幼兒漢字：幼兒識(shí)字法大全
嬰幼兒的記憶是以機(jī)械記憶為主，而強(qiáng)化機(jī)械記憶的方法是多次重復(fù)、反復(fù)復(fù)習(xí)。識(shí)字閱讀同步進(jìn)行，借助閱讀鞏固識(shí)字效果，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，了解大千世界，增長(zhǎng)各種知識(shí)。初期以讀節(jié)奏感強(qiáng)、合轍壓韻的兒歌為主，逐漸發(fā)展到簡(jiǎn)短有趣的童話故事。隨著幼兒識(shí)字量的增加和閱讀能力的提高，逐漸擴(kuò)大閱讀范圍，使識(shí)字與閱讀起到相輔相成的作用。
二、講故事識(shí)字法
孩子愛聽故事，教育者就可以創(chuàng)造性地信口拈來一個(gè)故事，邊講邊寫要教的字讓孩子學(xué)。只要講述的好，且教學(xué)和講述配合得當(dāng)，就會(huì)引起孩子極大的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)字的同時(shí)也豐富了孩子的其它知識(shí)。運(yùn)用此法要注意：
1、講述時(shí)要繪聲繪色，在孩子的注意力充分調(diào)動(dòng)起來時(shí)寫出要教的字。切忌故事平淡，講述乏味，更不要讓孩子看出你是為教字而講故事，努力使教在有心，學(xué)在無意。
2、每講一個(gè)故事，教三至五個(gè)字為宜。教字太多，講述停頓相應(yīng)增加，影響了故事的連貫性和吸引力，教字效果也不好。
3、在講述過程中的適當(dāng)時(shí)候，想法讓孩子重復(fù)剛學(xué)過的字。孩子會(huì)盡力回憶字的讀音，努力記住。
4、要靈活地、創(chuàng)造性地利用孩子喜歡的故事題目，填進(jìn)不同內(nèi)容、不同情節(jié)進(jìn)行教學(xué)。這樣，既能引起識(shí)字興趣，又在教字的同時(shí)豐富了孩子的其它知識(shí)。
三、環(huán)境熏陶法
1、在孩子能夠看得到或摸得著的物品上寫字，如在墻、桌、椅、盆、沙發(fā)、皮球、小推車、搖籃等上面寫上相應(yīng)的漢字。當(dāng)孩子看到摸到的時(shí)候，告訴他那是什么，說的時(shí)候語(yǔ)氣要親切，要能夠吸引孩子。
此法適用于3個(gè)月至2歲的嬰兒，孩子通過多次接觸物體、漢字，經(jīng)常看、聽、摸、玩，在認(rèn)物的同時(shí)識(shí)字。
2、在墻上貼詩(shī)歌、兒歌、謎語(yǔ)等，經(jīng)常用手指著字念給孩子聽。若是教兩歲以下的嬰兒，可用不同顏色的彩筆寫，字體要大。字與字之間，行與行之間要有較大距離，字體要工整，念的速度要慢，發(fā)音要準(zhǔn)。
四、情緒識(shí)字法
教育者在孩子急于出去玩，急于得到某種玩具或某種美味食品時(shí)，給他適量的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其認(rèn)幾個(gè)字后再滿足他的要求。在這樣的情況下，孩子會(huì)認(rèn)真看、注意聽、努力記，在很短的時(shí)間內(nèi)記住一些字。但是，要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，態(tài)度要和藹，語(yǔ)氣要親切，言語(yǔ)要得體，使孩子心情舒暢，情緒飽滿，興致勃勃地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，學(xué)習(xí)量不可大，以孩子努力能夠很快完成任務(wù)為易。如果量太大，孩子自知完成任務(wù)不容易，就會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，反而不易記住要學(xué)的知識(shí)。
五、小老師
孩子一般都愛“逞能”，所以可以在教給孩子一些知識(shí)后，讓孩子當(dāng)小老師講給家里人或小朋友，讓他“逞逞能”。聽講者要形成一個(gè)積極配合的氣氛，無論是誰(shuí)都要尊重“老師”，不隨便插話。要鼓勵(lì)孩子大膽講解，發(fā)生困難時(shí)，要及時(shí)提示，幫助孩子取得成功。講解后，要稱贊，使其產(chǎn)生自豪感。孩子知道學(xué)習(xí)是可以得到贊揚(yáng)可以得到夸獎(jiǎng)的，孩子嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，會(huì)給他留下深刻的印象。
六、歌訣法
