一年級學生識字量很低，家長很著急要怎么做才好？
一年級才發(fā)現(xiàn)孩子的識字量很低，一般是和其他的孩子對比之后才發(fā)現(xiàn)自己孩子的識字量不夠。要先確定孩子的識字量是真的不夠，還是其他的孩子識字量比較多。家長其實也不必要太過于著急，要知道一年級的孩子處于識字的敏感期，認識字速度非常的快。
1、利用親子互動游戲，讓孩子從玩中學識字。
逼著孩子去識字會讓孩子非常的反感，產(chǎn)生負面的情緒反而不利于孩子增加識字量。對這個階段的孩子最喜歡的就是游戲，那么家長可以和孩子一起玩互動游戲，比如說組裝字，找字游戲等等。這些游戲的方式會讓孩子的專注力更加的集中，同時也能夠提高孩子的記憶能力。
2、通過展示漢字的演變過程讓孩子從抽象的字變成具體的事物。
單獨的教孩子識字非常抽象的，同時不利于孩子的記憶，比如說我們可以拿出“山”這個字給孩子講解“山”是如何演變而來的，通過這種方式講解可以讓孩子印象更加的深刻。同時每個字會用不同的邊旁部首也會有不同的意義，比如說胖這個字為什么會和月有關？孩子會覺得這可能是和“月亮”有關系才叫做胖，其實“月”這個偏旁也叫肉月旁。通過給孩子這種講解會讓孩子會有一種探究的精神，覺得文字非常有意思，同時也可以舉一反三。
3、增強孩子的閱讀量
因為孩子識字量不多要讓他自主的閱讀可能會比較困難，家長和孩子閱讀的時候可以循序漸進，比如說先讓孩子念四五個字，然后剩下的家長來念，慢慢的擴展到一行，再擴張到兩行。孩子不認識的字家長可以給孩子解釋，通過這種方式慢慢的識字量就會增長上去。
如果在幼兒園的時候，家長不曾有去提前教孩子識字，那到了一年級之后，孩子的識字量，很多時候是不足以應對學習的，這個時候家長可以通過讀繪本的方式帶領孩子認識更多的生字。
繪本里一般都是各種故事，讓孩子自己讀故事，看故事，故事情節(jié)生動有趣，他讀入了迷，自然就會慢慢認識不少字。
當然，如果家長有時間，陪著孩子一起讀書，順便教孩子認一些書上的字，效果會更好。
一年級孩子識字量很低，家長一定要陪孩子多閱讀。給他多看一些繪本，先從認識拼音，然后慢慢的教他識字。
我認為家長這個時候一定要擺正心態(tài)，不要太過著急，可以讓孩子讀一些簡單的繪本，家長對孩子進行正確的引導，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣才可以。
對于這樣的情況，家長應該在日常的家庭教育中，通過一些實際活動，或者是跟孩子進行相應的游戲互動，從而有效提高孩子的識字量。
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小學二年級的語文不好,該如何提高呢?
那就是需要玩伴。家長也會給孩子們找小朋友一起玩和小朋友一起學拆字或者是硬質(zhì)卡做組織的游戲。這些游戲都可以規(guī)范的提高孩子識字的問題，只要孩子識字量達到以后，二年級的語文成績就會提上去。想要有效的得到學習，一定要建立孩子的學習興趣，首先讓孩子喜歡學習語文，這樣才是有很大的幫助。
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一年級孩子不會讀題怎么辦
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小學一年級家長應該怎么做?
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一年級,首先要靜下來
說到讓學生聽故事，給學生讀故事、講故事，一般人認為這是語文老師的事情。如果單從引導學生愛上閱讀這個角度來說，似乎是這樣的。作為語文老師，我很重視學生的閱讀，所以，我時常給學生讀故事，特別是一年級，學生識字量小，不能自主閱讀，此時，他們閱讀的主要方式是聽讀。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，學生在聽...
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衡山縣滾動： ______ 孩子和孩子不同,不要用別的孩子來權衡自己孩子的成長.有些孩子對數(shù)字敏感,有些孩子對文字敏感,多帶孩子去看看書~!如果在家看不進去就去書店或圖書館,給他創(chuàng)造一個好的環(huán)境~!
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