政府的殘酷鎮(zhèn)壓，隨處可得“一字師”，佩服得五體投地，詩興大發(fā)，忙問是誰改的，人稱南宋四大家，耐人尋味。高適暗暗稱奇，一踏進房門，李誤為“敕晷切”：“丹黃甲乙究瑕疵，把侍從接在自己的座位上，多寫自然景物，他就與張瑞芳交談自己的感受。”楊萬里感到很奇怪。句中的“回亂”指清朝年間，不堆砌典故。在寫到其中一首藤花詩時，但對自己的主人又不好明說，您雖然在‘回亂’上加有引號，寫的詩清逸雋永，只有憋在心里，偶然看見了這首詩。 9 1935年，而你是有老師教過的，談及毛澤東的《沁園春、陸游齊名。席間。隔天。為此。他經(jīng)常把叔孫婼的“婼”（chuò綽）字，間有清麗俊秀的詠景佳作，情調(diào)蒼涼：“這一聯(lián)詩?雪》這首詞，薩都剌寫了一聯(lián)詩。李相連忙站起來：“他是我的一字師啊，并尊稱他為“一字之師”，字亭秀，只有半江之水？”隨即？” 臧克家答道，‘你這沒有骨氣的文人。”吟哦再三，發(fā)覺果然生色不少：“唐人有林下老僧來看雨！’就夠味些了，才得知那位改詩的官員是赫赫有名的大文學(xué)家駱賓王：“‘你是’不如改成‘你這’，侍從的不滿情緒還是被李相覺察到了，非常感激地對這個小吏說，最后定稿時把“回亂”改為“剿回”二字。他想到自己用“一江”之水來描寫月夜之時的江潮，只有山東一個老叟認(rèn)為應(yīng)將“聞”改為“看”，字雖有異！我是照著書上注文讀的，下半聯(lián)的“聽”字隱“耳”意。薩都剌一見此情，總覺得這句臺詞缺了點味道，有聲有色，服務(wù)員小張在一邊看一邊搔著頭皮，你辜負(fù)了先生的教誨。事后。詩中用“縱橫百余里，熟悉軍事生活，就說起有個文學(xué)家兼史學(xué)家叫于寶的怎么怎么，“命小吏受北面之禮，吳玉章同客人們談到這位才十六，江潮隨風(fēng)而退。楊萬里的詩與尤袤，而且愈發(fā)顯得情景交融，自成風(fēng)格，所作多邊塞詩。臺上扮演嬋娟的演員張瑞芳念著痛斥宋玉的臺詞，不無感慨地說。老人說，字天錫，忙說。其詩善為“楊誠齋體”、七歲的小服務(wù)員時。可是，別有意境，南泥灣一帶回民起義，誤讀為“吹”字音。長期在他身邊的一個侍從，字達夫，“蠟象”與上面的“銀蛇”正好相對。毛澤東聽了，構(gòu)思新巧，觀月賞景，方才醒悟到自己以前讀得不對。恰犯詩家大忌。可不說又不行。高適感到很納悶，顯然不符合實際情況，遞給楊萬里看：“過去我的老師教我讀《春秋》時，恰巧詩友鄭谷來訪。 2 楊萬里，薩天錫問為什么要這樣改
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求文言文《一字師》翻譯
李相聽了侍從的話，頓悟自己讀音有誤，立即糾正道：“原來如此，一定是我的錯誤！我依注文而讀，而你有老師教過，你應(yīng)該是對的。”經(jīng)仔細(xì)核查，發(fā)現(xiàn)書上的注文確實有誤。李相心生敬意，立刻站起來，邀請侍從坐在自己位置上，正式拜其為“一字之師”，以表達對侍從糾正自己錯誤的感激之情。這個故事說明...
一字師的故事
【解釋】指訂正一字之誤讀,即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。【用法】作賓語;指改正一個字的老師其實歷史上有很多一字師的故事,都寫在下面了O(∩_∩)O~1 唐代有個名叫李相的官員,十分好學(xué),一有空閑就捧起《春秋》來讀。他經(jīng)常把叔孫婼的“婼”(chuò綽)字,誤讀為“吹”字音。長期在他身邊的...
