《于永正我怎樣教語文》讀后感
第一次聽說這本書時(shí)，是在于永正老師去世一周之后，只看書名，我以為是一位資深語文名家從專業(yè)的理論角度向讀者闡釋語文之教法，對(duì)于高深的理論性的東西，我內(nèi)心有些抗拒。但真正翻開時(shí)，才感受到這是名家作為一線教師立足生本課堂積累下來的最樸素又最難得的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。句段篇章，從俗不從雅，從易不從難，行文之淺顯如涓涓之細(xì)流沁入心田。
于老將自己從教以來的點(diǎn)滴感悟簡(jiǎn)單的分成了四部分呈現(xiàn)在這本書中，其中令我印象最深刻的是第三輯《語文課堂教學(xué)的"亮點(diǎn)"在哪里》。小學(xué)階段的課文篇目相對(duì)固定，現(xiàn)在的課本中的很多文章都在我上小學(xué)時(shí)的課本中出現(xiàn)過，同一篇課文被不同的老師反復(fù)的講過。怎樣導(dǎo)入、哪里可以表演、哪里可以拓展延伸、哪里可以"多元解讀"……當(dāng)我拿到一篇文章時(shí)，我能想到的能出彩的點(diǎn)，似乎別人全部都想到了。要想上出"新意"、講出"亮點(diǎn)",對(duì)于一個(gè)菜鳥級(jí)別的老師來說難上加難。就像書中所說，一堂課沒有亮點(diǎn)意味著什么？它雖不能和失敗畫等號(hào)，但至少意味著平庸。
除去用花架子來制造亮點(diǎn)，語文課真正的亮點(diǎn)究竟在哪里呢？于老師在這本書中給出了答案：語文教學(xué)的亮點(diǎn)在"語文"里，再說具體一點(diǎn)，是在"字詞句段篇、聽說讀寫書"里。字詞句段篇是我們學(xué)習(xí)語文的載體，聽說讀寫則是要語文課程應(yīng)該留給孩子的基本的素養(yǎng)，但四者又不是平起平坐的，要以讀寫為重。
指導(dǎo)朗讀在語文教學(xué)中很重要，講解是分析，只能使人知道，而朗讀是綜合，能躍出紙外，能賦予作品生命，朗讀更能使人感受。授課老師能指導(dǎo)學(xué)生把文章讀好，這節(jié)課就成功一大半了。怎樣才能讀出亮點(diǎn)呢？第一：強(qiáng)化初讀，要求人人把課文讀順，把握文章情感基調(diào)，讀出人物的`輪廓。第二：通過提示語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語氣以及表情等能夠傳情達(dá)意的元素來讀出人物的思想感情。第三：老師范讀，讓學(xué)生聽出人物對(duì)話的弦外之音。第四：關(guān)注人物身份、性格、年齡。如此朗讀，學(xué)生通過大量朗讀再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，便能將文章中需要意會(huì)的地方讀出自己的感悟。文貴自得，有些知識(shí)老師講也講不清楚，但學(xué)生讀多了，見多了，自然會(huì)懂。
讀懂了，就要會(huì)用，體現(xiàn)在書面上，那就是寫的能力的展現(xiàn)。一堂成功的語文課，一定有合理有效的拓展延伸。然而苦于課堂容量以及上課時(shí)長(zhǎng)的限制，拓展延伸總是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。但這種課堂上生成性的知識(shí)，往往更能吸引人的眼球也最能展示學(xué)生的風(fēng)采和授課老師的功底。于老師在書中呈現(xiàn)的用"關(guān)心"進(jìn)行造句訓(xùn)練的片段，頗引人深思。他首先出示一副"老師家訪圖"并對(duì)圖中的人物身份進(jìn)行假設(shè)，減少學(xué)生造句時(shí)不必要的麻煩。然后讓學(xué)生造句，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境不同的身份造句。最后，要求學(xué)生用上"關(guān)心"來寫一段話。從詞到句到段的過渡，依托一幅形象的圖畫就能變得行云流水，妙趣橫生，也很好地解決了低年級(jí)學(xué)生因襲和干巴的問題。
總之，語文課要想上出亮點(diǎn)就要站在學(xué)生的立場(chǎng)上多琢磨，多鉆研。小學(xué)語文不需要上的多么花哨，簡(jiǎn)單為好，但讀寫環(huán)節(jié)，一定要扎實(shí)，扎實(shí)，再扎實(shí)。
語文很簡(jiǎn)單，它存在于我們生活的時(shí)時(shí)刻刻，來源于社會(huì)的方方面面。于老師這些讓我們拍案叫絕的語文教法似乎也沒有太高深，讀罷反求諸己：這么簡(jiǎn)單的方法我怎么沒有想到？我如果能多想一步就好了……要知：這一小步如攀山之頂峰，舉步維艱。
大道至簡(jiǎn)。語文也是如此。教之能力需要自己去修煉，教之方法，還需自己去參透。
《于永正:我怎樣教語文》讀書有感2
《于永正：我是怎樣教語文》感悟2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 廈門路小學(xué)? 李欣欣 《我怎樣教語文》，多么樸實(shí)的書名，一看這書名，我就喜歡，感覺像在餐廳吃飯時(shí)，服務(wù)員知道我想吃什么一樣，一上來就報(bào)了我喜歡的菜名。對(duì)于我們這些...
