如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 如何讓學(xué)生“愛(ài)上”思想品德課
首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對(duì)性。
所謂針對(duì)性，是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢，及時(shí)幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識(shí)。如：五年級(jí)的××同學(xué)受手工商業(yè)意識(shí)的影響，認(rèn)為成績(jī)只要及格，不用那么刻苦，課外找點(diǎn)工作多賺點(diǎn)錢(qián)，這樣也會(huì)使父母感到滿意。了解到這一情況，在教育中我講事實(shí)﹑擺道理，使她懂得學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，只求考個(gè)及格是不上進(jìn)的表現(xiàn)，只有專(zhuān)心致志讀好書(shū)，才是正確的，至于寒暑假做手工積錢(qián)解決學(xué)費(fèi)，也是可以的。在我的耐心教導(dǎo)下，終于擺正該生思想中讀書(shū)與賺錢(qián)的位置，也解決了這類(lèi)學(xué)生的思想矛盾。有如，針對(duì)學(xué)生中存在不團(tuán)結(jié)﹑相互妒忌﹑關(guān)系緊張的情況，我及時(shí)進(jìn)行解決﹑引導(dǎo)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學(xué)因玩羽毛球產(chǎn)生爭(zhēng)吵，相互貶辱，甚至動(dòng)起手腳來(lái)。解決這類(lèi)學(xué)生的矛盾，首先要針對(duì)事情的嚴(yán)重程度和來(lái)龍去脈來(lái)教育他們。在這一點(diǎn)上，我列舉了村上曾經(jīng)發(fā)生的一宗因?qū)W生矛盾而造成雙方家長(zhǎng)動(dòng)手打架的惡性事件來(lái)教育。通過(guò)事例引導(dǎo)他們吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)和魯莽。經(jīng)過(guò)教育，他們都作了自我批評(píng)和檢討，表示改正和彼此要向?qū)Ψ降狼傅臎Q心。他們的行動(dòng)，同時(shí)也影響了其他不團(tuán)結(jié)的同學(xué)，使這些同學(xué)也深受感染，互相搞好團(tuán)結(jié)。
第二，思想品德教育要堅(jiān)持多樣化。
所謂多樣化，是指教育形式的多樣：
課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材，并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。
課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。
專(zhuān)題班會(huì)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專(zhuān)題班會(huì)，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟，有收獲。
第三，思想教育要有堅(jiān)持示范性。
所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率。小學(xué)生有著模仿的習(xí)慣這一特點(diǎn)，相反地說(shuō)，教師的言行舉止將直接地影響著學(xué)生的行為模式。如：教師道德修養(yǎng)中有“為人師表”的要求，然而，教師對(duì)學(xué)生提出了“講究衛(wèi)生”﹑“愛(ài)護(hù)公物”﹑“講文明”等德育要求時(shí)，教師本身的品德將影響著學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生比較的心理。所以，在教育學(xué)生時(shí)，教師要堅(jiān)持示范性，不然對(duì)學(xué)生的教育便會(huì)削弱力量。
第四，加強(qiáng)學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化思想品德課的教學(xué)。
所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。另外，課外要設(shè)計(jì)練習(xí)，留置作業(yè)。練習(xí)題要從實(shí)際出發(fā)，緊扣《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一個(gè)品德形象，接受一個(gè)品德道理，其形式是多式多樣的。如：《熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)》一課，我讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)調(diào)查，了解校園里勤奮學(xué)習(xí)﹑在各次知識(shí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生;教學(xué)《助人為樂(lè)》一課，我布置學(xué)生調(diào)查周?chē)皩W(xué)生學(xué)賴寧”的好人好事。實(shí)踐證明，在調(diào)查了解的活動(dòng)中，學(xué)生的思想會(huì)默默地受到周?chē)南冗M(jìn)人物事跡所感染﹑受到啟迪，其教師效果往往比說(shuō)教好得多。另外，每一課上完以后，我都布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生行為得到訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)得到印證，并注意定時(shí)總結(jié)匯報(bào)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。《孝敬父母》一課，我要求學(xué)生人人做一些使父母滿意的事。結(jié)果，有的學(xué)生父母生病，他就前往求醫(yī)問(wèn)藥，照料父親；有的學(xué)生母親工作忙，她就洗衣服﹑做飯。他們?cè)谛Ｄ軌蜃鰝€(gè)好學(xué)生，在家能夠做個(gè)好孩子。
小學(xué)生為什么要進(jìn)行思想品德教育
這樣做符合人類(lèi)思想認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，有利于培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。小學(xué)階段剛開(kāi)始接觸社會(huì)，教育學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的思想品德是立德之基，做人之本。到了初中，學(xué)生思想日臻成熟，必須加強(qiáng)思想教育，使他們成為愛(ài)黨，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的有用人才。
如何做好小學(xué)生的思想品德教育工作?
在這個(gè)時(shí)期,兒童的身心發(fā)育速度很快,接受新事物的能力亦很強(qiáng),所以思想品德教育,會(huì)對(duì)兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。因此,小學(xué)生思想品德教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。一個(gè)人從小思想品德會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地起作用,甚至?xí)绊懸簧Ｗ鳛榻逃说闹麝嚨亍獙W(xué)校。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,...
如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的品德培養(yǎng)
一、寓教育于學(xué)生活動(dòng)之中 小學(xué)生品行的形成過(guò)程包含著道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為三個(gè)基本要素,但由于小學(xué)生的思維特點(diǎn)以具體形象為主,抽象邏輯思維正處在萌芽狀態(tài),加上小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少,辨別是非的能力弱,對(duì)抽象的道德觀念難以理解。所以,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行品德教育首先靠組織專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)很難收到較好效果。最好...
