生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例四篇
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了每中生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有各自的特點(diǎn)，主要是因?yàn)檫m應(yīng)各自的生活環(huán)境;我們還學(xué)習(xí)了生物的基本特征。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生物的類群(種類)。以下是為大家整理的生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例一
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：生物分類的七個(gè)等級
能力目標(biāo)：能夠說出貓和馬等一些生物所處分類等級的位置
情感目標(biāo)：了解生物分類的依據(jù)和意義，了解雙名命名法
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
生物分類的七個(gè)等級;
生物分類的依據(jù)和意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生物分類的七個(gè)等級;
生物分類的依據(jù)和意 義
教學(xué)工具
多媒體電子課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課上的一些內(nèi)容
師：上堂課我們練習(xí)了如何對生物進(jìn)行分類。那么，我們對生物進(jìn)行分類的依據(jù)是什么呢?
生：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
師：分類的基本單位是什么呢?
生：種。
師：上節(jié)課講的動(dòng)物可以分為哪兩大類，其中又可以分為哪些小類?
生：可以分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物可以分為體溫恒定和體溫不恒定;無脊椎動(dòng)物可以分為環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
師：很好，這堂課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：第二節(jié)從種到界
二、講授新課
1、分類的依據(jù)
師：幻燈片放映一則湯姆尋親記漫畫
要求：
1)在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能與我湯姆貓相似多的保留下來，相似少的排除。
2)我每次最多只能排除三種生物。
生：根據(jù)教師幻燈片的播放進(jìn)行一一排除，找到狗和貓的相似度是很近的。
師：要求學(xué)生回答排除的依據(jù)是什么?
生：依據(jù)是他們的相似度(形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)
2、分類的等級
師：湯姆最終通過分類找到了狗和貓的相似度很近的，那你能給湯姆找到那些親戚類別以準(zhǔn)確的命名嗎?
生：學(xué)生根據(jù)老師的幻燈片播放分別予以準(zhǔn)確的命名
師：你通過這些命名，能否知道分類學(xué)上最大的分類單位是什么?最小的單位是什么?從大到小依次是什么?
生：最大的分類單位是界，最小的是種，依次是界、門、綱、目、科、屬、種
師：
1)進(jìn)行一些擴(kuò)展(如界、門的擴(kuò)展)
2)接下來通過一個(gè)寄信的題目引導(dǎo)學(xué)生回答湯姆貓分類中的地位
生：湯姆貓分類中的地位是動(dòng)物界脊索動(dòng)物門哺乳綱食肉目貓科貓屬貓種
師：為了進(jìn)一步說明動(dòng)物的分類等級，以馬來進(jìn)行再次講解。
生：通過老師播放幻燈片進(jìn)一步加強(qiáng)了動(dòng)物的分類等級
師：要求學(xué)生說出馬在分類等級中的地位
生：動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬馬種
3、分類的意義
師：通過前面所學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生回答分類的意義
生：分類的意義是了解生物的多樣性，知道他們的親緣關(guān)系和他們的分類等級
4、雙名命名法
師：通過幻燈片的播放讓學(xué)生了解雙名命名法的相關(guān)知識
生：對雙名命名法有一些認(rèn)識
5、總結(jié)：
師生：一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識
生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例二教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
①舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。
②描述人體的免疫功能
③區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
2、能力目標(biāo)：
①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。
②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。
②了解自己接種疫苗情況，體會(huì)父母對子女健康成長的關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
①傳染病流行的基本環(huán)節(jié)
②說明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。
③區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
2.難點(diǎn)：①傳染病的預(yù)防措施
②區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
教學(xué)過程
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、 學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：
①傳染病和非傳染病的區(qū)別?傳染病的特點(diǎn)。
②舉例說明什么是病原體?
③分析圖VIII-1中的病原體引起的疾病
在了解傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來呢?
2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題:
①小組討論完成P70的討論題。
②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么?
③舉例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?
④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?