于永正《我怎樣教語文》讀書筆記?
于永正《我怎樣教語文》讀書筆記內(nèi)容有再次翻開于老師的教育隨筆《于永正：我怎樣教語文》，我深有感觸——書中的每一輯，既有于老師的經(jīng)驗(yàn)之談，又有典型的事例敘述，讓我如臨課堂，聆聽于老師的語文教學(xué)真諦，對(duì)照自己的教學(xué)，也有許多反思。于老師從1962年投身語文教育工作，四十多年來，一生“癡迷”...
于永正《我怎樣教語文——備課斷想》讀書筆記4
今天下午，我認(rèn)真拜讀了于永正老師的《我怎樣教語文》中的一篇《備課斷想》，對(duì)比自己，我羞愧難當(dāng)。首先，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)我模糊不清。雖然明白它的重要性，知道它是教學(xué)指南，但一直和它若即若離，從未長(zhǎng)期“親密接觸”過，往往走馬觀花看看了事。這次我也要認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把識(shí)字寫字、閱讀、寫作、綜合...
...如何使用幽默藝術(shù)――讀《于永正:我怎樣教語文》有感
那么，在我們的課堂中，如何使用幽默教學(xué)呢？在于永正老師的課堂上，經(jīng)常能聽到學(xué)生們的笑聲。他的幽默，絕大多數(shù)是臨場(chǎng)發(fā)揮。一次，他在上《翠鳥》一課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課打了個(gè)哈欠，還用胳膊碰了一下同桌，好像在嘀咕什么。于是于是他語調(diào)平緩，卻十分認(rèn)真地對(duì)那名同學(xué)說：“小慶，請(qǐng)你去逮...
讀于永正老師《我怎樣教語文》
教朗讀的規(guī)律是跟我讀，教作文就是讀寫結(jié)合。5.靠讀書長(zhǎng)大的孩子，生命有根!有“根”的孩子才有可持續(xù)發(fā)展的后勁，更不懼怕考試。完整的語文教學(xué)是一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人。? ? ? 讀了于永正老師的《我看小學(xué)語文教學(xué)》，明確了語文言意共生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該遵循規(guī)律...
教語文,其實(shí)很簡(jiǎn)單——讀《于永正:我這樣教語文》有感
? ? ? ? ? 教語文，其實(shí)很簡(jiǎn)單。這句話可不是我說的，是于永正老師說的。我還沒有說這種資格。? ? ? ? 于老師說，教語文，就是教學(xué)生寫好字。老師要喜歡寫字，對(duì)書法要略知一二；教語文，就是教學(xué)生讀書，教師要喜歡讀書，會(huì)讀書...
讀于永正《我怎樣教語文》
? ? ? ? 我的老師告訴我，要把時(shí)間和空間留給學(xué)生，語文教學(xué)的確要少做題，多讀書。? ? ? 我教語文，第一，十分重視朗讀。是朗讀讓學(xué)生喜歡語文，是朗讀讓他們有悟性，有較好的語感。第二，十分重視寫字。第三，特別喜歡教作文，學(xué)生也特別喜歡寫作文。
我怎樣教語文
我怎樣教語文：從事語文教學(xué)的方法和心得。《于永正：我怎樣教語文》是著名小學(xué)語文特級(jí)教師于永正的論文精選，主要談小學(xué)語文的教育教學(xué)。《于永正：我怎樣教語文》中的這些文章圍繞語文教學(xué)的各個(gè)方面，如教師的上課、備課，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)手段、寫作教學(xué)等展開，系統(tǒng)闡述了作者多年來從事語文教學(xué)的方法和...
