數(shù)學(xué)教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介
這本書(shū)之所以命名為《數(shù)學(xué)教育史:文化視野下的中國(guó)數(shù)學(xué)教育》，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育史與數(shù)學(xué)史、教育史和數(shù)學(xué)文化史之間的緊密聯(lián)系。然而，它并非簡(jiǎn)單地將這些領(lǐng)域混為一體，而是刻意保持了數(shù)學(xué)教育史的專業(yè)獨(dú)立性。作者并未過(guò)多涉及數(shù)學(xué)史的具體細(xì)節(jié)，教育史的廣泛敘述，或數(shù)學(xué)文化的深度探討，而是將焦點(diǎn)集中在數(shù)學(xué)教育制度的具體實(shí)踐、教育思想方法的創(chuàng)新，以及具有代表性的數(shù)學(xué)教學(xué)案例和教育家個(gè)案分析上。
通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，讀者能夠深入了解中國(guó)數(shù)學(xué)教育的演變過(guò)程，以及在文化背景下的獨(dú)特貢獻(xiàn)，為理解數(shù)學(xué)教育的歷史變遷提供了深入而獨(dú)特的見(jiàn)解。
2015考研教育學(xué)知識(shí)點(diǎn):中國(guó)教育史部分(4)?
：歷史上第一次的反映了教師的工作基本職責(zé);③建立合理的師生關(guān)系：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。更多詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：2015考研:教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)之教育史部分匯總 考研有疑問(wèn)、不知道如何總結(jié)考研考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚考研報(bào)名當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：https:\/\/www.87dh.com\/xl\/ ...
學(xué)前教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介
《學(xué)前教育史》是學(xué)前教育系列教材的重要組成部分，本書(shū)以時(shí)間為主線，采取簡(jiǎn)史方式編寫(xiě)，全書(shū)分為上下兩部分，共包含二十講內(nèi)容。上編從第一講到第八講，覆蓋了從遠(yuǎn)古時(shí)期到當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展歷程，詳細(xì)闡述了中國(guó)學(xué)前教育的基本脈絡(luò)。下編從第九講至第二十講，著重介紹了國(guó)外學(xué)前教育的發(fā)展過(guò)程，...
2015考研教育學(xué)知識(shí)點(diǎn):中國(guó)教育史部分(10)?
中學(xué)學(xué)生畢業(yè)會(huì)考規(guī)程》，1934年4月又公布“師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)會(huì)考規(guī)程”該制度一直實(shí)行到1945年。更多詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：2015考研:教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)之教育史部分匯總 考研有疑問(wèn)、不知道如何總結(jié)考研考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚考研報(bào)名當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：https:\/\/www.87dh.com\/xl\/ ...
中外教育史的內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中外教育簡(jiǎn)史》分上下兩篇，其中上篇為中國(guó)教育史，含六章內(nèi)容：下篇為外國(guó)教育史，同樣包括六章內(nèi)容。在每章的結(jié)構(gòu)安排上，作者雖以縱向歷史發(fā)展為基本線索，但也并未簡(jiǎn)單遵循朝代更迭或歷史發(fā)展的先后，而是從如何便于教與學(xué)的角度，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行整合。如此安排，一方面便于教育進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也更方便...
2015考研教育學(xué)知識(shí)點(diǎn):中國(guó)教育史部分(3)?
王充理想的培養(yǎng)目標(biāo)是“鴻儒”。他把人才分為鴻儒、文人、通人、儒生和文吏(3)論學(xué)習(xí)：①學(xué)知與聞見(jiàn)②思考與求是③問(wèn)難與距師。更多詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：2015考研:教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)之教育史部分匯總 考研有疑問(wèn)、不知道如何總結(jié)考研考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚考研報(bào)名當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：https:\/\/...
2022教育學(xué)考研:教育史專業(yè)課程設(shè)置?
教育史專業(yè)課程設(shè)置 該學(xué)科的必修課主要有：馬克思主義理論，基礎(chǔ)外國(guó)語(yǔ)，現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論，教育科學(xué)研究方法，中外教育思想史專題，專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀，教育史前沿問(wèn)題研究，中外教育比較史專題，中國(guó)古代教育史研究，中國(guó)近現(xiàn)代教育史研究，外國(guó)教育史研究。研究生考試有疑問(wèn)、不知道如何總結(jié)考研考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚...
外國(guó)學(xué)前教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介
第二次世界大戰(zhàn)后，世界各國(guó)開(kāi)始重視本國(guó)學(xué)前兒童教育問(wèn)題，將其納入教育改革的規(guī)劃。六七十年代以來(lái)，學(xué)前教育作為奠基工程，被納入終身教育體系，被視為教育政策和文化政策的先決條件。80年代，學(xué)前教育被定為教育策略的主要目標(biāo)之一。與此同時(shí)，學(xué)前教育的功能和場(chǎng)所不斷擴(kuò)展，受到各國(guó)普遍重視。學(xué)前教育科學(xué)...
外國(guó)教育史研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介
幫助他們理解不同國(guó)家教育模式的優(yōu)缺點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一部綜合性的外國(guó)教育史研究之作，旨在拓寬讀者的教育視野，促進(jìn)對(duì)全球教育歷史和現(xiàn)狀的深入理解。無(wú)論是對(duì)歷史感興趣的學(xué)者，還是希望了解現(xiàn)代教育趨勢(shì)的讀者，都能在其中找到有價(jià)值的信息。
中外學(xué)前教育史內(nèi)容簡(jiǎn)介
這部書(shū)匯集了豐富的學(xué)前教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了古代、近現(xiàn)代直至當(dāng)代教育體系的演變，以及眾多杰出教育家在理論和實(shí)踐領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。它由兩大部分組成，即中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史，這樣的編排設(shè)計(jì)使得讀者能夠全面理解和把握學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)律。該書(shū)內(nèi)容豐富，兼顧理論與實(shí)踐，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)...
