高中歷史大題答題模板整理資料
在高中答歷史大題的時候，有些同學不知道該怎么回答，但是也有些同學卻能滔滔不絕，下面給大家分享一些關于高中歷史大題答題模板整理資料，希望對大家有所幫助。
1、情況、狀況
情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“試述1929—1933年資本主義世界經濟危機的狀況”一題就包括資本主義經濟危機的爆發(fā)情況、特點和影響。
它們的差異在于情況偏重于動態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發(fā)展變化過程。
2、簡述、綜述、概述
簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡單敘述題，如“簡述商鞅變法的背景和內容”;二是復合簡述題，如“簡述明清兩代加強封建專制主義的 措施 及影響”;三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫(yī)藥學方面的主要成就。”
綜述就是綜合敘述。歷史問答題中如果含有“綜述”二字，就肯定屬于綜述題。然而，在歷史問答題中，綜述題直接用“綜述”作 提示語 的并不多，更多的是用“簡述”作提示語，有的甚至不用提示語。
所以，判斷一道問答題是不是綜合題，主要應該看全題意思是否以綜述作為主要解答 方法 。
綜述題和簡述的區(qū)別，主要在于：
第一，從答案內容來看，簡述題只要求敘述一件事情，材料在課本里很集中;綜述題則要求敘述多件事情，材料在課本里很分散。
第二，從解答方法來看，簡述題主要概括敘述，而且采用的是“詳細概括法”，綜述題雖然也要概括，但它采用的是“高度概括法”;而且它的主要解答方法是綜合。
第三，由上述兩點就決定了簡述題屬于普通題或“基礎題”，而綜述題屬于綜合題或“提高題”。
概述就是概括敘述的意思。概述和綜述的意思基本相同。它們的共同點是都要求采用“高度概括法”去敘述。如“概述1840—1949年間主要資本主義國家在華侵略勢力的消長及其原因和結局。”
3、評述、評價、評論
評述就是評論性敘述。
評價就是評定歷史人物的功過是非(包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等)，特指歷史事件的性質、作用、地位等。
評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證和評價。三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。評述偏重于敘述，評價(評價)偏重于結論。高考中的評論(評價)題，作答不要求面面俱到，關鍵是要準確而又深刻，精煉而又恰當。
在問答題中常用“評述”作提示語。例如，評述羅斯福新政。如評價反法西斯聯(lián)盟在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和評論顧炎武八股之害的觀點等。評價和評論歷史問題有一套專門的方法，不贅。
4、聯(lián)系、結合
例，“聯(lián)系從法蘭西第一帝國建立到20世紀20年代英法關系的變化及其原因……”“試結合19世紀50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質……”
“聯(lián)系”、“結合”意思差不多，字面上說是與之發(fā)生關系，實際上則是以之作背景用依據(jù)，用以說明或論證或闡述后面的問題。
也就是說，題中要求“聯(lián)系(結合)的內容是次要的，而后面要回答的問題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢?當然要簡明扼要地回答，但重心應放在后面的問題之上。
下面再看一例，就更清楚了：“結合13世紀至20世紀20年代英國經濟和階級關系的變化，分析英國議會和政黨政治的演變”。
此題要求答出英國在700年間的“經濟”、“階級關系“、“議會”、“政黨政治”四個方面的變化，但前兩個方面是次要的，后兩個方面是主要的;同時后者以前者為背景、依據(jù)，兩者有密切聯(lián)系，而不是毫無關系。
因此，此題答題內容雖包括四個方面，但不能分別將四個方面的史實一一列出了事，而必須分成若干個階段，每個階段都先述前兩個方面的情況，后述后兩個方面的情況，才符合題目要求。
5、說明、表明
“說明”，“表明”的含義也相似，就是說從什么材料得出結合論(這個意義多用“表明“，如1995年高考歷史第22、24、30、32題).
此外，“說明”還含有分析、闡述之意(這個意義多用于問答題，如“概括說明這些局部戰(zhàn)爭為什么未以能遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”)1994年高考歷史第43題最后一問“(恩格斯)對原先的結論進行修正，說明了什么?”就相當于說“表明了什么?”也就是“可以得出什么結論?”的意思。
6、體現(xiàn)、反映
“體現(xiàn)”“反映”主要說明不是直接的，而是間接的，不是表面的，而是深層的;不是現(xiàn)象，而是本質。
如，“下列19世紀中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個實質，通過“美國內戰(zhàn)“、“日本明治維新”等史實來“體現(xiàn)”。
又如，“試從民族關系的角度分析此詩所反映的社會現(xiàn)象”。民族關系既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這一現(xiàn)象，通過劉迎的詩“反映”出來了。這樣的答案，要轉幾道彎才能組織現(xiàn)來(不是直接能夠得現(xiàn)結論的)，考生如不能領會此意，何能作出符合命題者意圖的答案?
