他只上過三天幼兒園，5天初中，13歲以659分考入中科大，現(xiàn)在怎么樣？
這位神童就是孫天昌，他出生于1994年，由于孫天昌出生在一個書香門第中，因此，他從小就受到了非常良好的教育，當(dāng)時，孫天昌的爺爺是一位有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗的高中語文老師，而她的奶奶則是一位學(xué)前教育工作者。不僅如此，孫天昌的父母也都是國家機關(guān)的工作人員。在這樣的家庭背景之下，孫天昌后來的成就也是可以預(yù)料的，早在孫天昌母親懷孕的過程中，他們就認(rèn)識到了早教的重要性，而在這個時候，他們也購買了許多教育的類的書籍，打算對這個未出世的孩子進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。
在孫天昌出生之后，為了能夠讓他更快地認(rèn)識漢字以及其他的物體，孫天昌的母親也將家中墻上都貼滿了漢字，而在孫天昌剛剛學(xué)會說話時，他的家人也教會了他一些數(shù)學(xué)方面的知識。在這樣精心的培養(yǎng)之下，不到兩歲的時候，孫天昌就能夠認(rèn)識兩千多個漢字，而在他四歲時，他也開始對《論語》等經(jīng)典古文書籍進(jìn)行閱讀，相比與同齡人而言，孫天昌的這種學(xué)習(xí)能力也是非常出色的。
這樣的成長經(jīng)歷顯然讓孫天昌與同齡的孩子之間產(chǎn)生了一定的差距，而在孫天昌三歲的時候，他的媽媽就將他送到了幼兒園中，然而，就在來到幼兒園僅僅三天之后，孫天昌的家人卻決定將他接回家中。原來，在孫天昌上幼兒園的時候，年紀(jì)較小的他就因控制不住自己而尿了褲子，在這種情況之下，為了對他進(jìn)行懲罰，幼兒園的老師也把他放到了太陽之下暴曬。
在經(jīng)過一番暴曬之后，孫天昌中暑了。這樣的結(jié)果也讓孫天昌的家人感到十分心疼，而在后來的日子中，基于家人對他的培養(yǎng)，他在家中也能夠?qū)W習(xí)到幼兒園的相關(guān)知識，從此之后，孫天昌也沒有再來到過幼兒園和小學(xué)中上學(xué)。
而在孫天昌七歲時，由于他已經(jīng)掌握了小學(xué)的全部知識內(nèi)容，因此，他的家人也將他送到了初中進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，就在孫天昌上了五天初中之后，他的家人卻又一次將他接回了家。原來，在上學(xué)的過程中，孫天昌曾經(jīng)因為遲到而被罰站了半個小時，這樣的教學(xué)態(tài)度也讓孫天昌的家人感到非常失望，在他們看來，傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式已經(jīng)不再適合自己的孩子，就這樣，全家人也決定讓孫天昌在家中接受應(yīng)有的教育。
畢竟在他們看來，一個孩子能否快樂的成長才是人生發(fā)展的關(guān)鍵所在，既然家中有著優(yōu)良的教育條件，那么，他們也不是一定要將孫天昌送到學(xué)校中去，就這樣，在后來的日子中，孫天昌也始終在家里學(xué)習(xí)著文化知識，而基于家長們的努力，他也沒有比同齡人落后。
在1999年時，孫天昌的爺爺奶奶正式退休，此時，他們有更多的時間參與到孫天昌的教育事業(yè)中，后來，孫天昌的父母也加入到了對孩子全身心培養(yǎng)的過程中，而在四個人的共同努力之下，孫天昌在家里的學(xué)習(xí)過程也是非常順利的，除了對正常知識的學(xué)習(xí)之外，全家人也非常注重對孫天昌課余愛好的培養(yǎng)。
當(dāng)時，他們并不希望孫天昌成為一個只會死讀書的學(xué)霸，在他們看來，如果說孫天昌能夠成為一個全方位發(fā)展的人才的話，那么是非常好的。因此，在孫天昌成長的過程中，無論是天文地理還是文學(xué)藝術(shù)，只要孫天昌感興趣，那么他的家人就會對其進(jìn)行全力的支持，不僅如此，孫天昌的爸爸還會定期帶著孫天昌外出運動，以此來增強他的體質(zhì)，在家人如此的投入之下，孫天昌也逐漸的成長為了一個全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。
