讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是我為大家整理的讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》有感1
這本書是吳正憲老師從教四十余年教育實(shí)踐中的感悟和體會(huì)，其中也積累了一些教育教學(xué)的案例和故事，可以供一線的教師學(xué)習(xí)和思考。全書分為四個(gè)板塊，分別是：把教育作為人生幸福的源泉、真心與兒童做朋友、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課。可能是數(shù)學(xué)老師的原因，全書的文章板塊還是非常地清晰，下面我也從這四個(gè)方面談?wù)勛约旱淖x完以后的感受。在這一輯當(dāng)中，吳老師介紹了一些教學(xué)的體會(huì)和建議。比如在課堂上要學(xué)會(huì)“留白”，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展；“首因效應(yīng)”告訴我們，要非常認(rèn)真地對(duì)待每學(xué)期的第一堂課、每單元的第一節(jié)課、每節(jié)課的導(dǎo)課、第一次檢測(cè)；“鲇魚效應(yīng)”告訴我們，在小學(xué)合作學(xué)習(xí)中要組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)促使合作更加有效；引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂；讓學(xué)生的差異成為教學(xué)資源等等。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人方面，書中特別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手實(shí)踐操作對(duì)于激活經(jīng)驗(yàn)的重要性，在對(duì)比交流中促進(jìn)反思，在科學(xué)探究中求真。“做數(shù)學(xué)”是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，其實(shí)主要也是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要經(jīng)歷“體驗(yàn)、理解、反思”的過程，缺少體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該說是不完整的。關(guān)于對(duì)比交流其實(shí)前面部分已經(jīng)有說過，就是面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們不急于否定，而是大家討論找到正確答案以后，讓錯(cuò)誤的同學(xué)再一次談?wù)勛约旱母惺埽藭r(shí)是對(duì)錯(cuò)誤的再認(rèn)識(shí)。面對(duì)錯(cuò)誤，我們需要明白，錯(cuò)誤的價(jià)值不在錯(cuò)誤本身，而在于學(xué)生在錯(cuò)誤中得到啟迪，在對(duì)比中反思，完成自己成長。
在思維方面，如何培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性、批判性和敏捷性呢？數(shù)學(xué)課堂上，我們需要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和驗(yàn)證、大膽質(zhì)疑和挑戰(zhàn)、形成敢提問、善提問的學(xué)習(xí)品質(zhì)；在數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于問題有不同答案是，通過制造辯論的形式，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個(gè)方面思考推理過程，增強(qiáng)思維的批判性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力；對(duì)于思維敏捷性的訓(xùn)練，我們需要注意，在設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練題的時(shí)候，要將重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力上，注意訓(xùn)練形式的多樣化，讓學(xué)生從不同的角度去思考。
讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》有感2
當(dāng)拿到《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書時(shí)，心里非常高興。吳老師作為數(shù)學(xué)界的.專家，她的書中會(huì)提到哪些教學(xué)上的建議呢？而我，作為一名新教師，又做到了幾點(diǎn)呢？帶著疑惑，我走進(jìn)了書中。
本書中，我看到最多的詞語就是寬容、理解、尊重和愛。不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要得到老師的關(guān)愛，尤其是后進(jìn)生，本來由于成績不好就容易引來同學(xué)們另類的眼光，此時(shí)的他們?nèi)绻俦焕蠋熯z忘，那該是多么失落的一件事情啊。所以我們應(yīng)該把更多的耐心，更多的尊重給予他們，給予他們希望，讓他們感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。
吳老師說每個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界，孩子的內(nèi)心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱，需要我們用心呵護(hù)，在學(xué)生面前，如果你只知道權(quán)威，幸福就會(huì)遠(yuǎn)離你！有時(shí)候，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡單的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，都會(huì)在孩子心中產(chǎn)生很大的影響。
在平時(shí)的教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多時(shí)候把課堂中的“空白”給了思維反應(yīng)快的孩子，或者用自己的思維代替了學(xué)生的思維，沒有顧及到那些還沒來得及思考或者遇到困難的學(xué)生。吳老師給我們的啟示是：教師要善于在表達(dá)方面留白，針對(duì)某些問題，教師先不說自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生去想、去說，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見的機(jī)會(huì)。教師要善于在思考方面留白，給學(xué)生一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。教師要善于在思考方面的留白，給學(xué)生分析思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立地思考和判斷，這樣學(xué)生的分析能力會(huì)逐漸提高。教師要善于在批評(píng)方面留白，批評(píng)之后，為學(xué)生留有思考、反思的時(shí)間，這樣學(xué)生就不會(huì)有被“窮追不舍之感，反抗心理也會(huì)減弱。
整本書中透露著吳老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)課堂教學(xué)的思考與感悟，很感謝吳老師把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展現(xiàn)給我們，里面不僅僅是理論知識(shí)，還有很多吳老師自己親身經(jīng)歷的、還有聆聽其他老師的一些經(jīng)典教學(xué)片斷，上課的精彩環(huán)節(jié)，教育教學(xué)案例和故事，這充分說明吳老師是一個(gè)有心的教育者。我被她那顆愛生之心，智慧地教育教學(xué)方法深深折服。向她致敬！
