幼兒園教師如何備課課后反思 幼兒園教師如何備課心得
對(duì)教材的選用，幼兒園教師有較大的自由度，所以對(duì)教材選用是否適宜，是課后反思的第一步。反思選材的適宜與否，首先要反思活動(dòng)內(nèi)容的安排是否根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況選用，與目前班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn)相吻合嗎？如若不相溶，但興趣是可以引導(dǎo)的，內(nèi)容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣，幼兒只有在感興趣的基礎(chǔ)上，才有參與活動(dòng)的熱情。除了興趣以外，教師還必須考慮班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。這一切憑教師事前的判斷，會(huì)有較大出入。如我在進(jìn)行主題《青蟹》中，發(fā)現(xiàn)可以選用的題材有《認(rèn)識(shí)青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《熱鬧的青蟹節(jié)》、《青蟹殼做小動(dòng)物》等，其中《好吃的青蟹宴》，我想作為青蟹產(chǎn)地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹，吃過各種燒法的青蟹，但實(shí)際并非如此，課堂上，孩子們無話可說，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃。整堂課成了老師的獨(dú)言堂，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴，究其原因，因青蟹價(jià)格昂貴，普通家庭吃的機(jī)會(huì)不多，吃的時(shí)候，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里，燒青蟹的方法一般都很單一，孩子們對(duì)這一方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不多，所以課上就沒話可說。
其次要反思活動(dòng)對(duì)幼兒是否有教育價(jià)值，也就是說通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒有什么收獲，能否提升幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒的興趣和教育價(jià)值之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價(jià)值，有教育價(jià)值的題材幼兒不感興趣，所以必須要考慮兩者的平衡。
二、對(duì)目標(biāo)定位的反思
反思目標(biāo)定位是否貼切、準(zhǔn)確，首先要看目標(biāo)定位是否以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，再根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)效果來確定活動(dòng)目標(biāo)是定得高了、還是低了、還是剛好，不管活動(dòng)的目標(biāo)是重結(jié)果還是重過程，但目標(biāo)必須是清晰的，是可達(dá)成的，而且是具有可操作性，能即時(shí)檢測(cè)的。在反思目標(biāo)定位的過程中，有一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)引起我們的注意，就是一堂課里，目標(biāo)不能定得太多，重點(diǎn)的只要一兩條能做好就行了，很難達(dá)成也很難檢測(cè)的目標(biāo)，特別像提高什么什么能力這樣的大目標(biāo)要慎用，這樣的目標(biāo)在一個(gè)活動(dòng)里是看不出明顯效果的。如中班科學(xué)活動(dòng)《十二生肖》，活動(dòng)目標(biāo)有1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。4、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。我們?cè)谝龑?dǎo)執(zhí)教教師反思自己的目標(biāo)定位有什么問題時(shí)，指出重點(diǎn)目標(biāo)是哪一個(gè)，應(yīng)放到第一位，目標(biāo)1是本課時(shí)完成的嗎？目標(biāo)2和目標(biāo)3提得是否太大了。這位教師在反思時(shí)就明顯地感到，自己的目標(biāo)定位有問題，太多太寬，其實(shí)真正可用的是目標(biāo)4。
三、對(duì)教學(xué)策略的反思
在整個(gè)反思過程中，對(duì)教學(xué)策略的反思是關(guān)鍵的關(guān)鍵，教學(xué)策略的運(yùn)用是體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中的，它包括教學(xué)方法、手段的運(yùn)用，活動(dòng)呈現(xiàn)的方式，教師的過程指導(dǎo)等，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、反思教學(xué)大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和進(jìn)程。
反思教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要回想預(yù)設(shè)的步驟是否科學(xué)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時(shí)間上有問題，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連，步步遞進(jìn)，在教的過程中，條理清晰嗎，與預(yù)設(shè)的有沒有出入，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，臨時(shí)哪些地方進(jìn)行了改變，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時(shí)候不能按預(yù)設(shè)的方案進(jìn)行，有時(shí)甚至加上一兩個(gè)大環(huán)節(jié)，有時(shí)要?jiǎng)h掉一些環(huán)節(jié)，對(duì)這些改動(dòng)就值得反思，多問一個(gè)為什么。如，在中班玩骰子的游戲中，我預(yù)設(shè)了三個(gè)游戲，但實(shí)際上幼兒在認(rèn)識(shí)骰子后，一個(gè)集體游戲，一個(gè)小組游戲就已經(jīng)足夠了，因?yàn)橛變簩?duì)游戲興趣很高，希望能多重復(fù)幾遍，我就滿足了幼兒的要求。課后我就在想，幼兒雖然對(duì)骰子很熟悉，但對(duì)利用骰子大家一起做游戲是新鮮的，自然希望多做幾次，如果這時(shí)候，終止正在興頭上的游戲而進(jìn)行新游戲，反倒降低學(xué)習(xí)興趣。那在今后的設(shè)計(jì)中只要兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)得精一些就好了。
2、反思教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理。
