幼升小有必要提前識字嗎？資深一年級班主任：識字與否差距大
”她的意思是說孩子2-6歲的時候，想象力豐富，應(yīng)該保護孩子的想象力，而讓孩子認字，會破壞孩子的想象力。
”
此語一出，引起了很多過來人的反對。
說自己孩子學前沒識字，“小學跟不上別的孩子”、“不會讀題”、“一二年級學不會，自信心沒了”等等。
很多實驗證明，孩子對字符的敏感期在3-6歲，如果學齡前識字是強迫孩子學習，那沒有必要；但如果家長引導(dǎo)得當，孩子在玩中就可以學會，為什么不提前學點呢？
閨蜜小敏1個多月前還不認可孩子識字的事情，5歲的女兒放寒假前認字不超過20個。
可是一個寒假的功夫，小敏的女兒竟然認識1000多個字，能獨立閱讀簡單的繪本了。
這究竟發(fā)生了什么？
我們?nèi)齻€閨蜜建有一個群，經(jīng)常在群里討論孩子的事情。
元旦那天，小敏興奮地告訴我們：2022年小學招生會放寬到12月份。
問我讓不讓16年下半年出生的兒子去上學？我當然會讓兒子上，畢竟我們都是高齡生二胎，能讓孩子早上學就早點上。
她說如果真的政策放寬的話，她也想讓11月份出生的女兒去上小學，只是懷疑能否跟上班，因為剛過5歲生日的女兒識字不超過20個。
隔了兩天，她正巧遇到兒子小學時的班主任，聊起兒子近況，她特意請教老師：“我女兒上小學前有沒有必要提前識字？”
她兒子的班主任是語文老師，各個年級都曾經(jīng)執(zhí)教過，教學20年左右，也算是資深教師了。
班主任說：“學齡前識字與不識字，剛上小學時差距還是很明顯的，尤其是一、二年級的時候。
”
班主任大體說了識字量少的孩子在幾個方面的缺陷。
1、考試做題的時候容易看不懂題意
雖然老師會從基礎(chǔ)開始講，但當班上大部分孩子進度都超前后，老師就會講得比較快，沒有識字基礎(chǔ)的孩子就會很吃虧！
識字量少的孩子在獨自做題時，很容易因為有些字不認識而理解錯了題意，導(dǎo)致做錯了題目。
2、孩子會有自卑感
對那些識字量多、早教做得比較好的孩子，剛上學時學起來比較輕松，表現(xiàn)比較好，平時測驗成績也會優(yōu)異，老師自然會經(jīng)常表揚他們。
即使老師不批評那些落后的孩子，有些敏感的孩子看到其他孩子被表揚，會自然而然地認為自己是差生，難免產(chǎn)生自卑感。
班級集體也是一個小社會，同學們之間也存在微妙的競爭關(guān)系。
3、閱讀量差別大
大語文時代，閱讀越來越重要。
“得語文者行天下”，小學階段是培養(yǎng)孩子建立閱讀興趣的最好時機，也是閱讀課外書時間最充裕的時期。
新課標對小學生的閱讀量也有所要求：教育部規(guī)定小學生必讀書目達到100部，閱讀效率不低于300字/分鐘。
識字量大的孩子，5.6歲就基本可以實現(xiàn)自主閱讀，到了二、三年級完全可以自由閱讀各類書籍，閱讀量自然少不了。
而識字量少的孩子很可能到三年級以后才能實現(xiàn)獨立閱讀，閱讀時間平白減少了很多，年齡大了培養(yǎng)閱讀興趣也有難度了，而且，越高的年級作業(yè)越多，用于閱讀課外書的時間越少。
聽兒子的班主任這么一說，小敏沉不住氣了，趕緊將女兒認字的任務(wù)安排上。
如何讓孩子快速識字呢？
“通過讀繪本來識字”這條途徑是行不通的，因為小敏帶女兒讀過的繪本真不少，有些故事女兒都背下來了，可是同樣的字換個地方她就不認識了。
人家說讀書多的孩子不知不覺的就認識了很多字，但對她女兒來說，基本沒有效果。
小敏買來市面上流行的那種字卡讓女兒學習，女兒剛開始還配合她學一點，后來越學越煩，再讓她學就惱了！
她聽說識字APP教孩子學識字效果不錯，又下載了識字APP，女兒學得倒是饒有興致，但是爸爸一看火了：“這是識字嗎？這豈不是在打游戲？而且太傷眼睛了！”果斷給刪除了。
小敏著急上火也沒用，尋思先暫時不教女兒識字，可能是孩子開竅晚，過段時間再說。
有道是：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭！