節(jié)奏感強(qiáng)，合轍壓韻的材料，大腦對(duì)其識(shí)記的效果好。記憶這些材料，利用了人右半腦的記憶功能，同時(shí)能使人的身體放松，產(chǎn)生愉快感。這些歌訣能對(duì)大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，使大腦的多個(gè)區(qū)域工作，提高記憶效果。因此，教嬰幼兒識(shí)字，可以先教歌訣。
七、串連法
漢字的構(gòu)成有一定的規(guī)律，如形聲字里，聲旁表音，形旁表義。基本字帶其它字是受形聲結(jié)構(gòu)規(guī)律的啟發(fā)創(chuàng)造出來的。基本字表音，偏旁部首表義。教學(xué)中，充分利用漢字的這些構(gòu)字規(guī)律教識(shí)字，能夠培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。孩子掌握漢字的構(gòu)字方法后，可以自己分析字形，成串地學(xué)習(xí)這些字。大幅度地分析字形，簡(jiǎn)化了識(shí)字的心理過程，可以大大提高識(shí)字效率。
如：文 蚊 紋 雯
八、變魔術(shù)
一些漢字加減筆畫可以成為另外的字。利用漢字的這一特點(diǎn)和孩子做變字游戲，讓孩子認(rèn)字。在此過程中，一邊加減筆畫一邊用吸引孩子注意、增加孩子興趣的語(yǔ)言提醒孩子注意字的變化。
如：一 二 三 王 主 玉 全 金 一 十 干 于
在變的過成中，隨時(shí)教孩子不認(rèn)識(shí)的字。教育者演示幾次后，會(huì)引起孩子很大的興趣，這時(shí)，讓孩子變給別人看，他就會(huì)努力記住要變的字的樣子、讀音，變幾次后，不但認(rèn)識(shí)了字，而且基本上會(huì)寫了。
此法利用聽覺、視覺、肌肉運(yùn)動(dòng)等多感官感知。調(diào)動(dòng)大腦積極性的方法增強(qiáng)記憶，識(shí)字效果很好。
九、圖畫法
把字畫成圖畫，配合以生動(dòng)的講解教孩子。這樣比較直觀、形象，又能和孩子的閱歷、干支相聯(lián)系，有利于記憶。有些象形字、會(huì)意字、指事字，只要能夠畫成簡(jiǎn)單圖畫的，就可以用簡(jiǎn)筆畫畫出來教孩子。
如：山、水、日、月、人
十、換偏旁識(shí)字法
漢字的音、形、義之間有一定的規(guī)律。教孩子運(yùn)用這些規(guī)律，能收到事半功倍之效。因此，可以運(yùn)用學(xué)過的熟字通過換偏旁，或加、減偏旁的方法，以舊帶新，化難為易，觸類旁通，提高識(shí)字效率。
如：機(jī)——肌、饑、譏 葫——糊、蝴、瑚
十一、耳語(yǔ)傳寶
游戲者圍成一圈，教育者每次拿出一張卡片，交給臨近的游戲者，讓他仔細(xì)看看，并輕聲告訴游戲者這是什么字，然后讓傳給下一個(gè)人。依次傳下去。傳完一周后，如果最后一個(gè)游戲者向教育者說對(duì)了字的讀音，說明大家都傳對(duì)了，再反傳一圈。之后傳第二、第三張字卡。如果最后一個(gè)人說錯(cuò)了，往前依次追查錯(cuò)在哪里。誰(shuí)念錯(cuò)了，教他念三遍，讓他表演個(gè)小節(jié)目。
十二、寶寶園地
幫助孩子辦“寶寶園地”，在園地里貼上孩子畫的圖畫，讓孩子在畫上寫上畫的名稱、自己的名字、畫畫的時(shí)間、地點(diǎn)；貼上孩子的書法作品；貼上敘述孩子親身經(jīng)歷的簡(jiǎn)短文章（文章盡量在大人的幫助下由孩子寫，如果孩子不會(huì)寫，大人以孩子的語(yǔ)氣寫也可以）；貼上孩子因做好事、學(xué)習(xí)好得的小紅花、紅五星等。園地的裝飾可繁可簡(jiǎn)。一般情況下，孩子會(huì)很認(rèn)真地寫，辦完后會(huì)不厭其煩的念，會(huì)起到很好的識(shí)字效果。
十三、小制作識(shí)字法
畫畫、折紙、玩橡皮泥、捏面團(tuán)是孩子喜愛的手工游戲。利用這一因素，讓孩子在自己畫的圖畫上楔子，在折疊的物品上楔子，在捏成的小動(dòng)物上寫字……或教育者寫字教給孩子。孩子一般都很珍惜自己的作品，對(duì)寫上的字自然印象深刻，容易記住。成人還要利用孩子愛炫耀自己成績(jī)的心理，讓其拿這些作品給別人看，講自己制作的是什么，什么寫的是什么字。教育者既可以專門組織手工游戲讓孩子識(shí)字，也可以在孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后不愿再學(xué)習(xí)的情況下搞手工游戲識(shí)字，重新引起孩子的識(shí)字興趣。
十四、打賭
