《母親的尋找》閱讀答案 《母親的尋找>閱讀短文的答案
12．母親為了使兒子明白做人的最簡單的道理：“欠下的債總是要還的”。（或：為了使兒子懂得做人要誠信的道理，為了使兒子懂得自己應(yīng)該肩負的責(zé)任。意對即可。2分）母親找到了兒子復(fù)蘇的人性；母親找到了回歸到兒子身上的善良；母親找到了陌生人對自己的關(guān)愛；母親找到了母愛的巨大力量；母親找到了信念和毅力的巨大作用。（答對一點給一分，只答母親找到了兒子不給分。2分）（共4分）
13．米勒呆怔了一會兒；米勒的心像被什么猛擊了一下；米勒被震撼了；留下這位老婦，我會好好照料她的；看著垂下頭的米勒；“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。（寫對三句即可，3分）
14．運用比喻，生動形象地寫出了好心人魯卡的堅定信念：老婦的兒子在母親愛心的召喚下，在母親人格魅力的影響下必將幡然悔悟。（3分，意對即可）
15．答題要點：
（1）采用第一人稱。（1分）
（2）羞愧、自責(zé)、懊悔以及對魯卡的感激。（2分）（共3分。視想象的合理性和語言表達的流暢程度按0、1、2、3四檔給分）
16．（1）母愛是世界上最偉大、最永恒的愛。
（2）母愛的力量是巨大，母愛往往能創(chuàng)造奇跡。
（3）做人要嚴(yán)守道義，要敢于負責(zé)，否則就傷害了他人和自己的母親。
（4）陌生人的善舉往往能改變一個人的命運。
（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一點得1分。意對即可）
州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試
七年級語文試卷 2011年1月
一、積累運用（共20分）
（一）積累（共10分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字拼音寫在文后方格內(nèi)。（2分）
四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟南的冬天》的水藻（）得意地向我們展示著終年zhù （）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律（）贊美作者心目中黃金的季節(jié)。
填字注音
2．默寫。（6分）
（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（2）辛棄疾《西江月》中從嗅覺和聽覺角度來寫夏夜之景的句子是：
（3）晴空一鶴排云上， 。
（4）請寫出描寫春雨的連續(xù)的兩句古詩： ， 。
3．選出對名著《男生賈里全傳》、《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)內(nèi)容敘述不正確的一項是（2分）
A．學(xué)校要組織一場智力大獎賽，陳應(yīng)達不愿參加，賈里模仿英語老師的音調(diào)給陳應(yīng)達打了一個電話。陳應(yīng)達雖然勉強參賽，但這次比賽卻以班級失敗告終。
B．期中考試后，部分同學(xué)很是悲觀，整個班也似元氣大傷，莊靜恰巧收到了地處遠郊的風(fēng)村小學(xué)的邀請信。為幫助同學(xué)調(diào)整情緒，班委決定排一出戲去風(fēng)村小學(xué)獻演。
C.湯姆和哈克意外地遇上了一場謀殺案，當(dāng)法院要審理那場兇殺案，把大家所公認(rèn)的兇手波特繩之以法時，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，印第安人喬卻當(dāng)場逃走了。
D．湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬?哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人以為他們在河里淹死了，在為他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。
（二）運用（共7分）
4．下列語段有好幾處語病，請你選擇4～6處用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（4分）
換用號 增補號 刪除號 調(diào)位號
11月9日下午，常州市中小學(xué)民族精神月活動暨《好書伴我成長》征文表彰大會在少年宮小劇場隆重召開。表彰大會在花園中學(xué)氣勢磅礴的雙龍齊飛中打開序幕，在少年宮合唱隊的精彩演出中落下維幕。
據(jù)悉，我市在2004年以來每年認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動，開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色。
5．金秋時節(jié)，桂花飄香，你漫步于公園，恰逢鄰居正在道旁攀折桂花，說是要帶回家美化居室。面對鄰居違反社會公德的不良行為，你會提出怎樣的勸說？（3分）
你的勸說：
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共3分）
6．圖徽設(shè)計貴在富有創(chuàng)意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（3分）
二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀課文《事物的正確答案不止一個》選段，回答 7～11題。（共14分）
①那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
④不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？
⑤某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
⑥認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。
7．請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）
8．說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。（2分）
9．有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者是否同意這一觀點，然后舉一事例來證明作者的想法。（4分）
10．請選出對文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項。（3分） 【 】
A．要產(chǎn)生創(chuàng)造性思維一是要精通各種知識，二是要有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識，并能持之以恒地進行各種嘗試。
B．作者在分析創(chuàng)造性思維的要素之后，又用設(shè)問法提出要進一步分析的問題。
C．作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”這是用對比的修辭手法來證明自己的觀點。
D．作者擺出典型的創(chuàng)造型明星的事例是為了證明“非凡的靈感”，往往是由于“關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實”而獲得的。
11．請閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3分）
