常見的修辭手法有哪些？
修辭手法有：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、寄寓（寄托），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯(lián)珠）。
修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、寄寓（寄托），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯(lián)珠）
其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
包含成分 編輯
比喻
1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。
3、分類
根據(jù)比喻結構的三個部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……
似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙”。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構成了”等連接。典型形式是：“甲變成乙。”
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現(xiàn)比喻關系。例如：
這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現(xiàn)比喻關系。例如：老王你不要灌湯。
③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘，
上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
⑷博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
4、作用
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他的性格像母親--同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測
⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意
6、常用比喻詞
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成
夸張
1.定義
為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。
2.種類
⑴擴大夸張。故意把事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。
⑵縮小夸張。故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸張。用一件事物將來的將來可能出現(xiàn)的結果來形容這種事物現(xiàn)在的狀態(tài)，或把一件事物將來的狀態(tài)提到現(xiàn)在的狀態(tài)之前的夸張手法。例如，農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了。” “粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”（曹雪芹《紅樓夢》）
3.用法
鮮明地表達作者對事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
4.運用時注意問題
⑴夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據(jù)。
⑵夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張。
⑶夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張
的修辭。
反復
為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。
⒈ 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
⒉ 間隔反復（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
對偶
字數(shù)相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式：
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形。
例句：.才飲長沙水，又食武昌魚。
設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問
又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
我呢，難道沒有該責備的地方么？
借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。（茅盾《現(xiàn)代化的話》）
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》借喻與
反語
用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（《藤野先生》）
聯(lián)想
也同想象. 作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火
升華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著
通感
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地
理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實
詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如 “晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
雙關
利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
舉例
風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中
1、意義雙關利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。【例】《紅樓夢》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”。“三春”表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。2、諧音雙關利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。【例】“道是無晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內含感情的“情”。
頂針
用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。
例句：友情是花，引來群群之蝶。
友情是蝶，兩人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恒地在燃燒。
夢想是翅，飛翔永恒藍天。
夢想是天，遮住茫茫大海。
夢想是海，還是小船悠悠。
夢想是船，海上乘風破浪。
愛心是風，卷來濃密的云；
愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
楚山秦山皆白云，
白云處處長隨君。
長隨君，君入楚山里，
云亦隨君渡湘水。
湘水上，女羅衣，
白云堪臥君早歸。
--李白《白云歌》
舉例
知無不言，言無不盡人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。（《愚公移山》）
歸來見天子，天子坐明堂。（《木蘭詩》）
互文
也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如：
秦時明月漢時關
煙籠寒水月籠沙
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭
主人下馬客上船，舉酒欲飲無管弦
在閱讀古代散文作品時，對于一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。
例如：
⑴嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。”
⑵ 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。”
⑶ 齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員。”
⑷ 悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村 里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。”這里的“東西南北”泛指“各處”。
⑸ 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境 好壞而歡欣悲傷。”
回環(huán)
簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。
回環(huán)就是把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復的形式，以表達不同事物間的聯(lián)系。回環(huán)可使語句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關系，使語意精辟警策。
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。
舉例
人響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。 佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。 星島港迎港島星。 客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。 人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用。
移情
為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一
體， 能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。
例如：
①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（杜甫《春望》）
③清渭無情極，愁時獨向東。
（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色，
夜雨聞鈴斷腸聲。
（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣， 低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）
⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。
（牛希濟《生查子》）
上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩， 在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里， 詩人將思念故鄉(xiāng)的感情 移到露色和月光上， 反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒， 使事人一體，從而 更好的表達了詩人思鄉(xiāng)的強烈感情。例②中兩句詩 的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚； 痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開 鳥叫是自然界的現(xiàn)象，是沒有人的情感的，詩人運 用移情修辭手法， 才能寫出這樣感人的詩句。例③ 說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東” ；例④說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓； 例⑥說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。
移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上， 反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒， 使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情； 移就是甲乙兩項事物相關聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語移來屬于乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物。”
移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當作人來寫."
