為什么教育是實現(xiàn)社會流動的重要性因素 如何理解教育既可以促進社會流動,同時也是阻礙社會流動的文化屏...
綜述：社會流動及其合理性的判定。
社會流動，指的是社會等級或階層的變化，具體指個體或群體從一種社會地位或社會階層向另一社會地位或階層的轉(zhuǎn)變，指在社會結(jié)構(gòu)的范圍內(nèi)，人們在社會階層中所處地位、職業(yè)上的升降與變換。
按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為多種形式：
（1）根據(jù)方向，可分為垂直流動和水平流動。
（2）根據(jù)范圍，可分為代際流動和代內(nèi)流動。
（3）根據(jù)規(guī)模，可分為個體社會流動和團體社會流動。
（4）根據(jù)原因，可分為結(jié)構(gòu)性流動和自由流動。
參考資料來源：百度百科 - 社會流動
一、教育與社會流動的關(guān)系
（一）社會流動及其合理性的判定
社會流動，指的是社會等級或階層的變化，具體指個體或群體從一種社會地位或社會階層向另一社會地位或階層的轉(zhuǎn)變，指在社會結(jié)構(gòu)的范圍內(nèi)，人們在社會階層中所處地位、職業(yè)上的升降與變換。社會流動既表現(xiàn)為個體社會地位的變更，也表現(xiàn)在個體社會角色的轉(zhuǎn)換。現(xiàn)代社會中，社會位置及與此相連的社會地位總是與職業(yè)密切相關(guān)，因而社會流動便主要表現(xiàn)為個體在各種職業(yè)位置之間的變動。合理的社會流動應(yīng)是有利于社會穩(wěn)定和諧、發(fā)展進步和基于個體能力及業(yè)績基礎(chǔ)上公正、公平的流動。一般認(rèn)為，在社會中間層規(guī)模大的社會，社會資源的配置一般都比較合理，經(jīng)濟社會分配差距比較小，社會各階層之間的利益矛盾和沖突不會很大，這樣的社會最穩(wěn)定、和諧、能夠可持續(xù)發(fā)展。對于個人而言，則應(yīng)促進其天賦潛質(zhì)的充分發(fā)展和個體價值的最大實現(xiàn)，向上流動不受其出身、經(jīng)濟地位低微的制約。
（二）教育與社會流動的雙向關(guān)系
社會流動是現(xiàn)代社會的重要特征和發(fā)展趨勢，科技革命和第三產(chǎn)業(yè)的興起，使得橫向流動加速并普遍化，縱向流動的動力日趨強烈，其標(biāo)準(zhǔn)也偏重個人的自致作用，因而教育與社會流動的關(guān)系變得更加密切。
1.社會流動對教育的制約和影響作用
社會流動對教育起著制約和影響作用。首先，社會流動的程度影響著教育的功能變化。傳統(tǒng)社會由于缺少社會流動，教育的主要功能是傳遞文化和象征身份；現(xiàn)代社會由于流動程度較高，教育的經(jīng)濟功能的選擇功能較為突出。其二，社會流動的方式影響著教育的模式。由于競爭性流動促使個人經(jīng)過努力而獲得英才地位，在教育目標(biāo)上鼓勵學(xué)生參與競爭去向上流動，課程便有綜合性和多選修的特點，訓(xùn)練學(xué)生不畏失敗和創(chuàng)新精神，分化學(xué)生也較遲。贊助性流動提倡英才教育目標(biāo)，早期分化培養(yǎng)，課程性質(zhì)大相徑庭，訓(xùn)練學(xué)生各得其所的意識和能力。其三，社會流動的趨勢影響教育改革和教育結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代社會的流動趨勢是水平流動普遍化、縱向流動上傾化、競爭性流動占主導(dǎo)地位，所以教育改革要根據(jù)社會結(jié)構(gòu)的需要來選擇和分配人力，加強職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。同時還要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)去適應(yīng)多樣化人才的需要，滿足社會民主化的要求。第四，社會流動還通過影響價值觀而對教育思想、教育愿望和個人成就動機產(chǎn)生影響。現(xiàn)代社會流動性大，對名利的追求更多的是通過自己的努力，教育的功用性價值由此被抬高，教育思想偏重于個人本位，學(xué)習(xí)動機多源于對較高社會地位和角色的追求。
2.教育對社會流動的作用
社會學(xué)家哈維格斯特指出：隨著社會的不斷進步，教育將成為個體向上流動的主要途徑。人們越來越相信，高速率的社會流動，尤其是通過教育的社會流動，將減少貧窮階層兒童中的英才浪費，并使經(jīng)濟、社會和政治等方面的活動效率更高。
教育還是促進社會職業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的動因。隨著社會發(fā)展和人口素質(zhì)的逐步提高，各種職業(yè)對于就業(yè)所需要的教育水平也水漲船高，雇主通過教育這一標(biāo)準(zhǔn)來選擇雇員的情況越來越普遍。柯林斯的“1938—1947年度美國的全國性調(diào)查”和“1967年圣弗蘭西斯科地區(qū)的調(diào)查”表明：職業(yè)結(jié)構(gòu)在教育系統(tǒng)內(nèi)已被設(shè)計好了。川教育事業(yè)的普及和發(fā)展也影響著社會流動的形式。正是由于教育事業(yè)的普及和發(fā)展，社會才由傳統(tǒng)的過去走向開放的現(xiàn)代，才出現(xiàn)競爭性的社會流動和規(guī)模較大的水平流動。隨著我國“和諧社會”戰(zhàn)略和“工業(yè)返哺農(nóng)業(yè)”行動的實施，各階層之間的社會距離和經(jīng)濟收入差別正逐漸縮小，階層之間的主要差別將是消費形式和休閑方式，而這兩者受教育的影響較大。
二、教育促進社會合理流動的策略和途徑
（一）促進義務(wù)教育均衡發(fā)展