味精的發(fā)明，純屬一種偶然。1908年的一天，日本帝國大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業(yè)敏感使他細細研究起海帶來。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉--味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。
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常州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試
七年級語文試卷 2011年1月
一、積累運用（共20分）
（一）積累（共10分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字拼音寫在文后方格內(nèi)。（2分）
四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟南的冬天》的水藻（）得意地向我們展示著終年zhù （）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律（）贊美作者心目中黃金的季節(jié)。
填字注音
2．默寫。（6分）
（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（2）辛棄疾《西江月》中從嗅覺和聽覺角度來寫夏夜之景的句子是：
（3）晴空一鶴排云上， 。
（4）請寫出描寫春雨的連續(xù)的兩句古詩： ， 。
3．選出對名著《男生賈里全傳》、《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)內(nèi)容敘述不正確的一項是（2分）
A．學(xué)校要組織一場智力大獎賽，陳應(yīng)達不愿參加，賈里模仿英語老師的音調(diào)給陳應(yīng)達打了一個電話。陳應(yīng)達雖然勉強參賽，但這次比賽卻以班級失敗告終。
B．期中考試后，部分同學(xué)很是悲觀，整個班也似元氣大傷，莊靜恰巧收到了地處遠郊的風(fēng)村小學(xué)的邀請信。為幫助同學(xué)調(diào)整情緒，班委決定排一出戲去風(fēng)村小學(xué)獻演。
C.湯姆和哈克意外地遇上了一場謀殺案，當(dāng)法院要審理那場兇殺案，把大家所公認(rèn)的兇手波特繩之以法時，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，印第安人喬卻當(dāng)場逃走了。
D．湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬?哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人以為他們在河里淹死了，在為他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。
（二）運用（共7分）
4．下列語段有好幾處語病，請你選擇4～6處用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（4分）
換用號 增補號 刪除號 調(diào)位號
11月9日下午，常州市中小學(xué)民族精神月活動暨《好書伴我成長》征文表彰大會在少年宮小劇場隆重召開。表彰大會在花園中學(xué)氣勢磅礴的雙龍齊飛中打開序幕，在少年宮合唱隊的精彩演出中落下維幕。
據(jù)悉，我市在2004年以來每年認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動，開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色。
5．金秋時節(jié)，桂花飄香，你漫步于公園，恰逢鄰居正在道旁攀折桂花，說是要帶回家美化居室。面對鄰居違反社會公德的不良行為，你會提出怎樣的勸說？（3分）
你的勸說：
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共3分）
6．圖徽設(shè)計貴在富有創(chuàng)意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（3分）
二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀課文《事物的正確答案不止一個》選段，回答 7～11題。（共14分）
①那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
④不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？
⑤某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
⑥認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。
7．請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）
8．說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。（2分）
9．有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者是否同意這一觀點，然后舉一事例來證明作者的想法。（4分）
10．請選出對文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項。（3分） 【 】
A．要產(chǎn)生創(chuàng)造性思維一是要精通各種知識，二是要有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識，并能持之以恒地進行各種嘗試。
B．作者在分析創(chuàng)造性思維的要素之后，又用設(shè)問法提出要進一步分析的問題。
C．作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”這是用對比的修辭手法來證明自己的觀點。
D．作者擺出典型的創(chuàng)造型明星的事例是為了證明“非凡的靈感”，往往是由于“關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實”而獲得的。
11．請閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3分）
味精的發(fā)明，純屬一種偶然。1908年的一天，日本帝國大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業(yè)敏感使他細細研究起海帶來。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉--味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。
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（二）閱讀《母親的尋找》,回答12～16題（共16分）
通古斯小鎮(zhèn)地處荒漠邊緣，只有一家已經(jīng)開了多年的小旅店。
這天黃昏，旅店外面響起汽車?yán)嚷暋＠习迕桌湛吹綇能嚿舷聛硪晃粷M頭白發(fā)的瘦小老婦，另一人則是個40歲左右的男子。米勒正準(zhǔn)備上前寒暄幾句，突然發(fā)現(xiàn)老婦是個盲人，手中的一根小鎖鏈緊拴在男子的脖子上。老婦傷心地喃喃道：“魯卡，別怪媽媽心狠，欠下的債總是要還的。”男子連聲應(yīng)道：“媽媽，我不會再逃了……”
米勒呆怔了一會兒，馬上做了豐盛的晚餐，讓伙計送到盲婦房間，自己則陪那個叫魯卡的男子喝起酒來。“魯卡先生，你母親為什么要這樣對你？”對方淡淡地笑了笑。