學(xué)生交流展示，老師點(diǎn)撥：
①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”
②、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。
既然傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病達(dá)到健康的目的呢?
3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面?學(xué)生小組討論后展示。
師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：控制 切斷 保護(hù)三個(gè)動(dòng)詞，通過6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對對象來確定是哪一措施。
(三)教師小結(jié)：
(三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測試題1、3、5、6、7、9
(四)作業(yè)布置：
互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静 ?/p> 生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例三
教學(xué)目標(biāo)
1、了解脊椎動(dòng)物的分類及分類依據(jù);
2、知道一些代表性脊椎動(dòng)物的特點(diǎn);
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物分為五大類及其各自的特點(diǎn)
難點(diǎn)：各類動(dòng)物具有的特點(diǎn)
教學(xué)過程
回顧：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了每中生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有各自的特點(diǎn)，主要是因?yàn)檫m應(yīng)各自的生活環(huán)境;我們還學(xué)習(xí)了生物的基本特征。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生物的類群(種類)。
我們?yōu)槭裁匆獙ι镞M(jìn)行分類呢?
請同學(xué)們看課本142-143。
怎么給生物分類?
請看展示的圖片中的動(dòng)物，你能否對他們進(jìn)行歸類呢?
大家這樣分類的理由是什么呢?
對，大家和科學(xué)家們的想法一樣，科學(xué)家們對生物進(jìn)行分類就是根據(jù)它們的共同特點(diǎn)來分的。
科學(xué)家們將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。什么是脊椎呢?
脊椎動(dòng)物又分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等五類。下面我們就來看看它們各自有哪些特點(diǎn)(生活習(xí)性、環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)、生殖方式、體溫特點(diǎn)、是否要冬眠等方面)。
魚類：多媒體展示幾條常見的魚。
補(bǔ)充學(xué)生落下的內(nèi)容
兩棲類：請同學(xué)說說對青蛙的了解，歸納兩棲類動(dòng)物的共同特點(diǎn)。多媒體放映大鯢片段
爬行類：比較龜、鱷、蛇有哪些共同特點(diǎn)?
鳥類：視頻展示鳥類的空中生活，展示幾種鳥，找出它們的共同特征。
哺乳類：圖片展示，特點(diǎn)：身體有皮毛，磁性有乳腺，胎生，用乳汁哺育后代。
介紹食肉類、有蹄類、嚙齒類、靈長類
同位之間討論歸納總結(jié)脊椎動(dòng)物中各類動(dòng)物的特點(diǎn)，完成表格。
展示部分學(xué)生討論完成的結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生完成的表格情況進(jìn)行課堂總結(jié)
作業(yè)本中本節(jié)的內(nèi)容
生物教學(xué)設(shè)計(jì)案例四教學(xué)目標(biāo)
1、 說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
2、 說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
3、 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
4、 認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
養(yǎng)成在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng);社會(huì)行為的特征、事例的判別及群體內(nèi)信息交流的方式
教學(xué)過程
播放錄像片段。
動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為(animalbehavior)。
提出問題：請列舉動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。
運(yùn)動(dòng)方式：如蚯蚓的蠕動(dòng)、魚的游泳、鳥和昆蟲的飛行、哺乳動(dòng)物的行走、奔跑、跳躍等。
動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。
引出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢?讓我們以哺乳動(dòng)物為例來探究。
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：
向?qū)W生展示探究實(shí)驗(yàn)提綱，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長組織下，有計(jì)劃地進(jìn)行探究和討論。
(請你做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的?如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這些動(dòng)作嗎?為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應(yīng)的部位不能正常運(yùn)動(dòng)?)
參與學(xué)生小組活動(dòng)中，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和只當(dāng)觀眾，不要告訴學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生一起探討，交流。
(觀察與思考)P28—29
哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。
思考：1、關(guān)節(jié)對骨的運(yùn)動(dòng)有什么意義?
2、觀察肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖，注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對于運(yùn)動(dòng)有什么意義?
討論：1、大吊車的哪些部位相當(dāng)于動(dòng)物體的關(guān)節(jié)?
