現(xiàn)代文小場(chǎng)景寫(xiě)成文言文
1. 用現(xiàn)代文小故事改寫(xiě)文言文《兩小兒辯日》
孔子是春秋時(shí)期的思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。
有一天，孔子閑來(lái)無(wú)事，便出去游玩。走著走著，他看見(jiàn)有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)吵，眼看要打起來(lái)的樣子。孔子趕緊上前勸架。
兩個(gè)孩子看是孔子來(lái)勸架，就爭(zhēng)著給孔子告狀。
一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為是太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們最近，而中午的時(shí)候離我們最遠(yuǎn)。”
“為什么呢？”孔子問(wèn)。
“你看呀！早晨太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像一個(gè)車(chē)蓋那么大，中午時(shí)就只有一個(gè)盤(pán)子大小了，這不就是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”
“有道理”，孔子轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)另一個(gè)孩子，“你說(shuō)呢。”
“我認(rèn)為，早晨太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，而到了中午的時(shí)候離我們近。因?yàn)樵绯课覀兒芾洌搅酥形鐓s感覺(jué)很熱。我說(shuō)的有道理嗎？
“這，這，”孔子吱唔著說(shuō)不出話來(lái)。
兩個(gè)孩子哈哈大笑，誰(shuí)說(shuō)孔子知道的多呀！也就這么回事。說(shuō)完就手拉手的跑開(kāi)了。孔子愣愣的站在那里，不知所措。
2. 曉日古文改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的現(xiàn)代小短文
《水經(jīng)注·河水·孟門(mén)山》： 河中漱廣，夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。
楊之《洛陽(yáng)伽藍(lán)記·永寧寺》： 金盤(pán)炫日，光照云表，寶鐸含風(fēng)，響出天外；歌詠贊嘆，實(shí)是神功。 白居易《廬山草堂記》： 一宿體寧，兩宿心怡，三宿后頹然嗒然，不知其然而然。
/堂東有瀑布，水懸三尺，瀉階隅，落石渠，昏曉如練色，夜中如環(huán)佩琴筑聲。 柳宗元的永州八記《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》《袁家渴記》 柳宗元《始得西山宴游記》： 其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。
然后知是山之特出，不與培*（土婁）為類(lèi)。 柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》： 其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。
其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。/枕席而臥，則清冷冷狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。
柳宗元《小石潭記》： 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
王安石《游褒禪山記》： 夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少；而之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在於險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉；故非有志者不能至也。 陶淵明《桃花源記》 王勃《藤王閣序》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 李格非《洛陽(yáng)名園記論》 晁補(bǔ)之《新城游北山記》： 于時(shí)九月，天高露請(qǐng)，山空月明，仰視星光皆光大，如適在人間。
蘇軾《前赤壁賦》《后赤壁賦》 李孝光《雁山十記·觀石梁記》： 月已沒(méi)，白云西來(lái)如流水。風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從領(lǐng)中出，擊地上積葉，鏗鏜宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。
劉基《清風(fēng)閣記》 唐順之《竹溪記》 袁宏道《滿井游記》 王質(zhì)《游東林山水記》 徐霞客《游恒山日記》《游太華山日記》《游雁宕山日記》《游蘭溪》 譚元春《再游烏龍?zhí)队洝?差不多了吧，個(gè)人認(rèn)為古文寫(xiě)景還是《水經(jīng)注》看的爽，表達(dá)清晰，語(yǔ)言干練，意境優(yōu)美。蘇軾曾說(shuō)：“今我樂(lè)何深，水經(jīng)亦屢讀。”
3. 白話文寫(xiě)成文言文
先生又欺余矣！先生博古通今，滿腹經(jīng)綸，是之謂才；仗義執(zhí)言，不憷王侯，剛骨柔腸，是之謂德。
然才德如此而不能用，屢受貶黜，豈非吏部不公乎？而以先生之德尚如此，況吾等庸庸之輩乎？食君之碌，念君之憂。歷朝墨客莫不以出世求官為己任，先生二度獨(dú)闖賊營(yíng)，已明報(bào)國(guó)之志，其智其勇，令人折服。
