小學(xué)生寫作文像寫日記
1. 小學(xué)生作文和日記的區(qū)別
1、目的不同
日記是為了提高學(xué)生的寫作水平而進行的每日訓(xùn)練，而作文是寫作成果的一種展示，日記是過程，作文是目的。
2、格式不同
中小學(xué)生的作文主要有四大類：記敘文、說明文、議論文。其格式一般為題目，內(nèi)容，結(jié)尾，而日記的格式，則是要在每篇日記的前面寫上日期、星期、天氣等，也不需要題目，對格式的要求相對寬松。
3、內(nèi)容不同
作文的內(nèi)容有著嚴(yán)格的規(guī)定，需要按照作文所要求的主題和規(guī)定內(nèi)容來寫作，而日記則比較靈活，只要記錄自己每天的所見所聞所思，可以是一個主題，也可以是多個主題，甚至是沒有主題的自已對自己的嘮叨，結(jié)構(gòu)松散。
總之，無論是寫作文還是寫日記，都要端正好態(tài)度，注意格式，突出文章的重點，防止寫成流水賬。
擴展資料：
日記分為生活日記、工作日記、觀察日記、學(xué)生日記作文，也可分為心情日記，自然日記。日記把每天的精彩時段記錄保存下來，有的是高興，有的是心里難過的時間。寫作水平不一樣，日記質(zhì)量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現(xiàn)在教科書中。
作文經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。關(guān)于寫作的六要素，一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。
參考資料：百度百科――作文
百度百科――日記
2. 三年級的小學(xué)生怎樣寫好作文
對于剛剛會寫字，學(xué)會看圖寫話的孩子，怎樣才能寫出比較流暢的作文呢？通過這次國培以及自己的教育經(jīng)驗，還有其他老師的意見，我把如何寫好小學(xué)三年級作文的幾點建議總結(jié)一下： 一、注重興趣寫作.“興趣是最好的老師”.要變“要我寫”為“我要寫”.這個可以通過老師給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性. 二、重視積累寫作.小學(xué)生語言的積累主要來源于閱讀教學(xué) ，在閱讀教學(xué)中滲透作文指導(dǎo).養(yǎng)成讓孩子在閱讀時采用腦記和筆記的方式把優(yōu)秀的句子記下來的習(xí)慣，讀和寫相結(jié)和.也就是我們在作文時一定要有話可說，常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神 ”.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鐘的課外書，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等. 三、要真實寫作.寫作文時一定要說真話，不能說大話，假話.為人真誠，才能說真話，吐真情，這既是作文的問題也是做人的問題.小學(xué)生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于觀察生活中的人和事. 四、勤練習(xí)寫作.作文是一種技能，技能的形成靠的是訓(xùn)練.要寫好作文一定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然后整理成篇.俗話說“好記性不如爛筆頭”通過讓學(xué)生寫日記的形式把寫作文當(dāng)成習(xí)慣. 總之，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念.。
3. 小學(xué)生日記大全20字30篇
今天中午，看見媽媽上班很累，爸爸洗窗簾太忙。
就我閑人一個，所以就想幫幫爸爸媽媽，可幫什么呢？中午了，那我就做飯吧。我先把烤腸切成片，放了鹽，醋，油，辣椒，拌了涼菜。
今天媽媽買了湯圓，我就煮湯圓吧。 先燒開水，等水開始滾了就把湯圓下到鍋里，開始，白白胖胖的湯圓好象睡著了似的，沉在鍋底，不一會兒，一個個又好象睡醒了飄了上來，媽媽說過，它們飄上來就是熟了。
我就盛到碗里喊爸爸媽媽吃飯，他們都夸我長大了能做飯了。聽了我好高興好高興啦！ 吃完我還洗了碗呢，爸爸媽媽都說今天的碗洗得最干凈了。
4. 小學(xué)生周記怎么寫是作文還是日記
一、沒有什么不可以的
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。"規(guī)規(guī)矩矩"地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不"安分"了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù)；有時興之所至，也會在周記里編上一首"歪詩"；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應(yīng)可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的"創(chuàng)新"精神是給予了肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；只要內(nèi)容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后"名正言順"地為它配上一幅畫。后來，我還會主動引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫"短信體"的文字，達(dá)到言簡意明、押韻上口、表情達(dá)意的目的。有的孩子偶爾會利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試"聊天體"，把聊天的內(nèi)容記下來，從中學(xué)習(xí)如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當(dāng)作生活中一種放松的手段，當(dāng)成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上"且聽下回分解"，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，生活中由此多了一種快樂。
