怎樣用詩來寫作文
1. 用一篇詩來寫作文
感謝母親
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。
在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽喂的，衣服是媽媽教我怎么穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽是萬能的，是偉大的。
我一天天地在長大，但不知道為什么，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之地常常是嚴(yán)厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌、臺燈和數(shù)不清的習(xí)題。"難道母親不愛我了嗎？"我一次一次地冒出這個念頭，又一次次地將之否認(rèn)。想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬里給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我八歲那年的一天，半夜兩點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。我突然發(fā)起了高燒，爸爸不在家，母親看著我，又望望窗外，仔細(xì)給我披上雨衣，毅然背起我向醫(yī)院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。我的心快要碎了，我說："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎么行呢？你發(fā)著高燒，怎么能在雨里走？把雨衣披嚴(yán)，千萬別淋著了。"我的眼睛不禁濕潤了。雨大路滑，母親一歪，險些摔倒，站穩(wěn)后，她急切地問我："沒事吧？"我說："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負(fù)地說："那就好，那就好。"就這樣，母親深一腳、淺一腳地把我背到了醫(yī)院。
因為我身子弱，所以媽媽總想法子燒我喜歡吃的菜，給我增加營養(yǎng)。色香味俱全的紅燒獅子頭、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣誘人的辣子雞；媽媽還會做香糯可口的八寶飯、臘八粥……很多同學(xué)吃過媽媽燒的菜，他們都羨慕我有一個很會燒菜的好媽媽，這使我很驕傲。媽媽非常勤勞：一下班她不休息，就開始做飯；吃完飯后，又忙里忙外地做家務(wù)。我去幫媽媽做家務(wù)，媽媽總是問我：“你的功課做完了沒有？”只有我做完了功課，媽媽才讓我?guī)退黾覄?wù)。
媽媽有一個小小的“缺點”，就是愛“嘮叨”。比如：今年全國音樂考級報名時，我報考的是古箏業(yè)余六級。因為級別高，所以每天都要練兩個小時古箏。有一天，我應(yīng)貪玩沒有彈琴。媽媽知道后，很生氣，就開始“嘮叨”了：“你為什么不彈琴？今年考的是六級，不再是二級了，該多用點時間來彈琴。彈了琴再出去玩不更好嗎？……”聽了媽媽的話，我再也不貪玩了。經(jīng)過努力，我終于取得了古箏六級的證書，媽媽臉上的笑容別提有多燦爛。
媽媽“嘮叨”事情多得數(shù)不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內(nèi)心里感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。
媽媽對我無微不至的關(guān)懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，我永遠(yuǎn)也報答不了這比山還高，比海還深的母愛！
2. 怎樣用詩句寫作文（里面要有詩句,全詩,意思）
秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游象 【作品】：秋夜將曉⑴出籬門迎涼有感 （同題詩有二首，這是第二首。）
【年代】：南宋 【作者】：陸游 【內(nèi)容】： 三萬里河⑵東入海，五千仞岳⑶上摩天。 遺民淚盡胡塵⑷里，南望王師⑸又一年。
【注釋】： 1.將曉：天將要亮。籬門：竹子或樹枝編的門。
2.三萬里河：指黃河。“三萬里”形容它的長，是虛指。
3.五千仞岳：指西岳華山。“五千仞”形容它的高。
古人以八尺為一仞。 4.胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。
胡：中國古代對北方和西方民族的泛稱。 5. 王師：指宋王朝的軍隊。
6.海：指黃河。 7.仞：古代計算長度的一種單位，八尺為一仞（一作七尺）。
岳：指北方泰、恒、嵩、華諸山，一說指東岳泰山和西岳華山，摩天：碰到天。 8.遺民：北方淪陷區(qū)的人民。