雖然說孫天昌一直都沒有來到過學(xué)校中學(xué)習(xí)，但是，他對于大學(xué)生活也是非常向往的，就這樣，大學(xué)夢就從此就扎根到了他的心里。而為了能夠讓孫天昌適應(yīng)高考的環(huán)境，在2005年時，他們也將十一歲的孫天昌送到了一家私立高中里學(xué)習(xí)。基于之前教學(xué)模式的影響，即使是在學(xué)校內(nèi)，孫天昌也基本都是處于一種獨立學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而普通的高中課本對于他來說也是非常簡單的，就這樣，在經(jīng)歷了一年的高中生活之后，2006年時，孫天昌就參與到了高考當(dāng)中。
雖然說在高考結(jié)束后，他的分?jǐn)?shù)已經(jīng)能夠考上一本學(xué)校了，但是，距離他夢想中的中國科技大學(xué)也仍然有著一定的差距，為了能夠考上自己理想的學(xué)校，孫天昌也選擇復(fù)讀一年，而在第二年時，孫天昌也以六百五十九分的優(yōu)異成績，被中國科技大學(xué)錄取。雖然說在最開始的時候，清華大學(xué)也希望能夠錄取這樣一個優(yōu)秀的人才，但是對于孫天昌卻對中國科技大學(xué)情有獨鐘。
最終，在孫天昌十三歲時，他也來到了中科大的少年班，當(dāng)時，孫天昌也成為了唯一一位沒有家人陪同，獨自報到的少年班學(xué)生。按理來說，像孫天昌這種天賦異稟的學(xué)生在來到大學(xué)之后，是能夠擁有著更好的發(fā)展前景的，然而，由于在大學(xué)中學(xué)生們的升學(xué)壓力、課業(yè)壓力都不是很大。
因此，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境就使得孫天昌開始放松了起來，再加上大學(xué)中沒有父母的監(jiān)督，就這樣，孫天昌在學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷也就逐漸分散了下來。而在后來的日子中，由于孫天昌的成績并不是非常突出，因此他也失去了保研資格，在大學(xué)畢業(yè)時，十八歲的孫天昌也沒能獲得保送研究生的機會。雖然說此時的他面臨著讀研的失敗，但是人們卻并沒有對這樣一位神童放棄希望，畢竟在大家看來，十八歲的他還是擁有著無限的可能的，如果說在未來的日子中，他能夠擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就一定能夠擁有更好的發(fā)展前景，畢竟這樣一個全面發(fā)展的人才是非常少見的，只要他能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，那么也就不會落得失敗的下場。
結(jié)語
雖然說在很多人看來，成績優(yōu)異的人就必然會獲得成功，但隨著時代的發(fā)展，在現(xiàn)代社會中，一個人的成功也早就不能通過簡簡單單的成績?nèi)ザx了。對于孫天昌而言，雖然后來的他沒有保研成功，但這并不意味著他的人生會從此走向失敗。
其實，在了解過孫天昌的故事之后，很多家長也應(yīng)該意識到，全方位發(fā)展才能夠?qū)σ粋€孩子的成長起到最大的幫助，對于很多孩子來說，學(xué)習(xí)并不是他們真正擅長的方向，如果說能夠在全方位培養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，也是非常值得的。無論是怎樣的教育模式，只要能夠幫助孩子找到自己真正的興趣所在，那么就是正確的。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績依然優(yōu)異，但是性格卻非常孤僻，沒有朋友。
他錯過了自己青少年時期對朋友的認(rèn)知，雖然智商很高，但是朋友卻寥寥無幾。
現(xiàn)在他已經(jīng)進(jìn)入了我國的國家科學(xué)院，一直在為我國的科學(xué)發(fā)展而做出自己的努力。
現(xiàn)在成績一般，沒有被保送研究生，因為遠(yuǎn)離家人，自己自律比較差，不過現(xiàn)在還年輕，之后還有可能成功。
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