二、寧要簡單的真實
周記對小學(xué)生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習(xí)慣，學(xué)會真實地、坦誠地表情達(dá)意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個學(xué)生在周記中寫道，"從開學(xué)的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對面樓上陽臺上的花，已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了。"另一個學(xué)生則在周記中寫道，"春天來了，學(xué)校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現(xiàn)在沒有那么重了。"這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。
在學(xué)生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實的表達(dá)，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句"我用手摸了一下它的鼻子，是濕的"；另一篇寫小狗遇到大狗時恐懼的樣子，"小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來"。還有的學(xué)生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時非常樂意看到的部分，也是我非常期待的、會感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習(xí)慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，學(xué)會了真實表達(dá)的習(xí)慣，不單是對今后作文的積累和訓(xùn)練，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，大而言之，對于學(xué)生的為人處世，也都有莫大的益處。
三、導(dǎo)向仍然很重要
既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強調(diào)真實，那么反應(yīng)在學(xué)生周記中會是什么狀況呢？學(xué)生會感到很放松，對周記興趣大大提高，會在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么"哇噻"、"暈"、"886"等非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言、聊天語言都在學(xué)生周記中出現(xiàn)；有的會不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會在周記中宣泄對父母安排做家務(wù)的不滿；還有的同學(xué)會對班上發(fā)生的同學(xué)之間的矛盾流露出幸災(zāi)樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責(zé)別人。甚至還有個別學(xué)生在周記中表達(dá)出少年老成的消極思想，諸如"其實人有什么好呢？小時候要讀書，愛讀書的當(dāng)然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點休閑都沒有。老年已經(jīng)不能活動了，成天呆在家里，又怕哪天'回國'（去世）。唉--"。我把學(xué)生周記中的這些現(xiàn)象都當(dāng)做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應(yīng)是要去打壓、批判，恐怕會使學(xué)生感到更無所適從。我是從中感到兩個方面的含義：其一，我想學(xué)生在寫作時應(yīng)該是有一定的愉悅成分，會增加對周記的興趣，進一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學(xué)生生活、心理中真實存在的，把它用文字形式表達(dá)出來，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當(dāng)成對學(xué)生進行品德教育的良好契機。
5. 日記和作文有什么不同
寫給自己看的，在具體內(nèi)容的寫作上：它是寫給自己看的.比如，所以叫作文，日記也有自己的格式，日記還有一個與眾不同的特點，要注意突出重點，與主題相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式.
當(dāng)然，只有日記是記錄自己每天的所見所聞所思，或者表示自己對某個問題的看法等等、星期.其他的文章可以說都是寫給別人看的；可以議論--記錄自己的心得體會.
中小學(xué)生的作文主要有四大類，是非常靈活的.
日記主要記錄一天內(nèi)發(fā)生的事或思想變化.
日記在具體寫作上、星期、書信，這就是要在每篇日記的前面寫上日期，以備今后查看，即，也可以是多個主題，甚至是沒有主題的自已對自己的嘮叨.二是要與今天有關(guān)，有固定的主題：每一種應(yīng)用文體都有自己特有的格式.因此可以說：記敘文.作文就是做文章作文是一個總稱，主要要把握好三條.其中.因此，結(jié)構(gòu)松散、議論文沒有太大的區(qū)別，即要與日記上標(biāo)明的日期相關(guān)，要寫上日期、慰問信：一是要注意格式，有想到哪說到哪的隨便.
應(yīng)用文有一個共同的特點，防止寫成流水賬，或記錄今天發(fā)生的某一件事，或者人生感悟.，日記與一般的記敘文、天氣等，例如記錄今天發(fā)生的一件事，可以是一個主題.
