如何提高初中英語閱讀課教學(xué)的有效性 如何提高初中英語閱讀課文教學(xué)的有效性
有效教學(xué)的最終目的的促進(jìn)學(xué)生全面，和諧和持續(xù)發(fā)展。在有效教學(xué)的準(zhǔn)備階段,教師的備課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。備好一節(jié)課包括深入教材，吃透教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和前后的邏輯關(guān)系，精心預(yù)設(shè)課堂每一個(gè)的教學(xué)過程。具體說來就是要備教材、備學(xué)生、備教具、備板書等等。1、備教材教材是實(shí)現(xiàn)英語課程目標(biāo)，完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要資源。外研版的初中英語書圖文并茂、題材廣泛、內(nèi)容豐富。怎樣才能有效而且高效地利用教材是每個(gè)教師備課時(shí)應(yīng)該考慮的重點(diǎn)。比如備一節(jié)公開課時(shí)就深有感觸。那是外研版八年級(jí)上Module Western Music Unit 的一堂課。教材的Reading部分是對(duì)西方音樂的三位音樂家進(jìn)行介紹短文，語法和句式對(duì)于學(xué)生來說不是很難，因此在處理時(shí)精講課文內(nèi)容，綜合利用課文錄音資料練習(xí)聽力，把其中的重要句式加以解釋和輔以練習(xí)。然后把課文當(dāng)成范文并給出一定資料讓學(xué)生完成當(dāng)堂寫成小作文。結(jié)果學(xué)生掌握情況相當(dāng)好，高效完成了本模塊的重點(diǎn)任務(wù)介紹自己了解的音樂家。對(duì)教材的準(zhǔn)確把握對(duì)教師來說顯得尤其重要。要求教師吃透教材，精講精練，才能達(dá)到事半功倍的效果。、備學(xué)生。初中學(xué)生是帶有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于西方音樂文化來說，了解的有限。所以，以小組合作方式，讓學(xué)生分組搜集相關(guān)的西方的音樂背景知識(shí)對(duì)于學(xué)生更好的把握文章有一定的好處！如果在學(xué)生不了解音樂文化的基礎(chǔ)上，把其中的語法和句式一帶而過，而大談特談相關(guān)的西方音樂內(nèi)容，就會(huì)使得學(xué)生沒法掌握課文中眾多的陌生詞句，更無法做到靈活運(yùn)用。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)狀應(yīng)是教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。只有每位教師準(zhǔn)確捕捉學(xué)生在該部分學(xué)習(xí)中的真實(shí)狀態(tài)或者學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)及接受能力了如指掌，并對(duì)此精心分析、提出相應(yīng)的教學(xué)措施，我們的教學(xué)才有可能沿著正確的軌道進(jìn)行，才能省時(shí)高效地達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。還有就是，我目前上的ABC天口語的導(dǎo)浉要我明白 就是想學(xué)會(huì)英語是輕松的 絕対具有適宜的研習(xí)空間及熟練口語対象，老浉水平是關(guān)鍵 純正歐美口音(非東南亞)才行 堅(jiān)決每日口語練習(xí) 1&1個(gè)性化學(xué)習(xí)才可以有非常.好.的進(jìn)步幅度..捰程結(jié)束后需要復(fù)習(xí)聽取捰堂音頻，更可以加深印象。然后要是真的無対象可練習(xí) 可以去 VOA或大耳朵獲得捰余敎材閱讀，多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的口語能力會(huì)提高起來，整體效果肯定會(huì)快速顯著的..二、運(yùn)用小組合作，轉(zhuǎn)變教師角色，加強(qiáng)有效教學(xué)新課程倡導(dǎo)面對(duì)學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)理念，但在實(shí)際教學(xué)過程中面臨的問題是------級(jí)人數(shù)多，兼顧不了全體得到語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是英語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。英語作為一門語言是需要學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進(jìn)行談、說、評(píng)、議等言語表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。在此次英語課堂的教學(xué)過程中，我們會(huì)進(jìn)行各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組中展開對(duì)話操練。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過程中，學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重同組異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則，根據(jù)課文內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生自主承擔(dān)不同程度的角色。如在Module Western Music Unit 的課堂環(huán)節(jié)上有使用反義疑問句來編輯對(duì)話,我要求學(xué)生自己安排貼近他們實(shí)際了解的音樂類型，運(yùn)用反義疑問句進(jìn)行對(duì)話表演，學(xué)生表現(xiàn)出極大的樂趣。每位學(xué)生的根據(jù)自己的情況選擇不同的角色，參與了學(xué)習(xí)過程，嘗到成功的喜悅，他們?cè)诨顒?dòng)中平等合作，快樂學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用小組合作活動(dòng)，可以加快教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過pair by pair的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。在此同時(shí)，轉(zhuǎn)變教師角色以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)谝粋€(gè)和諧的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際，小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一。因此教師在課堂實(shí)踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師角色，堅(jiān)持鼓勵(lì)性教學(xué)原則，不斷激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)了學(xué)生參與教學(xué)的有效性。三、運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教育教學(xué)手段，提高課堂效率新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)，探新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)實(shí)踐中，多媒體教學(xué)手段是一種新型輔助教學(xué)手段，它可以根據(jù)英語教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，通過多媒體技術(shù)，將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)英語教學(xué)的過程中，從得到英語的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將英語的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真編排、篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，從視覺上圖文并茂提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)時(shí)間上節(jié)約了大量的時(shí)間，從教學(xué)節(jié)奏上加快。