然而先生今見(jiàn)放于廟堂，言多而不聞，文奇而不納，欲凌云而力不足，唯可授業(yè)于太學(xué)，豈非牛刀宰雞耶？何見(jiàn)知人善任哉？古語(yǔ)云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。其意謂先齊家，而后乃可治國(guó)，先生尚不能解妻子于饑寒，何談報(bào)國(guó)除害？[注釋]1.憷：害怕，畏懼。
2.吏部：古代官署，掌管全國(guó)官吏的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事務(wù)。3.妻子：妻子和兒子，代指家人。
4. 將《截竿進(jìn)城》這則文言文改寫(xiě)成一個(gè)現(xiàn)代小故事故事中運(yùn)用各種修辭手
魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在想不出辦法來(lái)了。不久，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣賢之輩，只是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依從了老人的話將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?/p>
如果說(shuō)賣(mài)毛竹的人愚蠢可笑的話，那么，那個(gè)喜歡擺老資格、教訓(xùn)人的白胡子老頭兒更加蠢笨。有些“老資格”總是喜歡按老經(jīng)驗(yàn)、老規(guī)矩辦事，他們不善于根據(jù)實(shí)際情況，靈活地考慮極簡(jiǎn)單的、甚至是一般常識(shí)范圍內(nèi)的問(wèn)題，結(jié)果，出了很多餿主意。
5. 情景轉(zhuǎn)換記憶古詩(shī),古文,現(xiàn)代文各一段
我抬頭的時(shí)候看見(jiàn)一位比我小的小女孩，她跟我一樣也在學(xué)騎自行車(chē).不過(guò)她摔倒了，還可以堅(jiān)強(qiáng)站起來(lái).看到這里我就想起老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“失敗是成功之母，要想成功就必須在失敗中吸取教訓(xùn)，取得成功.”然后我堅(jiān)強(qiáng)站起來(lái)回到爸爸身旁叫爸爸再抓住我.我拼命的踩著.爸爸還是放下我，我也就再次摔下了車(chē)，如此循環(huán).我終于學(xué)會(huì)走直線.后來(lái)我又學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎等等.
后來(lái)我終于成功了，花了一天的時(shí)間我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē).我得意的騎著自行車(chē)，看著兩旁的樹(shù)從我身旁飛快的閃過(guò)，它們好像在說(shuō)：“你真棒，你終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē).”回到家爸爸幫我擦藥，因?yàn)槲页晒α耍菚r(shí)我覺(jué)得傷口已經(jīng)不痛像沒(méi)有摔傷似的.
6. 古詩(shī)文改寫(xiě)現(xiàn)代文
天凈沙 秋思
擴(kuò)寫(xiě)：已經(jīng)是進(jìn)入古道的第三天了。
回首來(lái)時(shí)的路，彎彎曲曲的腳印已被風(fēng)沙掩埋；翹首前方，與天相接的漫漫塵土，讓我早已疲憊不堪的心都要碎了。
中午的太陽(yáng)還像個(gè)火盆，狠毒地把 *** 辣的光線射向地面。那時(shí)的土地仿佛火燒一般，沸騰的火焰熊熊燃燒著，要把我吞噬似的。而現(xiàn)在，她一下子乖巧了，和善了，溫柔了，甚至變得有些可愛(ài)了。她輕盈的步履如蜻蜓點(diǎn)水般地跳躍著，舞蹈著。一縷縷紅色的光灑在不遠(yuǎn)處的小山包上，像一只溫暖的手輕輕地?fù)崦鼈儯瑩崦鼈兾鐣r(shí)被驕陽(yáng)燒傷的傷口。
這不正是我日思夜想的故鄉(xiāng)的夕陽(yáng)嗎？往日溫馨的畫(huà)面又涌上腦海：我們的小屋坐落在溪旁，門(mén)前便是一座小巧的石橋。每天，聽(tīng)著潺潺的流水哼著歌兒，再用心去感受它與石橋的竊竊私語(yǔ)。最開(kāi)心的時(shí)刻莫過(guò)于和哥哥姐姐們一塊兒去看斜陽(yáng)，看她帶著滿心的歡喜輕輕地滑向山后，一抹一抹的余暉還在遙遠(yuǎn)的天際閃爍，最后看她離開(kāi)，留下一串串金色的祝福……
可是無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)把我幸福快樂(lè)的生活擊得體無(wú)完膚。一年的時(shí)間，我從家里最受疼愛(ài)的小兒子，變成了一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢。我只能選擇逃亡。陪著我的，也只有這匹日漸消瘦的馬兒。
也就從那時(shí)起，夕陽(yáng)在我的眼中，只是掛在枯敗枝藤纏繞的、丑陋的烏鴉棲息的一棵老樹(shù)一輪，讓我心傷。
一切就像一場(chǎng)夢(mèng)啊！馬兒嘶鳴了一聲，我這才回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)又變成了一只火紅卻玲瓏剔透的玉盤(pán)，留在地上的部分仿佛一張美麗的嘴唇，吹著地平線這支巨大的簫，奏出的卻是凄涼的西風(fēng)樂(lè)章。
唉，望天涯，望斷了天涯！
7. 小古文,鄉(xiāng)村改寫(xiě)作文
四月的江南，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹(shù)，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的，是一個(gè)綠色主宰的世界。
在綠色的原野上河渠縱橫交錯(cuò)，一道道洋溢著，流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，綠油油的禾田，白茫茫的水，全都籠罩在淡淡的煙霧之中。