“既然您不愿說，我也不多問了。”米勒倒上酒，“你們明天去哪里？需要我?guī)椭鷨幔俊?br />魯卡說：“我想打聽去吉斯西圖的路。聽說那里很偏僻，不然的話，我今天也不會走錯方向，帶著這位老婦來這里住宿了。”
“什么，這位老婦？”米勒的心像被什么猛擊了一下，他緊緊盯著魯卡，驚愕地追問，
“他不是你的母親嗎？”
“不是，我和她非親非故。”魯卡只好道出實情：幾天前，他送一個朋友從公司出來，朋友離開時喊了他的名字，被一個拄著手杖的老婦聽到了，她渾身觸電般一震，沖他喊起來：“魯卡！你真的是魯卡么？”沒等他回答，老婦扔下手杖撲了上來，緊緊抓住他，悲憤交加地說：“你這個孽種，今天我終于找到你了，快跟我回去……”“老太太，放開我，你認(rèn)錯人了！”“不，我兒子的聲音還聽不出來么？”魯卡很生氣，可是當(dāng)他看到面前這個老婦是個盲人時，他怔住了，而老婦由于激動過度，突然昏倒，一只干瘦的手仍然緊拽著他的衣角。
“我趕緊把她送到醫(yī)院。老人醒來后，一直緊緊抓著我。通過她傷心的責(zé)罵，我才知道，老人有個兒子也叫魯卡，10年前以做生意為名，騙了很多人的錢后不知去向。債主們決定一起去警局報案，她得知后流著淚央求大家：‘我明天就去找這個孽種，哪怕他躲到天邊，我也要把他找回來，讓他把錢一分不少地還給大家。’”
“為了尋找兒子，整整十年，老人一個又一個城市地找，過著流浪者的生活，不知吃了多少苦，雙眼也失明了！我也是有母親的人，這事我怎能忍心不管呢？”魯卡說到這里，不禁流下了淚。米勒被震撼了，半晌，喃喃道：“為了這位可憐的母親，你承認(rèn)自己就是他兒子，并隨他一起回去？”
“米勒先生，我這么做絕不是出于憐憫。”看著垂下頭的米勒，魯卡一臉正色地說，“知道嗎？這位母親在我心中像乞力馬扎羅山一樣高大！她讓我明白了什么叫母愛如山，什么叫信念和毅力。不找到孽子絕不回頭，只為了做人最簡單的道理，欠下的債總是要還的……”
“先生，你是一個善良的人。”米勒唏噓著用商量的口氣說：“眼下正值風(fēng)沙季節(jié)，到吉斯西圖還有一段很遠的路。要不這樣，明天一早你就回去，留下這位老婦，我會好好照料她的。”魯卡搖搖頭：“我要親自把老人送回去，了解一下她兒子的情況。希望能盡快找到。”
“都10年了，能找到嗎？”“我想一定能！人心不是長不出綠草的荒漠，更不是冷酷的石頭。”魯卡笑笑，眼中充滿自信，“如果他知道母親為了他，背負著這筆道義之債，在這世上流浪了10年，他一定會為他的行為后悔！”“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”
第二天早上，魯卡帶著“母親”繼續(xù)上路，米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。
就在魯卡把“母親”平安送到家的第三天，從當(dāng)?shù)鼐謧鱽硐ⅲ油鲈谕?0年的真正的魯卡帶著一筆錢，主動投案自首了！他就是通古斯小鎮(zhèn)的旅店老板米勒！
（選自2010年第15期《讀者》，作者：吳作望，有刪改）
12．請結(jié)合全文內(nèi)容說一說母親尋找兒子的目的是什么，母親最終又尋找到了什么。（4分）
13．通古斯小鎮(zhèn)的旅店老板米勒竟然就是老婦的親生兒子魯卡，這一結(jié)尾既“出乎意料”又在“情理之中”。說一說文章中哪些句子暗示了小說結(jié)尾是在“情理之中”的。（3分）
14．請聯(lián)系上下文，說說對文中畫線句的理解。（3分）
15．“第二天早上，魯卡帶著‘母親’繼續(xù)上路，米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。”此時的米勒肯定是百感交集，假如你就是文中的米勒，此時，你會想些什么？（3分）
16．本文主題積極，閱讀完全文，你有哪些感悟？（3分）
（三）閱讀《三峽》，完成17～19題。（共10分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
17．解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4分）
（1）略無闕處（ ） （2）重巖疊嶂（ ）
（3）乘奔御風(fēng)（ ） （4）哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
18．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）
19．下面兩段文字所描繪的對象都是山，請指出各自寫法上的主要特點。（4分）
材料一：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
材料二：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”
三、作文（40分）
20．初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。
請以“ 帶給我快樂”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①按要求把題目補充完整。②以初中生活為素材。③要寫出真情實感。
帶給我快樂
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七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累運用（20分）
（一）積累（共10分）
1．?dāng)獭弧①A、zǎo、lǜ （共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。不倒扣分）
2.（1）都在微微潤濕的空氣里醞釀 （2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 （3）便引詩情到碧霄 （4）舉例：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（共6分。1線1分，有錯該句不得分）
3．A．（共2分。正確的情節(jié)：最終，陳應(yīng)達順利參賽，并為班級贏得了一枚金牌）
（二）運用（共4分）
4．（1）《好書伴我成長》改成“好書伴我成長”；
（2）“打開”改為“拉開”；
（3）“維幕”改為“帷幕”；
（4）“我市在2004以來”改為“我市自從2004年以來”；
（5）“開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色”中的“開創(chuàng)”改成“形成”；
（6）將“效果明顯、參與面廣、活動深入”中的“效果明顯”移到“活動深入”后面。（共4分。改對1 處得1分，給滿4分為止。如有其他改法只要合理亦可給分）
5．答題要點：
（1）稱呼。
（2）先肯定其有一顆愛美之心，再指出他（她）的這種行為損害了大家對美的欣賞。
（3）語言得體。示例：阿姨，你真是一個熱愛美、熱愛生活的人。但是，如果讓桂花自由地盛開，讓大家都能欣賞到桂花的美，都能聞到桂花的香，這樣是否更好呢？（3分）
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）
6．（1）刊物的編輯要做辛勤的蜜蜂，從文藝百花園中采集智慧的花粉，釀成甜香的蜜，奉獻給讀者。（2）眾多的讀者要像蜜蜂勤勞采集花粉釀蜜一樣，廣泛瀏覽文章，獲取智慧的甘露。（答對一點得兩分，答對兩點得3分。扣住綠色作答也是一個好的得分點。意對即可）
二、閱讀理解（40分）
（一）（共14分）
7．文章論述了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必須具備的要素及富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。（2分）
8．對一閃念的想法進行反復(fù)思考、琢磨。（2分）