9.胡塵：指金兵鐵騎揚起的塵土。 10.王師：指宋朝的軍隊。
【古詩今譯 】 三萬里黃河?xùn)|流入大海， 五千仞華山高聳接青天。 鐵蹄下遺民欲哭已無淚， 盼望官軍收失地又一年。
【思想感情】 這首詩表達(dá)了作者愛國和憂國憂民的思想感情。 【歷史背景】 南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。
詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。
【作者簡介】 陸游，字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。其父陸宰，是很有民族氣節(jié)的 官員和學(xué)者，朝廷南渡后，他便回到家鄉(xiāng)箸書了。
陸游自幼就受到愛國的家庭教育，立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的 壯志。29歲參加進(jìn)士考試，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。
孝宗時，被賜給進(jìn)士出身，歷任夔州 通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州等地方官，還參贊王炎、范成大幕符軍事，后來做過朝議 大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時年八十六。
陸游一生堅持抗金主張，雖多次遭 受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。他勤于 創(chuàng)作，一生寫詩60年，保存下來就有 9300多首。
詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報國的作 品，最能反映那個時代的精神。詩的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。
【創(chuàng)作背景】 六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經(jīng)四年。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。
此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。
這里選了其中一首。 [內(nèi)容評析]詩一開始劈空而來，氣象森嚴(yán)。
山河本來是不動的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。
「遺民淚盡胡塵里」的「盡」字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。
以「胡塵」作「淚盡」的背景，感情愈加沉痛。 結(jié)句「南望王師又一年」，一個「又」字?jǐn)U大了時間的上限。
遺民苦盼，年復(fù)一年，但路遠(yuǎn)山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈！詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望，千回百轉(zhuǎn)的心情。
這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
明清之際進(jìn)步思想家王夫之對于詩歌藝術(shù)頗多會心之論，他曾以小幅繪畫為喻，揭示絕句短詩含蘊深廣意境的特點，是很有啟發(fā)性的。其說見《姜齋詩話》卷二： 論畫者曰：“咫尺有萬里之勢。”
一“勢”字宜著眼。若不論勢，則縮萬里于咫尺，直是《廣輿記》前一天下圖耳。
五言絕句，以此為落想時第一義。唯盛唐人能得其妙，如：“君家住何處？妾住在橫塘。
停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也。
在方尺的畫幅中，收攝萬里的風(fēng)光，決不是將山河城郭按比例縮小而羅列于紙上。藝術(shù)作品塑造了生動的典型形象，可以引起豐富的聯(lián)想，雖著墨不多，而意境則浩無際涯，頗難以道里計。
不過王夫之認(rèn)為只有盛唐絕句能得意余言外的妙境，則未必盡然。他所舉崔顥《長干行》，含情脈脈，蘊藉有致，實為詩意之一境，如司空圖《詩品·含蓄》標(biāo)舉的“不著一字，盡得風(fēng)流”。
前人論詩歌意境的，常常向往于這種境界。清王士禛的崇尚“天外數(shù)峰，略有筆墨，意在筆墨之外”（《蠶尾續(xù)文》），便是例子。