作文不一樣、說明文，可以記敘--記錄今天的所見所聞，作為小學(xué)生的日記，中小學(xué)生常用的應(yīng)用文主要包括.三是要短小精悍、天氣等，請假條有請假條的格式、應(yīng)用文，書信有書信的格式，是指學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文章.
同樣、日記等等，行文嚴(yán)謹(jǐn)、演講稿：倡議書.
另外、議論文，比較隨意，或今天想到一點心得體會等.例如，口水話比較多，應(yīng)用文的范圍非常廣
6. 日記和作文能不能寫一樣的
不太一樣
很多人都把每天寫日記做為自己提高寫作水平的一種方式，（我在博文《怎樣讓孩子寫好作文》中還做了詳細(xì)介紹），其實這樣挺好，但如果不稍加留意，便會很容易步入一個誤區(qū)。
我們先來看一下這位小朋友所寫的四篇日記吧：
他們的語文老師要求每位同學(xué)都須在國慶長假里寫四篇日記，于是他就共寫出四篇很“獨特”的日記：
第一篇，他把來南京的火車票貼在了日記本上，并且在火車票下面標(biāo)注了一行字：今天我和爸爸、媽媽一起乘火車來到了六朝古都——南京。
第二篇，他在日記本上貼了一篇介紹南京玄武湖景色的文字，并在結(jié)尾寫道：今天玩了一整天玄武湖，腿都走得酸疼酸疼的！
第三篇，他在日記本上貼了一張中山陵門票，也記錄了一行字：除了累，也沒啥印象。
第四篇：他又在日記本上貼了一張返程的火車票，又寫了一句話：終于可以美美睡上一大覺了。
匆須質(zhì)疑，這位小朋友肯定受到語文老師的批評，而且被責(zé)罰重寫。
其實在這里就是把日記和作文混淆的一個經(jīng)典案例。
如果僅僅做為日記，這四篇是基本夠格的，但如果做為作文或者寫作之類，則明顯不過關(guān)。因為對于寫日記的要求很簡單，最低的要求就是備忘錄，如果能記下當(dāng)天的所見所聞、所感所想，那也是很零碎的，一般不會串成只有一個中心思想的作文，所以寫日記和寫作文還是要做一些區(qū)別對待。
很多老師在一開始指導(dǎo)學(xué)生寫日記的時候，都簡單地告訴學(xué)生們想到什么就寫下什么，但由于學(xué)生還不會篩選內(nèi)容，不能發(fā)掘什么是寫作的亮點，他們根本不知道自己應(yīng)該寫什么，所以有的小朋友就會聯(lián)想到自己拉屎拉尿，于是就毫不忌諱地寫了；有的小朋友會情不自禁地記錄一整天發(fā)生的事情，從早上七點鐘起床、刷牙洗臉吃飯開始到晚上上床睡覺，沒有拉下一件事。
其實這樣寫日記也很正常，沒有什么不好。琪琪就寫過很多這樣類似的日記，在她的書箱里還完整地保存著她5歲時寫的字跡和6歲時寫的部分日記，現(xiàn)在拿出來翻看一下感到特別有趣，連她自己也認(rèn)為寫得很可笑。
但如果把孩子初寫的這些稚嫩日記放到課堂上稍稍一曝光，微微一展示，可能會不經(jīng)意間帶來很多弊端，如果任課老師不太注意某些細(xì)節(jié)的話，這些剛剛開始學(xué)寫日記的孩子會因為自己寫得不夠好而倍受打擊。
所以從某個角度上來講，指導(dǎo)孩子如何寫日記要提前進行，這也算做家長的一項必修課吧，有遠(yuǎn)見的家長一定會提早讓孩子知道記日記的好處，和如何寫日記的基本常識，千萬不能等到孩子上三年級的時候才匆匆忙忙地提要求。
孩子一旦掌握了寫日記的基本要領(lǐng)，就不會感到寫日記是多么艱難的一件事，也不會出現(xiàn)捏著筆琢磨半天卻寫不出幾個字的場景。
所以要求孩子記得每天寫日記，并且養(yǎng)成好習(xí)慣，是一項非常棒的寫作訓(xùn)練。只是我們在要求孩子寫日記的時候，一定要分兩個明顯的階段，第一個階段是一種純粹的日記形式，包括前面列舉的案例，只是那四篇日記過于簡單點而已，當(dāng)然也有摘抄日記、隨感日記（只記錄片言只語，不要求每句話都能連貫起來）、情緒日記等等。
第二個階段才是記錄有亮點的日記，即把值得記錄的事情、有意義很特別的事情或者感想記下來當(dāng)成日記的主要內(nèi)容，于是這樣就很自然過渡到寫作層面上了。
而要上交給老師看的日記就是從第二階段里提煉出來的內(nèi)容，其實這已經(jīng)不是普通意義上的日記了，而是真正意義上的作文了，所以一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待，如果在上面的案例中，老師完全可以直接對班上的同學(xué)說：“國慶節(jié)期間每人要寫四篇作文交上來”，當(dāng)然還可以有字?jǐn)?shù)、主題等相關(guān)要求，這樣布置的話，學(xué)生們就不會簡單地把日記當(dāng)作作文來上交了。
當(dāng)然日記寫好了，好作文也就漸漸離自己近了。不過寫日記和寫作文還是有些區(qū)別的
7. 小學(xué)生日記大全一年級怎么教孩子寫日記
日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣。
那么，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導(dǎo)學(xué)生寫好日記的方法。 一、剪貼日記 將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。
