近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展分為哪幾個階段?
一、解釋近代學(xué)前教育：
中國近代幼兒教育(early childhood education in modernChina)是近代中國從鴉片戰(zhàn)爭到1949年社會政治和經(jīng)濟的反映，是隨著中國近代政治、經(jīng)濟的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。
二、分別介紹這四個階段的學(xué)前教育產(chǎn)生的歷史背景：
1、 清末幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生與實施中國社會的資本主義萌芽從17世紀明朝開始產(chǎn)生，但清政府的腐敗阻止資本主義的發(fā)展，到清朝末年，中國社會仍是一個政治上保持中央集權(quán)的封建專制制度，經(jīng)濟上以小農(nóng)經(jīng)濟為主，對外采取閉關(guān)鎖國政策的衰弱的封建大國。
而此時，西方卻發(fā)生了產(chǎn)業(yè)革命，積極對外擴張，要求中國向他們開放市場。近代幼兒教育主張
在上述情況下，中國近代思想家、資產(chǎn)階級維新派的代表人物康有為，在批判和反對舊式封建家庭的黑暗和對兒童的不良影響的思想基礎(chǔ)上，最早提出了幼兒教育的主張。他主張廢除
家庭、解除封建倫常對人們的束縛，建立一個沒有階級、沒有壓迫、財產(chǎn)共有、男女平等的理想社會。在這個社會中，母親從懷孕起就在國家設(shè)立的人本院接受胎教訓(xùn)練，嬰兒出生后人育嬰院、慈幼院接受教育，兒童由國家公育，滿6歲后進入小學(xué)，直至中學(xué)和大學(xué)。中國幼兒社會教育機構(gòu) 中國的幼兒教育機構(gòu)是隨著“癸卯學(xué)制”的頒布而產(chǎn)生的。
《奏定學(xué)堂章程》中提出了《奏定蒙養(yǎng)院章程和家庭教育法章程》，第一次將幼兒教育列入學(xué)制系統(tǒng)。隨著新的學(xué)校系統(tǒng)的建立，中國最早的幼兒教育機構(gòu)——蒙養(yǎng)院誕生，在《奏定蒙養(yǎng)院章程和家庭教育法章程》中規(guī)定了蒙養(yǎng)院的宗旨、保育教導(dǎo)的對象、內(nèi)容及方法，并將蒙養(yǎng)院的教師稱保姆，由敬節(jié)堂、育嬰堂內(nèi)的乳媼和節(jié)婦訓(xùn)練而成。這些按“官編女教科書”訓(xùn)練出來的保姆是“三從四德”的模范和宣傳者，不能真正起到教育兒童的作用。仍具有劃時代的意義。
2、中華民國時期的幼兒教育1911年10月，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，于1912年1月建立了中華民國。這一時期中國雖然仍是半殖民地、半封建的性質(zhì)，但幼兒教育還是取得了一定程度的發(fā)展。幼兒教育改革與提高，1912年1月9日臨時政府成立了教育部，進行了一些重要的改革。其中與幼兒教育有直接關(guān)系的是“王子癸丑學(xué)制”的頒布，它將蒙養(yǎng)院更名為蒙養(yǎng)園，屬學(xué)制體系上的教育機構(gòu)，但不計年限，沒有單獨成為學(xué)制系統(tǒng)的一級。1922年9月，北洋軍閥政府通過了“新學(xué)制”（壬戌學(xué)制），將蒙養(yǎng)園改名為幼稚園，把幼稚園納入學(xué)校系統(tǒng)，加強了它的地位，并強調(diào)幼稚園招收6歲以下兒童。中華民國幼稚教育
1932年，中華民國教育部公布了《幼稚園課程標準》，對幼稚園教育的總目標、教育內(nèi)容及教育方法都作出了明確的規(guī)定，使得幼稚園課程達到了比較完善的程度。隨著中華民國幼稚園制度的確立，中國幼兒教育的質(zhì)量有一定的提高，并在數(shù)量及兒童入園率方面也有了較大的發(fā)展。
3、 帝國主義在中國的幼兒教育活動帝國主義的奴化教育是中國近代教育的一個重要組成部分。帝國主義國家在中國辦學(xué)雖是文化侵略的一部分，但對中國的幼稚教育的途徑主要有：①興辦育嬰堂、孤兒院。這些名義上以“人道”為名的社會救濟機構(gòu)，主要是收容當時社會上被遺棄的孤兒和貧兒，使他們接受宗教熏陶。但實際上，兒童在其中并沒有得到教育，甚至得不到起碼的溫飽有時還會受到體罰。②興辦幼稚園。19世紀80年代至20世紀20年代，外國教會在中國開辦的幼稚園遠遠超過中國人自己辦幼稚園的數(shù)目。這些幼稚園實行西方化教育，宗教色彩濃厚，其目的是“造就民主國家的根基”。③興辦幼稚師范。中國新的學(xué)制產(chǎn)生之后，英、美教會鑒于當時在中國培養(yǎng)師資的重要性，開始在中國各地開辦幼稚師范學(xué)校如外國人最早是1899年在神話開辦幼師學(xué)堂，訓(xùn)練中國的幼稚師資。后來外國的教會又于1916年在杭州設(shè)立了弘道女學(xué)幼師科，在蘇州景海開辦了女學(xué)幼稚師范科，等等。
4、解放區(qū)的幼兒教育 1927年大革命失敗后至1949年中華人民共和國成立之前，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實施的幼兒公共教育。它是中國新民主主義教育的重要組成部分，為中華人民共和國的幼兒教育奠定了基礎(chǔ)。機構(gòu)建立和發(fā)展 1934年，蘇維埃地區(qū)中央內(nèi)務(wù)人民委員部頒布了《托兒所幼兒園組織條例》，規(guī)定兒童從出生到5歲要送進托兒所。條例還規(guī)定了組織托兒所的目的、入園條件、保教人員選擇、編制和環(huán)境、設(shè)備、作息制度、飲食等具體辦法。1938年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，中國共產(chǎn)黨和邊區(qū)政府在延安創(chuàng)辦了陜甘寧第一保育院，并先后建立了一批托兒所、幼兒園。
新中國成立后時候的學(xué)前教育發(fā)展是怎樣的
中國學(xué)前教育的課程發(fā)展路徑，在新中國成立后經(jīng)歷了從模仿到本土化的轉(zhuǎn)變過程。這一過程中，學(xué)前教育課程的發(fā)展可以分為兩個主要階段。第一階段大致可以劃分為移植模仿、科學(xué)化以及民族化實驗探索三個時期。在移植模仿階段，我國學(xué)前教育課程主要借鑒國外先進的教育理念和方法；科學(xué)化階段，強調(diào)課程體系的嚴謹...