歷史課程與教學(xué)論內(nèi)容簡(jiǎn)介
《歷史課程與教學(xué)論》是一本詳盡的教材，分為六個(gè)章節(jié)，涵蓋了中學(xué)歷史教育的多個(gè)重要方面。首先，"中學(xué)歷史課程面面觀"章節(jié)，對(duì)中學(xué)歷史課程的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了全面的剖析，幫助讀者理解課程設(shè)計(jì)的初衷和實(shí)施背景。接著，"中學(xué)歷史教科書(shū)縱橫談"部分深入探討了教科書(shū)的選擇和使用策略，為教師如何...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
敖漢旗混合： ______[答案] 中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的高峰 唐朝亡后,五代十國(guó)仍是軍閥混戰(zhàn)的繼續(xù),直到北宋王朝統(tǒng)一了中國(guó),農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)迅速繁榮,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn).從公元十一世紀(jì)到十四世紀(jì)﹝宋、元兩代﹞,籌算數(shù)學(xué)達(dá)到極盛,是中國(guó)古代數(shù)學(xué)空前繁榮,碩果累累的...
敖漢旗混合： ______ 一、正確引導(dǎo),以報(bào)促學(xué) 為了豐富學(xué)生的課余生活,當(dāng)我宣布要學(xué)生每個(gè)月辦出一張數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí),學(xué)生既感興趣又無(wú)從下手,這時(shí)我趁機(jī)專門給學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)手抄小報(bào)指導(dǎo)課,講清辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的目的和要求、注意事項(xiàng)、怎樣辦等,...
敖漢旗混合： ______ 孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能離開(kāi)閱讀,家長(zhǎng)要和孩子多讀書(shū),選擇適合孩子讀的課文.下面... 《胖乎乎的小手》教學(xué)反思篇一這堂課使我深深體會(huì)到陶行知先生的話:“教育孩子...
敖漢旗混合： ______ 了解數(shù)學(xué)知識(shí),將了解到的用自己的話寫(xiě)出來(lái).例如,數(shù)學(xué)家的故事,對(duì)悖論的了解啊,等等.數(shù)學(xué)是很有趣的,你也可以寫(xiě)一篇作文描述一下.這些題材應(yīng)該都可以哦! 數(shù)學(xué)起源 數(shù)學(xué)謎語(yǔ) 數(shù)學(xué)故事 數(shù)學(xué)笑話 有關(guān)數(shù)學(xué)的名句!!!
敖漢旗混合： ______ 阿基米德《幾何原本》對(duì)數(shù)學(xué)以及整個(gè)科學(xué)的發(fā)展的意義. 阿基米德《幾何原本》是數(shù)學(xué)史上的第一座理論豐碑.他最大的功績(jī)是在于數(shù)學(xué)中演繹范式的確立.這種范式要求一門學(xué)科中的每個(gè)命題必須是在他之前已建立的一些命題的邏輯結(jié)論,而所有這樣的推理鏈的共同出發(fā)點(diǎn)是一些基本定理和認(rèn)為是不證直明的基本原理、公設(shè)或公理,這就是所謂的公理化思想.
敖漢旗混合： ______ 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)大氣科學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí),受到科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)(包括野外實(shí)習(xí)和室內(nèi)實(shí)驗(yàn))方面的基本訓(xùn)練,具備良好的科學(xué)素養(yǎng),具有進(jìn)行人文科學(xué)基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究,進(jìn)行理論分析、數(shù)據(jù)處理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本技能.具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和較廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力.
敖漢旗混合： ______[答案] 數(shù)學(xué)萌芽時(shí)期、(公元前四世紀(jì)) 計(jì)算及測(cè)量 總結(jié)出比較完整的實(shí)際計(jì)算和測(cè)量的方法,形成自然數(shù)和分?jǐn)?shù)以及一些簡(jiǎn)單圖形的概念,創(chuàng)立初步的算術(shù)和幾何,十進(jìn)制記數(shù). (1)未成為獨(dú)立的學(xué)科(2)實(shí)際計(jì)算和測(cè)量的知識(shí)與其它解決實(shí)際問(wèn)題的...
敖漢旗混合： ______ 不是,數(shù)學(xué)教育學(xué)內(nèi)容如下 內(nèi)容簡(jiǎn)介 當(dāng)代教育的改革和發(fā)展已經(jīng)聚焦在變革學(xué)校課程、教與學(xué)的層面,當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革回應(yīng)了我國(guó)教育所面臨的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.課程改革是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵.新課程的實(shí)施,既強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的師范教育體系,又對(duì)廣大教育工作者提出了更高更新的要求. 教師發(fā)展是課程改革的中心,課程與教學(xué)的變革和發(fā)展需要教師的積極參與,教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程與教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵.新課程要求師范校在現(xiàn)有的教師培養(yǎng)過(guò)程中融入新課程理念,使未來(lái)的教師能夠了解新課程、理解新課程、更新教育觀念,改進(jìn)舊的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段等.
敖漢旗混合： ______ 1、人文科學(xué)(The Human Sciences)是研究人類的信仰、情感、道德和美感等的各... 4、人文科學(xué)總要依托人文學(xué)科教育形態(tài),并且必不可免地具有人文主義的價(jià)值立場(chǎng)...