然而，我們還可以看到，別有一種凌云健筆，龍騰虎躍于尺幅之上，而氣吞萬里，有如司空圖所云“真體內(nèi)充”，“積健為雄”，“具備萬物，橫絕太空”（《詩品·雄渾》）的風(fēng)概，一般出于長篇歌行或律句，而宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感之二》也深得其妙。此詩仍屬絕句，其為咫尺有萬里之勢，與崔顥《長干行》相比照，似乎更當(dāng)?shù)闷稹澳馑纳洌谋頍o窮”的崇高評價。
陸游是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報國大志，。
3. 怎樣利用古詩名句寫作文
古詩詞是中華文化的精髓，以高度凝練的語言，豐富的想象，強烈的節(jié)奏感、韻律美集中地反映社會生活，抒發(fā)思想情感的文學(xué)體裁。
是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。而古詩詞中的名句更是廣為流傳的，出類拔萃的文學(xué)精華部分。
從古至今能夠廣為流傳的古詩詞名句，是經(jīng)過歷史長河磨練的，經(jīng)得起考驗的，為人們所接受的文化的典范。它之所以經(jīng)久不衰，不僅因為精練的語言，協(xié)調(diào)得押韻美，還因為它在材料的選擇，寫作的方法和技巧上也極有值得借鑒的地方。
從內(nèi)容和材料上分有敘事的，寫景的，抒情的，明志的，說理的……從寫作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸張寫實……分門別類，各具特色，不盡相同。從某種意義上講，一首詩歌就是一篇文章的大概。
因此系統(tǒng)地進(jìn)行古詩詞名句訓(xùn)練，就是接觸積累各種寫作素材，學(xué)習(xí)掌握多樣的寫作方法和技巧。對學(xué)生寫作能力的提高可見一斑。
一、誦讀古詩詞名句，積累素材 文章缺乏營養(yǎng)，干癟無物是現(xiàn)代大部分學(xué)生的通病。分析原因是學(xué)生缺乏積累。
巧婦難為無米之炊，學(xué)生肚子里沒有墨水，怎么能寫出優(yōu)美的文章來呢？ 作為古代文學(xué)的精華——古詩詞名句。不僅語言經(jīng)過了千錘百煉，而且也有華麗的辭藻和豐富的內(nèi)容，有寫景的、有記事的、有說理的等等。
是學(xué)生語言積累的最好素材。有了豐富的積累才會有言可發(fā)，有情可抒。
正所謂厚積才能博發(fā)。因此我利用學(xué)生的采蜜本這個陣地，每天讓學(xué)生抄寫十句古詩詞名句，讓學(xué)生進(jìn)行吟讀和背誦。
一段時間下來，學(xué)生積累了不少名句，出口成章了，這為習(xí)作打下了良好的基礎(chǔ)。 二、詩文互換，進(jìn)行練筆 學(xué)生有了積累，如果不會表達(dá)和運用，那么就等于白紙一張，沒有任何意義。
如何讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)？首先得讓學(xué)生理解所誦讀的古詩詞名句的意思，為了讓學(xué)生更好地理解古詩詞名句的內(nèi)容，教師得像學(xué)生拓展有關(guān)古名句的相關(guān)內(nèi)容，比如作者，寫作的背景，詩人當(dāng)時的心境，關(guān)于古詩詞名句的典故等等。學(xué)生深刻理解的其意思后，可以進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。
1、圍繞名句進(jìn)行段落訓(xùn)練 古詩詞名句中的意象鮮明，但是對意象的描述是極少的，還留有許多的空白，包括意象的、情感的。這就給學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的寫作素材。
教師可以把這作為對學(xué)生作文的有機(jī)補充，有選擇地進(jìn)行練筆。練筆時，為使學(xué)生更深刻地理解詩意，教師可提供給學(xué)生豐富的有關(guān)名句的資料。
在學(xué)生領(lǐng)悟了詩的內(nèi)涵之后，讓學(xué)生采用多種角度進(jìn)行練筆，擴(kuò)寫，改寫，寫讀后感或由一首詩想到的等，給學(xué)生以發(fā)揮想象的自由。一定程度上解決了學(xué)生寫什么的難題。
另外要學(xué)生對古詩詞名句進(jìn)行擴(kuò)寫，也降低寫作的難度，避免了學(xué)生語句不通順的現(xiàn)象。長期的訓(xùn)練，學(xué)生就會放飛想象，興趣盎然，入詩境，悟講情，出精美的文章來。
2、給學(xué)生一段話，請學(xué)生用自己積累過的一句古詩詞名句來概括。 學(xué)生的習(xí)作覆蓋面越來越寬廣了，如果只停留在擴(kuò)寫古詩詞名句的基礎(chǔ)上，那么就很難適應(yīng)其他體裁的習(xí)作了。
要提高學(xué)生的習(xí)作水平和語文素養(yǎng)，不僅要學(xué)生積累大量的好詞好句，而且在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用。讓學(xué)生用學(xué)過的古詩文概括一段文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白如何運用。