最佳答案 - 由投票者2個月前選出 雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標(biāo)對習(xí)作的要求，但要讓學(xué)生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事。需要老師悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂，不把它當(dāng)成一項任務(wù)，反而作為自己的一種需要，把寫日記當(dāng)成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮。
在本學(xué)期，做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級，我主要指導(dǎo)學(xué)生如何寫日記，寫什么做為重點，讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡寫日記的的好習(xí)慣。下面，談?wù)勎疫@一學(xué)期來的一些收獲。
一、明確記日記的好處。 學(xué)生都不怎么喜歡寫作文，何況讓學(xué)生寫日記。
因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知后，心里還真是有點擔(dān)心，如果學(xué)生都不愿意寫那怎么辦呢？于是想了許多的辦法，讓學(xué)生首先對這寫日記產(chǎn)生興趣。為激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，首先我告訴學(xué)生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。
別覺得日記是一種簡單的應(yīng)用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。
歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學(xué)家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現(xiàn)代，偉大的文學(xué)家魯迅，杰出的科學(xué)家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。
日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查。當(dāng)我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利于個人提高修養(yǎng)，磨煉意志品質(zhì)。
有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那么你就有了恒心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。
平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那么寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習(xí)寫作的重要手段。
日記不需要什么規(guī)定，它隨心所欲，你想寫什么就寫什么、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學(xué)史科；而《雷鋒日記》成了共產(chǎn)主義思想品質(zhì)教育的教科書；達(dá)爾文的科學(xué)考察日記更是重要的科學(xué)文獻(xiàn)…… 所以，小學(xué)生從小開始記日記，不僅對繼承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且對加強思想修養(yǎng)、鍛煉觀察能力、增強表達(dá)能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經(jīng)我這一番講解，學(xué)生個個躍躍欲試，興致高昂。
學(xué)生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學(xué)生如何寫，寫什么。 一、掌握記日記的方法 世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始并沒有告訴學(xué)生怎么寫日記。
一本嶄新的日記本發(fā)給他們后，大家都特別的開心，都問我該寫什么。與是我就對他們說，你們想寫什么就寫什么。
第二天教上來后，學(xué)生的日記五花八門，都寫得不錯。于是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎么寫就怎么寫。