9．作者并不同意這一觀點。細讀選段⑥，即可得知作者認(rèn)為人人都有創(chuàng)造力。一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于能否能留意自己細小的想法。事例：魯班發(fā)明鋸子；黃道婆革新紡織技術(shù)；幼兒園小朋友自行創(chuàng)作一幅畫。（觀點及理由2分，事例2分，共4分）
10． C （3分，作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，從論證方法上來講是通過講道理證明自己的觀點）
11．答案要點：
（1）池田菊苗精通化學(xué)知識。
（2）他敢于探求新事物、活用知識、進行嘗試。
（3）他關(guān)注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共3分）
（二）（共16分）
12．母親為了使兒子明白做人的最簡單的道理：“欠下的債總是要還的”。（或：為了使兒子懂得做人要誠信的道理，為了使兒子懂得自己應(yīng)該肩負的責(zé)任。意對即可。2分）母親找到了兒子復(fù)蘇的人性；母親找到了回歸到兒子身上的善良；母親找到了陌生人對自己的關(guān)愛；母親找到了母愛的巨大力量；母親找到了信念和毅力的巨大作用。（答對一點給一分，只答母親找到了兒子不給分。2分）（共4分）
13．米勒呆怔了一會兒；米勒的心像被什么猛擊了一下；米勒被震撼了；留下這位老婦，我會好好照料她的；看著垂下頭的米勒；“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。（寫對三句即可，3分）
14．運用比喻，生動形象地寫出了好心人魯卡的堅定信念：老婦的兒子在母親愛心的召喚下，在母親人格魅力的影響下必將幡然悔悟。（3分，意對即可）
15．答題要點：
（1）采用第一人稱。（1分）
（2）羞愧、自責(zé)、懊悔以及對魯卡的感激。（2分）（共3分。視想象的合理性和語言表達的流暢程度按0、1、2、3四檔給分）
16．（1）母愛是世界上最偉大、最永恒的愛。
（2）母愛的力量是巨大，母愛往往能創(chuàng)造奇跡。
（3）做人要嚴(yán)守道義，要敢于負責(zé)，否則就傷害了他人和自己的母親。
（4）陌生人的善舉往往能改變一個人的命運。
（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一點得1分。意對即可）
（三）（共10分）
17．（1）完全沒有
（2）直立像屏障的山峰
（3）這里指奔馳的快馬
（4）消失（4分，意對即可）
18．水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。（江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，實在是趣味無窮。）（譯錯一處扣1分，2分）
19．材料一采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，傳神地寫出了三峽之中兩岸群山高峻的特點；材料二采用擬人和比喻的手法，生動形象地寫出了小山像慈母般溫存、體貼與慈祥的特點，突出了濟南冬天的小山的可愛。（意對即可，4分）
三、作文（40分）
20．一類卷36～40分，二類卷32～35分，三類卷28～31分，四類卷24～27分。24分以下慎打。
建議切入分為31分。
不知道
老兄網(wǎng)上有！！！！！！！！！！
長孫信18327668837： 《母親用愛撐起的信念》閱讀答案,用一兩句簡短的話來概括文章(突出文章中心和作者要表達的意思) -
臺山市脈動： ______[答案] 浩天得了先天脆骨病,母親沒有放棄他.后來,母親四處尋找才找到一個好學(xué)校,在學(xué)校同學(xué)沒有排斥他,而是接近他,浩天也很懂事,體諒母親,將來要報答母親.這篇文章很感人,表達了作者對那位母親的欽佩之情.
長孫信18327668837： 天使的禮物閱讀短文答案? -
臺山市脈動： ______ 閱讀題: 1、請結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義.(4分) 2、文章第⑧段中畫線的句子“我心里百味雜陳,醞釀著如何同兒子談 ”,請聯(lián)系上下文說說為什么“我”的心里百味雜陳?(4分) 3、如何理解最后一段中“癡癡...
長孫信18327668837： 尋找媽媽的尋人啟事 閱讀答案 -
臺山市脈動： ______ 8.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事,但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親,作文課失敗了. (一句l分,意思對即可.共3分) 9.示例:“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯,搞衛(wèi)生……...
長孫信18327668837： 泥濘中.要把母親的頭巾舉起 閱讀答案 大家?guī)蛶兔? -
臺山市脈動： ______ 14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡)16.比喻,生動形象地寫出葉子繁密的特點17.“非常快”的意思,表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理18.動作描寫、外貌描寫,生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理,體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛19(1)堅強:如坦然接受“我”不能說話的事實(2)細心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾20(1)線索(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛(3)表現(xiàn)“我'對母愛的理解
長孫信18327668837： 泥濘中.要把母親的頭巾舉起 閱讀答案 大家?guī)蛶兔? -
臺山市脈動： ______ 14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡)16.比喻,生動形象地寫出葉子繁密的特點17.“非常快”的意思,表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理18.動作描寫、外貌描寫,生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理,體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛19(1)堅強:如坦然接受“我”不能說話的事實(2)細心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾20(1)線索(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛(3)表現(xiàn)“我'對母愛的理解
長孫信18327668837： 尋媽媽的尋人啟事 閱讀題答案
臺山市脈動： ______ 8.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事,但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親,作文課失敗了. (一句l分,意思對即可.共3分) 9.示例:“我媽媽特別愛嘮叨 ”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯,搞衛(wèi)生 ”“我...
