化學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容有哪些？
1、從教學(xué)目標(biāo)方面的反思
首先，知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩，對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強(qiáng)，留給學(xué)生思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。
要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，發(fā)揮想象的空間。教師與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。正確認(rèn)識學(xué)生的的知識基礎(chǔ)和能力層次，采用良好的教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的課堂教學(xué)。
其次,對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。最后，教師要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確地將知識傳授給學(xué)生。
2、對教學(xué)技能的反思
一是講授正確，語言規(guī)范簡練。
二是板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。
三是教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。
3、對教學(xué)方法的反思
教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究方法和思想，學(xué)生如果對化學(xué)問題的研究方法有了一定的了解，將對化學(xué)知識領(lǐng)會(huì)得更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究化學(xué)問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
4、反思學(xué)習(xí)效果
教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生成績的提高和能力的增強(qiáng)，所以教師應(yīng)從學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，分析其原因提出改正方法。
教學(xué)反思書寫示例：
1、寫成功之處
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；
某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
2、寫不足之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3、寫教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、寫學(xué)生創(chuàng)新
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上 的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。
同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
5、寫再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。
及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
寫協(xié)作反思總結(jié)。以上的反思比較局限于個(gè)人層面，集體反思過程，往往是由主持人做總結(jié)，這個(gè) 過程應(yīng)該拓展到每個(gè)協(xié)作反思者，這樣就有可能比較好的促進(jìn)每個(gè)人的個(gè)性化成長。
教學(xué)反思包括幾個(gè)方面
教學(xué)反思的內(nèi)容很多，提倡寫教學(xué)反思，是教師進(jìn)行自我反思的有效形式和手段。寫教學(xué)反思，并不是簡單地羅列課堂情況，而是要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。教學(xué)反思具體方式：教師要善于反思在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等不同形式的學(xué)習(xí)過程中的問題，也可以通過與學(xué)生交談或問卷的形式，征求...
小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思,有哪些?
1. 教學(xué)內(nèi)容的安排：反思是否根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和接受程度合理安排教學(xué)內(nèi)容，是否注重知識點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用，以及是否及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2. 教學(xué)方法的選擇：反思是否運(yùn)用了生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3. 學(xué)生參與...
教學(xué)反思的內(nèi)容包括哪些
最后，教學(xué)后反思是教學(xué)過程中的總結(jié)環(huán)節(jié)。教師需圍繞教學(xué)內(nèi)容、過程和策略進(jìn)行深入反思。這包括確定教學(xué)目標(biāo)的適用性，對采用的教學(xué)策略進(jìn)行判斷，回憶教學(xué)過程，并評估是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)思考教學(xué)是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)...
教學(xué)反思的內(nèi)容包括哪些
首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，教師需評估教學(xué)目標(biāo)的適用性，判斷所采用的教學(xué)策略是否恰當(dāng)。其次，在教學(xué)過程方面，教師應(yīng)回憶教學(xué)過程，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成預(yù)期效果，是否遵循了教與學(xué)的基本規(guī)律，各類學(xué)生是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況如何，是否需要進(jìn)行調(diào)整。最后，在教學(xué)策略方面，教師應(yīng)反思感知、理解、...
教學(xué)反思包括幾個(gè)方面 有哪些內(nèi)容
2、教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過程中，對不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。3、教學(xué)后反思圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略進(jìn)行。教學(xué)反思包括幾個(gè)方面?總的來說，教學(xué)反思主要包括以上介紹到的這三點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中總會(huì)有所收獲，...
教學(xué)反思包括幾個(gè)方面
反思教學(xué)發(fā)展點(diǎn) 一份好的教學(xué)反思，要善于尋找自己在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)。在分析總結(jié)原有閃光點(diǎn)及失誤點(diǎn)的基礎(chǔ)上，反思自己應(yīng)該朝哪些方面繼續(xù)努力，才能使自己的課堂教學(xué)更高效。自己的教學(xué)哪些方面還可以做得更好，找出最近發(fā)展點(diǎn)和最大發(fā)展區(qū)，用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生，羅列出教和學(xué)兩方面...
