《最后一課》的原文是什么？
《最后一課》是法國(guó)著名小說家都德的短篇小說集，精選了《磨坊文札》和《月曜日故事集》中不同主題的作品。其中《最后一課》是膾炙人口的名篇，它甚至可以作為都德的代名詞，作為“愛國(guó)主義”的符號(hào)，堪稱世界文學(xué)史上短篇小說中思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的典范。
這部作品首次翻譯成中文的時(shí)間是1912年，由胡適翻譯。這部作品的影響力非常深遠(yuǎn)，已經(jīng)成為各國(guó)文學(xué)教材。
《最后一課》全文概括
第一部分（從課文開始到"快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了"）小弗郎士在上學(xué)路上和到校后所見。第一層（1-6自然段）弗郎士上學(xué)路上的見聞。第二層（7-9自然段）弗郎士到校后的異樣感覺。第二部分（從"我一縱身跨過板凳就坐下"到"我真永遠(yuǎn)忘不了"）描寫最后一課的教學(xué)活動(dòng)，...
都德《最后一課》原文
在都德的《最后一課》中，主人公由于擔(dān)心遲到，曾有過逃學(xué)的念頭，但最終還是抵擋住了誘惑，匆匆趕往學(xué)校。那天的課堂氣氛異常安靜，與平時(shí)的熱鬧形成鮮明對(duì)比。當(dāng)主人公走進(jìn)教室時(shí)，他發(fā)現(xiàn)老師穿著節(jié)日盛裝，村里的一些老人也安靜地坐在空座位上，顯示出他們對(duì)這特殊一天的重視。阿麥爾先生宣布，這是...
最后一課的原文
《最后一課》的原文中，作者描繪了法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)在被德國(guó)占領(lǐng)后，最后一堂法語課的感人場(chǎng)景。那天早晨，主人公小弗郎士因害怕老師的責(zé)備而遲到，但學(xué)校里的氣氛異常嚴(yán)肅，鎮(zhèn)上的人們也聚集在教室里，這預(yù)示著特殊的一課即將開始。韓麥爾先生穿著節(jié)日盛裝，他告訴學(xué)生們這是最后一堂法語課，因?yàn)榈抡Z...
原文《最后一課》法國(guó)德都
三、文化影響 《最后一課》不僅在法國(guó)廣為流傳，而且在世界各地被譯介和傳播。它不僅是文學(xué)課堂的重要教材，也是啟發(fā)人們思考文化認(rèn)同和國(guó)家意識(shí)的經(jīng)典作品。它所傳達(dá)的珍視民族文化、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的主題，具有跨越時(shí)空的普遍意義。四、《最后一課》的主題和意義 作品通過描述小弗朗士在最后一節(jié)法語課上的...
最后一課都德原文好詞,最后一課的好詞,急需,急需!!!
都德《最后一課》好詞好句好段摘抄 好詞：宛轉(zhuǎn) 憂愁 詫異 肅靜 嚴(yán)肅 專心 發(fā)抖 安安靜靜 踱來踱去 萬分難過 好句好段：畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。我本來打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去...
鄭振鐸最后一課 的主要內(nèi)容
附原文 《最后一課》口頭上慷慨激昂的人，未見得便是殺身成仁的志士。無數(shù)的勇士，前仆后繼的倒下去，默默無言。默默無言的人們，卻堅(jiān)定的作著最后的打算，拋下了一切，千山萬水的，千辛萬苦的開始長(zhǎng)征，絕不作什么為國(guó)家保存財(cái)產(chǎn)、文獻(xiàn)一類的借口的話。上海國(guó)軍撤退后，頭一批出來做漢奸的都是些...
有關(guān)最后一課的全部資料,急!作者為都德的那篇課文!
2016-12-10 有關(guān)最后一課的全部資料,急!作者為都德的那篇課文! 2018-04-05 《最后一課》的課文原有副標(biāo)題“一個(gè)阿爾薩斯小孩子的自述”這個(gè)... 1 2016-12-31 小學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)最后一課原文 2011-03-28 最后一課的原文 8957 2014-01-26 都德的《最后一課》 50 更多類似問題 > 為...
我是87年的,求一篇中學(xué)課文。 我記得是講一個(gè)不讀書的小號(hào),叫小費(fèi)郎士...
《最后一課》人教版原文 注:人教版的這篇課文是根據(jù)幾種版本改寫的 那天早晨上學(xué),我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞。可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了,到野外去玩玩吧。 天氣那么暖和,那么晴朗! 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士士兵正在操練。這些景象,比...