7、指出、舉出
指出直接說出某個(或某此)史實或結論;而舉出(列舉)則為舉列性質，如不限定，一般應全部列出(史實或結論)。
如，“……指出19世紀70年代以前在政治領域內世界上有哪三股進步的歷史潮流，從中各舉出兩個重大歷史事件”。
此題只要簡明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流舉兩個例子就行了。
但當年有的考生卻是想到哪件事就把前因后果都闡述一遍，最終卻未能歸納出什么潮流，真是下筆千言離題萬里，也是撿了芝麻丟了西瓜，這就是因為沒掌握解題要領，尤其是沒搞清楚題目要求的緣故。
8、基本、根本
“基本”是指大部分、總體上或主體而言。
“根本”則是指根源、實質和內部、深層而言。以原因為例，“基本原因”可以說是幾方面原因的和(一些次要的或技節(jié)性的原因可以不計)，而“根本原則”則要追根溯源而挖掘出深層次的原因。
如1995年高考歷史第14題法國1848年革命的“根本原因”是選A項“金融貴族的統(tǒng)治阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展”。
而如果選“基本原因”，則還要加上B項“七月王朝”極端腐敗，激起了人民強烈憤怒和C項革命前的農業(yè)歉收和經濟危機使人民生活狀況極度惡化這兩點。
9、主要、簡要
“主要”是指幾者中最重要的;“簡要”即簡明扼要，是要精煉而準確地把主要的部分概括性地表述出來。
關鍵在于抓住主要之點，否則是簡而不要;如果事無巨細，面面俱到，則又不成其為主要，而是龐雜了。
如：分別指出30年代發(fā)生在中國、埃塞俄比亞、西班牙的反法西斯局部戰(zhàn)爭的主要特點，這些國家的反法西斯戰(zhàn)爭都有許多特點，而要求答“主要特點”，每個人三五句話就概括了。
如此精煉的水平，考生自是不易達到，教師要將其訓練到此程度，又談何容易!
10、現(xiàn)象、表現(xiàn)
“現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實而言，回答時要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。
如“上引材料反映了什么現(xiàn)象?”即要求答出材料中反映的史實。“南朝和南宋時期，南方經濟……發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?”即要求答出經濟發(fā)展的情況。
11、是什么、什么是、為什么、怎樣
是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西，不得不單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內容是什么?
是什么可以從兩個方面去理解：
一方面是和“是什么”相當，所不同的是只不過在語句結構形式上來一個顛倒，問法明顯，回答時容易掌握住中心，如，什么是《南京條約》的主要內容?
二是相當于名詞解釋，著重點是需回答一個事物或詞語的定義或概念，條文性沒有第一種解釋原因那么強烈。例如，什么是“明治維新”?