拈連
拈連（niān lián），指甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用于甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連，又叫“順拈”。運用拈連，可以使上下文聯(lián)系緊密自然，表達生動深刻。
【例句】
例子⑴：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。
例子⑵：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。《相見歡》李煜
例子⑶：你別看我耳朵聾，我的心并不聾啊！......
比擬
1．概念
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)等幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.種類：
判斷下列比擬句的種類：
A．他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高. （擬物）
B．風雨能摧殘櫻花，但是頂風冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?(擬人)
C、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)
D、指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（擬物）
E、老支書直截了當?shù)叵逻_了任務：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼！?（擬物）
3、比擬與比喻的主要區(qū)別是：
比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻意在“以此喻彼”，彼此是兩個不同的事物，常常體現(xiàn)在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。
比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體．重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。
4、比擬的作用
①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；⑧表意更加豐富。
并提
并提是為了使句子緊湊，文辭簡練，古人又常用并提法以行文。所謂“并提”一般是把兩件相關的事并列在一個句子中來表達。
如“夫鐘、蠡無一罪，身死亡”。(《史記.韓信廬綰列傳》)這句話的意思是:“夫鐘無一罪，身死；夫蠡無一罪，身亡。(出走，逃亡)”。
如果我們把這里的“死亡”當作一個詞來理解就錯了。因為按之史實,自殺而死的是大夫鐘，亡命逃亡的是范蠡。
了解并提式的句子一般應著重從文意方面分析句子的搭配關系。
如“自非亭午夜分,不見曦月.”“素湍綠潭，回清倒影"(《三峽》)“亭午”“夜分”是兩個不并存的時間，“ 曦”“ 月”是兩種不同的自然現(xiàn)象，合起來是講不通的.這里用的是并提修辭法,應理解為:“自非亭午不見曦”；“自非夜分不見月.”“素湍”“綠潭“也是兩個不相同的地點，這里用的是并提修辭法，應理解為：”素湍回清，綠潭倒影“。
《后漢書。華佗傳》“耳目聰明”，它是由“耳聰”“目明”兩個主謂結構組成的。
“發(fā)皇耳目”（枚乘《七發(fā)》），是由兩個使動結構組成的句子，即“發(fā)耳”“皇目”，如果說“發(fā)目”還能說得通，而“皇耳”是無論如何說不通的，所以必須當作并提式看待，這個句子才能說得通。
“脭醲肥厚”（枚乘《七發(fā)》），“脭”指肥肉，“醲”指酒。肉可以說“肥”，而不說“厚”（現(xiàn)代漢語可以說）；酒可以說“厚”，而不說“肥”。這個句子是并提式，應理解為“脭肥濃厚”。
錯綜
大意有二：1.縱橫交叉；錯綜復雜 2. 交錯配合；綜合也可指一種使文句錯落有致的修辭手法。
1. 交錯綜合。
《易·系辭上》：“參伍以變，錯綜其數(shù)。”孔穎達疏：“錯謂交錯，綜謂總聚，交錯總聚，其陰陽之數(shù)也。”《三國志·魏志·傅嘏傳》：“然儒生學士，咸欲錯綜以 三代 之禮。禮弘致遠，不應時務。” 唐劉知幾《史通·雜說下》：“至若錯綜乖所，分布失宜，則彩絢雖多，巧妙不足者矣！” 清劉獻廷《廣陽雜記》卷三：“益知天下事經(jīng)緯錯綜，決非印板所能印定。”草明《乘風破浪》三：“他不能全面地掌握頭緒紛紜、關系錯綜的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)的規(guī)律性。”
2. 指故意顛倒詞序以避免形成對偶的一種修辭手法。
宋陳善《捫虱新話·楚詞春秋羅池碑錯綜成文》：“《楚詞》以‘日吉’對‘良辰’，以‘蕙肴蒸’對‘奠桂酒’。 沉存中 云：此是古人欲錯綜其語，以為矯健故耳。” 清俞樾《古書疑義舉例·錯綜成文例》：“古人之文，有錯綜其辭以見文法之變者。如《論語》‘迅雷風烈’，《楚辭》‘吉日兮辰良’，《夏小正》‘剝棗栗零’皆是也。”
移用
移用是甲乙兩項事物相關聯(lián)，把用來形容甲事物的修飾詞語移來修飾乙事物的修辭方式。例 方場中的建筑，節(jié)奏其實是和諧不過的。（用形容音樂的“和諧”來修飾“建筑”）
呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對著本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說話。例 啊！電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。《屈原》
示現(xiàn)
示現(xiàn)指把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現(xiàn)。例 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。（毛澤東《水調歌頭·游泳》）
復迭
復迭即把同一字詞接二連三用在一起的修辭方式。復迭分迭字和迭詞兩種形式。例 女人還呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”《荷花淀》（呆呆、囑咐囑咐）
