養(yǎng)好男孩，需要父母有“雙打”的良好配合
作者：小貓喵喵喵（爸媽進(jìn)化論主筆）
在大眾的認(rèn)知里，女孩乖巧伶俐，是父母的貼心小棉襖，經(jīng)常無意做出的暖心舉動，著實(shí)羨煞旁人。
而男孩，就是那熱不能穿、冷不擋風(fēng)的皮夾克，屬于誰有誰知道。
其實(shí)，這是對男孩的一種偏見。
看似一天到晚休息5分鐘，惹事闖禍一整天的男孩，其實(shí)也有善解人意、體貼溫情的一面。
如果父母想他們多展現(xiàn)出與大眾不同的一面，就需要掌握一些正確的指導(dǎo)方法，才能讓我們面前調(diào)皮的小男孩，像變魔術(shù)一樣展現(xiàn)出他可靠、柔情、充滿魅力的男子漢形象！
全球暢銷作家史蒂夫·比達(dá)爾夫，曾提到女孩和男孩的區(qū)別時說：
“你可以到幼兒園親眼看看。女孩會聚在一起玩，非常快樂；男孩卻只知道瘋跑，就像印第安人圍著野牛瘋跑一樣。他們故意惹女孩生氣，還和同伴打架。”
這就是男孩。
他們沒有耐心，容易情緒激動，有時會對周圍的人產(chǎn)生暴力的攻擊行為。
他們崇拜英雄，熱衷參與表現(xiàn)自己勇敢的冒險，非要折騰得筋疲力盡了才愿意安靜下來。
這樣不同于女孩的舉止，容易讓人們誤會是男孩身體里的睪丸激素激增在作怪，忽視查找男孩表現(xiàn)異常的真正原因。
一位幼兒園老師講述了這樣一件事：新來小男孩，入園還沒一周，就被告狀十幾次。
他媽媽氣得站在班級門口，訓(xùn)斥男孩：“我真的一點(diǎn)都不想來幼兒園接你，誰家孩子像你一樣啊！還不快點(diǎn)跟老師和同學(xué)道歉！”說完，就準(zhǔn)備動手打孩子。
幸虧老師及時阻止了媽媽的行為，單獨(dú)和媽媽進(jìn)行交談。
建議媽媽調(diào)整一下自己非打即罵的教育方式，嘗試著理解孩子惹事的動機(jī)，用接受的心態(tài)，讓孩子感受媽媽的包容和關(guān)愛。
哪怕孩子第一次不愿意開口表達(dá)也沒有關(guān)系，只要媽媽能夠盡量保持耐心的態(tài)度進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，孩子一定會有所改變。
有研究表明， 媽媽的溫柔細(xì)語和喜形于色的鼓勵，會帶給孩子安全感，令他們的大腦得到充分的發(fā)育，睪丸激素水平也會大幅降低，成為男孩掌握與他人交流的關(guān)鍵力量！
果然，沒多久，男孩用肉眼可見的速度開始改變。
他不再惹是生非，也樂于嘗試著和小伙伴友好相處。因?yàn)椋谒麅?nèi)心深處，自己不再是孤單一人，最信賴的媽媽不但懂他也深愛著他！
這是他安心改變的底氣和勇氣！
有人說，現(xiàn)在的父親工作太忙，容易導(dǎo)致男孩過于依賴媽媽，養(yǎng)成自卑、懦弱等不可逆的性格問題。畢竟，媽媽再重要，爸爸才是男孩成長的榜樣。
例如樊登讀書的創(chuàng)始人，經(jīng)常會在講書中提到自己和兒子之間的故事，他說：
兒子上幼兒園的時候，在地鐵上聽到“終點(diǎn)站，土橋方向”，很好奇土橋在哪？他為了滿足兒子的好奇心，就答應(yīng)學(xué)校圣誕節(jié)晚會結(jié)束后，帶兒子去看土橋。
兒子高興極了，整個晚上不停地跟老師說，我要去看土橋了！
老師莫名其妙，不明白去看什么土橋，竟然讓小朋友這么高興。
哪怕后來到了土橋發(fā)現(xiàn)并沒有橋，他也依舊滿足。
因?yàn)榘职衷敢馀惆樗?探索 ，也愿意重視他的想法，就是一件很有成就感的事。
就算因?yàn)楣ぷ髟颍遣坏貌唤?jīng)常出差，他也沒有“丟下”兒子莫名失蹤。
他會在出差前和孩子好好聊一聊，爸爸為什么會出差？去哪？然后和孩子一起在地圖上找出來；