但過了幾天后，有的學(xué)生就說不知道寫什么了，好象沒有什么事可以寫了。在這時，我就開始對學(xué)生的指導(dǎo)，主要從以下方面入手： 1. 日記能寫些什么。
（1）是寫觀察日記。觀察是認(rèn)識事物的窗口，是作文的基礎(chǔ)，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統(tǒng)而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。
觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此，我要求學(xué)生平時留心各樣事情，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現(xiàn)象的認(rèn)識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構(gòu)成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學(xué)生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學(xué)生許多啟迪與教益，激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的 *** ；多姿的植物，使學(xué)生心曠神怡，浮想聯(lián)翩；可愛的動物，以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學(xué)生的視聽，打動著他們的心靈。二學(xué)期訓(xùn)練下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我班學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當(dāng)然，觀察日記需要仔細(xì)觀察，用眼睛。
8. 二年級學(xué)生寫日記怎么寫
日記格式素材選材寫好日記，為作文教學(xué)鋪平道路。作文是語文教學(xué)中的重難點。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要讓孩子“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”怎樣才能讓孩子樂于表達(dá)內(nèi)心的想法以及對周圍事物的認(rèn)識呢？指導(dǎo)孩子寫日記是最為有效的途徑。孩子們可以把自己每天的看、聽、說、做有選擇的記錄下來，不加任何掩飾地表露自己的喜、怒、哀、樂，并且融合了語文知識、語言積累、思想感情等。學(xué)生堅持寫日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，有利于積累素材，提高素養(yǎng)，促進思維能力和認(rèn)識能力的發(fā)展。
一、告知格式
日記有固定格式，首行寫上年月日星期，和天氣狀況。學(xué)生不知如何下筆，不少同學(xué)把一天中做的事情，沒有主次，流水賬一般記下來，這是要糾正的。生活中有趣的、新鮮的、特別的事都可以記，不一定都要有積極的思想意義，快樂的、煩惱的、矛盾的、擔(dān)心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以記，甚至可以把自己做的夢記下來。從現(xiàn)實生活中，從身邊的小事記起，日常生活中的見聞感想都是好素材。堅持讓學(xué)生寫日記，把一些最真實，最有價值的材料積累下來，成為習(xí)作的涓涓細(xì)流，這股股細(xì)流定會匯成川流不息的習(xí)作源泉，使學(xué)生覺得寫日記簡單！
二、課外閱讀，積累素材
為了豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生閱讀興趣，進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，每周把一節(jié)語文課變成閱讀課。選擇適合孩子特點，生動有趣的讀物讀給孩子聽。有時，閱讀課上，找?guī)孜焕首x聲情并茂的學(xué)生給大家讀，讀書者和傾聽者一起被帶入作者所描繪的動人的故事中，那氣氛如癡如醉。一年級時給大家推薦注音童話、神話，短小有趣，圖片較多的故事。先從視覺上吸引孩子們，生字較多，有些學(xué)生存在畏難情緒。于是我讀學(xué)生聽，抑揚頓挫地讀《一年級的小豆豆》讀到豆豆掉牙時，逗得同學(xué)們哄堂大笑。試卷或練習(xí)冊上的短文，凡是能讓他們擴展的閱讀資料，盡最大限度讓孩子讀或聽。
到了二年級，隨著識字量增加，推薦《二年級的小朵朵》《親愛的笨笨豬》，看完整的作品。讀完做作品內(nèi)容的選擇題，檢測孩子是否認(rèn)真閱讀，并獎勵優(yōu)勝者。這項舉措極激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