跳脫
語言因為特殊的情景，如心思的急轉，事情的突發(fā)等，有時半路斷了語路，叫跳脫。例 沒有吃過人的孩子，或者還有；救救孩子……《狂人日記》
對比
是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。
對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
映襯
為了突出主要事物，先描寫與之有關聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。這種修辭方法按照和襯托事物之間所呈現(xiàn)得出來的關系不同，分為正襯和反襯。
正襯：陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。
用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。
反襯：陪襯事物和主要事物之間朝著相反的方向變化。
用"……但我還以為船慢"反稱"我"的急切的心情
仇習15155892392： 常見得修辭手法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 擬人、比喻、夸張、排比、對偶(古詩詞常見,現(xiàn)在不多要求用了) 反問、引用、對比、聯(lián)想/反復、頂針、比擬、回環(huán)、通感、雙關、借代、反復 詳細解釋看:http://baike.baidu.com/view/498230.htm?fr=ala0_1 表達技巧主要包括: ①表達方...
仇習15155892392： 修辭方法有哪些
長壽區(qū)橡膠： ______ 太多了.常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂針(真)、互文、比擬等.
仇習15155892392： 常用的修辭手法有哪幾種呢?
長壽區(qū)橡膠： ______ 比喻,擬人,排比,對偶,頂真,夸張,反問,陳述……!
仇習15155892392： 修辭方法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定,即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種.第六章 常見的修辭方法 一 比喻1 比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方. 比喻...
仇習15155892392： 常用的修辭手法和表達手法有哪些?
長壽區(qū)橡膠： ______ 表達方式 :記敘,議論,描寫,說明,抒情 表達方法 關于表達方法: ①表達方法分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方法的分類解釋; ②一篇文章可以以一種表達方法為主,兼用其它表達方法; ③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方法為主并綜合運用其它各種表達方法. 綜合起來,“表達方法”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式.
仇習15155892392： 常見的修辭方法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 常見的修辭方法 一 比喻 1 比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方. 比喻里被比方的事物叫“本體”用來打比方的事物叫做“喻體”聯(lián)系兩者的詞叫喻詞.例如:我們是花朵,老師是辛勤的園...
仇習15155892392： 修辭方法有哪些?還有說明方法有哪些?
長壽區(qū)橡膠： ______ 《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定,即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種. 第六章 常見的修辭方法 一 比喻 1 比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方. 比...
仇習15155892392： 語文的修辭手法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 常用的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問.除此之外,課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等. 常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問.學習修辭常識的目的是為語言實踐服務.首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力.修辭方法又稱修辭格.據(jù)專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種.
仇習15155892392： 修辭方法有哪些?還有說明方法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定,即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種. 第六章 常見的修辭方法 一 比喻 1 比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方. 比...
仇習15155892392： 小學常用的修辭手法有哪些? -
長壽區(qū)橡膠： ______ 常用的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等.學習修辭常識的目的是為語言實踐服務.首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力.修辭方法又稱修辭格.據(jù)專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種.