義務(wù)教育均衡發(fā)展是社會公平的要求，有利于貧窮落后地區(qū)的兒童充分享受接受教育的權(quán)利，為他們將來參與競爭，實現(xiàn)向上流動提供支持和保障，從源頭上確保了教育促進社會合理流動功能的實現(xiàn)。然而由于種種原因，我國現(xiàn)實中的教育均衡發(fā)展并不如人意。在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、重點校與非重點之間、強勢與弱勢群體之間，教育存在著事實上的巨大不平等。為此：(1)改變投資結(jié)構(gòu)，促進城鄉(xiāng)教育一體化。加大國家對教育的投資比重，拓展社會融資渠道。將投資重點放在落后地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校，促進硬件設(shè)施的均衡配置。加快城市化進程，改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)揮優(yōu)勢資源的“積聚效益”。(2)合理配置教師資源，從軟件上保證教育的均衡發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師到落后、農(nóng)村地區(qū)任教，提高他們待遇；建立城鄉(xiāng)、示范學(xué)校與薄弱學(xué)校間的“幫扶機制”等。(3)消除歧視，建立對弱勢群體的救助機制。消除對農(nóng)村兒童、殘障兒童、學(xué)困生的歧視，給予他們學(xué)習(xí)生活及心理上的特別關(guān)照。(4)建立多元的評價制度。考核評估學(xué)校不搞一刀切，示范校、薄弱校分別制定不同層次的考核標(biāo)準(zhǔn)，薄弱學(xué)校只要完成相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)同樣可以評優(yōu)。對各級政府的教育督導(dǎo)評估必須重新定位，把“優(yōu)化教育資源配置、改善薄弱學(xué)校”作為評價教育主管部門的一項剛性指標(biāo)。
（二）推進高等教育大眾化
在高等教育大眾化過程中，始終面臨數(shù)量和質(zhì)量沖突的困擾。協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，首先要糾正對馬丁·特羅高等教育大眾化理論的錯解和誤讀，盡力戒除精英教育機構(gòu)承擔(dān)大眾化任務(wù)；其次，按照“側(cè)重于高等教育結(jié)構(gòu)和特性的變化”原則，結(jié)合我國現(xiàn)實國情，逐步限制現(xiàn)有公辦高校的招生規(guī)模，著力建立一批高職高專和民辦院校，開辟高等教育規(guī)模擴張的新路徑及外部擴張方式。謝作栩、王偉宜主持的一項全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題，以“輩出率”為參數(shù)，研究發(fā)現(xiàn)：目前公辦高職院校是縮小各社會階層子女入學(xué)機會差距的突破口。因而，大力發(fā)展和建設(shè)外部擴張中的以政府為投資主體的公辦高職高專院校，在當(dāng)前推進高等教育大眾化的實踐中就顯得尤為重要。
（三）進行合理的教育合流和分流
我國初等教育已全面實施了義務(wù)教育，適齡兒童必須接受法定年限的作為社會公民的基礎(chǔ)識字教育，這是教育起始階段的大合流。
普通高中應(yīng)摒棄“高考是唯一目的”的服務(wù)理念。教育主管部門應(yīng)加大支持和干預(yù)力度，在普通高中階段實施教育分流：一部分為高考做準(zhǔn)備，另一部分為就業(yè)做準(zhǔn)備。這樣，一方面緩解了高考升學(xué)的壓力，另一方面也滿足了社會對中等技術(shù)人才的大量需求，促進了社會的合理流動。
高等教育中的合流，主要表現(xiàn)在專升本、研究生招生上，體現(xiàn)了“能力和業(yè)績”原則，開通了個體升遷的公正、合理的渠道。開放、公平要求增大數(shù)量；而為了應(yīng)答社會提高教育質(zhì)量的呼聲，維持高學(xué)歷、文憑在公眾心目中的公信度，又必須降低數(shù)量。怎樣協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，是亟須研究解決的課題。
教育在歷經(jīng)多次分流之后，最終合流在繼續(xù)教育上。繼續(xù)教育就是在系統(tǒng)學(xué)完國家學(xué)歷教育體制下的小學(xué)、初中、高中或大學(xué)之后，又重新回到社會辦學(xué)單位、成人教育學(xué)院等機構(gòu)進行進修、深造和接受培訓(xùn)的教育活動。繼續(xù)教育以其對象范圍廣、形式靈活多樣、教育主體多元性和高度的開放性為人們適應(yīng)變化的時代而對職業(yè)提出的新要求做出了保證，社會的智力保障和動力支持由此獲得了可持續(xù)發(fā)展，并為個人二次擇業(yè)提供了可能。繼續(xù)教育所引發(fā)的社會流動對于社會而言，培養(yǎng)造就了一支人才結(jié)構(gòu)合理的社會勞動力隊伍，促進了勞動力從勞動密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；對于個人而言，使得個人的知能進行新的調(diào)整、組合并提升到更高層次，個人的個性人格得以完善和優(yōu)化，從而為個人向上的社會流動創(chuàng)造了條件。
為什么教育是實現(xiàn)社會流動的重要性因素
教育是實現(xiàn)社會流動的重要因素。首先，教育提供了知識和技能的傳授，使個體能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，從而提高其在社會中的地位。其次，教育為個體提供了更多的就業(yè)機會，進而實現(xiàn)個體在社會階層中的垂直流動。再次，教育能夠培養(yǎng)個體的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠在社會中發(fā)揮更大的作用，從而實現(xiàn)社會階層結(jié)構(gòu)...