長孫信18327668837： 泥濘中.要把母親的頭巾舉起 閱讀答案 大家?guī)蛶兔? -
臺山市脈動： ______ 14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡)16.比喻,生動形象地寫出葉子繁密的特點17.“非常快”的意思,表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理18.動作描寫、外貌描寫,生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理,體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛19(1)堅強:如坦然接受“我”不能說話的事實(2)細心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾20(1)線索(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛(3)表現(xiàn)“我'對母愛的理解
長孫信18327668837： 尋找媽媽的尋人啟事 閱讀答案 -
臺山市脈動： ______ 8.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事,但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親,作文課失敗了. (一句l分,意思對即可.共3分) 9.示例:“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯,搞衛(wèi)生……...
長孫信18327668837： 尋媽媽的尋人啟事 閱讀題答案 -
臺山市脈動： ______ 8.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事,但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親,作文課失敗了. (一句l分,意思對即可.共3分)9.示例:“我媽媽特別愛嘮叨 ”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯,搞衛(wèi)生 ”“我媽...
13．米勒呆怔了一會兒；米勒的心像被什么猛擊了一下；米勒被震撼了；留下這位老婦，我會好好照料她的；看著垂下頭的米勒；“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。（寫對三句即可，3分）
14．運用比喻，生動形象地寫出了好心人魯卡的堅定信念：老婦的兒子在母親愛心的召喚下，在母親人格魅力的影響下必將幡然悔悟。（3分，意對即可）
15．答題要點：
（1）采用第一人稱。（1分）
（2）羞愧、自責(zé)、懊悔以及對魯卡的感激。（2分）（共3分。視想象的合理性和語言表達的流暢程度按0、1、2、3四檔給分）
16．（1）母愛是世界上最偉大、最永恒的愛。
（2）母愛的力量是巨大，母愛往往能創(chuàng)造奇跡。
（3）做人要嚴(yán)守道義，要敢于負責(zé)，否則就傷害了他人和自己的母親。
（4）陌生人的善舉往往能改變一個人的命運。
（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一點得1分。意對即可）
州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試
七年級語文試卷 2011年1月
一、積累運用（共20分）
（一）積累（共10分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字拼音寫在文后方格內(nèi)。（2分）
四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟南的冬天》的水藻（）得意地向我們展示著終年zhù （）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律（）贊美作者心目中黃金的季節(jié)。
填字注音
2．默寫。（6分）
（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（2）辛棄疾《西江月》中從嗅覺和聽覺角度來寫夏夜之景的句子是：
（3）晴空一鶴排云上， 。
（4）請寫出描寫春雨的連續(xù)的兩句古詩： ， 。
3．選出對名著《男生賈里全傳》、《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)內(nèi)容敘述不正確的一項是（2分）
A．學(xué)校要組織一場智力大獎賽，陳應(yīng)達不愿參加，賈里模仿英語老師的音調(diào)給陳應(yīng)達打了一個電話。陳應(yīng)達雖然勉強參賽，但這次比賽卻以班級失敗告終。
B．期中考試后，部分同學(xué)很是悲觀，整個班也似元氣大傷，莊靜恰巧收到了地處遠郊的風(fēng)村小學(xué)的邀請信。為幫助同學(xué)調(diào)整情緒，班委決定排一出戲去風(fēng)村小學(xué)獻演。
C.湯姆和哈克意外地遇上了一場謀殺案，當(dāng)法院要審理那場兇殺案，把大家所公認(rèn)的兇手波特繩之以法時，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，印第安人喬卻當(dāng)場逃走了。
D．湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬?哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人以為他們在河里淹死了，在為他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。
（二）運用（共7分）
4．下列語段有好幾處語病，請你選擇4～6處用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（4分）
換用號 增補號 刪除號 調(diào)位號
11月9日下午，常州市中小學(xué)民族精神月活動暨《好書伴我成長》征文表彰大會在少年宮小劇場隆重召開。表彰大會在花園中學(xué)氣勢磅礴的雙龍齊飛中打開序幕，在少年宮合唱隊的精彩演出中落下維幕。
據(jù)悉，我市在2004年以來每年認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動，開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色。
5．金秋時節(jié)，桂花飄香，你漫步于公園，恰逢鄰居正在道旁攀折桂花，說是要帶回家美化居室。面對鄰居違反社會公德的不良行為，你會提出怎樣的勸說？（3分）
你的勸說：
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共3分）
6．圖徽設(shè)計貴在富有創(chuàng)意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（3分）
二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀課文《事物的正確答案不止一個》選段，回答 7～11題。（共14分）
①那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
④不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？