當(dāng)他不在家的時候，他還堅(jiān)持一天給孩子一個電話或者帶孩子參與自己的工作。
這讓孩子心目中父親的形象更加立體且豐滿，甚至?xí)诹私獍职值倪^程中產(chǎn)生出一種喜歡和崇拜之情。
如同心理學(xué)家弗洛姆所說： 父親，是孩子通往世界之路的人。
父親對男孩有著絕對的吸引力，男孩通過和他的相處，不斷地去了解自己所處的世界。
在和父親的對比和憧憬中，開始嘗試著有意識地進(jìn)行自我認(rèn)知和潛移默化的學(xué)習(xí)和改變！
讓自己成為心目中完美的男性的模樣！
閨蜜說，如果生了男孩就給爸爸帶，這樣男孩才會有陽剛之氣，不會娘。
閨蜜的想法是好的，但現(xiàn)實(shí)卻是：養(yǎng)育孩子，從來就不是父親或者母親一個人的事情。尤其是男孩，母親的感性和父親的理性的愛，才是他們成長的助力！
在看《小孩的神秘生活》的時候，我被里面一位叫堯堯的4歲小男孩深深吸引了。
節(jié)目開始，老師讓一名女孩做班長，組織其他小朋友一起做自我介紹。
有幾個男孩子不服，他們把女孩困在中間，圍攻她：“你什么都不是！你就是一個小孩！”
嚇得小女孩無助地縮在角落里哭了起來。
原本嗓子有些啞的堯堯，見此情景，忍不住地拍著大腿，竭力出聲維護(hù)：“行了！夠了！聽班長的，誰還說話我看！”那霸氣十足的樣子，瞬間讓幾個調(diào)皮的小男孩秒慫。
還有一次，堯堯和另一名女孩玩“蒙面貼尾巴”的 游戲 。女孩太小，不能迅速接收到堯堯傳遞給她的信息，急得堯堯大吼大叫，竟然把女孩兇哭了。
這件事?lián)Q成其他男孩，都會怪女孩“都是你的錯，哭什么哭”。
但是堯堯沒有，他先是幫助小女孩一起完成 游戲 ，然后再替小女孩擦干眼淚，安慰她說：“我不是兇你，我大聲是以為你聽不見我說話，才聲音大了點(diǎn)。”
最后，兩人相視一笑的模樣，連觀察員都暖哭了。網(wǎng)友更是狂發(fā)彈幕“示愛”：堯堯的家教一定很好，這么有愛的孩子，父母一定付出了很多！
記得李玫瑾教授說過：“ 在孩子早期教育當(dāng)中，父母的精心陪伴才能獲得孩子持久的心理影響力和控制力。 ”
深以為然。
日常生活中，堯堯的媽媽耐心細(xì)致，經(jīng)常陪伴孩子做安靜的事情，例如學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)；爸爸體力充沛，就經(jīng)常陪伴孩子玩耍，例如角色扮演等方面。
他們都用屬于自己獨(dú)特的方式表達(dá)和輸出對孩子的愛，而孩子不但接收到了，也學(xué)著父母的模樣，無條件地將這份愛回饋給身邊的每一個人。
幸福得媽媽都忍不住感嘆：“堯堯人雖然不大，但經(jīng)常是會主動幫助我們，就好像刻在骨子里一樣。”
但其實(shí)，真正刻在堯堯骨子里的東西，正是父母對他的愛，溫柔細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、善解人意、聰明懂事。
試想一下這樣一個溫暖又可靠的男孩子走進(jìn) 社會 ，會有誰不喜歡嗎？
由此可見，身為父母的我們，不要把養(yǎng)育男孩看成是爸爸或者媽媽專屬事情，也不要用“男孩就是這樣”的單一視角去看待孩子，而應(yīng)該用父母不同的愛去肯定、支持他們。
讓他們能夠正確地看待自己、認(rèn)同自己，將自己無處安放的精力變?yōu)檎滟F的勇氣、堅(jiān)定的毅力和共情的能力。唯有這樣，才能讓他們在未來的生活中，走得更順、更遠(yuǎn)！
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