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影響社會流動的因素有哪些
四、文化因素 文化因素也是影響社會流動的重要因素之一。不同的文化背景下，人們的價值觀、生活方式和職業(yè)觀念都會有所不同，這些差異會影響個體的社會地位和流動方向。例如，某些文化可能鼓勵人們追求成功和地位的提升，而其他文化可能更注重傳統(tǒng)和穩(wěn)定的生活方式。因此，文化因素也在悄無聲息中塑造著人們的...
影響社會流動的因素有哪些
教育因素對社會流動具有顯著影響。教育的普及水平、教育資源的分配狀況，直接關(guān)系到個人知識技能的提升，從而影響其社會地位和職業(yè)選擇。在現(xiàn)代社會，教育競爭愈發(fā)激烈，高學(xué)歷和良好教育背景的人往往擁有更多的職業(yè)機遇和社會資源，更易實現(xiàn)向上的社會流動。因此，教育機會的均等性對社會流動具有重要的影響。文...
什么是社會流動
影響社會流動的因素多種多樣，其中包括教育、經(jīng)濟、政策等。教育是社會流動的重要推動力量，通過提升個體的知識和技能，幫助個體獲得更好的職業(yè)機會。經(jīng)濟的發(fā)展和變化也為個體提供了更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)機會，促進了社會流動。此外，政府的政策導(dǎo)向和制度安排也對社會流動產(chǎn)生重要影響。總的來說，社會流動是...
教育如何促進社會公平和正義?
總之，教育是促進社會公平和正義的關(guān)鍵因素。通過提高人力資本、培養(yǎng)公民意識、消除歧視、促進社會流動、保障弱勢群體權(quán)益和培養(yǎng)創(chuàng)新精神等途徑，教育可以為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)社會公平和正義做出重要貢獻。因此，政府和社會應(yīng)加大對教育的投入，確保每個人都能享有平等的教育機會，共同推動社會公平和正義的發(fā)展。
教育成為影響社會流動的主因素的前提有哪些
教育成為影響社會流動的主因素的前提有1、教育資源均衡分布。如果教育資源不均衡分布，就會導(dǎo)致教育機會不公平，一些家庭條件比較好的孩子可以接受更好的教育，從而更容易取得社會上層的地位。2、教育制度公正合理。教育制度應(yīng)當(dāng)公正合理，確保每個學(xué)生有平等的機會接受教育，避免大量的對口招生、校友回扣等現(xiàn)象的...
簡述影響社會流動的主要因素
影響社會流動的主要因素有：個人因素、家庭背景、教育、職業(yè)、經(jīng)濟地位以及政策制度。個人因素是影響社會流動的重要方面。個人的能力、素質(zhì)、性格以及價值觀等都會影響個人的發(fā)展機會和職業(yè)選擇，進而影響到社會流動的方向和速度。例如，一個具備專業(yè)技能和較強學(xué)習(xí)能力的人，可能更容易獲得更好的職業(yè)機會，...
試對影響社會流動的因素進行分析
1)社會結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。這表現(xiàn)在社會是一個開放性還是一個封閉性的社會，越是開放性的社會，就越是有利于社會流動。2)經(jīng)濟和社會的發(fā)展程度。經(jīng)濟越是不發(fā)達(dá)的地方，人們的流動限制在一個封閉的環(huán)境，不利于社會流動，而同時，社會流動有利于促進經(jīng)濟發(fā)展。3)教育的普及與發(fā)展。教育基本上是一個人實現(xiàn)社會...
教育為什么這么重要
3、教育促進社會流動和公平：教育是實現(xiàn)社會流動和公平的重要途徑。通過教育，弱勢群體有機會獲得更好的就業(yè)機會和收入，從而改變自己的命運。教育還能提高整個社會的文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進社會的發(fā)展和進步。4、教育是國家和民族繁榮的基石：教育是培養(yǎng)未來人才的基礎(chǔ)工程，一個國家的教育水平直接關(guān)系到其...
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