孩子一般都有“逆反”心理，也就是你讓他怎么著他偏不怎么著。可在教孩子時(shí)說，“我知道你學(xué)不會(huì)”或“你肯定會(huì)忘的”他會(huì)說不忘的，教育者說“不相信”之類的話語(yǔ)來“刺激”孩子，十有八九，當(dāng)你檢查學(xué)習(xí)效果時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小家伙竟然全都記住了，甚至比平時(shí)學(xué)得還好。此法不可常用，不要讓孩子發(fā)現(xiàn)你在“騙”他，要象真的一樣。
十五、作文識(shí)字法
孩子對(duì)自己經(jīng)歷過的事情印象深刻，教育者可經(jīng)常把這些事情寫成短文或兒歌讓孩子讀。親身經(jīng)歷的人名、地名、物名及其它詞語(yǔ)，孩子基本熟悉，能比較容易讀下來。這樣，孩子覺得有趣，學(xué)習(xí)積極性高，識(shí)字效果好。
編寫這樣的文章，要根據(jù)孩子識(shí)字的多少和掌握知識(shí)的實(shí)際情況，決定文章的難易和字?jǐn)?shù)多少，一篇二三百字的短文安排八至十個(gè)生字為宜。這樣，孩子閱讀困難不大，在讀文章的時(shí)候，即可以復(fù)習(xí)學(xué)過的字，又可以學(xué)習(xí)生字。
十六、看圖識(shí)字法
教獨(dú)體字和一些合體字時(shí)，可制作圖畫字卡。卡片的一面畫畫，另一面寫字，讓孩子看圖識(shí)字。看圖識(shí)字把字的音、形、義互相結(jié)合起來教，形象、具體，不僅讓孩子識(shí)了字，而且能在認(rèn)字的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物。
此法適用于低幼兒，不易長(zhǎng)時(shí)間使用。只能是做為開始識(shí)字的一個(gè)鋪墊。
十七、猜謎識(shí)字法
猜謎是知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)。嬰幼兒處于好奇心很強(qiáng)的時(shí)期，猜謎活動(dòng)對(duì)其有很強(qiáng)的吸引力。這一活動(dòng)對(duì)其增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力也有很大的作用。因此，根據(jù)漢字象形、象聲的特點(diǎn)巧妙地把字編成謎語(yǔ)讓孩子猜。如：
尖 下邊大，上邊小，扎住手，不得了。
朋 一個(gè)月里剛見面，兩個(gè)月是好伙伴。
燈 右邊一個(gè)丁，左邊冒火星。
十八、看物識(shí)字法
嬰幼兒時(shí)期的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少東西。有些物品，他們既知其名又知其用途，但不知其字形。利用這些物品教孩子，可以使孩子既知音，又知義，還知字形。
十九、草地捉蟲
準(zhǔn)備字卡若干，用綠色粉筆在地上畫上青草當(dāng)草地，畫上各種蟲子，把字卡放在蟲子身上。
參加游戲者按照先后順序在地上認(rèn)字，算是捉蟲。認(rèn)識(shí)的念一念，算是捉到了蟲子，將字卡拿起。不認(rèn)識(shí)的字要問老師然后念三遍，算是沒捉到蟲子，繼續(xù)往下捉。等全部認(rèn)一遍后，看共捉了幾只蟲，記錄成績(jī)，下一個(gè)人接替。將字卡重新放上，大家輪流捉一遍
二十、生活識(shí)字法
有什么樣的生活就可以識(shí)什么樣的字，比如今天去看演唱會(huì)了，就可以教孩子“我們今天去看了演唱會(huì)。”今天彈琴了，可以讓孩子學(xué)認(rèn)鋼琴曲的名字。今天畫畫了，孩子給自己的畫命名，家長(zhǎng)把字寫在畫上也可以教孩子。再比如，衛(wèi)生間的門上做個(gè)兩面的字卡，如果有人進(jìn)去，就把寫有“里面有人請(qǐng)等一等”那面翻過來，出來了，就把“里面沒人可以使用”那面翻過來，等等等等，只要善于動(dòng)腦，到處都可以學(xué)認(rèn)字。
二十一、復(fù)習(xí)法
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、丟手絹、郵遞員等游戲
如何教幼兒識(shí)字
教幼兒識(shí)字可以采用以下幾種方法：分散難度：將識(shí)字任務(wù)分散到日常的教學(xué)和活動(dòng)中，如課題引出、課文導(dǎo)入等時(shí)機(jī)，逐步解決識(shí)字問題。利用直觀感受識(shí)字：對(duì)于表示具體事物的漢字，如“魚”、“貓”、“兔”等，可以利用圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨飦韼椭變航⒅庇^的聯(lián)系，從而更有效地進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。通過朗讀反復(fù)認(rèn)讀...