拿生活實際的一段文字進(jìn)行概括，其實告訴學(xué)生，像這樣的情況，我們就可以運用這個名句了。久而久之，學(xué)生在描繪一種畫面的時候，就自然而然想起了這個古詩文句子，避免了啰嗦、繁瑣地敘述，使學(xué)生習(xí)作表達(dá)意思明了，簡潔。
三、方法滲透，指導(dǎo)作文 古詩詞中的名句能夠廣泛傳播，不僅是因為華麗、精練的辭藻，鮮明的思想，也是作者高超的寫作方法和技巧，這些直接影響著古詩詞的魅力和中國文學(xué)的發(fā)展方向。新課程下如何教作文，為教作文而教作文，還是讓學(xué)生“自由地表達(dá)”，又如何讓學(xué)生自由地表達(dá)。
寫作方法和技巧是不可少的。每一句經(jīng)典的古詩詞名句，都有著自己獨特的表達(dá)方式。
句子是文章的單位，仔細(xì)揣摩古詩詞名句的寫作規(guī)律和技巧，并將其運用到自己的作文中，對學(xué)生的習(xí)作行文有著積極的作用。比如： 1、托物言志 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”
這句詩出自杜甫大約二十五歲“游齊趙”時寫的《望岳》。當(dāng)時他襟懷浩蕩，眼界空闊。
身在岳麓而神至岳巔，寫得有力如虎，遒勁峭拔。雖沒有“登峰造極”而泰山的真形已盡落眼底矣。
表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白習(xí)作中可以假托事物來抒發(fā)自己的志向和抱負(fù)，這對解決學(xué)生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有幫助的。
2、寫景狀物 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”此句對江南春色進(jìn)行了形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。
其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。從中可以看出寫景的文章要抓住事物的特點，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇，抓住鮮明的色彩，可對比，也可反襯，從而烘托出景色的美。
3、借景抒情 經(jīng)常告訴學(xué)生環(huán)境描寫是心情的寫照，借助景物可以抒 *** 感，然而學(xué)生自己操作起來，就是情歸情，物歸物。而古詩詞名。
4. 怎么用詩歌開頭寫作文
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。
本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。
如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結(jié)出來。
嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。活動結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。生活中處處有詩歌。
有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。
我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。
通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在本次活動中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。
我還知道了一些詩人的別號特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閱讀課外有關(guān)詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲……在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。
從中，我體會到團(tuán)隊精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”
只有孤零零的一人是成不了大事的。可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。