《沒有尾巴的狼》《綠野仙蹤》像播講評書一樣有聲有色地朗讀給學(xué)生聽，不僅培養(yǎng)他們注意傾聽的習(xí)慣，同時激發(fā)了他們的想象力。隨著識字量的增多，鼓勵他們自己去閱讀。既開闊學(xué)生視野，又鍛煉了學(xué)生思維。當(dāng)我提出一周寫一篇日記時，有的孩子舉例《二年級的小朵朵》中，江明明寫的5篇日記一模一樣：起床，上學(xué)，放學(xué)，回家，吃飯，睡覺。流水賬式的的日記干巴無味，沒有創(chuàng)意。應(yīng)該像小朵朵， *** 實有趣的的事情。尤其是人心里感觸最深的事。日記字?jǐn)?shù)不限制，簡練最好，不能要求數(shù)量變成孩子的負(fù)擔(dān)。國慶期間，布置了一遍日記，有幾個學(xué)生主動寫了六七篇，散發(fā)著濃郁的生活氣息，字里行間既有真情實感，又充滿著童心童趣，讀來倍感親切，令人愛不釋手。節(jié)選幾篇一睹為快：
2013年10月5日星期六晴
今天我（趙易哲）和爺爺奶奶去地里種小麥。爺爺告訴我小麥要播種、澆水、施肥、鋤草、打藥，最后才能收割，我驚訝，要經(jīng)過這么多工序才能收獲。這讓我想起了《憫農(nóng)》這首詩，每一粒糧食都來之不易，我們要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。
10月6日星期日晴
今天是阿姨的生日。我（谷梓碩）高興地來到大姨家，興奮地跑到屋里對大姨說：“大姨生日快樂！”大姨微笑著說：“我們今天去飯店吃餃子！我們一行八九個人到老飯店。等了一會，熱氣騰騰的餃子端上桌，香味撲鼻而來。我拿筷子夾了一個餃子，咬了一口，真香，綠色的韭菜，黃色的雞蛋，紫色的木耳，又好看又好吃，小巧的餃子又像扇貝，挺著胸脯，憨態(tài)可掬，沖著我笑，還有點不忍心吃他呢！肚子可不管他，咕咕叫著，面對美食，開口就吃，后來又上了幾道菜，魚香肉絲，松子玉米……我大飽口福啊！
讓孩子仿寫作文日記行嗎
不過寫日記和寫作文還是有些區(qū)別的 3. 三年級:如何指導(dǎo)孩子仿寫作文 模仿是兒童的天性,兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限,又以形象思維占主導(dǎo)地位,所以模仿是他們的一種心理需要,也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之一。 仿寫已不是一個新名詞,但是,實踐經(jīng)驗告訴我們,仿寫能減緩學(xué)生寫作的難度,使他們由讀到寫,由不會...
寫作文300字的日記
芽我最愛看它們自由自在的樣子,仿佛世上一切痛苦的事情都會忘卻.而我什么時候才會像它們那樣無憂無慮,自由自在呢?不由得我想起了小時候.后面的,不許抄襲。 9. 【三百字日記怎么寫的】 記體作文寫法及例文日記式:日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁.日記體作文既可以是單篇日記,也可以由幾則日記組成來...
日記作文
我和媽媽念了這內(nèi)容后,媽媽說:“你不是總說寫日記沒題材嗎,也可以把這寫成日記呀!只要我們有一雙會捕捉的眼睛,日記其實無時不在,無處不在,你要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)生在你身邊的所有人和事,把他們記下來就是一篇很好的日記了。”我聽了深受啟發(fā),我要學(xué)會觀察和捕捉身邊的一切,把日記寫得更好。 日記作文 篇5 (一) ...
寫日記的作文
寫日記的作文 篇4 大年三十晚上，我和爸爸大街上買了很多煙花，我們到一片空地上去放。到了那天，有很多小朋友在放煙花。爸爸點燃了其中的'一個煙花，放出了五顏六色的煙花，有的像一只小白兔在天空中跳舞、有的像一匹匹駿馬在草原上奔跑、還有的像一只只小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，真討人喜歡啊！
小學(xué)二年級上冊的日記怎么寫作文
如何教二年級學(xué)生寫日記 善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫 我作為二年級的語文教師,我認(rèn)為小學(xué)二年級是學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期。 寫日記,對小學(xué)生來說,是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。如何培養(yǎng)和提高二年級學(xué)生的書面表達(dá)能力,引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康向上的品格,是擺在老師面前的一個非常重要...
寫日記的作文400字
我寫的日記基本不會寫今天早上吃了什么,下午吃了什么,晚上又吃了什么,因為我看見我同桌就是這么寫的,不愧是吃貨啊,寫個日記都離不開吃的內(nèi)容,老師說,他這寫得是流水賬,哈哈,可他還是如此沒變化,也許他并不喜歡寫日記吧! 寫日記的作文400字 篇10 今天下午放學(xué)后,我像往常一樣回到家就趕緊寫作業(yè),其他作業(yè)寫...