最簡(jiǎn)單有效的幼兒識(shí)字方法有哪些?
3.制作識(shí)字卡片：家長(zhǎng)可以制作一些識(shí)字卡片，上面寫上常用的漢字和對(duì)應(yīng)的圖片。在空閑的時(shí)候，拿出識(shí)字卡片，讓孩子認(rèn)讀漢字。這種方法簡(jiǎn)單易行，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。4.利用手機(jī)APP或游戲：現(xiàn)在市面上有很多適合幼兒學(xué)習(xí)的識(shí)字APP或游戲，家長(zhǎng)可以選擇一些適合孩子的產(chǎn)品，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)漢字。但要注意...
教孩子識(shí)字最簡(jiǎn)單又好的方法
一、圖解識(shí)字法 圖解識(shí)字法是日常教學(xué)中最常使用的教孩子認(rèn)識(shí)漢字的方法。市面上有許多兒童書籍，它們的特色是擁有色彩鮮艷的插圖，并且每個(gè)圖片下方都附有相應(yīng)的文字。這類卡片能有效吸引孩子的興趣，非常適合幼兒學(xué)習(xí)漢字。在教學(xué)過程中，可以利用手指指著圖片下的漢字，引導(dǎo)孩子識(shí)別圖片中對(duì)應(yīng)的物品，并...
幼兒識(shí)字幼兒識(shí)字的方法
集中識(shí)字法以字形為核心，分散識(shí)字法強(qiáng)調(diào)在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓孩子在特定的語(yǔ)言情境中感知、理解和掌握生字詞。電腦識(shí)字法結(jié)合了圖像、文字和聲音等多種多媒體技術(shù)，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與電腦操作同步學(xué)習(xí)，使兒童在學(xué)漢字的同時(shí)，還能學(xué)漢語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展，同時(shí)充分開發(fā)大腦潛能，拓展知識(shí)面，提高...
教小孩子識(shí)字有什么好方法?
教嬰幼兒識(shí)字的方法多種多樣，下面列舉一些具體的方法：第一，環(huán)境濡染識(shí)字法。在家庭里，可以將常見、常用實(shí)物上的大字卡片和其他卡片掛（貼）起來，讓孩子在日常生活中接觸這些卡片，提高他們的認(rèn)學(xué)興趣。同時(shí)，戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門牌等也是很好的識(shí)字資源。此外，食品袋、電視節(jié)目等視覺語(yǔ)...
幼兒識(shí)字
大班幼兒必識(shí)字如下：爸、媽、爺、奶、鳥、升、足、走、方、半、業(yè)、本、平、書、自、已、東、西、回、片、皮、生、里、果、幾、用、魚、今、正、雨、 兩、瓜、衣、來、年、左、右、齊、冬、說、友、話、春、朋、高、 你、綠、們、花、紅、草、親、節(jié)、的、歲、行、古、處、聲...
幼兒識(shí)字教學(xué)方法有哪些
對(duì)較為復(fù)雜的字，我們可以引導(dǎo)孩子把這些字拆解開。如“想”字，我們可以把它拆解成“木、目、心”，簡(jiǎn)稱“木目心”，簡(jiǎn)單明了又好記。5.構(gòu)字組合識(shí)字法 我們還可以利用孩子愛玩游戲的天性，把原本枯燥無味的識(shí)字活動(dòng)變成好玩有趣的活動(dòng)。比如，寫下若干個(gè)構(gòu)字單位，隨意放在一起，讓孩子自由組合成...
