什么是研究性學(xué)習(xí)？
研究性學(xué)習(xí)，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行深入的研究、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。
1、研究性學(xué)習(xí)的作用：
研究性學(xué)習(xí)是一種基于問(wèn)題、探索和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與研究和探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
2、研究性學(xué)習(xí)的目的：
是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神、解決問(wèn)題的能力以及科學(xué)研究和學(xué)術(shù)寫(xiě)作的技能。通過(guò)參與研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的知識(shí)創(chuàng)造者和應(yīng)用者，更深入地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，并培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
3、研究性學(xué)習(xí)的意義：
在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常需要選擇一個(gè)感興趣或與課程相關(guān)的主題或問(wèn)題，并深入研究。這包括設(shè)定研究目標(biāo)、搜集相關(guān)資料、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或采集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并將研究成果以報(bào)告、論文、展示等形式呈現(xiàn)出來(lái)。
研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：
1、學(xué)生主導(dǎo)和探索性：
研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，學(xué)生自己選擇研究的主題或問(wèn)題，并進(jìn)行深入的探索和研究。
2、獨(dú)立思考和問(wèn)題解決：
研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
3、實(shí)踐和體驗(yàn)：
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、綜合性和跨學(xué)科：
研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)科之間的整合和交叉，鼓勵(lì)學(xué)生在跨學(xué)科的背景下進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)隊(duì)合作和交流：
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
什么是研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生哪些能力
所謂研究性學(xué)習(xí)就是一組人確定一個(gè)研究題目，然后一起合作把這個(gè)課題完成。在這個(gè)過(guò)程中可以鍛煉一個(gè)人的資料搜集能力、處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解答問(wèn)題的能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
什么叫研學(xué)
研學(xué)，字面上解釋為研究性學(xué)習(xí)，是近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注的一種教育方式。旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)知識(shí)、技能和情感。一、研學(xué)之定義 研學(xué)，是一種基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種對(duì)知識(shí)的探索和體驗(yàn)。在研學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是...
高中生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果是什么啊?
一、概念解釋 高中生研究性學(xué)習(xí)是一種注重實(shí)踐與探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在特定問(wèn)題或課題上展開(kāi)深入調(diào)查和研究。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠獲取新知識(shí)，還能夠提升解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵能力。創(chuàng)新成果則是學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方式下，通過(guò)自身的努力和創(chuàng)新思維，所取得的具有創(chuàng)新性質(zhì)的研究成果或發(fā)現(xiàn)。二、...
作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”,二者是什么...
學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”，二者的關(guān)系是互補(bǔ)的。學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生通過(guò)自己親身參與的實(shí)踐活動(dòng)(如觀察、調(diào)查、訪談、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估等)獲取知識(shí)、得出結(jié)論、形成產(chǎn)品，而不是有教師將現(xiàn)成的知識(shí)、結(jié)論通過(guò)傳遞式教學(xué)直接教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課程的“...
什么是研究性學(xué)習(xí)
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體目的包括:1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,產(chǎn)生積極情感。2、應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過(guò)多種途徑獲取信息,學(xué)會(huì)整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩?..
研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)就是改變傳統(tǒng)的什么
研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)就是改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。一、問(wèn)題解析 學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),能夠形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 故研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。二、研究性學(xué)習(xí)的介紹 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究...
研學(xué)是什么意思 研學(xué)的簡(jiǎn)介
1、研學(xué)，即研究性學(xué)習(xí) ,國(guó)際上統(tǒng)稱探究式學(xué)習(xí)Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以學(xué)生為中心，在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生原有的概念，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的歸納式學(xué)習(xí)過(guò)程。2、研學(xué)旅行即是“研究性學(xué)習(xí)”和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育、...
研究性學(xué)習(xí)的目的是什么?
學(xué)習(xí)通常經(jīng)歷感知、理解、記憶、應(yīng)用等階段，包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能和熟練動(dòng)作的學(xué)習(xí)、智能的學(xué)習(xí)以及道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，如從書(shū)本中學(xué)習(xí)、從大自然中學(xué)習(xí)、從社會(huì)中學(xué)習(xí)等。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，它要求學(xué)生主動(dòng)探究，區(qū)別于傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式，適用于各類課程的學(xué)習(xí)...
高初中研究性學(xué)習(xí)是什么
研究性學(xué)習(xí)通俗來(lái)講是一種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在解決某種實(shí)際課題的過(guò)程中順便掌握了語(yǔ)數(shù)外理化生等各科的理論知識(shí)。例如：讓學(xué)生給環(huán)保部門(mén)提出一個(gè)治理城河污染的建議方案。為此，學(xué)生們要調(diào)查城河的歷史、地理環(huán)境，城河被污染的歷史、被污染的原因，被污染的程度，調(diào)查、采訪周?chē)罕姡O(shè)計(jì)出合理的解決...
研究性學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容是指什么?
研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 大凡已經(jīng)進(jìn)入高中的學(xué)生，絕大部分都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。首先，你不必考慮"學(xué)什么"。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，各科新書(shū)就會(huì)及時(shí)送到你的手中。書(shū)本就是要學(xué)的東西，難道還有什么可懷疑的嗎？既然我們（當(dāng)然包括我們的父母和相當(dāng)數(shù)量的教師）只關(guān)心那些大家都...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 高中階段的研究性學(xué)習(xí)是指自己從生活中尋找某一個(gè)問(wèn)題,然后自己解決這個(gè)問(wèn)題,能夠鍛煉學(xué)生的解決能力問(wèn)題,并激發(fā)學(xué)生的潛能,如果需要補(bǔ)充回答請(qǐng)繼續(xù)提問(wèn)謝謝您的合作祝您學(xué)習(xí)愉快.
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ ■文/胡興宏 王潔 作為一種學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí)是與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的,這種學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí),其主要特征是通過(guò)高水平的思維來(lái)學(xué)習(xí),基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí).這種學(xué)習(xí)方式是最適合未來(lái)與當(dāng)今現(xiàn)代化社會(huì)需要的,...
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 研究型學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 程度而言研比探更深、范圍和靈活性方面探比研更廣活,研多是對(duì)已知問(wèn)題的研討和深入發(fā)現(xiàn);探多是對(duì)未知領(lǐng)域問(wèn)題的嘗試與開(kāi)發(fā). 兩者定義如下: 1、探究性學(xué)習(xí):亦稱發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,搜集數(shù)據(jù)...
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 程度而言研比探更深、范圍和靈活性方面探比研更廣活,研多是對(duì)已知問(wèn)題的研討和深入發(fā)現(xiàn);探多是對(duì)未知領(lǐng)域問(wèn)題的嘗試與開(kāi)發(fā). 兩者定義如下: 1、探究性學(xué)習(xí):亦稱發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,搜集數(shù)據(jù)...
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程. 求采納
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 給你個(gè)方法: 一、 學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行 二、 務(wù)學(xué)與求道 三、 自信是成功的第一秘訣 四、 態(tài)度決定一切 五、 考試、 分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己 六、 學(xué)習(xí)別人
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 探究式學(xué)習(xí)或稱探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似于學(xué)術(shù)研究的情境,學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流...
高坪區(qū)游標(biāo)： ______ 研究性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容.它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的...