⑤某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
⑥認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。
7．請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）
8．說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。（2分）
9．有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者是否同意這一觀點，然后舉一事例來證明作者的想法。（4分）
10．請選出對文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項。（3分） 【 】
A．要產(chǎn)生創(chuàng)造性思維一是要精通各種知識，二是要有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識，并能持之以恒地進行各種嘗試。
B．作者在分析創(chuàng)造性思維的要素之后，又用設(shè)問法提出要進一步分析的問題。
C．作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”這是用對比的修辭手法來證明自己的觀點。
D．作者擺出典型的創(chuàng)造型明星的事例是為了證明“非凡的靈感”，往往是由于“關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實”而獲得的。
11．請閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3分）
味精的發(fā)明，純屬一種偶然。1908年的一天，日本帝國大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業(yè)敏感使他細細研究起海帶來。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉--味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。
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常州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試
七年級語文試卷 2011年1月
一、積累運用（共20分）
（一）積累（共10分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字拼音寫在文后方格內(nèi)。（2分）
四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟南的冬天》的水藻（）得意地向我們展示著終年zhù （）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律（）贊美作者心目中黃金的季節(jié)。
填字注音
2．默寫。（6分）
（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（2）辛棄疾《西江月》中從嗅覺和聽覺角度來寫夏夜之景的句子是：
（3）晴空一鶴排云上， 。
（4）請寫出描寫春雨的連續(xù)的兩句古詩： ， 。
3．選出對名著《男生賈里全傳》、《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)內(nèi)容敘述不正確的一項是（2分）
A．學(xué)校要組織一場智力大獎賽，陳應(yīng)達不愿參加，賈里模仿英語老師的音調(diào)給陳應(yīng)達打了一個電話。陳應(yīng)達雖然勉強參賽，但這次比賽卻以班級失敗告終。
B．期中考試后，部分同學(xué)很是悲觀，整個班也似元氣大傷，莊靜恰巧收到了地處遠郊的風(fēng)村小學(xué)的邀請信。為幫助同學(xué)調(diào)整情緒，班委決定排一出戲去風(fēng)村小學(xué)獻演。
C.湯姆和哈克意外地遇上了一場謀殺案，當(dāng)法院要審理那場兇殺案，把大家所公認(rèn)的兇手波特繩之以法時，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，印第安人喬卻當(dāng)場逃走了。
D．湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬?哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人以為他們在河里淹死了，在為他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。
（二）運用（共7分）
4．下列語段有好幾處語病，請你選擇4～6處用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（4分）
換用號 增補號 刪除號 調(diào)位號
11月9日下午，常州市中小學(xué)民族精神月活動暨《好書伴我成長》征文表彰大會在少年宮小劇場隆重召開。表彰大會在花園中學(xué)氣勢磅礴的雙龍齊飛中打開序幕，在少年宮合唱隊的精彩演出中落下維幕。
據(jù)悉，我市在2004年以來每年認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動，開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色。
5．金秋時節(jié)，桂花飄香，你漫步于公園，恰逢鄰居正在道旁攀折桂花，說是要帶回家美化居室。面對鄰居違反社會公德的不良行為，你會提出怎樣的勸說？（3分）
你的勸說：
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共3分）
6．圖徽設(shè)計貴在富有創(chuàng)意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右圖是《讀者》雜志的徽標(biāo)，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（3分）
二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀課文《事物的正確答案不止一個》選段，回答 7～11題。（共14分）
①那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
④不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？
⑤某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
⑥認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。
7．請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）
8．說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。（2分）
9．有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者是否同意這一觀點，然后舉一事例來證明作者的想法。（4分）