有天女兒去樓上鄰居家找小朋友玩，她去接的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子正在興致勃勃地看書，喊她回家吃飯無論如何也不舍得走。
原來她們正全情投入地看一本《語言表達第一課》
《語言表達第一課》，它一直是備受家長推崇的“語言啟蒙神奇繪本”——早在2011年時，它叫《語言圖鑒》，在網(wǎng)上竟被炒到400多一套。
而更讓我驚訝的是，這套對中國孩子最好的“語言表達啟蒙繪本”，居然來自于日本著名的畫作家——五味太郎。
可能你沒聽過他的名字，但在國際上，他可是赫赫有名。
他是日本童書天王，是日本在海外知名度最高的圖畫書作家，沒有之一。
其作品曾屢獲國際大獎，包括產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎，意大利國際圖畫書原畫展獎，路傍之石獎等等。
他的繪本，最大的特點是：趣味和幽默感。
這令每個剛接觸他繪本的孩子，都愛不釋手。
這套《語言表達第一課》到底有什么神奇之處？
這套書是專門啟蒙孩子語言表達能力的，可以顯著提升孩子的詞匯量。
書中有超多的小卡通，每個小卡通的形態(tài)、動作都不同。
孩子在觀察后，需要用一個詞來形容他，如果孩子說不出，下面有小字提醒。
里面的詞匯量特別大，孩子可以通過這樣的訓練，增強自己的表達能力，這樣在說話時，就不會語言匱乏了。
通過這套書，可以讓孩子在五歲以前，掌握兩千以上的詞匯量，這樣訓練出來的孩子，就會用各種動詞、形容詞、比喻句。
這樣，孩子在小小年齡，就能成為一個“出口成章的主持人和演說家”。
讓孩子癡迷的兒童涂鴉
五味太郎的畫風，初看就像兒童涂鴉，很不高級的樣子。
但買過他的作品的家長都知道，這種充滿童稚趣味的風格，正是幼兒們喜歡的類型，這感覺就像是孩子們的同齡人畫的一樣，能立刻拉近跟孩子們之間的距離。
這就是五味太郎繪本的最大特點：將孩童的風趣和童心展現(xiàn)得淋漓盡致！
這就是讓孩子愛不釋手的深層次原因。
超級豐富的詞匯量
超級豐富的詞匯量，是它的最大價值點。
比如：說起媽媽的樣子，你可以用多少種方式形容出來？
在這本書中，居然為我們展示了16種媽媽樣子的形容詞：博學的媽媽，溫柔的媽媽，忙碌的媽媽，嚴厲的媽媽，疲倦的媽媽
每一個詞，還配以幽默且寫實的圖片，比如耳尖的媽媽在偷聽你打電話、有勁兒的媽媽在用力打你屁股、眼明手快的媽媽在搶購
畫面感超強的既視感，讓孩子在笑聲中，學會高情商和表達。
同樣，書中還對“什么樣的寶寶”“什么樣的食物”等等16個孩子日常經(jīng)常接觸的事物，展開天馬行空的描述和介紹，拓展孩子的語言表達能力圈。
充分激發(fā)孩子的語言表達欲
作者為了讓激發(fā)孩子的語言表達欲，特將認字這種枯燥無味的事情，融入到孩子日常喜歡的生活場景中，營造一種輕松愉快的氛圍。
比如在游樂園、幼兒園、動物園、游泳館等地方，都會發(fā)生什么好玩的故事呢？來找一找，看一看。
孩子可以輕松自在地享受語言妙趣，自發(fā)性地去觀察和思考：怎么表達才是正確的？怎么表達才能達到目的？怎么表達大家才會聽他的？
這本書的妙處還有很多，很難一一形容，再放幾張圖片，家長們感受下就知道了。
讀過五味太郎繪本的家長都知道，他的作品從來沒有讓人失望過。
好玩，有趣，充滿著讓人驚嘆的奇思妙想。
閱讀五味太郎的繪本，第一眼的感覺總是怎么這么簡單？再認真看下去，發(fā)現(xiàn)簡單中其實蘊藏在大智慧，而且總有驚喜不斷的感覺，讓孩子回味無窮，印象深刻。
這套《語言表達第一課》系列，就是給人這樣一種感覺。
難怪有人說：“此繪本一出，人類有史以來的所有“語言啟蒙”童書，都黯然失色。
”
買過的家長們都慶幸能擁有它，讓自己的孩子在“說話”這件事上，真正贏在起跑線上。
通過這套書，可以讓孩子在五歲以前，掌握兩千以上的詞匯量。
將來即使不成為主持人和演說家，靠這口才，也是人中龍鳳，未來可期。
這套書共四冊，適合2-7歲的兒童，剛重新加印出版，原價199，現(xiàn)在團購價99，數(shù)量不多，大家點擊下方橫幅鏈接可參團：
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