經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進(jìn)步！漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。通過閱讀，我們了解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。
課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如 *** 燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們還學(xué)會了。
5. 用古詩寫作文
中秋佳節(jié)的夜晚，深藍(lán)的天空，萬里無云，月亮格外美麗，它像一塊巨大的白玉盤懸掛在天中，皎潔的月光給大地鋪上了銀裝。
星星稀稀疏疏、七零八落地只在天邊閃閃爍爍。我漫步在洛陽城，只見秋風(fēng)乍起，高高的白楊樹在風(fēng)中嘩嘩作響，幾片黃葉極不情愿地離開大樹，在風(fēng)中飄搖了幾番，落在了地上。
此時此景，不禁驀生思鄉(xiāng)之情，便直奔寓所。 孤孤單單地坐在椅子上，非常煩惱，像蜘蛛肚里抽出的粘膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著，叫我心慌。
就在這時，我突然想到：我何不寫封家書，表達(dá)我思鄉(xiāng)念親的心情。便立刻點上蠟燭，鋪紙研墨。
可正當(dāng)我提筆準(zhǔn)備寫下去的時候，我的頭腦里出現(xiàn)了數(shù)不清的話語，不知道從何說起。心想：我要把自己的意思表達(dá)出來，就要多寫一些內(nèi)容。
然后，我拿起筆，在那紅彤彤的燭光下認(rèn)真地寫著這封信，把自己想到的事，想說的話語，想表達(dá)的感情全都寫出來…… 忽聞公雞打鳴，卻還沒有寫完這封信，因為我要寫的事實在是太多，我寫好了這件事，又想起了那件事，好像永遠(yuǎn)都寫不完似的。直到旭日東升，我才吹熄燭光，擱筆伸腰。
盡管弄得我疲憊不堪，但我覺得值，因為我把自己的心里話告訴了家鄉(xiāng)的親人。 我匆匆來到驛站，找到一位回鄉(xiāng)的朋友，托他把信帶給我的親人。
當(dāng)他要走的時候，我擔(dān)心自己在忽忙中沒把想說的話說完，忙又打開已封好的信看了看，才又封好交給朋友，與他抱拳相別。 此時，天空分外晴朗，白云綻露了笑容。
高高的白楊樹在晨風(fēng)嘩嘩地鼓掌，幾只黃蝴蝶在空中翩翩起舞…… 秋日傍晚，詩人張籍趁著飯后無事，來到好友門前。他走上去叩了幾下門，一個書童探出頭來：“您找誰？”張籍忙說：“請問，你師父在家嗎？”“真不巧，師父昨天去家鄉(xiāng)與親人相見，下月回來。
您請回吧。”說完，書童關(guān)了門，只留下張籍一人站在門前。
一陣肅殺的秋風(fēng)吹來，帶來陣陣涼意。張籍轉(zhuǎn)過身，突然聽到一個小孩叫：“媽媽，看，大雁！”詩人抬頭一看，一群大雁正從天空中飛過。
張籍不禁想起自己客居洛陽，常年不歸。這大雁明年會回來，而自己什么時候才能回到家鄉(xiāng)呢？這時，街上已空無一人，只有風(fēng)吹落葉的沙沙聲。
落日的余輝撒在他的身上，池塘里的荷花早已不見，往日的蟲鳴鳥叫，這時已無影無蹤了…… 回到家中，張籍突然想到，自己雖不能回到故鄉(xiāng)，但可以寫信啊。可是，提起筆千言萬語卻不知從何寫起。
詩人的腦海里，不斷涌現(xiàn)著當(dāng)年離別時的情景。恨自己那時年輕氣盛，與老母離別時竟頭也不回地走了，但不知這一別何時才能再見面……想到這里，詩人不覺熱淚盈眶，一時間，所有的感情都似泉水一般涌了出來，詩人把所有的思念都寄于這一段段文字中。
終于寫罷書信，張籍又將這封信仔細(xì)地讀了數(shù)十遍，生怕自己的思鄉(xiāng)之情不能完全表達(dá)出來。這時，忽聽打更人打了三下更，已是三更天了，詩人才戀戀不舍地放下信，封好，合衣睡下，可他又翻來覆去睡不著，他是多么想讓家人快點看到這封信呀！ 清晨，詩人早早地起了床，揣著信在門口等候捎信人。
不知何時，街角傳來了馬蹄聲。“來了，來了！”詩人心里激動萬分。
只見那個送信的年輕人跳下馬，接過信說：“您放心，我一定會送到的！”說完，正要上馬，只聽見背后一聲大喊：“請留步！”他忙回身問，“老先生有事？”“我……我想再看一下信。”年輕人猶豫了一下，把信交到了詩人手里。
詩人急忙打開信，仔仔細(xì)細(xì)又查看一遍，這才又封好交給年輕人。年輕人跨上馬，揚鞭而去。
詩人站在原地，眼中已滿是淚水……一陣秋風(fēng)吹過，吹落了他的淚，一滴、一滴……。
怎樣用詩來寫作文
1. 感謝母親的恩情 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩不僅描繪了母親對子女的深情，也表達(dá)了對母親的敬仰之情。母親如春日暖陽，無論我們走到哪里，都離不開她的關(guān)愛。2. 秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵...