修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、寄寓（寄托），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯(lián)珠）
其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
包含成分 編輯
比喻
1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。
3、分類
根據(jù)比喻結構的三個部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……
似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙”。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構成了”等連接。典型形式是：“甲變成乙。”
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現(xiàn)比喻關系。例如：
這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現(xiàn)比喻關系。例如：老王你不要灌湯。
③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘，
上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
⑷博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
4、作用
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他的性格像母親--同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測
⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意
6、常用比喻詞
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成
夸張
1.定義
為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。
2.種類
⑴擴大夸張。故意把事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。
⑵縮小夸張。故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸張。用一件事物將來的將來可能出現(xiàn)的結果來形容這種事物現(xiàn)在的狀態(tài)，或把一件事物將來的狀態(tài)提到現(xiàn)在的狀態(tài)之前的夸張手法。例如，農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了。” “粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”（曹雪芹《紅樓夢》）
3.用法
鮮明地表達作者對事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
4.運用時注意問題
⑴夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據(jù)。
⑵夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張。
⑶夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張
的修辭。
反復
為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。
⒈ 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
⒉ 間隔反復（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
對偶
字數(shù)相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式：
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形。
例句：.才飲長沙水，又食武昌魚。
設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問
又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。
我呢，難道沒有該責備的地方么？
借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。（茅盾《現(xiàn)代化的話》）
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》借喻與
反語
用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（《藤野先生》）
聯(lián)想
也同想象. 作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火
升華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著
通感
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地
理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實
詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如 “晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
雙關
利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
舉例
風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中
1、意義雙關利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。【例】《紅樓夢》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”。“三春”表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。2、諧音雙關利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。【例】“道是無晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內含感情的“情”。
頂針
用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。
例句：友情是花，引來群群之蝶。
友情是蝶，兩人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恒地在燃燒。
夢想是翅，飛翔永恒藍天。
夢想是天，遮住茫茫大海。
夢想是海，還是小船悠悠。
夢想是船，海上乘風破浪。
愛心是風，卷來濃密的云；
愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
楚山秦山皆白云，
白云處處長隨君。
長隨君，君入楚山里，
云亦隨君渡湘水。
湘水上，女羅衣，
白云堪臥君早歸。
--李白《白云歌》
舉例
知無不言，言無不盡人同此心，心同此理 一傳十，十傳百 一而再，再而三
雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。（《愚公移山》）
歸來見天子，天子坐明堂。（《木蘭詩》）
互文
也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如：
秦時明月漢時關
煙籠寒水月籠沙
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭
主人下馬客上船，舉酒欲飲無管弦
在閱讀古代散文作品時，對于一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。
例如：
⑴嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。”
⑵ 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。”
⑶ 齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員。”
⑷ 悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村 里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。”這里的“東西南北”泛指“各處”。
⑸ 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境 好壞而歡欣悲傷。”
回環(huán)
簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。
回環(huán)就是把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復的形式，以表達不同事物間的聯(lián)系。回環(huán)可使語句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關系，使語意精辟警策。
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。
舉例
人響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。 佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。 星島港迎港島星。 客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。 人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用。
移情
為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一
體， 能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。
例如：
①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（杜甫《春望》）
③清渭無情極，愁時獨向東。
（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色，
夜雨聞鈴斷腸聲。
（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣， 低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）
⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。
（牛希濟《生查子》）
上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩， 在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里， 詩人將思念故鄉(xiāng)的感情 移到露色和月光上， 反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒， 使事人一體，從而 更好的表達了詩人思鄉(xiāng)的強烈感情。例②中兩句詩 的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚； 痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開 鳥叫是自然界的現(xiàn)象，是沒有人的情感的，詩人運 用移情修辭手法， 才能寫出這樣感人的詩句。例③ 說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東” ；例④說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓； 例⑥說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。
移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上， 反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒， 使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情； 移就是甲乙兩項事物相關聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語移來屬于乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物。”
移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當作人來寫."
拈連
拈連（niān lián），指甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用于甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連，又叫“順拈”。運用拈連，可以使上下文聯(lián)系緊密自然，表達生動深刻。
【例句】
例子⑴：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。
例子⑵：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。《相見歡》李煜
例子⑶：你別看我耳朵聾，我的心并不聾啊！......