在幼兒園工作中很多都是細(xì)節(jié)上的工作，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個(gè)小小的常規(guī)問題，但是你說了與沒有說，都會(huì)出現(xiàn)很大的不同，也許因?yàn)槟阋粋€(gè)不恰當(dāng)?shù)奶釂枺n堂就會(huì)亂成一團(tuán)，細(xì)節(jié)雖小卻很重要。所以在反思時(shí)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小的開始。
（1）、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題，繞了半天，沒有一點(diǎn)實(shí)際價(jià)值，平時(shí)我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時(shí)間也要注意，有些引題雖好，但如果花費(fèi)了十幾分鐘，還沒切入主題，那就本末倒置了，肯定會(huì)影響后面的活動(dòng)。
2）、反思提問的藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維，把活動(dòng)層層推入，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當(dāng)，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā)，課后都應(yīng)該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：
師："獅王的牙齒是誰弄掉的？"
幼："是石頭。"
師："除了石頭還有誰？"
幼："沒有了。"
教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丟的，幼兒當(dāng)然不會(huì)想到這一層，教師課后反思這個(gè)問題提得很失敗，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時(shí)思維就展開了，不會(huì)盯著石頭了。值得注意的是一個(gè)課時(shí)里問題的數(shù)量也有講究，問題過少，幼兒回答的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，問題過多，容易造成重點(diǎn)把握不住，一般來說重要的問題五六個(gè)就夠了。
（3）、反思教師的教學(xué)機(jī)智和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，課堂中什么事都有可能發(fā)生，譬如準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料突然變化了，好好的一個(gè)孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料，讓自己下不了臺(tái)，這時(shí)自己是怎么應(yīng)付的，這樣的處理好不好，有沒有更好的辦法。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時(shí)，女孩奇奇突然暈倒在地上，同桌的小朋友說她睡著了，我近前一看，只見奇奇臉色青白，四肢抽搐，我驚出一身冷汗，馬上把她抱起，怕嚇壞其他孩子，邊走邊說："不要緊，老師有辦法，你們安心做手工。"跑到門外，馬上把孩子放平，邊掐人中，邊大呼救命，引來其他老師，立刻打電話送醫(yī)院。事后筆者在想，碰到這樣的事，在救人的同時(shí)，是否讓其他孩子一同參與，如打120電話，喊其他老師幫忙等，是否錯(cuò)過了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。
幼兒園小班老師教學(xué)反思10篇
幼兒園小班老師教學(xué)反思1 在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)...
幼兒園教師如何備課
那么備課到底備什么,到底如何寫出一份教案?下面通過我們的課例《7的加法》從四大方面闡釋解析,并得出教育心得與大家分享: ◆教師備課的思路 一、備教學(xué)對(duì)象 教育以人為本,所以各階段的教育教學(xué)活動(dòng)首先要重視的便是教育教學(xué)對(duì)象。而我們面對(duì)的幼兒,因其特有的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異更是需要我們?nèi)娣治觥⒄J(rèn)真對(duì)待,這是...
幼兒園中班老師教學(xué)反思
幼兒園中班老師教學(xué)反思(通用13篇) 作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是我精心整理的幼兒園中班老師教學(xué)反思(通用13篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 幼兒園中班老師教學(xué)反思 篇1 在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)...
幼兒園的教學(xué)反思
幼兒園的教學(xué)反思五篇 在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是重要的工作之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是我為大家整理的幼兒園的教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。 幼兒園的教學(xué)反思1 這次主題活動(dòng)前,由于我們對(duì)主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析,所以在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施...
幼兒園小班教案《小動(dòng)物找家》含反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是我精心整理的幼兒園小班教案《小動(dòng)物找家》含反思,歡迎大家分享。 幼兒園小班教案《小動(dòng)物找家》含反思 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。 2、能找...
幼兒園小班教學(xué)反思怎么寫?
幼兒園小班教學(xué)反思(三) 《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。 一、疑惑 在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個(gè)糖果。雖然,所有的小朋友一齊合作...
幼兒園教師如何備課
幼兒園教師如何備課? 備課是教師的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,也是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。從教師專業(yè)發(fā)展的角度來看,備課指向的是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。因此,研究教師如何備課具有重要意義。當(dāng)然,這里所說的“課”并非指向一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),而是涵蓋了幼兒在園進(jìn)行的各種類型的活動(dòng)。 俗話說,良好的開端是成功的一半。行話說...