那是霧嗎？煙嗎？不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，不時(shí)有幾聲布谷鳥(niǎo)的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)上、空中傳來(lái)。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)初夏時(shí)節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的；色調(diào)是鮮明的，意境是朦朧的；靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲。
“子規(guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被子規(guī)的鳴叫喚來(lái)的，尤其富有境界感。 “鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”
后兩句歌詠江南初夏的繁忙農(nóng)事。采桑養(yǎng)蠶和插稻秧，是關(guān)系著衣和食的兩大農(nóng)事，現(xiàn)在正是忙季，家家戶戶都在忙碌不停。
對(duì)詩(shī)的末句不可看得過(guò)實(shí)，以為家家都是首先做好采桑喂蠶，有人運(yùn)苗，有人插秧；有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)。“才了蠶桑又插田”，不過(guò)是化繁為簡(jiǎn)，勾畫(huà)鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛。
至于不正面直說(shuō)人們太忙，卻說(shuō)閑人很少，幾乎是沒(méi)有的。那是故意說(shuō)得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜與前兩名景物描寫(xiě)的水彩畫(huà)式的朦朧色調(diào)是和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。
8. 文言文兩則寫(xiě)成小故事
課文簡(jiǎn)說(shuō)。
這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國(guó)古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。 《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。
文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話。
故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。 選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。
教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合注釋理解字詞句的大概意思，理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。 文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，能否正確地?cái)嗑洌骼乩首x，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
從理解課文方面看，課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地?cái)嘣~斷句，把句子讀通順。
所以要把弄明白每句話的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。 2.詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。 ①思援弓繳而射之 這一句是寫(xiě)后一個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽(tīng)弈秋教導(dǎo)，心里卻在想拉弓箭射天鵝。
用對(duì)比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說(shuō)服力。 ②為是其智弗若與？曰：非然也。
這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語(yǔ)，對(duì)文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。
為了加深對(duì)這句話的理解，可讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。 ③我以日始出時(shí)去人近 這是一小孩在爭(zhēng)辯時(shí)的觀點(diǎn)，他是憑自己所觀察到不同時(shí)間太陽(yáng)大小的變化所做出的判斷。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 這是另一小孩在爭(zhēng)辯中的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺(jué)得出結(jié)論的。 ⑤孰為汝多知乎？ 這是兩個(gè)小孩見(jiàn)孔圣人不能裁決，笑著說(shuō)的話——誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。
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貴池區(qū)空間： ______ 吾于文與算術(shù)略失細(xì)心,而外語(yǔ)亦與吾內(nèi)心之成績(jī)相去甚遠(yuǎn)!