通過一首詩來寫作文
5. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。這首詩是唐代詩人劉禹錫的《秋詞》，表達(dá)了詩人對秋天的喜愛和贊美。詩人認(rèn)為秋天比春天更勝一籌，晴空一鶴排云上，展現(xiàn)了秋天的壯麗和詩意。這首詩表達(dá)了詩人對秋天的獨特感受，以及對生活的熱愛和激情。6. 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，秋...
如何運用古詩詞來寫作文
久而久之,學(xué)生在描繪一種畫面的時候,就自然而然想起了這個古詩文句子,避免了啰嗦、繁瑣地敘述,使學(xué)生習(xí)作表達(dá)意思明了,簡潔。 三、方法滲透,指導(dǎo)作文古詩詞中的名句能夠廣泛傳播,不僅是因為華麗、精練的辭藻,鮮明的思想,也是作者高超的寫作方法和技巧,這些直接影響著古詩詞的魅力和中國文學(xué)的發(fā)展方向。新課程下如何...
根據(jù)幾句詩詞寫作文
王維的詩清新自然質(zhì)樸純情,所用詞語也看似普普通通。然而就是這些樸實的詞語構(gòu)成的詩卻達(dá)到了不一般的效果:山中春天的月夜,一切都是那么和諧,仿佛一幅意境深遠(yuǎn)的水墨畫。這告訴我們一個道理:我們寫作文也不必堆砌一些華麗的詞語,用平實的語言,巧妙的構(gòu)思,一樣可以寫出好文章。 這就是我最喜歡的一首詩。 總評:小...
用一首詩來寫作文400字
1. 我最喜歡的詩是王維的《鳥鳴澗》。這首詩描繪了山中春天的月夜景色，詩人善于在靜態(tài)中寫出動態(tài)，通過對比突出所描寫的靜態(tài)。王維的詩清新自然，質(zhì)樸純情，用平實的語言，巧妙的構(gòu)思，寫出了山中春天的月夜，仿佛一幅意境深遠(yuǎn)的水墨畫。這首詩告訴我，寫作文也不必堆砌華麗的詞語，用平實的語言，巧妙...
用詩句寫作文200字
1. 聆聽詩人的聲音，猶如大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。在文化的清泉中，詩人用他們的才學(xué)寫下了千古傳頌的詩篇，有的像鏡子，反射出歷史的光環(huán)；有的像春天的溪流，澆灌出心靈的花朵；有的像大河之水，呈現(xiàn)出壯闊的波瀾。2. 我最喜歡的一句詩是“會當(dāng)凌絕頂...
用一首古詩寫作文450字
1. 一首古詩改寫記敘文（450字）山居秋暝（唐）王維 薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。被雨水洗滌后的松林，一塵不染，青翠欲滴；山石顯得格外晶瑩、剔透新亮；就連月光也像被洗過一樣，極其明亮皎潔；山雨匯成的股股清泉頓時流淌于拾級而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出淙淙的清脆...
用一句詩寫作文450字
看了一下,原來是一句詩:滴水能把石穿透,萬事功到自然成,看了這句詩,我突然醒悟…… 從此以后,我在學(xué)習(xí)上與別人你追我趕;在家里爭做家務(wù);在社會上,許多事都積極了許多。 因為我明白,只要努力,什么事都可以成功。 4. 用一句詩來寫作文 感謝母親 “慈母手中線,游子身上衣。 臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸...
生活因詩詞而精彩作文800字
生活因詩詞而精彩作文800字示例如下：生活因詩詞而精彩 在我們的生活中，詩詞就像一盞明燈，照亮我們的心靈，讓生活變得更加豐富多彩。從古至今，無數(shù)詩人用他們的智慧和情感創(chuàng)作出無數(shù)動人心魄的詩詞，這些詩詞不僅讓我們感受到古代文人的才華，更讓我們沉浸在美的享受中。詩詞讓我們感受到生活的美好。當(dāng)...