雷恩南瓜識(shí)字:幼兒識(shí)字有哪些快速又有趣的方法?
幼兒識(shí)字，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者關(guān)心的問題。那么，幼兒識(shí)字有哪些快速又有趣的方法呢？本文將為您揭秘。首先，串連識(shí)字法是幼兒識(shí)字的佳選。通過使用同一偏旁部首帶出的字串，如以“堯”字帶出的字“澆、燒、僥、曉、蹺、饒、繞”，并編成兒歌“加水能'澆'地，加火可燃'燒'，加人是'僥'幸，加...
認(rèn)識(shí)漢字一到十幼兒園
認(rèn)識(shí)漢字一到十幼兒園的方法如下：可采用數(shù)字歌來教幼兒園小朋友識(shí)數(shù)字：1像鉛筆、會(huì)寫字，2像小鴨、水中游，3像耳朵、聽聲音，4像小旗、迎風(fēng)飄，5像魚鉤、來釣魚，6像哨子、吹聲音，7像鐮刀、來割草，8像葫蘆、高高掛，9像蝌蚪、尾巴搖，10像鉛筆，加雞蛋。幼兒識(shí)字的重要性和意義如下：1、早期...
幼兒漢字:低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
如學(xué)“讠”字旁的字后可以歸納為:“言字旁,形變樣,表語(yǔ)言,說讀講”。在課堂教學(xué)中,我把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,讓他們用自己喜歡的方式和方法識(shí)字。這樣往往取得了意想不到的學(xué)習(xí)效果。 三、運(yùn)用趣味識(shí)字法 在課堂教學(xué)中,我教給學(xué)生豐富多樣的識(shí)字方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中識(shí)字。
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通江縣質(zhì)徑： ______ 教寶寶識(shí)字要掌握這些要點(diǎn): 寶寶識(shí)字的過程發(fā)展 3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰,孩子能像認(rèn)識(shí)其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字;4~5歲的孩子普遍...
通江縣質(zhì)徑： ______ 方法是和孩子準(zhǔn)備一些正方形的小卡片,因?yàn)樾『⒆右暳€不完善,所以卡片尺寸要大于5*5厘米哦,用粗筆寫上孩子會(huì)說的漢字,比如媽,找出相應(yīng)的卡片,對(duì)孩子重復(fù)說,并誘導(dǎo)孩子重復(fù),以此建立媽字圖形和語(yǔ)言的聯(lián)系,但是如果只是這樣枯燥的學(xué)習(xí),很多孩子開始很樂意接受,但很快就會(huì)失去興趣,這時(shí)該怎么辦呢這就需要更多的技巧,簡(jiǎn)單說來就是把識(shí)字變成一種游戲,用她(他)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字做游戲,并添加新字,在游戲中學(xué)東西是孩子都樂意接受的,并會(huì)樂此不疲
通江縣質(zhì)徑： ______ 家長(zhǎng)要結(jié)合幼兒的發(fā)育特點(diǎn)培養(yǎng)識(shí)字能力,在教孩子識(shí)字的過程中要掌握正確的方式和技巧,讓孩子在識(shí)字過程中獲得樂趣,不知不覺中學(xué)會(huì)認(rèn)字.幼兒識(shí)字培養(yǎng)的技巧 在教孩子認(rèn)字的過程中,這些技巧有助你的寶寶識(shí)字.把握最佳識(shí)字時(shí)機(jī)教孩子認(rèn)字,要選擇孩子興趣正濃時(shí)進(jìn)行.幼兒通常興趣廣泛但興趣轉(zhuǎn)移也非常的快.家長(zhǎng)要抓住孩子對(duì)識(shí)字最感興趣的時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng).
通江縣質(zhì)徑： ______ 世界上只打漢出和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展.所以,父母教寶寶識(shí)字 不光可以提高寶寶語(yǔ)言能力,還可以促進(jìn)他 (她)的大腦總能力和效率的發(fā)展. 教寶寶...
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通江縣質(zhì)徑： ______ 小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐證明,單一的識(shí)字方法很難完成識(shí)字任務(wù),多種識(shí)字方法并用,才是完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)的根本途徑.識(shí)字主要有以下幾種方法:1.字理識(shí)字 漢字是世界上獨(dú)一無二的表意文字,絕大多數(shù)的漢字是有規(guī)律可循的,尤其是占...
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