現(xiàn)代文答題格式
導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：用第一人稱(chēng);采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
現(xiàn)代文答題格式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/strong>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
現(xiàn)代文答題格式
一、 概括題：
(一)、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷)或小說(shuō)情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。
示例：
◆請(qǐng)以朱丹的言行為發(fā)展線索，概括敘述小說(shuō)的主要情節(jié)。(不超過(guò)80個(gè)字)(5分)
◆請(qǐng)概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。 (不超過(guò)60個(gè)字)
概括的操作思路是：
1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。
2、通過(guò)提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。
3、通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫(xiě)著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。
4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始;接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要 旨就浮出水面了。請(qǐng)看魏巍《我的教師》第10段。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來(lái)，其內(nèi)容要旨就概括出來(lái)了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛(ài)、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我”的心靈。
5若問(wèn)某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”。(或“什么——怎 么樣”)
(二)歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法
⑴抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。《白楊禮贊》
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》
⑶抓住文章的開(kāi)頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。例如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《驛路梨花》
⑷通過(guò)結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如《荔枝蜜》
⑸從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫(xiě)作背景。例如《風(fēng)箏》
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：
本文記敘了(描寫(xiě)了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。
(三)問(wèn)文章結(jié)構(gòu)題
1、問(wèn)文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：
注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進(jìn)式;并列式;對(duì)比式。
2、問(wèn)文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。
3、問(wèn)文章的順序。(1)記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時(shí)候按照 事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說(shuō)了出來(lái)，便吸引讀者急于了解起因和過(guò)程，對(duì)照就比較顯著，給人的`印象也較深刻。如朱德的(回憶我的母親)一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫(xiě)出，再弓!出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動(dòng)人的、有特 點(diǎn)的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫(xiě)的思路。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
語(yǔ)文如何賞析句子
如果是解釋詞語(yǔ)意思之類(lèi)的賞析。可以用這樣的答題格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。例如《紫藤蘿瀑布》中的這句話 仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。賞析范例：挑逗一詞指招惹，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出...
國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)該注意哪些
②多寫(xiě)多總結(jié)。申論光積累知識(shí)也不夠，必須多做練習(xí)，考生可以去中政申論等網(wǎng)上評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，可以在平臺(tái)上申請(qǐng)公考專(zhuān)家為你批改試卷，以便自己總結(jié)作答中存在的問(wèn)題，再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，如此堅(jiān)持下去，一定可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。③加重對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的練習(xí)。近年來(lái)，公務(wù)員考試中對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作...
七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)題(最好帶答案)
3.人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的草長(zhǎng)鶯啼,愛(ài)她的風(fēng)和日麗,愛(ài)她的柳絮飄飛。點(diǎn)撥:注意格式。 4.(1)紅樓夢(mèng)(答石頭記、情僧錄等又名亦可)(2)關(guān)羽(答關(guān)云長(zhǎng)、關(guān)公、關(guān)圣人等亦可) 如“斬顏良、誅文丑”“溫酒斬華雄”“古城會(huì)斬蔡陽(yáng)”“水淹七軍”“單刀赴會(huì)”“大意失荊州”“敗走麥城”等均可。 5.(1)步步...
初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)
1、預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，筆記 想要學(xué)好初中化學(xué)，必須完全的了解下節(jié)課所講的內(nèi)容，所以需要在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候要將下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自己的閱讀以便，在不懂的地方畫(huà)上記號(hào)，可以試著做一些練習(xí)題，帶著疑問(wèn)進(jìn)行聽(tīng)課，這樣可以使學(xué)習(xí)的效率提升，初中化學(xué)的內(nèi)容非常多知識(shí)非常散，老師在講課的時(shí)候...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
麻栗坡縣正垂： ______ 說(shuō)明文寫(xiě)法分析 1、結(jié)合說(shuō)明方法談 這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談 這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法...
麻栗坡縣正垂： ______[答案] 一、知識(shí)點(diǎn)分析 統(tǒng)計(jì)近三年本市中考“教學(xué)指導(dǎo)”上余老師所出的說(shuō)明文閱讀題,可知說(shuō)明文閱讀的知識(shí)要點(diǎn)如下: 1、... 這是學(xué)生較為難以掌握的. 二、現(xiàn)代文閱讀的一般方法 現(xiàn)代文閱讀的答題方法一般分三步:第一步,略讀全文;第二步,...
麻栗坡縣正垂： ______ 一些同學(xué)對(duì)現(xiàn)代文閱讀解題感到很茫然,總是表現(xiàn)出畏懼情緒,不知如何下手,抓不住文章的要點(diǎn),好像閱讀答題就是靠“蒙”.其實(shí)現(xiàn)代文閱讀答題是有“法”可依的.通讀全文,悟文意.閱讀的基本能力層級(jí)是理解,理解是閱讀的關(guān)鍵,...
麻栗坡縣正垂： ______ 修辭手法的作用: 1、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性. 2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注...
麻栗坡縣正垂： ______ 怎么做現(xiàn)代文大閱讀說(shuō)來(lái)話長(zhǎng).在這里只講點(diǎn)規(guī)范. 1.答得有條理.問(wèn)“本文表達(dá)了什么?”,“請(qǐng)講出用xx的好處”等,回答時(shí)前面一定帶上“本文表達(dá)了……”,“在本文中,用xx 的好處是……”等.有時(shí)要分點(diǎn)答題. 2.常見(jiàn)的賞析題,即考修辭手法、寫(xiě)法的使用等.步驟是:一,某個(gè)詞本意是什么(粗略解釋)二,運(yùn)用了xx的修辭手法,生動(dòng)形象/充滿氣勢(shì)/有條有理/……地表現(xiàn)出了“該詞在文中被賦予的意義”三,表達(dá)出了什么感情(聯(lián)系主旨) 3.做閱讀兩重點(diǎn)是主旨和題干.所以拿到大閱讀,首先看文章,讀出主旨,再審題,然后答題.
麻栗坡縣正垂： ______ 一)某句話在文中的作用: 1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化...
麻栗坡縣正垂： ______ 一)某句話在文中的作用: 1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化...
麻栗坡縣正垂： ______ 一)某句話在文中的作用: 1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化...
麻栗坡縣正垂： ______ 說(shuō)明文寫(xiě)法分析 1、結(jié)合說(shuō)明方法談 這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談 這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法...
麻栗坡縣正垂： ______ 注意總結(jié).如:某句子或某詞的含義:先說(shuō)句子或詞直接的解釋在看看在文中的作用然后說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情最后小結(jié)一下說(shuō)明:語(yǔ)法上的作用又分表達(dá)方式 表現(xiàn)手法 修辭手法這些又統(tǒng)稱(chēng)為表達(dá)技巧.重要的是多做多總結(jié)答題公式!
