四年級語文要寫作文嗎

1. 四年級語文作文怎么寫

根據(jù)小學自己和老師總結的經(jīng)驗，大約有這么幾條：

學生不會寫作文，這里邊可能有許多原因，有的是沒有內(nèi)容可寫，有的是心中有內(nèi)容，但茶壺里煮餃子-------倒不出來！要寫好作文，功夫還在寫之外，而在點點滴滴的生活當中，讓他們在學習之余要注意周圍的生活環(huán)境，多積累、多感悟。比如，讓學生寫一個描繪景色的作文，如果他不去實踐、不去觀察，就會心中無景，心中無景了你還讓他寫什么？當然，只是單純的去觀察還不夠，還有要一定的感悟能力，你光看，不去感悟，面對再美的景致，你也會“視而不見”的。再比如，你讓學生寫個敘事的作文，有的學生就會覺得自己沒有什么事可寫，人生活在社會中，當然不可能沒有事可寫，那只是他對于一些事缺少感悟罷了。要解決這樣的問題，小學課本每單元的積累運用里邊有個口語交際，可以多做口語交際的練習，讓學生隨時分享生活中的點點滴滴，時間長了，就會提高他們對于環(huán)境的感悟能力了。

有點感悟能力，就會解決學生心中無景、心中無事的問題了，那么下來還要解決寫不出來的問題，這就需要各方面的練習了，“語文”把它分開來就是“語”和“文”，語乃語言也，就是說話；文乃文章也，也就是寫作。所以語言是寫作的基礎，首先要會說，會口頭作文。即使沒讀過書的小孩子，他話能說清楚，別人能懂他的意思，所以要引導學生懂得口頭語言與書面語言的聯(lián)系與區(qū)別，這樣作文就能讓別人看懂所表達的意思。當然，作文光把意思寫清楚了還不夠，還需要寫具體、寫精彩，那就要和平時的積累聯(lián)系在一起，平時多積累好詞好句，多做擴句等練習就是相當必要的。

前面提出的一些方法雖然都有可行性，但需要大量的時間去訓練，不可能一一蹴而就，老師也有可能沒有那么多的精力去天天安排練習。那么對于這樣的問題還有一個操作簡便的，從古至今所提倡的，但又常被人們忽視的練習方法，就是多讀書！想盡一切辦法讓學生多讀書、喜歡讀書。書讀多了，自然作文也就會寫了。

鼓勵的作用是不可估量的，對于學生再差的習作，不要亂批一通，盡量找出里邊值得表揚的東西加以表揚，這樣就會使學生增強信心，樂于寫作。

2. 四年級孩子語文很成問題,不會寫作文,怎么辦

四年級孩子語文很成問題，不會寫作文，怎么辦？現(xiàn)在的小朋友都不會寫作文，家長也不會教，如何才能讓孩子愛上作文？首先，家長應該明白一件事，那就是，每個孩子都是不一樣的。

就是讓語文水平高的來教，也有幾個說不明白話的孩子。家長應該有這樣的心理準備。

當然，家長忙沒人管或者老人帶大的孩子語言能力較弱的機會可能會更大一些，因為小的時候訓練的少。有些家長是不能接受自己的孩子寫不好作文的，所以孩子作文不會寫，就很急躁，很失望。

不得不說，你（包括語文老師）的這種情緒，正是學生一輩子厭惡寫作文的源泉。我看了一下題目，問題是，小學生如何寫好作文，對吧？那不知道您有沒有考慮過孩子上初中之后，上高中之后，上大學之后怎么辦？如果你想培養(yǎng)一個對作文這方面感興趣的孩子。

我建議您，首先要學會尊重孩子。尊重孩子寫不好。

孩子寫不好作文有這么幾種原因：1 能力不足。有些孩子確確實實就是無論你如何訓練培養(yǎng)，都寫不好作文。

這樣的孩子中有一部分年紀大一些就會改變，有一些可能一輩子都無法改變。2 內(nèi)心排斥。

這樣的孩子往往是因為家長老師的期待值太高無法承受，所以對作文產(chǎn)生厭惡。3 一味迎合。

一味迎合家長和老師的口味的作文是最要命的，因為寫這樣的作文的孩子的老師和家長根本不懂文章存在的意義，更不懂作文教學的意義。我再日常工作中經(jīng)常見到同事的作文課以抄代講，所謂的教學方法僅僅是找?guī)灼W(wǎng)上的小學生作文讓孩子模仿。

這樣的老師是沒有能力指導孩子寫好作文的。長此以往，再有靈性的孩子也會形成比較庸俗的審美，更別提寫好作文。

4 不愛寫字。我一直跟同事，家長和孩子們強調(diào)，就算是四年級，小學生作文字數(shù)也不宜超過400字，就是因為對孩子而言，寫字這個動作本身就是一種極大的負擔。

很多孩子面對作文并非沒有思路，只是一想到要寫那么多字，心里就已經(jīng)崩潰了。5 隱藏內(nèi)心。

再小的作文也是一次對內(nèi)心的曝露。如果孩子長期得不到家長和老師的肯定性評價，或有過因表達了自己的某個觀點而被指責的經(jīng)歷，他們就會警惕起來。

這樣的孩子真的為數(shù)不少，所以作文教學真的需要一個極為寬容的環(huán)境。上邊兩個回答已經(jīng)說了怎么能寫好語文，我就說一說家長應該怎么做吧。