幼兒園中班教育教學(xué)反思10篇
二、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。 幼兒園中班教育教學(xué)反思2 兒童 詩歌的教學(xué),使孩子更富情趣,對(duì)生活更加熱愛,它能讓孩子展開想象的翅膀,走向自...
幼師教育教學(xué)工作反思
那幼兒教師應(yīng)該從哪些角度去反思,如何引導(dǎo)教師寫教學(xué)反思呢?本人就此談幾點(diǎn)不成熟的想法,僅供參考。 一、 實(shí)話實(shí)說——寫得、失 一節(jié)課下來,教學(xué)的狀況教師在不同程度上是心知肚明的,教學(xué)效果抑或超乎所想,抑或不盡人意。組織教學(xué)活動(dòng)可因教師一個(gè)有趣的開頭而使課堂氣氛空前活躍;可因教師的一個(gè)眼神、一個(gè)...
幼兒園教師集體備課活動(dòng)總結(jié)
一次成功的教研活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們將會(huì)把集體備課堅(jiān)持下去，并不斷改進(jìn)集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到課堂上,提高課堂教學(xué)的有效性。幼兒園教師集體備課活動(dòng)總結(jié)2 集體備課是每周的必修活動(dòng)，由于經(jīng)驗(yàn)不足等原因，在具體實(shí)踐中我們遇到了很多困惑。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動(dòng)...
相關(guān)評(píng)說：
北流市許用： ______ 我園幼兒園教師教學(xué)隊(duì)伍從年齡到專業(yè)水平上,都有很大的差距,為了使反思成為每個(gè)人的習(xí)慣,幫助每位幼兒園教師教學(xué)在反思中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,我們?cè)诠芾砗蛯?shí)踐兩個(gè)方面都采取了一些積極有效的措施和手段. 一、對(duì)幼兒園教師教學(xué)實(shí)施三...
北流市許用： ______ 吹接行┙淌υ誚萄Х此賈邪延錐?疃??討械囊謊砸恍瀉鴕瘓僖歡??枷晗傅丶鍬枷呂?最后再加上一句:“幼兒玩得很開心”或者“今天的活動(dòng)效果不是很好”等,就算反思結(jié)束.這些描述僅僅是再現(xiàn)了活動(dòng)的組織和開展過程, 如果教師能再思...
北流市許用： ______ 在新課程理念下,教師在工作中更需要不斷地反思,細(xì)心地審視和分析正在發(fā)生的一切教育教學(xué)現(xiàn)象、自己實(shí)施的教學(xué)方式、教學(xué)行為、教學(xué)方法是否符合新理念?是否有利于學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展?是否有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的提高?所以,我們...
北流市許用： ______ 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“教育評(píng)價(jià)”中指出“評(píng)價(jià)的過程,是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑.”教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷獲得專業(yè)進(jìn)步,就應(yīng)學(xué)會(huì)有效運(yùn)用自...
北流市許用： ______ 如何撰寫幼兒教學(xué)反思? 1.從一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)看反思的重要性. 咱們先提出一個(gè)問題:蒼蠅和蜜蜂哪一個(gè)更聰明? 實(shí)驗(yàn):兩位美國(guó)生物學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們現(xiàn)在兩個(gè)玻璃瓶中一個(gè)裝5只蒼蠅,一個(gè)裝5只蜜蜂,然后將玻璃瓶的底部...
北流市許用： ______ 就是結(jié)合課堂的情況進(jìn)行總結(jié),主要是發(fā)現(xiàn)問題,然后寫出方法方案
北流市許用： ______ (一)以理論為先導(dǎo),幫助教師樹立全新的教育觀、兒童觀 面對(duì)全新的理念、全新的教材,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以教研組為陣地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí).以集...
北流市許用： ______ 1.實(shí)話實(shí)說——寫得、失 一節(jié)課下來,課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意.一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語而使課堂氣氛空前活躍;可因教師一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神而令故事情趣大增;可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果...
北流市許用： ______ 如果體育教師不及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,那我們的體育教學(xué)將會(huì)是紙上談兵,對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也只是膚淺的、表層的.那么,體育課堂教學(xué)該反思些什么,如何進(jìn)行反思,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:一、思所得,也就是課堂教...
北流市許用： ______ 教學(xué)反思主要是教師課后對(duì)整個(gè)課堂行為過程進(jìn)行思考性回憶或者借助多媒體再現(xiàn)自己的教學(xué)過程.通過教學(xué)反思,可以對(duì)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生的表現(xiàn)以及教學(xué)的成功失敗等進(jìn)行理...