最后一課的原文
《最后一課》原文比較長(zhǎng)，百度百科直接可以搜索到。本文通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的失去的國(guó)土的悲哀和對(duì)母語的熱愛，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)...
法國(guó)歷史上的重大事件 和作家都德的小說《最后一課》創(chuàng)作背景相關(guān)聯(lián)的有...
《凡爾賽協(xié)定》《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年（1873年）。篡奪了法國(guó)革命成果的路易·波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力，以擺脫內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭(zhēng)，建立一個(gè)容克地主的德意志帝國(guó)，企圖占領(lǐng)法國(guó)的阿爾薩斯和洛林。一八七○年七月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，...
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錦屏縣滑鍵： ______[答案] 1抗戰(zhàn)時(shí)期 上海 鄭振鐸給學(xué)生們上最后一課 2比喻人們的堅(jiān)定的一致和濃厚的愛國(guó)情懷 3都體現(xiàn)出一種悲憤,惋惜和愛國(guó)情懷.都是在祖國(guó)受到侵犯時(shí)寫下的
錦屏縣滑鍵： ______ 阿爾封斯·都德的短篇小說《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地,普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法國(guó)人民的愛國(guó)情懷!
錦屏縣滑鍵： ______ 最后一課 作者:阿爾豐斯·都德 阿爾豐斯·都德的短篇小說《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地,普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法國(guó)人民的愛國(guó)情懷.1912...
錦屏縣滑鍵： ______ 出自初中語文教材中,法國(guó)小說家阿爾豐斯·都德的一篇小說作品《最后一課》的課文導(dǎo)讀部分. 原文: 怎忍看最后一眼, 那一眼里全是眷戀, 靜靜的是課堂, 不平靜的是心中的波瀾, 戰(zhàn)爭(zhēng)的音訊. 擴(kuò)展資料: 《最后一課》是法國(guó)小說家阿爾豐斯·都德的一篇小說作品,寫于1873年.阿爾豐斯·都德的短篇小說《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地(在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主,德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權(quán)),普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法蘭西人的愛國(guó)情懷. 參考資料:搜狗百科-最后一課
錦屏縣滑鍵： ______ 柏林已經(jīng)來了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了.新老師明天就到.今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí).”
錦屏縣滑鍵： ______[答案] 普法戰(zhàn)爭(zhēng):普法戰(zhàn)爭(zhēng)是普魯士為了統(tǒng)一德國(guó)并與法國(guó)爭(zhēng)奪歐洲大陸霸權(quán)而爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng).但戰(zhàn)爭(zhēng)是由法國(guó)發(fā)動(dòng),最后以普魯士大獲全勝,建立德意志帝國(guó)告終.在德法兩國(guó),此戰(zhàn)役稱為德法戰(zhàn)爭(zhēng). 戰(zhàn)爭(zhēng)成因 普魯士為了統(tǒng)一德國(guó),在1864年及1866年先后擊...
錦屏縣滑鍵： ______ 1.阿爾豐斯·都德2.法3.柏林之圍 《最后一課》(法文:La Dernière Classe)是法國(guó)小說家阿爾豐斯·都德於1873年發(fā)表的一篇名作,被翻譯成多國(guó)語言,和《柏林之圍》一樣,是一部全世界愛國(guó)主義教育的典范小說.
錦屏縣滑鍵： ______ 最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué),向祖國(guó)語言告別的最后一堂法語課,通過一個(gè)童稚無知的小學(xué)生的自敘和對(duì)他的心理活動(dòng)的描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛.作品題材雖小,但精心剪裁,記敘詳略得當(dāng),主題開掘得很深.教師韓麥爾先生作為一個(gè)普通的老師和一個(gè)愛國(guó)知識(shí)分子的典型,他的形象栩栩如生.本文被譯成世界各國(guó)文字,常被選為中、小學(xué)生的語文教材,中國(guó)也有譯文. 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束的第二年(1873),以淪陷了的法國(guó)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材,描寫了最后一堂法語課的情景,刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象,反映了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)感情.
錦屏縣滑鍵： ______ 這篇文章一小弗郎士的口吻,敘述了阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后,師生上最后一堂法語課的情景.短暫的最后一節(jié)課,使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去國(guó)土?xí)r的悲憤沉痛的心情.
錦屏縣滑鍵： ______ 蘇教版語文11冊(cè)一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界,十年間,他們游歷了所有的國(guó)家,拜訪了所有有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸. 在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們都已是飽學(xué)之土,...