利用PPT課件設(shè)計(jì)出諸如文字、圖畫等素材，增大教學(xué)密度。在英語課堂上將用心制作的PPT演示給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的思維，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，使他們有充分表現(xiàn)自己的空間，從而高效率地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、教師關(guān)注教學(xué)反思及學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)有效的教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)。因此，教師要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，善于捕捉教學(xué)過程中的教學(xué)成敗，從不足和遺憾之處采取教學(xué)措施，以保證每一節(jié)課的高效性。比如，在Module Western Music的教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的原因?qū)W(xué)生當(dāng)堂英語作文的點(diǎn)評(píng)不充分，我通過自我的教學(xué)反思找到了如何高效的運(yùn)用時(shí)間，充分點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的好措施，從而使英語課程的安排和英語教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成更有效。教師的教學(xué)反思還可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思，不僅能幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，還能使學(xué)生在反思過程中豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地培養(yǎng)反思習(xí)慣和能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
以學(xué)定教的三個(gè)特點(diǎn)
在初中英語閱讀教學(xué)中，閱讀不僅能拓寬學(xué)生詞匯量，還能提升學(xué)生對(duì)語言掌握以及運(yùn)用能力。因此，初中英語教師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)可巧妙運(yùn)用“先學(xué)后教”模式，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的針對(duì)性，突破學(xué)生普遍英語能力不高的這一難題，提升英語閱讀教學(xué)的有效性。“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。先學(xué)后教模式的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在...
如何在初中英語閱讀教學(xué)中進(jìn)行批判性閱讀訓(xùn)練
除了在教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏批判性閱讀之外，教師甚至?xí)?duì)學(xué)生批判性思維的發(fā)展采取壓制的態(tài)度，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的思維發(fā)展，閱讀教學(xué)的有效性得不到提高。在這種長(zhǎng)期壓抑的閱讀學(xué)習(xí)之下，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，閱讀教學(xué)中就會(huì)被動(dòng)地接受作者的觀點(diǎn)，懶于思考，沒有自己獨(dú)立的思考與質(zhì)疑。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，...
初中英語高效課堂的打造方法
導(dǎo)語：近些年，我國(guó)在教育方面不斷進(jìn)行改革，新課程的改革推動(dòng)了我國(guó)教育行業(yè)向著更好的方向發(fā)展，而在我國(guó)初中英語的教學(xué)過程中，必須要不斷使初中英語教學(xué)的有效性得到很好的提高，才能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中整體的英語能力和英語綜合素質(zhì)水平都得到提高。為了使英語課堂的有效性得到更好的提高，就必須...
如何提高新課改背景下初中英語教學(xué)有效性策略
二、影響初中英語教學(xué)有效性的內(nèi)在原因 1.教育理念有待提升 新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)對(duì)于初中英語教學(xué)有著雙重的意義，一是具有理念上的要求，二是更關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，如何讓義務(wù)教育階段的英語課程充分發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，既能讓學(xué)生能初步形成采用英語的交流方式，具備聽和寫的能力，又要注重提升學(xué)習(xí)英語的...
如何在初中英語課堂中構(gòu)建有效教學(xué)
課堂教學(xué)的有效性，并不是指教師教得認(rèn)不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容有沒有完成，關(guān)鍵在于看學(xué)生有沒有學(xué)到有用的東西，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得如何。如果學(xué)生學(xué)得糟糕，教師教得再賣力、再辛苦也是無效或低效教學(xué)。一節(jié)好的英語課，需要教師細(xì)心雕琢、認(rèn)真準(zhǔn)備才行。聽課及教學(xué)日志，或教學(xué)反思，都是很有效的提高...
如何提高教學(xué)活動(dòng)有效性
如何真正提高初中英語課堂教學(xué)的有效性呢?以下是我的一些建議。一、以人為本,讓課堂煥發(fā)生命活力有效性是課堂教學(xué)的基本要求。而要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,首先必須確立正確的課堂教學(xué)價(jià)值觀。葉瀾教授指出:“課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共有的人生中的重要生命經(jīng)歷,是他們個(gè)體生命的有意義的構(gòu)成部分。”如果認(rèn)識(shí)不...
如何有效提高初中英語教學(xué)的課堂效率
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分之一，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師面對(duì)的共同問題。教學(xué)過程包括教和學(xué)兩個(gè)方面，教是通過學(xué)而起作用的。提高課堂教學(xué)效率、落實(shí)素質(zhì)教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是初中英語教學(xué)所面臨的重要課題。在多年的教育教學(xué)工作中探索出了提高課堂效率的一些具體措施，...