比擬
1．概念
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)等幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.種類：
判斷下列比擬句的種類：
A．他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高. （擬物）
B．風雨能摧殘櫻花，但是頂風冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?(擬人)
C、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)
D、指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（擬物）
E、老支書直截了當?shù)叵逻_了任務：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼！?（擬物）
3、比擬與比喻的主要區(qū)別是：
比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻意在“以此喻彼”，彼此是兩個不同的事物，常常體現(xiàn)在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。
比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體．重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。
4、比擬的作用
①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；⑧表意更加豐富。
并提
并提是為了使句子緊湊，文辭簡練，古人又常用并提法以行文。所謂“并提”一般是把兩件相關的事并列在一個句子中來表達。
如“夫鐘、蠡無一罪，身死亡”。(《史記.韓信廬綰列傳》)這句話的意思是:“夫鐘無一罪，身死；夫蠡無一罪，身亡。(出走，逃亡)”。
如果我們把這里的“死亡”當作一個詞來理解就錯了。因為按之史實,自殺而死的是大夫鐘，亡命逃亡的是范蠡。
了解并提式的句子一般應著重從文意方面分析句子的搭配關系。
如“自非亭午夜分,不見曦月.”“素湍綠潭，回清倒影"(《三峽》)“亭午”“夜分”是兩個不并存的時間，“ 曦”“ 月”是兩種不同的自然現(xiàn)象，合起來是講不通的.這里用的是并提修辭法,應理解為:“自非亭午不見曦”；“自非夜分不見月.”“素湍”“綠潭“也是兩個不相同的地點，這里用的是并提修辭法，應理解為：”素湍回清，綠潭倒影“。
《后漢書。華佗傳》“耳目聰明”，它是由“耳聰”“目明”兩個主謂結構組成的。
“發(fā)皇耳目”（枚乘《七發(fā)》），是由兩個使動結構組成的句子，即“發(fā)耳”“皇目”，如果說“發(fā)目”還能說得通，而“皇耳”是無論如何說不通的，所以必須當作并提式看待，這個句子才能說得通。
“脭醲肥厚”（枚乘《七發(fā)》），“脭”指肥肉，“醲”指酒。肉可以說“肥”，而不說“厚”（現(xiàn)代漢語可以說）；酒可以說“厚”，而不說“肥”。這個句子是并提式，應理解為“脭肥濃厚”。
錯綜
大意有二：1.縱橫交叉；錯綜復雜 2. 交錯配合；綜合也可指一種使文句錯落有致的修辭手法。
1. 交錯綜合。
《易·系辭上》：“參伍以變，錯綜其數(shù)。”孔穎達疏：“錯謂交錯，綜謂總聚，交錯總聚，其陰陽之數(shù)也。”《三國志·魏志·傅嘏傳》：“然儒生學士，咸欲錯綜以 三代 之禮。禮弘致遠，不應時務。” 唐劉知幾《史通·雜說下》：“至若錯綜乖所，分布失宜，則彩絢雖多，巧妙不足者矣！” 清劉獻廷《廣陽雜記》卷三：“益知天下事經(jīng)緯錯綜，決非印板所能印定。”草明《乘風破浪》三：“他不能全面地掌握頭緒紛紜、關系錯綜的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)的規(guī)律性。”
2. 指故意顛倒詞序以避免形成對偶的一種修辭手法。
宋陳善《捫虱新話·楚詞春秋羅池碑錯綜成文》：“《楚詞》以‘日吉’對‘良辰’，以‘蕙肴蒸’對‘奠桂酒’。 沉存中 云：此是古人欲錯綜其語，以為矯健故耳。” 清俞樾《古書疑義舉例·錯綜成文例》：“古人之文，有錯綜其辭以見文法之變者。如《論語》‘迅雷風烈’，《楚辭》‘吉日兮辰良’，《夏小正》‘剝棗栗零’皆是也。”
移用
移用是甲乙兩項事物相關聯(lián)，把用來形容甲事物的修飾詞語移來修飾乙事物的修辭方式。例 方場中的建筑，節(jié)奏其實是和諧不過的。（用形容音樂的“和諧”來修飾“建筑”）
呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對著本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說話。例 啊！電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。《屈原》
示現(xiàn)
示現(xiàn)指把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現(xiàn)。例 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。（毛澤東《水調歌頭·游泳》）
復迭
復迭即把同一字詞接二連三用在一起的修辭方式。復迭分迭字和迭詞兩種形式。例 女人還呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”《荷花淀》（呆呆、囑咐囑咐）
跳脫
語言因為特殊的情景，如心思的急轉，事情的突發(fā)等，有時半路斷了語路，叫跳脫。例 沒有吃過人的孩子，或者還有；救救孩子……《狂人日記》
對比
是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。
對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
映襯
為了突出主要事物，先描寫與之有關聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。這種修辭方法按照和襯托事物之間所呈現(xiàn)得出來的關系不同，分為正襯和反襯。
正襯：陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。
用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。
反襯：陪襯事物和主要事物之間朝著相反的方向變化。
用"……但我還以為船慢"反稱"我"的急切的心情
常見的修辭手法有哪些?