寫日記的作文
精選寫日記的作文匯總9篇 很快一天又過去了,我們一定有不少所感觸的事情吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。那么你真的懂得怎么寫日記嗎?以下是我為大家整理的寫日記的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。 寫日記的作文 篇1 九月四日 星期三 晴天 秋天,樹葉黃了也落了。走進校園一片金黃像一個金黃的世界。天氣...
寫日記的作文
寫日記的作文 篇3 1月11日星期五晴 昨天在奶奶家吃過晚飯，在回家的路上，媽媽和爸爸說好像有點下雪了，因為我坐在后面沒看到，媽媽特意讓我順著車的燈光看，隱隱約約的好像是有點下雪的樣子。昨天晚上帶著心中的憧憬睡覺了，幻想早上起床后外面是白茫茫的一片。當(dāng)我還在夢中的時候，迷迷糊糊的...
寫日記的作文
【精選】寫日記的作文8篇 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是我精心整理的寫日記的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。 寫日記的作文 篇1 我一向喜歡小狗。聽,它...
六年級上冊怎樣寫日記怎么寫作文
中、英文的日記三格式大致一樣。 英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。 右上角寫上當(dāng)天的天氣情況。 日記是寫自己心理活動的,有時也像出氣筒一樣,是傾訴自己心事的好對象。 4. 六年級上冊習(xí)作六寫作文怎么寫 蓋慧玲同學(xué)九歲那年,媽媽不幸被可惡的癌魔奪去了...
相關(guān)評說：
玉溪市剛輪： ______ 第一,注意本次作文的格式.本次作文要求寫“日記”,除了題目,還應(yīng)該在正文第一行的中間依次寫上“年、月、日、星期、天氣情況”,有時候“年”可以忽略不寫. 第二,你所要描寫的事物必須是你感興趣的、熟悉的.當(dāng)你對某事物發(fā)...
玉溪市剛輪： ______[答案] XX年11月14日 星期日 天氣:晴今天早上,吃完飯后,我開始寫作業(yè).我從11:00開始寫,20分鐘寫完一篇日記,15分鐘讀完一篇故事,10分鐘做了口算,我寫完后,媽問我一共用了多少分鐘?計算是: 20+15+10=45(分) 我今天寫作業(yè)一共用了...
玉溪市剛輪： ______ 非常靈活. 觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄,然后就順著這個思路說下去. 一.堅持每天給孩子讀書、善于發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為小學(xué)二年級是學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期中偏上水平,家長應(yīng)該在這幾方面多努力,...
玉溪市剛輪： ______ 小學(xué)生怎樣寫好日記一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來,這就是日記.堅持寫日記,可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能...
玉溪市剛輪： ______ 1,今天,我做了一個科學(xué)小實驗,觀察螞蟻最愛吃啥?我把蘋果核、白糖、食鹽、死了的昆蟲、白米飯放在一塊空地的中央,然后蹲在旁邊觀看.15分鐘過去了,半個小時過去了,一個小時過...
玉溪市剛輪： ______ 你喜歡議論就寫議論文,喜歡寫事就寫記敘文.(無限制時) 議論文: 第一段寫總起,緊扣主題,語句要吸引人,別太長.第二三四段分別寫一個觀點,要舉例證明,最好是名事或深刻的事.最后在點一下.(5段最佳) 記敘文: 寫一件有意義的事,注意細(xì)節(jié)描寫,這樣才能寫得長.希望對你有幫助!!!
玉溪市剛輪： ______ 難忘的十分鐘 在一陣掌聲中,我睜開了眼睛,才發(fā)覺過山車已經(jīng)停了下來.我一看手表,整整十分鐘.在這十分鐘里,我感受到了過山車它那強大的力量,我永遠(yuǎn)也忘不了這驚險的十分鐘. 在...
玉溪市剛輪： ______ 作文是我們認(rèn)識世界,認(rèn)識自我,進行創(chuàng)造性表述的過程,也是我們應(yīng)用語言文字進行表述和交流的重要方式,更是我們認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn).我們寫作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用...
玉溪市剛輪： ______ 如何寫好作文?以下是我的一點體會,供你參考.低年級的孩子,開始多看同步作文,可以進行仿寫.鍛煉孩子講故事,對寫作很有裨益.高年級的孩子.一定要勤練筆.1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的...