2、除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也有關(guān)節(jié)嗎?
3、蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因嗎?
4、人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)?進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷?應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)?
骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：
骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。
觀察：屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生
家兔等哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)也是這樣產(chǎn)生的。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在肌肉牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，使軀體能夠完成各種動(dòng)作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
模擬制作：制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型。
物理教學(xué)設(shè)計(jì)課件(5篇)
4、做好訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。 5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。 2.物理教學(xué)設(shè)計(jì)課件 初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步...
人教版高一上冊物理教學(xué)設(shè)計(jì)
【篇一】 一、設(shè)計(jì)思路 力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,本節(jié)課從知識內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情來看有兩大突出特點(diǎn),即:知識不難,難在應(yīng)用;學(xué)生困惑,惑在實(shí)際。 所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了教師引領(lǐng)→學(xué)生暴露思維難點(diǎn)→創(chuàng)設(shè)情境→分層探究→突破難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路,從三個(gè)情景中概括出三個(gè)基本物理模型,并展開學(xué)習(xí),最后在還原到實(shí)...
高中高一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)精選5篇
教師根據(jù)學(xué)生和自己的條件,以及高中階段學(xué)科知識為基礎(chǔ),找尋一套行之有效的教學(xué)方法。下面是由我為大家整理的“高中高一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)精選5篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。 篇一:高中高一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)精選 教學(xué)目標(biāo): (1)通過實(shí)例,了解集合的含義,體會(huì)元素與集合的理解集合“屬于”關(guān)系; (2)能選擇自然語言、圖形語...
猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)4篇
一、教學(xué)設(shè)計(jì): 1、教材分析:本節(jié)課講授的是人教版五年級下冊第五單元的最后一課,這一單元以“中國古典名著”為專題,安排了兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。兩篇精讀課文是根據(jù)《史記》和《三國演義》改寫的現(xiàn)代文,而兩篇略讀課文分別是根據(jù)《水滸傳》選編的《景陽岡》和選自《西游記》第一回的《猴王出世》。兩篇略...
高中生物教案教學(xué)設(shè)計(jì)
4、現(xiàn)象:雜交細(xì)胞膜蛋白流動(dòng) 結(jié)論:膜上分子有流動(dòng)性 二.流動(dòng)鑲嵌模型(圖) 高中生物教案教學(xué)設(shè)計(jì)二 從生物圈到細(xì)胞 一、教學(xué)目標(biāo): 1、舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上 2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 3、認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng) 二、教學(xué)重難點(diǎn): 1、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn) 2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是...
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(集錦5篇)
4、比較單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)特點(diǎn)。5、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖信息，解決問題。三、鞏固訓(xùn)練 應(yīng)用所學(xué)知識，完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，強(qiáng)化理解。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（2）一、導(dǎo)入 使用地圖和風(fēng)景圖片，引入青島的降水情況，激發(fā)學(xué)生興趣。二、新課講解 1、復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用。2、學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，比較兩個(gè)城市降水...
海底世界幼兒園教案范文5篇
下面我為大家準(zhǔn)備了海底世界幼兒園教案范文,希望對同學(xué)們有所幫助。 海底世界幼兒園教案篇一 活動(dòng)目標(biāo): 1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。 2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。 4.能展開豐富的想象,...
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇
★ 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)施方案合集 ★ 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) ★ 大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 ★ 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集大全5篇 ★ 幼兒園中班公開課教案方案優(yōu)秀案例7篇 ★ 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃集錦5篇大全 ★ 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案2020幼兒園教案大全 已贊過 已踩過< 你對這個(gè)回答...
五年級語文上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)
五年級語文上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇) 作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是我整理的五年級語文上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。 教學(xué)目的 一、掌握...