1、比喻：比喻一般是用一個具體、淺顯又熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的修辭方法。比喻一般分為明喻、暗喻、借喻三種形式。2、擬人：擬人一般把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情。簡單的說就是用描寫人的詞來描寫物。3、排比：排比就是把內容相關、結構相同或是...
經(jīng)常用的修辭手法有哪些?
常見的修辭方法有比喻、夸張、排比、擬人、對偶、設問、反問、借代、反語、聯(lián)想、通感、雙關、頂真、互文、回環(huán)、移情、拈連、比擬、并提、錯綜等。
修辭手法有幾種
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修辭手法有哪些?
修辭手法是文學創(chuàng)作中常見的表達技巧，它們包括比喻、夸張、排比、擬人、反復、對偶、設問和反問等多種形式，每一種都有其獨特的功能和表達效果。首先，比喻是通過將一個事物與另一個事物進行比較，以描繪出被比喻事物的特征。其基本結構由本體、喻詞和喻體組成，例如“他的笑容如春風般溫暖”，這里的“...
所有修辭手法有哪些
所有修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、反問、設問等。修辭手法是一種用于增強語言表達效果的藝術手法。下面詳細介紹幾種常見的修辭手法：比喻。這是一種通過將一個事物與另一個相似的事物進行比較，以形象地描述或說明某一概念或事物的方式。比如常說的“他是一只狐貍”，這里的“...
修辭手法有哪些種
修辭手法一共有63種，常見的修辭手法有比喻、排比、反問等。比喻就是“打比方”根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。反問就是用疑問的語句表達肯定的意思，一般用于表達強烈的情感。包含成分：1、定義；比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似...
常見的9種修辭手法是什么?
常見的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。1、比喻就是打比方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的修辭手法。2、比擬就是把甲事物當作乙事物來描述、說明的修辭手法。3、借代指不直說某人或某事物的名稱,而借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭手法...
小學修辭手法有哪些
比喻，擬人，夸張，排比（常見），對偶，對比，反復，設問，反問（不常見）四種常見的就不多說了，著重分析一下不常見的。1、對偶，即對對子 2、對比，把兩種不同的事物放在一起比較，通過對比，重點突出。3、反復，特意重復某個詞語或句子。如朱自清的《春》中的：盼望著，盼望著，春天的腳步近了...
寫作中有哪些修辭手法
常見的修辭方法有:比喻、借代、夸張、比擬、夸張、對比、對偶、排比。1、比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。2、借代：不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象...
修辭手法一共有多少種?
修辭手法一共有63種。下面就給大家列舉幾種常見的修辭手法：1、比喻 比喻就是打比方。就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。例如：這塊石頭長得好像月亮啊。2、排比 排比是一種把結構相同或相似，意思密切相關、語氣一致的詞語或句子，成串地排列...
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長壽區(qū)橡膠： ______ 比喻,擬人,排比,對偶,頂真,夸張,反問,陳述……!
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