為什么是詢問原因和目的。考生要憑已有的歷史知識，通過理解、分析，針對問題的需要，用自己的語言去作全面的回答。例如，為什么說十月革命開辟了人類歷史的新紀元?在歷史回答題中，分析論證題常用“為什么”作提示語。
怎樣是疑問代詞，詢問原因、性質、動作、狀況、方式或情況等。當它出現(xiàn)在一個疑問 句子 中間時，一般包括以下兩種形式;一是問原因和經過;二是經過和結果，并且以前者出現(xiàn)的機會居多。
例如，人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻的?這就要求答出人民解放軍轉入戰(zhàn)略進攻的原因和經過。再如，新航路開辟的經過怎樣?這一題就是要求答出新航路開辟的經過和結果。
12、誰、幾
誰一般指人，而且僅指一個人。幾，一般專指問人物或事件的數(shù)目，比如，幾人(幾位)、幾件、幾次等。
13、哪、哪些
哪是疑問詞，哪些是哪的復數(shù)，不止一人一事如此。哪一般專指地名，如，西漢建都在哪里?在歷史問答題中，哪些常用于句子中間或末尾，只用于疑問，并且一般不必答出它的總數(shù)。
高中歷史大題答題模板整理資料相關 文章 ：
★ 高中歷史萬能答題模板大全
★ 高中歷史必修1易錯易混點歸納與高中歷史大題最強答題模板
★ 高中歷史萬能答題模板
★ 高考歷史非選擇題萬能答題模板
★ 高考歷史各種題型答題技巧與模板
★ 怎么提高歷史大題的分數(shù)與答題模板
★ 高中歷史四大類主觀題答題術語與復習5個隱形知識點
★ 歷史主觀題萬能答案知識點
★ 高一政治必修二主觀題答題模板
★ 必修一和必修二的13個大題答題模板與模擬試卷帶答案
高中歷史大題 超全超強超詳細 的特點類答題模板
晚上好，親愛的同學們！小歷在此為大家?guī)硪环菥恼淼母咧袣v史大題答題模板，專為特點類問題量身打造，讓你答題如行云流水，超全、超強、超詳細的解析在此恭候！別錯過哦，還有實戰(zhàn)例題助你鞏固學習，讓我們一起深入探討吧！在分析歷史事件的特點時，首先要關注的是它的背景。這包括新經濟因素的催生...
高中歷史答題模板
7分析經濟特征型問答題的解題方法 基本方法:分析經濟特征要注意三點:其一,從復雜的經濟現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影響;其三,揭示特征語言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。 8歷史問答題表述中的歸納概括方法 基本方法:歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多...
2024高考歷史答題模板及必背術語有哪些
2024高考歷史是一門重要學科，考生需把握人類歷史，傳承文化遺產。歷史大題通常關注意義、作用及原因。考生可預先記憶答題模板，以下整理2023年模板及必背術語供參考。原因類萬能模板：直接原因 - 偶然性因素（導火線、借口等）；主要原因 - 主觀、客觀重要因素；根本原因 - 歷史趨勢、生產力發(fā)展、時代需求...
高中歷史答題模板認識類2
我們要勇于接受并認同新鮮事物，敢于創(chuàng)新，吸收人類優(yōu)秀的思想文化成果等，才能緊跟時代潮流，不斷發(fā)展。17.從大國興衰過程中我國可以吸取哪些經驗?①堅持改革開放，努力發(fā)展經濟，提高綜合國力。②要重視科技創(chuàng)新，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。③要學習和借鑒外國優(yōu)秀的文明成果。④要處理好對外關系，和平崛起。
歷史特點題答題模板總結
歷史特點題是歷史學科中的一類基礎性題型。通常要求學生對某個歷史時期或事件的歷史特點進行分析，明確其主要特征、影響和意義。答題時，可以采用以下模板：1. 首先，說明該歷史時期或事件的背景和基本情況。2. 然后，概括該歷史時期或事件的主要特點。可以從以下幾個方面進行分析： a. 政治制度：政治...
2020高中歷史萬能必背答題模板術語
鑒于許多同學不知道如何學習歷史,現(xiàn)在我將歷史中這份答題的萬能模板整理出來,分享給大家,同學們可以好好看看,好好的進行復習,幫助各位更好的學習。歷史萬能答題模板 高中歷史答題技巧 1.選擇題最好還是把書背熟 對于根本原因、主要原因的題目，通常選項中有與經濟有關的，則選經濟項，直接原因的題目則...
歷史主觀題有什么答題技巧或答題模板嗎?
10.評述類：一般采取“是什么”、“為什么”、“怎么樣”模式。“是什么”，即從材料中概括出 的觀點是什么或你同意的觀點是什么。“為什么”，即你的理由是什么；評卷要求“多角度”論證，一般 應不少于三方面論據(jù)，有時還需要中外對比。“怎么樣”，分析觀點對或錯的根源，一般可從時代和階級 的...
高中歷史選擇題和大題怎么做? 求技巧和答題模板
對于大題，首先要明確題目的要求，然后圍繞題目要求組織答案。可以先列出幾個關鍵點，然后逐一展開論述。在論述過程中，要注重邏輯性和條理性，盡量用具體的歷史事件或數(shù)據(jù)來支持自己的觀點。同時，注意語言的準確性和表達的清晰度。總之，通過背誦歷史線、拓展知識面和串聯(lián)知識點，可以更好地掌握歷史知識。
歷史主觀題答題模板(優(yōu)選3篇)
歷史主觀題答題模板詳解在解歷史主觀題時，首要任務是理解題目核心概念，并熟練應用答題模板。本篇將詳述歷史主觀題答題模板的三個關鍵部分：實質與性質的區(qū)別，不同歷史事件性質的解題模式，以及答題過程中的技巧與步驟。實質與性質的區(qū)別實質，亦稱本質，是事物內在的、決定其特性和發(fā)展規(guī)律的根本屬性。本質...