共讀于永正老師的《我怎樣教語文》第二十天
共讀于永正老師的《我怎樣教語文》第二十天。今日共讀第三輯第七節(jié)《指導(dǎo)朗讀人物對(duì)話的藝術(shù)》。開篇引用了徐世榮先生對(duì)講解和朗讀的理解，獨(dú)到而深刻，很受啟發(fā)。“講解 是分析，朗讀是綜合;講解是鉆進(jìn)文中，朗讀是躍出紙外;講解是推平、擺開,朗讀是融貫、顯現(xiàn);講解是死的，如同進(jìn)行解剖;朗讀是活的...
《于永正:我怎樣教語文》讀書筆記
是朗讀讓學(xué)生喜歡語文，是朗讀讓他們有了悟性，有了較好的語感。第二，十分重視寫字。學(xué)生寫不好字，我覺得是塊心病。第三，特別喜歡教作文。學(xué)生也特別喜歡寫作文。多數(shù)學(xué)生留下了讀寫興趣和初步的讀寫能力。老師善讀、善書、善寫，才華橫溢，是最直接的激發(fā)興趣的因素！不斷的激勵(lì)是激發(fā)興趣的偉大...
相關(guān)評(píng)說：
達(dá)縣擺線： ______ 紫菜紅蘿卜湯的原材料有紫菜五錢、芹菜四兩、紅蘿卜一個(gè)、排骨一斤. 做法是先將排骨洗干凈,飛水.紫菜用清水洗干凈,芹菜切段,紅蘿卜切粒.水煮滾,放入全部材料,大火煮十分鐘,轉(zhuǎn)文火煮二各半小時(shí),加入鹽或鮮味露調(diào)味即可食用. 具有美肌膚、清腸胃、減肥、明目的功效.
達(dá)縣擺線： ______ 原料:鮮竹筍20克,鯽魚200克.制法:鮮竹筍同鯽魚煮湯食.用法:湯食.功效:清熱解毒.治小兒麻疹、風(fēng)疹或水 痘初起,有速透早愈之功.
達(dá)縣擺線： ______ 新通用頂級(jí)域名提供了更多的選擇,但是要由企業(yè)自己來決定是否申請(qǐng)注冊(cè).
達(dá)縣擺線： ______ 用法用量:每曰1劑,水 煎,分3次服;小于2歲者藥量減 半.少數(shù)患兒酌情使用抗生素. 功效主治:小兒肺炎.
達(dá)縣擺線： ______ [讀于永正《給女兒的20條貼心建議》讀后感] 讀于永正《給女兒的20條貼心建議》讀后感 學(xué)校組織的第三次校本研修讀于永正《給女兒的20條貼心建議》,看過之后讓我深深感受到這建議不僅是凝聚著一位父親對(duì)女兒的期望,這也是于老師長(zhǎng)...
達(dá)縣擺線： ______ 特別大,很特別的酒店,四個(gè)人沒吃飽,花了我3000迪拉姆.總結(jié)還是優(yōu)良的,下次還會(huì)入住,另外,朋友來酒店看我,開的皮卡,耽誤了半個(gè)小時(shí)在外面,畢竟是八星級(jí)酒店嘛,皮卡禁入!
達(dá)縣擺線： ______ 300*2/15=40厘米,另一條40厘米
達(dá)縣擺線： ______ 你好,都很差,推薦索尼a864,音質(zhì)很棒,有什么問題歡迎到高端數(shù)碼提問!
達(dá)縣擺線： ______ 人與人之間都不能說可以互相控制各自的意識(shí),何況是不同種類的生物之間呢,人和狐貍之間,屬于完全不同的生物物種,不能進(jìn)行有效地感情溝通和交流,根本就沒有任何可能會(huì)產(chǎn)生什么“控制意識(shí)”的,所傳言的無非是迷信的說法.