如何做好小學(xué)生的思想品德教育工作
”思想品德教育是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。在一個(gè)班風(fēng)良好的班級(jí)中,孩子們大部分會(huì)具有良好的思想品德。那么,在學(xué)生思想品德形成的過(guò)程中,班主任又該做好哪些工作呢?一、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)人思想品德最集中的體現(xiàn)。而在小學(xué)階段,學(xué)生的思想品德正處于形成和發(fā)展時(shí)期,所以在小學(xué)教育中,我...
淺談怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育
如何正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，是我們學(xué)校教育的一個(gè)新的重要課題。下面談?wù)劚救藢?duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的具體做法： 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育 讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來(lái)...
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德
俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。也就是說(shuō)一個(gè)人如果形成某種品德行為習(xí)慣，就很難改，并隨時(shí)隨地都顯示出來(lái)。如：小偷就難改“偷”的動(dòng)作習(xí)慣。我校全體教育工作者都知道這個(gè)道理，就決定根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特征和遵循小學(xué)生品德形成的規(guī)律，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行從小培養(yǎng)良好品德和良好行為習(xí)慣。從學(xué)前班、一年級(jí)學(xué)生抓...
班主任怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于感性的東西較強(qiáng)，而對(duì)于理性的較弱，他們也可能懂得了道理，但是不一定能做到。因此作為一名教師，特別是班主任教師，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育，一點(diǎn)都不能放松，要時(shí)時(shí)講，事事講，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣。讓他們?cè)趦?nèi)心深處，得到升華，知道什么該做，什么不該做。我在當(dāng)班主任...
如何培養(yǎng)學(xué)生的品德
因此,教師要用易于接受的說(shuō)服內(nèi)容為他們樹(shù)立堅(jiān)定的觀點(diǎn)和立場(chǎng)、培養(yǎng)他們良好的品德。 四、利用典型事例進(jìn)行品德培養(yǎng) 小學(xué)生模仿性強(qiáng),生動(dòng)形象的事例更易于感染學(xué)生,激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)的熱情。教師要選擇具有教育意義又符合學(xué)生實(shí)際的典型人物和事例,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:利用革命領(lǐng)袖和英雄人物的生平事跡和光輝業(yè)績(jī)來(lái)...
如何培養(yǎng)學(xué)生的品德
2、榜樣示范法：用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。榜樣的力量是強(qiáng)大的，幫助小學(xué)生塑造心目中的榜樣，可以是各種成功的大人物大英雄，也可以是身邊的小朋友或大人，尤其是身邊的人反倒更容易接近觀察和模仿。3、陶冶教育法：是學(xué)校和家長(zhǎng)利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移...
如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德
如:思想品德課、晨會(huì)課、班隊(duì)課、周會(huì)是向小學(xué)生進(jìn)行品德教育的有力手段。小學(xué)生在思想品德課上學(xué)到有關(guān)的知識(shí),通過(guò)各種活動(dòng),人的道德行為的學(xué)習(xí),受到有關(guān)優(yōu)秀的道德品質(zhì)的熏陶,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為逐漸統(tǒng)一起來(lái),形成良好的行為習(xí)慣;語(yǔ)文課富于形象性,具有感染力,在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本訓(xùn)練的同時(shí),...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 作為一名小學(xué)班主任,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們今后學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)造打下基礎(chǔ).那么,如何才能有效地實(shí)現(xiàn)教育目的呢?班主任的一言一行都在孩子的眼里,所以,班主...
新城區(qū)東風(fēng)： ______[答案] 一、用教師人格魅力感染學(xué)生. 德育教育就是陶冶學(xué)生的情感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育.教師的形象和精神面貌對(duì)學(xué)生的影響是直接的,也是深遠(yuǎn)的.其中教師的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度,是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法.教師的一言一行、一...
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力的同時(shí),還應(yīng)該“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”.那么,如何將品德教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中呢?1.在閱讀課文中尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最常見(jiàn)的教學(xué)形式,充分發(fā)揮閱讀教學(xué)這個(gè)主陣地的作用,挖掘課文中思想品德教育的元素,在閱讀教學(xué)中滲透德育,將會(huì)起到事半功倍的作用.(剩余1961字)
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 一、重視《品德與社會(huì)》中的道德培養(yǎng) 品德與社會(huì)是國(guó)家重視小學(xué)德育的重要體現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具.因此,品德課直接影響到小學(xué)生日常生活中的道德行為規(guī)范,要從思想得到重視,加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作,讓品德與社...
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 1.通過(guò)一些淺顯易懂的事例進(jìn)行教育; 2.開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的有益的活動(dòng)進(jìn)行教育.
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 小學(xué)的思想品德教育身教大于言行,教師注重行為舉止,做到尊重、友善、誠(chéng)實(shí)、互助等優(yōu)良品格,學(xué)生自然會(huì)受其感染學(xué)習(xí)所長(zhǎng).如果在課件中體現(xiàn)的話可以在課堂上講一些數(shù)學(xué)家愛(ài)國(guó)、守信等故事,可以激發(fā)學(xué)生興趣,也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格.
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 當(dāng)代小學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡化,在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,過(guò)重的壓力以及自身的惰性等多種原因,導(dǎo)致小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的弱化,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:崇尚個(gè)人自由,淡化個(gè)人責(zé)任;以自我為中心,缺乏奉獻(xiàn)精神;強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn),淡...
新城區(qū)東風(fēng)： ______ 加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè),就要大力加強(qiáng)大中小學(xué)思想政治理論課和思想品德課等課程建設(shè),指導(dǎo)和幫助大中小學(xué)生認(rèn)真遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,不...