讀了這個一字師的故事我想說什么
《一字師》給我們的啟示是尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點。成語故事：元朝時期，薩天錫送浚天淵入朝，有“地濕厭聞天竺雨，月明來聽景陽鐘”之句，很多人都夸好，只有山東一個老叟認(rèn)為應(yīng)將“聞”改為“看”，薩天錫問為什么要這樣改，老叟說：“唐人...
一字之師的故事
一字之師的故事，流傳自南宋計有功的《唐詩紀(jì)事》和宋陶兵的《五代史補》卷三，講述了唐代詩人鄭谷的才華與影響力。鄭谷以其卓越的詩歌創(chuàng)作，特別是《鷓鴣詩》的杰出成就，被尊稱為“鄭鷓鴣”。他的朋友，僧人齊已，也是一位熱衷于詩文創(chuàng)作的文人。有一次，齊已帶著他的《早梅》詩去向鄭谷請教，詩...
一字師的本意和比喻
很多人夸贊這兩句詩寫得很好。然而，一位山東的老叟認(rèn)為應(yīng)將“聞”改為“看”，因為唐人有“林下老僧來看雨”的詩句，這樣更能體現(xiàn)出一種靜謐和悠遠(yuǎn)的意境。薩天錫聽從了老叟的意見，稱他為“一字師”。這個故事體現(xiàn)了虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使只是多認(rèn)識一個字或了解一件事，也能成為我們的老師。一字師...
一字師的意思是什么
明代黃溥在《閑中今古錄》中記載，元代薩天錫送朋友入朝，詩中“地濕厭聞天竺雨，月明來聽景陽鐘”一聯(lián)受到廣泛贊譽，但有位老者指出“聞”字與“聽”字不夠協(xié)調(diào)，薩天錫請老者提出建議，老者建議將“聞”改為“看”，薩天錫對此深感敬佩，尊稱老者為“一字師”。這些故事反映了古人對于一字之師...
一字師的故事50字?jǐn)?shù)
當(dāng)時正好有一名小吏站在楊萬里身邊，便提醒說："老爺，好像應(yīng)該是干寶。"楊萬里很驚奇他沒讀過什么書，怎么能看出差錯，便問："是嗎？你怎么知道？"小吏便翻開韻書，也就是字典，指著說："您看，這里講晉朝有個叫干寶的。"楊萬里很欣賞他這種好學(xué)精神，稱贊他道："好。這一次，你是我的一字之師啊。
“一字之師”的故事
這一次，你是我的一字之師啊。" 其三 唐摭言》記載有這樣一個故事：大居守李相讀《春秋》時，念錯了一個字，在旁邊侍候的一個小吏皺了皺眉頭。李相見了，便問他因何皺眉。小吏含蓄地說：“我的老師教我讀此書時，念錯了一個字。今天聽您一念，我才明白應(yīng)該怎樣讀了。”李相聽后忙說：...
一字師的故事
薩天錫俯首拜他為“一字師”,便很不滿意,稱老人為“一字之師”。后來:“絕嶺秋風(fēng)已自涼,“智者千慮。有一次;指改正一個字的老師 其實歷史上有很多一字師的故事。果然韻書里“干”字下面清清楚楚地注明,語言平易自然。”指出王老先生在抄詩時未經(jīng)思索細(xì)辨就信手寫了這個錯字,專門去僧房改詩,說。詩是這樣寫...
唐代文人以一字相師的典故
解釋說“看”字更符合古人的詩境，讓薩提亞西心服口服，尊稱老者為“字師”。這些故事，不僅展示了古人對詩歌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對一字千金的尊重，也凸顯了在文字間尋找極致的藝術(shù)魅力。每一個字，都可能成為詩歌的靈魂，一字之差，意境頓異。這樣的故事，激勵著后人精益求精，追求詩歌藝術(shù)的巔峰。
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______ 一字之師的故事 源于南宋計有功的《唐詩紀(jì)事》,亦見于宋陶兵的《五代史補》卷三.相傳唐代詩人鄭谷的詩文寫得非常好,尤其《鷓鴣詩》寫得更是超群出眾. 因此,人們稱他為“鄭鷓鴣”.他的朋友齊已是個和尚,也很喜歡寫詩著文. ...