貴池區(qū)空間： ______ 匿于某時(shí),嘗思光陰之紋絡(luò);藏于某地,更念處于來(lái)往之地、令予魂?duì)恐?
貴池區(qū)空間： ______[答案] 吏揭榜于市,曰:爾等家中男丁速隨汝至河陽(yáng)役之!爾速隨汝出發(fā)也!速路之!秦氏也.當(dāng)然秦氏是我編的假如你叫的人姓張就是 張氏也.
貴池區(qū)空間： ______ 一狼語(yǔ):“樹(shù)乃吾栽,路乃吾開(kāi),欲從此過(guò),留下汝命!”其一狼從語(yǔ):“不與爾多言,吾定當(dāng)食汝.”
貴池區(qū)空間： ______ 一日,吾腹甚饑,家中無(wú)食,親未歸.良久,腹饑益甚,遂畫(huà)蛋兼之黍米于案.
貴池區(qū)空間： ______ 弗料吾之未竟彼能逆睹也
貴池區(qū)空間： ______ 有女千千,幼喜讀書(shū),甚為勤謹(jǐn),師常贊之. 千千性沉靜訥言,然則于學(xué)業(yè)卻頗為勤謹(jǐn).現(xiàn)時(shí),生多有溺于嬉戲者,千千獨(dú)喜讀書(shū)矣.于課中,師有提問(wèn),同學(xué)多沉默以對(duì),唯千千謹(jǐn)以應(yīng)之,其答案頗準(zhǔn)確,師贊之,同學(xué)亦多有敬佩.于自習(xí)時(shí),教室內(nèi)喧鬧雜亂,唯千千埋首于作業(yè),或取出教科書(shū)默默復(fù)習(xí)之.于課閑時(shí),千千攜書(shū)趨之于師以請(qǐng)教之,雖同學(xué)嬉笑于旁而不顧,獨(dú)與師交流也. 如此,日以復(fù)之,臨試之時(shí),千千沉以應(yīng)之而得佳績(jī).師復(fù)贊之,同學(xué)亦感慨云:“噫,千千,無(wú)愧乎其績(jī)矣”.
貴池區(qū)空間： ______ 時(shí)覺(jué),人生皆為虛無(wú),又或循環(huán)往復(fù).吾喜且含重者生,每于食、眠、書(shū)中度,日行著習(xí)之事,重而同之.此生甚安.非卡夫卡式之虛無(wú)悲觀,而為一世安歲月靜好之心.復(fù)非原以蹈、永不進(jìn),是一履實(shí)與積之.于每日之復(fù)中,人漸長(zhǎng),漸成汝所期者.生為長(zhǎng)亦美之途程,或觀過(guò),或憂果.常也,過(guò)重于果.享命中之種種,一生美哉.
貴池區(qū)空間： ______[答案] 話說(shuō)春秋時(shí)期(公元前684年)天下大亂,“報(bào)……”一個(gè)穿著軍裝的小校連滾帶爬地跑進(jìn)大殿沖著魯莊公氣喘吁吁地說(shuō):“大王,齊,齊,齊王率領(lǐng)大軍朝著我們的地盤(pán)打過(guò)來(lái)啦!” 魯莊公氣得哇哇大叫,沖著大臣們說(shuō):齊國(guó)欺人太甚,諸位愛(ài)...
貴池區(qū)空間： ______ 從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽(tīng)到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,心里為之高興.砍倒竹子,開(kāi)辟出一條道路(走過(guò)去),沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭,潭水格外清涼.小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些...