教學(xué)反思的具體內(nèi)容
教學(xué)反思的具體內(nèi)容包括反思教學(xué)目標(biāo)、反思教學(xué)得失、反思教學(xué)理念。教學(xué)反思意義：教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。它是促使教師的教學(xué)參與更為主動(dòng)、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具，對改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。
教學(xué)反思應(yīng)寫些什么
教學(xué)反思應(yīng)寫的內(nèi)容如下：記成功之舉：將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的，課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧瑢哟吻宄覘l理分明的板書等詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)完善；記敗筆之處：對課堂教學(xué)的疏漏失誤之處進(jìn)行記錄，并對其作深刻的反思和剖析，使之成為應(yīng)吸取的...
教育教學(xué)反思的內(nèi)容都有哪些呀?
提前準(zhǔn)備的活動(dòng)場地）三、活動(dòng)過程（組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)）1.導(dǎo)入（激趣、活躍氣氛、提高專注力）2.基本過程（板書、新授知識、）主要圍繞設(shè)計(jì)的三大目標(biāo)展開（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)）3.鞏固新知或練習(xí)（重點(diǎn)突出技能目標(biāo)）4.總結(jié)（展示、點(diǎn)評）四、對教學(xué)活動(dòng)反思、評價(jià)、及時(shí)反饋總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ...
教學(xué)反思的內(nèi)容包括哪些方面?
避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，提高課堂效率有一定的指導(dǎo)意義。第六，通過反思明確方法措施，明確下一步的方向，同時(shí)也是形成個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)的方法，更是課堂效果檢測的方法，重視教學(xué)反思有助于個(gè)人業(yè)務(wù)成長。第七，要反思學(xué)生在教學(xué)實(shí)施各環(huán)節(jié)中的問題，査找問題突然破點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)情，為下一步教學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
相關(guān)評說：
興仁縣動(dòng)平： ______ 分兩塊寫: 1.教師層面:備課、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、上課情況(個(gè)人感覺)等方面 2、學(xué)生層面:學(xué)生獲得知識進(jìn)展、學(xué)生課堂反應(yīng)、課上突發(fā)情況等方面. 一般要寫到認(rèn)識不足,以后的改進(jìn)措施,沒有完美的課,靜下心反思,總有不足的.一切為了學(xué)生的發(fā)展寫就好了.
興仁縣動(dòng)平： ______ 第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過教師講解和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),了解研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法; 2.認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)上的重要性; 3.了解學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)化學(xué)需要借助化學(xué)符號(或者化學(xué)用語),初...
興仁縣動(dòng)平： ______ 教學(xué)反思,是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,對自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧,運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己,追求的是教學(xué)全過程的合理性.教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要.對于化學(xué)教師而言,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng);有助于提高教師自我教育意識,增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力,從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建氦釘份固莓改逢爽撫鯨理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁,促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變.
興仁縣動(dòng)平： ______ 實(shí)話實(shí)說——寫得、失 一節(jié)課下來,課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意.一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語而使課堂氣氛空前活躍;可因教師一個(gè)手勢、一個(gè)眼神而令故事情趣大增;可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果;或因講得多而學(xué)生興趣全無;也可因一個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏或疏忽而走錯(cuò)路、走回頭路等.再者,“因”與“果”是相互作用的.所以,不管是得是失,教師皆應(yīng)實(shí)話實(shí)說,將其記錄在案,以期在往后的教學(xué)工作中安排更周到、操作更自如,少走彎路、不走回頭路.
興仁縣動(dòng)平： ______ 安徽省淮北市第一中學(xué) 倪霞摘要:本文以 “元素周期律”實(shí)際教學(xué)為例,按教學(xué)的進(jìn)程,就教學(xué)反思在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個(gè)階段談些看法.美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思.反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)...
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興仁縣動(dòng)平： ______ 教案反思的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性和個(gè)體體驗(yàn) 主要表現(xiàn)為: 1、反思教科書處理的得失 對教科書優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的教學(xué)處理,把握的適切度(包括對教科書中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性,課程...
興仁縣動(dòng)平： ______ 一. 問題的提出 隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對教師的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和能... 4、反思教學(xué)效果.針對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,核查教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況,課堂中有哪...