學(xué)前教育經(jīng)歷了哪些階段呢?學(xué)前教育的目的是什么呢?
學(xué)前教育，也稱為幼兒教育，是兒童在正式進入小學(xué)前所接受的教育。它通常涵蓋了從出生到六歲左右的時期，這個時期的教育對兒童的身心發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)前教育經(jīng)歷了幾個不同的階段，每個階段都旨在滿足兒童在該成長階段的特定需求。嬰兒期（0-2歲）：在這個階段，學(xué)前教育主要關(guān)注兒童的基本生理需求和情感...
學(xué)前教育課程發(fā)展的階段有哪些?
一、我國學(xué)前教育課程的發(fā)展階段 1.20世紀30年代以前:從產(chǎn)生到初步中國化。20世紀初,我國的幼兒園開始建立,此時的幼兒教育都是照搬國外的模式,課程也是完全效仿國外。1903年至1918年,學(xué)前教育課程主要是模仿日本的模式。1904年1月13日,中國第一個學(xué)前教育法規(guī)《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》頒布,其中對蒙養(yǎng)院的...
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段?
3、學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入了提高理論化和科學(xué)水平的新階段，辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，使學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入新階段；其次，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的科學(xué)水平。介紹：歷史上第一本學(xué)前教育的專門著作...
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展可以分為哪幾個階段
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展可以劃分為多個階段，其中孕育階段出現(xiàn)在十五世紀之前。在這一時期，中國和西方都有關(guān)于早期教育的早期理念和實踐。在中國，古代諺語“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了對早期教育重要性的認識，這一觀念在《顏氏家訓(xùn)》中也有提及。它強調(diào)了三歲之前和七歲之前的教育對孩子成長的影響，反映了...
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個主要階段?有哪些主要代表人物?
(3)學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。(20世紀中葉以后)20世紀中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入了提高理論化和科學(xué)水平的新階段，主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，使學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進入新階段；其次，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，...
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展可以分為哪幾個階段
學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展可以分為幾個關(guān)鍵階段，每個階段都有其獨特的歷史背景和學(xué)術(shù)貢獻。最初的孕育階段發(fā)生在十五世紀之前，這一時期中，中國古代的諺語“三歲看大，七歲看老”就已經(jīng)存在，這反映了古人對兒童早期發(fā)展重要性的認識。在西方，古代哲學(xué)家們也有著類似的見解，比如柏拉圖在其著作《理想國》中，...
學(xué)前教育可以分為3個時期
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學(xué)》萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征 1、尊重兒童,強調(diào)發(fā)展兒童的個性 2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系 4、重視兒童主動參加活動 （三）初創(chuàng)階段（十八世紀后期——二十世紀中葉）西方：學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標志.1、福祿倍爾的...
學(xué)前教育學(xué)前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點
學(xué)前教育中，學(xué)前兒童的興趣發(fā)展可以分為幾個關(guān)鍵階段。在出生至一歲期間，這一階段被細分為三個小階段。嬰兒出生到三個月時，其興趣主要集中在先天反射性階段，比如吸吮、抓握等。四到九個月時，孩子開始識別相似物體，進入知覺階段。九個月之后，孩子開始探索新奇的事物，進入新異性探索階段。當孩子...
學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展是怎樣的?
3. 近代學(xué)前教育的萌芽 文藝復(fù)興時期，人文主義思想對教育產(chǎn)生了深遠影響，人們開始重視兒童的教育和發(fā)展。18世紀，隨著啟蒙運動的興起，教育家們開始關(guān)注兒童的自然發(fā)展和教育方法的改革。4. 現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基 19世紀初，德國教育家弗羅貝爾被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園，并設(shè)計...
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