動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編5篇)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物卵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)與生命意義。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、雞蛋、放大鏡。教學(xué)過程：一、引入 二、觀察動(dòng)物卵→發(fā)現(xiàn)卵的異同→以雞蛋為例觀察→了解卵對生命的含義→觀看孵化過程。動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)（4）科學(xué)概念：動(dòng)物產(chǎn)卵、卵結(jié)構(gòu)、卵生動(dòng)物。過程與方法：觀察動(dòng)物卵結(jié)構(gòu)；了解...
相關(guān)評說：
南鄭縣手動(dòng)： ______ 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞.2、樂節(jié)課文內(nèi)容,了解現(xiàn)代人們是怎樣傳遞信息的,能聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己喜歡的傳遞信息的方式.3、默讀課文.有感情地朗讀課文.4、體會(huì)語言簡潔,條理清楚的表達(dá)特點(diǎn).重點(diǎn)難點(diǎn):1、了解人們是怎樣傳遞信息的.2、體會(huì)語言簡潔,條理清楚的表達(dá)特點(diǎn).教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題.
南鄭縣手動(dòng)： ______ 怎樣才能上好一節(jié)生物課 上好一節(jié)生物課,肯定要對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素:制定教學(xué)目標(biāo);進(jìn)行任務(wù)分析;教學(xué)方法選用;開展教學(xué)評價(jià).首先要制定合適的教學(xué)目標(biāo).新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中生物教學(xué),主要從知識與技能、過程與方...
南鄭縣手動(dòng)： ______ 高中生物教學(xué)方法一、新課程教學(xué)理念的更新新課程的一個(gè)核心理念是以學(xué)生發(fā)展為中心.每位教師都應(yīng)充分認(rèn)識到,學(xué)校的一切工作,最終都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)...
南鄭縣手動(dòng)： ______ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與一般教學(xué)設(shè)計(jì)格式相似:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程(包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程,如提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、分析結(jié)果、得出結(jié)論)、教學(xué)反思
南鄭縣手動(dòng)： ______ 作者: 劉智敏 初中生物學(xué)科義務(wù)教育的三維目標(biāo)是:知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).一直以來,教師們都非常重視知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).近些年來,隨著教學(xué)條件的改善(如實(shí)...
南鄭縣手動(dòng)： ______ 教學(xué)難點(diǎn)的突破針對難點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我恰當(dāng)?shù)匮菔靖鞣N直觀材料、動(dòng)手操作等方法,給學(xué)生鮮明的表象以豐富感性認(rèn)識.如七年級生物“細(xì)胞分化”可用課件動(dòng)態(tài)說明講解,來化解難點(diǎn).有了上述的感性認(rèn)識,從而有效化解了因條件限制形成的難點(diǎn).這樣,利用直觀的教學(xué)手段化復(fù)雜為簡單.生物的一切事物與現(xiàn)象之間都有相互聯(lián)系、相互制約的,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重視生物學(xué)知識的聯(lián)系,及時(shí)整理.在教學(xué)新內(nèi)容之前,要復(fù)習(xí)與之相關(guān)知識內(nèi)容,使舊知識為橋梁,它是順利進(jìn)行新知識的通道.
南鄭縣手動(dòng)： ______ 現(xiàn)在,我國基礎(chǔ)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變正以前所未有的狀態(tài)和形勢如火如荼地進(jìn)行著.怎么樣實(shí)現(xiàn)生物班級課程授教的高效率便是一個(gè)值得研究的課題(意是指我們要研究或者要解決的問題).我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)生物班級課程授教的高效率,生物老師...
南鄭縣手動(dòng)： ______ 生物教學(xué)是生物活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程.生物教學(xué)質(zhì)量如何,直接關(guān)系到學(xué)生生物基礎(chǔ)知識的掌握,能力的發(fā)展,興趣的培養(yǎng)等等.如何提高生物教學(xué)的有效性,使每一個(gè)學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展,...
南鄭縣手動(dòng)： ______ 興趣是學(xué)生最好的老師,也是學(xué)生學(xué)好一門課程的關(guān)鍵.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),是自然學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí).興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣,注意力就會(huì)高度集中,思維就會(huì)異常活躍,學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)隨...