10．請選出對文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項。（3分） 【 】
A．要產(chǎn)生創(chuàng)造性思維一是要精通各種知識，二是要有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識，并能持之以恒地進行各種嘗試。
B．作者在分析創(chuàng)造性思維的要素之后，又用設(shè)問法提出要進一步分析的問題。
C．作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”這是用對比的修辭手法來證明自己的觀點。
D．作者擺出典型的創(chuàng)造型明星的事例是為了證明“非凡的靈感”，往往是由于“關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實”而獲得的。
11．請閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3分）
味精的發(fā)明，純屬一種偶然。1908年的一天，日本帝國大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業(yè)敏感使他細細研究起海帶來。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉--味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。
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（二）閱讀《母親的尋找》,回答12～16題（共16分）
通古斯小鎮(zhèn)地處荒漠邊緣，只有一家已經(jīng)開了多年的小旅店。
這天黃昏，旅店外面響起汽車?yán)嚷暋＠习迕桌湛吹綇能嚿舷聛硪晃粷M頭白發(fā)的瘦小老婦，另一人則是個40歲左右的男子。米勒正準(zhǔn)備上前寒暄幾句，突然發(fā)現(xiàn)老婦是個盲人，手中的一根小鎖鏈緊拴在男子的脖子上。老婦傷心地喃喃道：“魯卡，別怪媽媽心狠，欠下的債總是要還的。”男子連聲應(yīng)道：“媽媽，我不會再逃了……”
米勒呆怔了一會兒，馬上做了豐盛的晚餐，讓伙計送到盲婦房間，自己則陪那個叫魯卡的男子喝起酒來。“魯卡先生，你母親為什么要這樣對你？”對方淡淡地笑了笑。
“既然您不愿說，我也不多問了。”米勒倒上酒，“你們明天去哪里？需要我?guī)椭鷨幔俊?br />魯卡說：“我想打聽去吉斯西圖的路。聽說那里很偏僻，不然的話，我今天也不會走錯方向，帶著這位老婦來這里住宿了。”
“什么，這位老婦？”米勒的心像被什么猛擊了一下，他緊緊盯著魯卡，驚愕地追問，
“他不是你的母親嗎？”
“不是，我和她非親非故。”魯卡只好道出實情：幾天前，他送一個朋友從公司出來，朋友離開時喊了他的名字，被一個拄著手杖的老婦聽到了，她渾身觸電般一震，沖他喊起來：“魯卡！你真的是魯卡么？”沒等他回答，老婦扔下手杖撲了上來，緊緊抓住他，悲憤交加地說：“你這個孽種，今天我終于找到你了，快跟我回去……”“老太太，放開我，你認(rèn)錯人了！”“不，我兒子的聲音還聽不出來么？”魯卡很生氣，可是當(dāng)他看到面前這個老婦是個盲人時，他怔住了，而老婦由于激動過度，突然昏倒，一只干瘦的手仍然緊拽著他的衣角。
“我趕緊把她送到醫(yī)院。老人醒來后，一直緊緊抓著我。通過她傷心的責(zé)罵，我才知道，老人有個兒子也叫魯卡，10年前以做生意為名，騙了很多人的錢后不知去向。債主們決定一起去警局報案，她得知后流著淚央求大家：‘我明天就去找這個孽種，哪怕他躲到天邊，我也要把他找回來，讓他把錢一分不少地還給大家。’”
“為了尋找兒子，整整十年，老人一個又一個城市地找，過著流浪者的生活，不知吃了多少苦，雙眼也失明了！我也是有母親的人，這事我怎能忍心不管呢？”魯卡說到這里，不禁流下了淚。米勒被震撼了，半晌，喃喃道：“為了這位可憐的母親，你承認(rèn)自己就是他兒子，并隨他一起回去？”
“米勒先生，我這么做絕不是出于憐憫。”看著垂下頭的米勒，魯卡一臉正色地說，“知道嗎？這位母親在我心中像乞力馬扎羅山一樣高大！她讓我明白了什么叫母愛如山，什么叫信念和毅力。不找到孽子絕不回頭，只為了做人最簡單的道理，欠下的債總是要還的……”
“先生，你是一個善良的人。”米勒唏噓著用商量的口氣說：“眼下正值風(fēng)沙季節(jié)，到吉斯西圖還有一段很遠的路。要不這樣，明天一早你就回去，留下這位老婦，我會好好照料她的。”魯卡搖搖頭：“我要親自把老人送回去，了解一下她兒子的情況。希望能盡快找到。”
“都10年了，能找到嗎？”“我想一定能！人心不是長不出綠草的荒漠，更不是冷酷的石頭。”魯卡笑笑，眼中充滿自信，“如果他知道母親為了他，背負著這筆道義之債，在這世上流浪了10年，他一定會為他的行為后悔！”“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”
第二天早上，魯卡帶著“母親”繼續(xù)上路，米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。
就在魯卡把“母親”平安送到家的第三天，從當(dāng)?shù)鼐謧鱽硐ⅲ油鲈谕?0年的真正的魯卡帶著一筆錢，主動投案自首了！他就是通古斯小鎮(zhèn)的旅店老板米勒！
（選自2010年第15期《讀者》，作者：吳作望，有刪改）
12．請結(jié)合全文內(nèi)容說一說母親尋找兒子的目的是什么，母親最終又尋找到了什么。（4分）
13．通古斯小鎮(zhèn)的旅店老板米勒竟然就是老婦的親生兒子魯卡，這一結(jié)尾既“出乎意料”又在“情理之中”。說一說文章中哪些句子暗示了小說結(jié)尾是在“情理之中”的。（3分）
14．請聯(lián)系上下文，說說對文中畫線句的理解。（3分）
15．“第二天早上，魯卡帶著‘母親’繼續(xù)上路，米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。”此時的米勒肯定是百感交集，假如你就是文中的米勒，此時，你會想些什么？（3分）
16．本文主題積極，閱讀完全文，你有哪些感悟？（3分）
（三）閱讀《三峽》，完成17～19題。（共10分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
17．解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4分）
（1）略無闕處（ ） （2）重巖疊嶂（ ）
（3）乘奔御風(fēng)（ ） （4）哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
18．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）
19．下面兩段文字所描繪的對象都是山，請指出各自寫法上的主要特點。（4分）
材料一：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
材料二：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”
三、作文（40分）
20．初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。
請以“ 帶給我快樂”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①按要求把題目補充完整。②以初中生活為素材。③要寫出真情實感。
帶給我快樂