通過一首詩來寫作文
1. 用一篇詩來寫作文 感謝母親 “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的恩情,還歌頌了母親的偉大。 在孩提時代,媽媽是我的主宰:飯是媽媽喂的,衣服是媽媽教我怎么穿的,名字是媽媽教我寫的……媽媽是萬能的,是偉大的。 我一天天地在長...
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鑲黃旗虛約： ______ 人教版初中語文課本選入的名篇中,就有多處引用詩詞.朱自清在《春》中引用志南和尚的《絕句》中的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”來寫春風(fēng)的柔和;郝銘鑒為了表達(dá)科學(xué)工作者的探索精神,引用了楚國詩人屈原的離騷中的“路漫漫其修...
鑲黃旗虛約： ______ 首先,一定要非常的適合用,才能用.也就是說,你選擇的詩詞,不僅在內(nèi)容上貼合作文主題,而且格調(diào)上、行文風(fēng)格上也要十分搭調(diào)才行,否則寧可不用;其次,避免詩詞、古文堆積,盡管在應(yīng)付一篇作文的時,這種堆砌詩詞的方法不僅會使...
鑲黃旗虛約： ______ 記一些名著,幾下詩里的典故,比如寫諸葛亮,就會想到出師表,出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟.
鑲黃旗虛約： ______[答案] 文采和感覺從寫情書開始,n多寫手都是這么開始的,情書是啟蒙最好的動力,詩句要多背,看著感覺就好了
鑲黃旗虛約： ______ 很簡單啊,可能我的意見不好,但請參考一下 我們可以辦一句詩的意思寫下來,加一些人物的語言,當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境等等 還可以按照這句詩的大概意思,理解生活中的道理 如果可以想象,就把里面的人換做是自己,做一樣的事,說一樣的話 目前只想到這點 希望您采納
鑲黃旗虛約： ______ 天凈沙 秋思 擴(kuò)寫:已經(jīng)是進(jìn)入古道的第三天了. 回首來時的路,彎彎曲曲的腳印已被風(fēng)沙掩埋;翹首前方,與天相接的漫漫塵土,讓我早已疲憊不堪的心都要碎了. 中午的太陽還像個火盆,狠毒地把火辣辣的光線射向地面.那時的土地仿佛...
鑲黃旗虛約： ______ 改寫黃鶴樓送孟浩然 煙花三月,我與孟兄騎馬來到我們常去的黃鶴樓.今天是孟兄要西下?lián)P州的日子,我早已備好美酒和下酒菜為孟兄餞行. 我與孟兄登上黃鶴樓,坐在一處靠窗的桌旁,喝著美酒,吃著下酒菜.這時,微風(fēng)習(xí)習(xí),吹動我和孟...
鑲黃旗虛約： ______ 作詩是要有平時的積累和領(lǐng)悟的.而且需要的是創(chuàng)新能了的培養(yǎng).如遇到竹林或樹林時就要有一定的聯(lián)想和幻想;幽竹意林風(fēng)動弦,散琴葉飄呼離殤.棋奉支俏染雙鬢,一曲悠香紅茶坊. 遇到冬天和春天交際之時有了一定的領(lǐng)悟;冬風(fēng)纏綿蝶花飛...
鑲黃旗虛約： ______ 首先你肯定要懂得這些古詩詞所表達(dá)的意思, 然后最好知道出處,當(dāng)你要表達(dá)相同含義的時候,或者做對比,作反語時你可以說,,,正如xxxxx,或者我相信xxxxxx,恰似xxx,xxxxx是xxxxxx其實就是把你要表達(dá)的意思用古詩詞代替而已,沒有什么技巧了,頂多的就是讓自己的語言變換說話順序還是什么,讓古詩詞插進(jìn)去
鑲黃旗虛約： ______ 賀知章 ——詠柳 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳. 不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀. 蘇軾——湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜. 元稹——《菊花》 秋叢繞舍似陶家, 遍繞籬邊日漸斜. 不是花中偏愛菊, 此花開盡更無花 王安石——《梅花》 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開. 遙知不是雪,為有暗香來.
