父愛之舟優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的父愛之舟優(yōu)秀教案(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
父愛之舟優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。
2、朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
3、領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。
教學(xué)安排
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。
2、朗讀課文,把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容,父母的愛是那親切的話語,父母的愛是那熱情的鼓勵(lì),父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是,不論哪種形式,都讓我們感到溫暖,感到幸福。
今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課,去感受文中那濃濃的父愛吧。
板書:父愛之舟
二、讀文識(shí)字。
1、自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
2、用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。
3、交流匯報(bào):
(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?
(2)出示本課的生字,糾正讀音,重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。
(3)讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式,加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
4、討論交流
(1)課文講了哪幾件事?
(2)課文中哪些地方讓你感動(dòng)?說說你感動(dòng)的理由。
(3)讀一讀讓你感受最深的句子,體會(huì)人物的感情。
5、小組活動(dòng)。
小組成員帶感情朗讀課文,評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。
三、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。
2、從這些事中,我們感受到了什么?
3、畫出令自己感受最深的句子,把自己的感受寫下來。
生總結(jié)匯報(bào)
本文先回憶了過去:父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),見“我”晚上在旅館被臭蟲咬,父親心疼的樣子。
在廟會(huì)中,父親帶“我”去逛廟會(huì),給“我”買豆腐腦,可是自己卻舍不得吃,后來還給“我”做萬花筒。
父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。
為了供“我”讀書,家里籌錢,為了節(jié)省路費(fèi),父親借船送“我”。
四、再讀課文,理清脈絡(luò)。
1、課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述?哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)?
(夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶,父親帶“我”住旅店;父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒;父親雨雪天送“我”上學(xué);鵝山高小為“我”鋪床;無錫師范送考;無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。)
這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛。
2、分小組討論,概括每段的段落大意。
生總結(jié),匯報(bào)
第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。
第二部分(2~9)以小舟為線索,寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。
第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。
五、布置作業(yè)
1、背寫課文的生字。
2、繼續(xù)閱讀課文,理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句中的思想感情。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
2、學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?
3、文中的父親給你留下了什么印象?
二、品讀感悟,體會(huì)父愛。
1、課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景,我們先來看看第一個(gè)場(chǎng)景。
板書:第一個(gè)場(chǎng)景
找出描寫父親心理活動(dòng)的句子,體會(huì)父親的情感。
生總結(jié)、匯報(bào)
“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下,還打算為孩子換房間,體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛。
師:我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛,那么,這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢?
生總結(jié)、匯報(bào)
“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒,也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。
2、品讀第二個(gè)場(chǎng)景。
(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?
(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛?
生總結(jié)、匯報(bào)
詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。“父親覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛;“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。
(3)從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?
“不敢,也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親,也非常愛父親。
板書:第二個(gè)場(chǎng)景
3、品讀第三個(gè)場(chǎng)景。
詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什么?
生總結(jié),匯報(bào)
是父愛給兒子撐起了一片天,是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。
板書:第三個(gè)場(chǎng)景
4、品讀第四個(gè)場(chǎng)景。
讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。
板書:第四個(gè)場(chǎng)景
5、品讀第五個(gè)場(chǎng)景。
哪件小事體現(xiàn)了父愛?
生總結(jié),匯報(bào)
送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。
板書:第五個(gè)場(chǎng)景
三、感受寫法。
對(duì)文章的寫法,你有什么見解?
總結(jié):這篇文章選取的都是生活中的小事,這些瑣碎的小事中,蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛,同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。
板書:以小見大。
四、激情升華,拓展延伸
從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上,我們也感受到了愛和感激。你對(duì)父母的感情是否也是這樣?是否也是互相的?寫下來吧。
五、作業(yè)布置。
1、找出文中那些描寫父親對(duì)兒子的愛的句子。
2、仿照這種寫法,也寫一寫父親對(duì)自己的愛。
父愛之舟優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“繭、棧”等14個(gè)生字,會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字,會(huì)寫“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語。
2、默讀課文,能說出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。
3、理解課文題目和句子的含義,體會(huì)深切的父愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過抓重點(diǎn)詞句,研讀“我”夢(mèng)中的種種場(chǎng)景,領(lǐng)悟以小見大的寫法,學(xué)習(xí)通過小事來反映人物情感。
2、通過理解“父愛之舟”的含義,體會(huì)文中表達(dá)的深厚的父子之情。培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
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