高中歷史答題術語萬能模板
高中歷史答題術語萬能模板,高考是每個人的一個轉折點,歷史在高考中占的分量也是很重要的,那歷史考試怎么答題才能拿高分呢,其實這是有技巧的,下面我和大家分享高中歷史答題術語萬能模板。 高中歷史答題術語萬能模板1 1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的,實質上包括原因和條件兩個方面的內容。 如新航...
相關評說：
合肥市粗車： ______ 第一,閱讀材料聯(lián)想可以用到的課本知識點... 第二,把你認為可以在這里用到的知識點簡明扼要的概括寫下來(最好是你想到的課本上的黑體字部分,如果你很篤定就簡明扼要點) 第三,分析材料同時把材料和課本知識結合起來闡述(就是把第二你總結的知識點豐富一下跟材料放一些嘮嘮嗑) 第四,總結(即,通過什么結合什么得出什么) (最后,聲明本人好久沒高考了,僅供參考)
合肥市粗車： ______ 材料題,先看大年代的背景,一般來說題里都要回答,在具體分析題里的年代背景,歷史題回答只要不回答錯誤的年代里的東西就行,我09年高考,文綜230分,一本分數(shù)線552分,我總分569,文宗雖然考的不高但是也不拉分,剛開始也不會答題,多做材料題,做完之后和
合肥市粗車： ______ 1、準確斷限 ＂斷限＂,也就是確定答題的范圍,即試題要求回答的是什么,主要應該明確時間、朝代、國別以及政治、經濟、文化、民族等方面內容.準確的＂斷限＂是答題的第一步,有著至關重要的作用.2、看分答題 根據(jù)試題所給分數(shù),...
合肥市粗車： ______ 本人文科生,今年剛畢業(yè),我們是第二年用全1,如果是省自主命題的話,列大綱還是有點用的,但是如果用的全國的,建議多做題,找感覺,找思路,列大綱的話作用就很少.大題要根據(jù)材料寫,材料反映出什么知識就寫什么,大綱太死板,但有了感覺什么的就不一樣了.
合肥市粗車： ______ 主觀題(材料題為主) 1、總體思路:聯(lián)(聯(lián)系課本、筆記內容,尋找是否有依托的內容和觀點,然后迅速簡單記下稿子上)→→找(找回材料,印證材料是否有課本提及的觀點,逐一標示出)→→聯(lián)(對材料與課本吻合的觀點,答題時盡量聯(lián)...
合肥市粗車： ______ 高中歷史大題主要分為一下幾類, 第一,完全的材料題,這樣的題目主要是認真審題,根據(jù)題目從材料中歸納要點. 第二,完全的課本題,通過審題知道答案在課本中,如何的審題知道答案在課本的要點很重要.就是定位答案,一般是抓住問...
合肥市粗車： ______ 個人方法 把歷史說上按時間順序記住個個時間,這是框架 一般情況歷史原因,表面原因,根本原因都是一樣的,往社會矛盾上靠攏 這些總結好了 答題的時候不光針對題目,最好把這件歷史時間的歷史階段,所發(fā)生的大事,都簡要概述 然后扣題 最后升華到社會矛盾等方面 我高考就這么答的,好處就是即使這個題你不是太會,也少說能拿一半分數(shù)
合肥市粗車： ______ 考后考卷上的歷史主觀題如何整理 第一步:把握試題主旨——總攬全局 1.重要性:緊緊圍繞主題,有層次、有梯度地分析和解決相關問題. 2.重要史觀:文明史觀(高度)、全球史觀(廣度)、現(xiàn)代化史觀(梯度) 3.有試題引言時:細讀引...
合肥市粗車： ______ (1)自然經濟或小農經濟 自給自足 對商品經濟依賴性低(2)商品經濟 宋朝時南方出現(xiàn)了商品經濟中心城市,在沿海城市出現(xiàn)了海外貿易,廣州、泉州成不聞名世界的大商...