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七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累運用（20分）
（一）積累（共10分）
1．?dāng)獭弧①A、zǎo、lǜ （共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。不倒扣分）
2.（1）都在微微潤濕的空氣里醞釀 （2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 （3）便引詩情到碧霄 （4）舉例：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（共6分。1線1分，有錯該句不得分）
3．A．（共2分。正確的情節(jié)：最終，陳應(yīng)達順利參賽，并為班級贏得了一枚金牌）
（二）運用（共4分）
4．（1）《好書伴我成長》改成“好書伴我成長”；
（2）“打開”改為“拉開”；
（3）“維幕”改為“帷幕”；
（4）“我市在2004以來”改為“我市自從2004年以來”；
（5）“開創(chuàng)了效果明顯、參與面廣、活動深入等特色”中的“開創(chuàng)”改成“形成”；
（6）將“效果明顯、參與面廣、活動深入”中的“效果明顯”移到“活動深入”后面。（共4分。改對1 處得1分，給滿4分為止。如有其他改法只要合理亦可給分）
5．答題要點：
（1）稱呼。
（2）先肯定其有一顆愛美之心，再指出他（她）的這種行為損害了大家對美的欣賞。
（3）語言得體。示例：阿姨，你真是一個熱愛美、熱愛生活的人。但是，如果讓桂花自由地盛開，讓大家都能欣賞到桂花的美，都能聞到桂花的香，這樣是否更好呢？（3分）
（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）
6．（1）刊物的編輯要做辛勤的蜜蜂，從文藝百花園中采集智慧的花粉，釀成甜香的蜜，奉獻給讀者。（2）眾多的讀者要像蜜蜂勤勞采集花粉釀蜜一樣，廣泛瀏覽文章，獲取智慧的甘露。（答對一點得兩分，答對兩點得3分。扣住綠色作答也是一個好的得分點。意對即可）
二、閱讀理解（40分）
（一）（共14分）
7．文章論述了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必須具備的要素及富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。（2分）
8．對一閃念的想法進行反復(fù)思考、琢磨。（2分）
9．作者并不同意這一觀點。細讀選段⑥，即可得知作者認(rèn)為人人都有創(chuàng)造力。一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于能否能留意自己細小的想法。事例：魯班發(fā)明鋸子；黃道婆革新紡織技術(shù)；幼兒園小朋友自行創(chuàng)作一幅畫。（觀點及理由2分，事例2分，共4分）
10． C （3分，作者引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，從論證方法上來講是通過講道理證明自己的觀點）
11．答案要點：
（1）池田菊苗精通化學(xué)知識。
（2）他敢于探求新事物、活用知識、進行嘗試。
（3）他關(guān)注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共3分）
（二）（共16分）
12．母親為了使兒子明白做人的最簡單的道理：“欠下的債總是要還的”。（或：為了使兒子懂得做人要誠信的道理，為了使兒子懂得自己應(yīng)該肩負的責(zé)任。意對即可。2分）母親找到了兒子復(fù)蘇的人性；母親找到了回歸到兒子身上的善良；母親找到了陌生人對自己的關(guān)愛；母親找到了母愛的巨大力量；母親找到了信念和毅力的巨大作用。（答對一點給一分，只答母親找到了兒子不給分。2分）（共4分）
13．米勒呆怔了一會兒；米勒的心像被什么猛擊了一下；米勒被震撼了；留下這位老婦，我會好好照料她的；看著垂下頭的米勒；“不錯！”米勒哽咽起來，囁嚅著說，“如果魯卡那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會自首的。”米勒也早早起來了，他沒有再勸阻，只是在胸前畫了個十字，目送著漸漸遠去的車影。（寫對三句即可，3分）
14．運用比喻，生動形象地寫出了好心人魯卡的堅定信念：老婦的兒子在母親愛心的召喚下，在母親人格魅力的影響下必將幡然悔悟。（3分，意對即可）
15．答題要點：
（1）采用第一人稱。（1分）
（2）羞愧、自責(zé)、懊悔以及對魯卡的感激。（2分）（共3分。視想象的合理性和語言表達的流暢程度按0、1、2、3四檔給分）
16．（1）母愛是世界上最偉大、最永恒的愛。
（2）母愛的力量是巨大，母愛往往能創(chuàng)造奇跡。
（3）做人要嚴(yán)守道義，要敢于負責(zé)，否則就傷害了他人和自己的母親。
（4）陌生人的善舉往往能改變一個人的命運。
（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一點得1分。意對即可）
（三）（共10分）
17．（1）完全沒有
（2）直立像屏障的山峰
（3）這里指奔馳的快馬
（4）消失（4分，意對即可）
18．水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。（江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，實在是趣味無窮。）（譯錯一處扣1分，2分）
19．材料一采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，傳神地寫出了三峽之中兩岸群山高峻的特點；材料二采用擬人和比喻的手法，生動形象地寫出了小山像慈母般溫存、體貼與慈祥的特點，突出了濟南冬天的小山的可愛。（意對即可，4分）
三、作文（40分）
20．一類卷36～40分，二類卷32～35分，三類卷28～31分，四類卷24～27分。24分以下慎打。
建議切入分為31分。
不知道
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尋人啟事 閱讀答案
高興，倔犟，失落 一定，不可以，非要 母親不再一味的找人了，她想起了女兒的生日了，也表現(xiàn)曾經(jīng)媽媽是多么想念自己了在煩忙的尋人啟示中還記的自己的生日眼淚睡不路下。
回家去問媽媽 的閱讀答案
【答案】 （二）《回家去問媽媽》20本文寫了一件什么事?這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分) 21如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分）22從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分) 23聯(lián)系上下文,說說第⑦段在文中的作用（4分）24．讀了本文后，請你聯(lián)想一次“問”...
閱讀短文《狂風(fēng)吹不動母親的愛》答案
一、自己從這位母親身上看到了希望，變得堅強，獲得了奮發(fā)的力量。二、一對母子相依生活，母親堅強，母愛的偉大。三、母親有了生活的目標(biāo)，面對兒子，她變得堅韌不拔，像棵大樹，扎根地下，任何生活的大風(fēng)(困難），也不能把她吹倒
母親的島閱讀參考答案
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