五柳先生傳血案及答案
【原文】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？
東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
1從下列各組加點(diǎn)字意思不相同的一組是（ ）
A無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志（致)
B益慕圣賢之道 精益求精（精）
C又患無(wú)碩師名人與游 患得患失（患）
D未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán)（辭）
2下列句中沒(méi)有通假字的是( )
A四支僵勁不能動(dòng) B同舍生皆被綺繡 C其真無(wú)馬邪 D腰白玉之環(huán)
3從第一段看，作者最終能夠血液有成的原因是1 2 3
4文中有許多寫(xiě)生活艱難的句子，請(qǐng)你摘錄一句并翻譯。
5從宋濂求學(xué)的經(jīng)歷，你聯(lián)想打那些有關(guān)的古詩(shī)文和名言警句？
6對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽?
7你認(rèn)為怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
1:A 2:D 3:是因?yàn)榻?jīng)過(guò)作者的主觀努力，頑強(qiáng)拼搏，在付出了無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)辛酸后，終于克服了學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難，獲得了知識(shí)，成為飽學(xué)之士。 4：家貧，無(wú)致書(shū)以觀--（因?yàn)椋┘依锔F，沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀 5讀書(shū)就是生命6對(duì)待老師要謙虛不可盛氣凌人7條件好壞不是學(xué)習(xí)的必需品 ，只要樂(lè)于學(xué)習(xí)就不會(huì)感到苦了
1.對(duì)上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（ ）
A．房子 腰間 絲毫 感覺(jué)
B．房子 腰上掛著 稍微 知道
C．房子 腰上掛著 絲毫 感覺(jué)
D．房子 腰間掛著 絲毫 知道
2.“日再食”的正確譯文是（ ）
A．每天的第二頓 B．每天吃兩頓 C．每天吃第二頓的時(shí)候
3.“以中有足樂(lè)者”是指（ ）
A．作者認(rèn)為讀書(shū)是足以快樂(lè)的事
B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書(shū)，這是足以快樂(lè)的事
C．作者認(rèn)為書(shū)中有令自己欣慰的事
4.作者寫(xiě)舍生服飾華貴的目的是（ ）
A．突出自己求學(xué)的勤奮 B．側(cè)寫(xiě)自己生活條件的艱苦
C．表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷 D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)
參考答案：
1.C 2.B 3.A 4.B
送東陽(yáng)馬生序
一、積累與運(yùn)用
1．給下列加點(diǎn)的字注音。
①嗜學(xué)（）②碩師（）③媵人（）
④容臭（）⑤廩稍（）⑤負(fù)篋（）
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①無(wú)從[致]書(shū)以觀（）②四[支]僵勁不能動(dòng)（）
③有[司業(yè)、博士]為之師（）④[流輩]甚稱其賢（）
3．解釋下列各句中一以”字的用法。
①以衾擁覆②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也③俯身傾耳以請(qǐng)④以是人多以書(shū)假余 ①_______②_______③_______④_______
4．翻譯并寫(xiě)出其含義。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，
略無(wú)慕艷意。
5．按原文填空。
其業(yè)有不精，_______，_______，_______，_______？
二、閱讀
閱讀下面的文段，完成6～17題。
（一）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
6、翻譯下面的句子。
①俯身傾耳以請(qǐng)。
②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
7、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是……………………………………………………………（）
A、余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。
B、天／大寒，硯／冰堅(jiān)，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／觀群書(shū)。
D．俯身／傾耳／以請(qǐng)。
8．作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。
9．作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？
10．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀？
《五柳先生傳 》習(xí)題精選
閱讀課文選段，完成后面的題目。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短揭穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會(huì)意，便欣然忘食 會(huì)意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：
⑷ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個(gè)自由、和平、生活幸福的理想境界。有關(guān)他不阿諛權(quán)貴的“________________”的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語(yǔ)或句子：
⑴ 曾不吝情去留 譯文：
⑵ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 譯文：
4、選段中的一個(gè)成語(yǔ)是________________。
5、文中“不慕榮利”與下文“贊語(yǔ)”中的哪句相照應(yīng)？
答：
6、用“____________”劃出文段中寫(xiě)“五柳先生”“生活”的句子。
7、從表達(dá)方式看，文段主要用了________的表達(dá)方式，這部分內(nèi)容與下文的“贊”語(yǔ)的關(guān)系是________________。
【參考答案】
1、⑴ 指對(duì)書(shū)中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。 ⑵ 往，到；希望、愿望。 ⑶ 安然自若的樣子。 ⑷ 冷冷清清的樣子。
2、陶淵明 東晉 桃花源記 不為五斗米折腰
3、⑴ 態(tài)度率直，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走。 ⑵ 簡(jiǎn)陋的居室冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。
4、不求甚解
5、不汲汲于富貴。
6、“性嗜酒，家貧不能常得”“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短揭穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”
7、記敘 傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明
回答者：fufujiang - 魔法師 四級(jí) 12-24 19:35
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會(huì)意，便欣然忘食 會(huì)意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：
⑷ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個(gè)自由、和平、生活幸福的理想境界。有關(guān)他不阿諛權(quán)貴的“________________”的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語(yǔ)或句子：
⑴ 曾不吝情去留 譯文：
⑵ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 譯文：
4、選段中的一個(gè)成語(yǔ)是________________。
5、文中“不慕榮利”與下文“贊語(yǔ)”中的哪句相照應(yīng)？
答：
6、用“____________”劃出文段中寫(xiě)“五柳先生”“生活”的句子。
7、從表達(dá)方式看，文段主要用了________的表達(dá)方式，這部分內(nèi)容與下文的“贊”語(yǔ)的關(guān)系是________________。
【參考答案】
1、⑴ 指對(duì)書(shū)中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。 ⑵ 往，到；希望、愿望。 ⑶ 安然自若的樣子。 ⑷ 冷冷清清的樣子。
2、陶淵明 東晉 桃花源記 不為五斗米折腰
3、⑴ 態(tài)度率直，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走。 ⑵ 簡(jiǎn)陋的居室冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。
4、不求甚解
5、不汲汲于富貴。
6、“性嗜酒，家貧不能常得”“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短揭穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”
桃花源記獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
⑵ 關(guān)于作者陶淵明,書(shū)上只做了簡(jiǎn)單的介紹,他又名 潛,字元亮,別號(hào)五柳先生。東晉潯陽(yáng)柴桑人,也是今天的九江市人。他的曾祖陶侃是東晉初名將,手握重兵,聲威...下面對(duì)照學(xué)案,快速解詞。 生:組長(zhǎng)提問(wèn),組員齊答。組員遇到不熟悉的詞,同組人幫他弄會(huì)。 師:下面讓我們?cè)诜g句子中再次檢測(cè)詞句的掌握情況。 生:翻譯...
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