無論孩子是因為什么愿意而排斥寫作文，寫不好作文的，家長都應該抱著包容，欣賞的態(tài)度來對待。對于已經(jīng)是四年級都用不準關聯(lián)詞語，說話顛三倒四的孩子（真的有！！！）家長應盡量平和心態(tài)，不要因為作文的事影響了孩子在別的方面的自信。

對于能力沒有問題的孩子，家長可以嘗試著做以下幾件事：1 與孩子一同讀課文，互相交流分享喜歡的字、詞、句、段，家長要先說出喜歡的理由，并逐步引導孩子也照樣子說一說。態(tài)度一定要平等柔和，要允許孩子暢所欲言，不要輕易否定孩子的想法。

這樣做可以漸漸打消孩子、家長與文本之間的隔閡，也可以幫助家長了解孩子的能力，了解教材文本。這個過程是為了培養(yǎng)孩子對文學之美的感受，只有能夠感受美，孩子才能夠產(chǎn)生“創(chuàng)造美”的渴望。

2 與孩子寫同題作文。很多家長認為作文沒有什么難寫的，也不知道怎么就那么費勁。

這樣想的家長，我奉勸您自己動筆寫一寫。寫完之后自己再讀一讀，看看能比孩子寫的那個強多少。

我相信，至少有一半的家長會臉紅的……有的家長已經(jīng)二十年不寫字了，也敢隨隨便便說作文好寫，當真可笑。所以我勸家長，若想輔導孩子作文，一定要與孩子一同寫一寫，感受一下，這300到500字到底有怎樣的魔力。

與讀課文一樣，家長可以與孩子互評作文，激發(fā)孩子寫和評的興趣。3 如果孩子還小，可以從課外讀物入手。

為孩子選購各種優(yōu)秀讀物，但不要強迫孩子閱讀。4如果孩子在寫作文時，無話可說，就讓他多讀讀別的同學的作文，學習學習，再寫。

初寫作文，在寫以前先讓孩子列好段落提綱。第一段寫一兩句話。

第二段寫的具體一些，五六句話。第三段寫一二句話。

寫一寫簡單寫人記事的寫景的作文，就很好了。關于修改：我認為小學階段的習作聯(lián)系不應當追求盡善盡美。

習作也該以評為主，以改為輔。一篇習作不要修改兩次以上（孩子主動修改除外），達到文中有一兩處好詞好句或結構精巧，就應當給予鼓勵和欣賞。

長期下來，孩子自己就會對好詞好句等有所追求。過度修改會消磨孩子的自信，使孩子產(chǎn)生消極退避的態(tài)度。

關于結構：小學階段對于寫人，寫景，狀物，說理等幾類作文，家長可以在于孩子共同讀課文的時候就引導孩子留意范文的優(yōu)秀結構，習作審題之后可以與孩子一同模仿課文結構列提綱，按提綱來構思習作。如果兩篇課文結構不同，則可以列兩個提綱，家長與學生各選一個完成。

語文，即語言文字，本來就是社會性的學科，只憑孩子一個人努力是達不到家長預期的效果的，必須互相交流，互相探討，只有這樣，語言文字表達才有意義。所以為了孩子的語文能力發(fā)展，家長切不可置身事外，一定要參與進去，與孩子共同促進平等的交流。

以上所述是我三十年來的教學經(jīng)驗，我在班級中使用，對大部分學生有效果，個別同學效果不明顯。如果家長每天能勻出半小時陪伴孩子感受語文的美，。

3. 四年級的作文好寫嗎

如何寫好作文？以下是我的一點體會，供你參考。

低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。

高年級的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。

但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。

以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑒。

好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。

有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。

但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

四年級作文——主要是寫人寫事的記敘文。給你兩篇作文供你參考1、寫事的味道好極了那年的一個周日，闔家散步，途中偶見老北京烤鴨店五個金黃的大字，召我駐足。

吃烤鴨的欲望令我垂涎欲滴。我提議前去品嘗一下，媽媽贊道：“好主意！”走進店堂選址落座。

服務員為我們上了茶，我心想，烤鴨店開在上海，能正宗嗎？我靈機一動，大模大樣的問道：“請問服務員姐姐，這店正宗嗎？”她莞爾一笑，忙自己的工作去了…… 片刻，有只 *** ，油光發(fā)亮的古銅色肥鴨，乘專車而來。說時遲，那時快。

一把單刀在廚師手中飛快的舞動起來。頃刻間，剛才還是那么威武的肥鴨，現(xiàn)在只剩下了可憐的骨架。

鴨肉被削成了均勻的薄片，放入鴨型磁盤中，美食美器相得益彰。鴨胸脯部位的薄皮被單獨放入一小瓷盤里，其色猶如琥珀。

我學著大人的樣子，卷好美美地吃了起來。身旁的外婆一指那小盤說：“寶貝嘗嘗這個。”

我嚼著鴨皮，不禁搖頭晃腦地贊道：“此酥此香，孰能比耶！” 香氣撲鼻的鴨架湯來了，服務員先為我盛了一碗，我恭恭敬敬地雙手遞給了外婆說：“您先喝。”外婆品嘗后，贊許道：“還蠻地道的。”

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