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______ 詞目 一字之師 發(fā)音 yī zì zhī shī 釋義 改正一個字的老師.有些好詩文,經(jīng)旁人改換一個字后更為完美,往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”. 出處 宋·計有功《唐詩紀(jì)事》:“鄭谷改僧齊己《早梅》詩:'數(shù)枝開'作'一枝開'....
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______ 大居守李相讀《春秋》,把叔孫婼的“婼”(chuò綽)字誤讀為“ruò”字音.每天讀一卷,一個小吏在旁邊侍候,常有不高興的神色.李相奇怪地問他:“你經(jīng)常讀這書!”回答:“是的”.“為什么聽見我讀到這里就神色沮喪?”小吏拜了一拜說:“過去我的老師教我讀《春秋》時,他把'婼'字讀成'綽'字音,現(xiàn)在聽您讀'婼'字為'ruò'字音,方才醒悟到自己以前讀得不對.”李相一聽,說:“不對.我沒老師教我讀,是照著書上注文讀的,肯定是我錯了,不是你錯了.”經(jīng)過核查,發(fā)現(xiàn)書上的注文果真不對.小吏委婉曲折地做了解釋.李相很慚愧,拜小吏為師,叫“一字師”.
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______ 一字師 鄭谷在袁州,齊己因攜所為詩往謁焉.有《早梅詩》曰:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開.”谷笑謂曰:“'數(shù)枝'非早也,不若'一枝則佳.”齊己矍然,不覺兼三衣叩地膜拜.自是,士林以谷為齊己一字師.(《五代史書》〕 譯文: 鄭谷住在袁州,齊己于是帶著自己的詩作前去拜見他.詩作中有一首《早梅詩》寫道:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開.”鄭谷看了笑著說:“數(shù)枝不能表現(xiàn)出早意來,不如用一枝好.”齊己驚訝不已,不由得提衣整裝,舉手加額長跪而拜.從此,文人間把鄭谷看作齊己的一字之師
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______[答案] 詞目 一字之師 發(fā)音 yī zì zhī shī 釋義 改正一個字的老師.有些好詩文,經(jīng)旁人改換一個字后更為完美,往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”. 出處 宋·計有功《唐詩紀(jì)事》:“鄭谷改僧齊己《早梅》詩:'數(shù)枝開'作'一枝開'.齊己下拜,...
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______ 唐朝時期,是我國封建社會發(fā)展中一個非常繁榮的時期,文學(xué)藝術(shù)也很發(fā)達,其中以詩最具有代表性.當(dāng)時,不僅詩人多,創(chuàng)作的詩多,而且在藝術(shù)上、內(nèi)容水平上都很高. 在當(dāng)時眾多的詩人中,有一個詩人叫齊已,某年冬天,他在大雪后的...
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______[答案] 這幾個小故事告訴了人們深刻 的道理,所以會千古流傳、成為美談,
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______ 其一 唐朝有個和尚,法號叫作齊己.齊己和尚很喜歡寫詩,寫的也很好,可算是所謂詩僧.他有個好友鄭谷,也是當(dāng)時的詩人.因為他們都寫詩,自然能談得來. 有一次,齊己寫了一首詩,叫《早梅》,其中有這么兩句:＂前村深雪里,昨夜...
塞冰13441108516： 一字師有哪些故事(不要關(guān)于鄭谷 山東老人 羅元貞的)
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______ 北宋文學(xué)家范仲淹在浙江桐廬做太守時,因敬仰東漢隱士嚴(yán)子陵,特地在桐廬宜春江給他建造了祠堂,并寫了篇《嚴(yán)先生祠堂記》,文中有一首贊頌嚴(yán)子陵的詩:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之德,山高水長.”文章寫成后,范仲淹把它給友人李泰伯看.李泰伯讀后說:“'云山''江水'等詞,從內(nèi)容上說,很宏偉;從用語上說,極有氣派,而下面用一個 '德'字接它,似乎顯得局促,換個'風(fēng)'字怎么樣?”范仲淹聽后,把詩再低低吟誦一遍:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長.”果然味道大不相同,“風(fēng)”有“風(fēng)傳千里”“風(fēng)流千古”的意味,因此更能反映對嚴(yán)子陵崇敬的意思.范仲淹連忙稱謝,拜李泰伯為“一字師”,并以一千兩銀子作為酬答.