吳正憲課堂教學(xué)策略(精品6篇)
吳正憲課堂教學(xué)策略（1）讀吳正憲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》一書后，我的教學(xué)視野豁然開朗，對(duì)教學(xué)有了新的理解。在迷茫時(shí)，這本書仿佛是遠(yuǎn)處的明燈，指引我前行。書中內(nèi)容貼近實(shí)際教學(xué)，用淺顯的語言揭示了如何在課堂中融入技術(shù)與藝術(shù)，以提高教學(xué)效果。閱讀之后，我收獲頗豐，書中的每一種策略都對(duì)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得
有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)堂,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學(xué)案例,有高水平的服務(wù)…”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已經(jīng)伴隨我五年了,我和她結(jié)下了深厚的友誼,她是...
教師暑假讀書心得體會(huì)簡短2022(精選6篇)
假期拜讀完《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》,我心中是無限感慨且久久不能平息的。與其說這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議,倒不如說是吳老師用自己從教四十余年積累的智慧與經(jīng)驗(yàn),以文字為載體,以愛為名,傳遞給我們所有走在教育之路上的“追夢(mèng)人”。 吳老師高尚的師德、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、優(yōu)雅的數(shù)學(xué)課堂以及她幾十年...
讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本概念解讀》有感
對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)概念給出具體的教學(xué)建議，其中包括大量具有示范意義的教學(xué)實(shí)踐案例。各篇末都有“推薦閱讀”，為老師們提供了進(jìn)一步深入和拓展的空間。這是一本為小學(xué)數(shù)學(xué)老師答疑解難的教學(xué)工具書。書中各篇的撰寫，顯示出作者們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育較為深厚的理論修養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吳正憲，全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)...
吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議內(nèi)容吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議
關(guān)于吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議內(nèi)容，吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議這個(gè)很多人還不知道，今天來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》是2012年出版的圖書。2、ISBN號(hào)是9787561797655。
如果你是數(shù)學(xué)老師,一定要看看這幾本書!
《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的建議》則是吳正憲老師的教育心得集結(jié)。書中包含對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解、高效課堂的構(gòu)建、作業(yè)與測(cè)試的安排、學(xué)生自信的培養(yǎng)、師生關(guān)系的建立、以及教育科研的思考，為年輕教師提供了全面的指導(dǎo)與建議，旨在幫助他們成為更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育者。在追求簡單有效的教學(xué)方法上，《簡單教數(shù)學(xué)》一...
講座心得體會(huì)
最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉:沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要;沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)...只不過是關(guān)于證券的就業(yè)問題而已,雖然對(duì)于不能學(xué)到證券知識(shí)有點(diǎn)失望,但他們的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的...當(dāng)然,這次講座也讓我明白了許多的道理,讓我懂得了什么是感恩,感誰的恩,以及怎樣去感恩。 感恩不需要...
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)亮點(diǎn)五篇
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)亮點(diǎn)1 本學(xué)期我擔(dān)任了五(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)際教學(xué)中,我不斷充實(shí)新的現(xiàn)代 教育 理論,在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》《黃愛華與智慧課堂》等教育書籍,購買了《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)·數(shù)學(xué)科學(xué)版》雜志。我經(jīng)常在中午、晚上閱讀這些書籍,將 學(xué)習(xí)心得 融入課堂教學(xué)之中。我...
數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)通用范文
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自考小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材,小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何研讀教材?
《我就是數(shù)學(xué)》《個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)》《個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師——16位著名特級(jí)教師的專業(yè)成長案例》，潘小明的《數(shù)學(xué)生成教學(xué)》《讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力》《新課程理念的探索實(shí)踐》，吳正憲的《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》《聽吳正憲老師上課》《聽吳正憲老師評(píng)課》，...
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