初中英語高效課堂的打造方式
在學(xué)習(xí)中,興趣能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果學(xué)生對(duì)英語課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的動(dòng)力將不斷的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也就會(huì)有所加強(qiáng),同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中持之以恒的精神就會(huì)增強(qiáng),當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和難題時(shí),就不會(huì)因此而停止向前,反而會(huì)不斷克服困難。所以我們可以在日常的教育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)...
如何構(gòu)建初中英語高效課堂
課堂教學(xué)的有效性在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，并提升他們的能力，讓他們成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課改提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，尤其是自主學(xué)習(xí)和合作的能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過英語獲取信息、處理信息，逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。教師在面對(duì)...
淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何搞好初中英語教學(xué)|時(shí)代新課程初中英語
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中英語老師必須改變自己的教學(xué)方式，不能只看到學(xué)生的成績(jī)是否有提高，還要看到應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，并且提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。因此，本文將重點(diǎn)闡述在新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該如何進(jìn)行初中英語教學(xué)，從而提高初中英語教學(xué)的有效性，為英語...
相關(guān)評(píng)說：
江口縣速度： ______ 淺談如何有效地培養(yǎng)初中學(xué)生的英語閱讀理解能力 摘 要:培養(yǎng)初中學(xué)生的英語閱讀理解能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),教師在教學(xué)過程中必須做到以下幾點(diǎn):通過多種途徑...
江口縣速度： ______ 這可是一個(gè)大課題,一兩句話是說不完的. 我簡(jiǎn)單說兩句吧: 1. 要注意,閱讀課就是培訓(xùn)閱讀能力,這是核心目標(biāo); 2. 詞匯教學(xué)需要簡(jiǎn)略,或者啟發(fā)學(xué)生從閱讀上下文方式練習(xí)推測(cè)新詞匯意義; 3. 閱讀材料的內(nèi)容,可以用復(fù)述、縮寫等方式,讓學(xué)生要掌握大意; 4. 在復(fù)述、縮寫、改寫過程中,鍛煉句式、文法. 5. 最后要對(duì)閱讀材料再次回顧總結(jié),提升閱讀與寫作技巧. 6. 總之,閱讀教學(xué)要把字、詞、句、篇章教學(xué)融合一體,技能包括聽、說、讀、寫,甚至譯.初中階段的話,后兩項(xiàng)簡(jiǎn)略操作,但最好還是要有引導(dǎo),即點(diǎn)到為止.
江口縣速度： ______ 閱讀教學(xué)是小學(xué)英教學(xué)的重要組成部分.閱讀能力是學(xué)生通過閱讀材料獲取語言信息的能力,是對(duì)閱讀材料進(jìn)行綜合分析與理解的能力.傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)教師只偏重于對(duì)詞匯的解釋、語法及語言點(diǎn)的肢解與練習(xí).學(xué)生對(duì)閱讀缺乏應(yīng)有...
江口縣速度： ______ 有效提高初中英語閱讀能力的方法 提高初中學(xué)生的英語閱讀能力的方法有許多,也因各人不同的基礎(chǔ)而異,但無捷徑可走.一般來說,比較有效的閱讀途徑有如下幾種方法.一、博覽群書,保證一定的數(shù)量 俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”...
江口縣速度： ______ 著名語言學(xué)David Wilkins指出,“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”由此可見,在閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)也很重要.Go for it初中英語教材的Reading板塊是每單元的重點(diǎn),文章內(nèi)容豐富、體...
江口縣速度： ______ 初中英語閱讀理解在中考中占有相當(dāng)重的比例,因此,英語教師應(yīng)大力去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力.根據(jù)幾年的英語教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起.一、設(shè)計(jì)興趣情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容 俗話說:“興趣是最好的老師...
江口縣速度： ______ 一、在閱讀課教學(xué)中滲透閱讀策略是初中英語閱讀課的一個(gè)重要組成部分. 英語著名教學(xué)法專家韋斯特認(rèn)為:“閱讀是理解和吸收書面信息的手段.”學(xué)生上閱讀課的目的是為了獲取...
江口縣速度： ______ 近幾年來,中考試卷中語篇分?jǐn)?shù)所占的比重越來越大,充分說明了語篇教學(xué)的重要性.本文以牛津初中英語教材為例,談?wù)勅绾伍_展高效的語篇教學(xué).一、有效指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是提高語篇教學(xué)有效性不可或缺的手段之一.教師可以有計(jì)劃地指...
江口縣速度： ______ 播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn).這句話形象闡明,行為習(xí)慣從某種意義上可以影響甚至決定人的一生,良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生來說可謂終身受益.英語新課標(biāo)告訴我們:要使學(xué)生具備良好的英語知識(shí)和終身學(xué)...
江口縣速度： ______ 原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng) (廣西南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué),廣西南寧,530506) 摘要:課堂教學(xué)在特定的角度上就是指師生共同參與的一個(gè)變化過程,在這一過程中每一位學(xué)生都是獨(dú)立、生動(dòng)的個(gè)體,也是在課堂中主動(dòng)探索、主動(dòng)求知的主...
