冰心詩歌或散文的三大主題是什么,舉例說明 冰心詩歌或散文的三大主題是什么
2010年中考語文復(fù)習(xí)總綱第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀一、基本文體知識(shí)識(shí)記 （一）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。 （三）說明文分類： 1、實(shí)物說明文、事理說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品） （四）說明順序： 1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 （五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 （六）說明文語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動(dòng)（趣味性）、議論文語言特征：嚴(yán)密 記敘文語言特征：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） （八）散文的分類：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散 （十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 （十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） （十二）描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫； 2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； 3、正面描寫與側(cè)面烘托 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 （十三）議論文分類：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明” （十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題 （十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) （十七）常見論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） （十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （二十）語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十一）語句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。風(fēng)格： 柔婉 豪放 靈秀 莊嚴(yán) 綺麗 樸實(shí) 繁復(fù) 凝練生動(dòng)二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧（一）詞語的比較（選詞填空） 1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。 2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 （二）語句作用、含義分析題 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。 3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。 8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。 （三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時(shí)代背景。 2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。 用自己的話回答問題： 1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。 文段中主人公的判斷： 原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 1、用第一人稱； 2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細(xì)研讀具體語境。 根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例： 1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 3、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) 文段中事例的概括： 1、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情； 2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。 提煉中心、主題： 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征 2、事理說明文：關(guān)于…… ……的道理（原因、方法、原理等） 3、程序說明文：…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： A、“××”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 B、“××”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷： 1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。 主要題型： 1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。 2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。 3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求） 4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造） 5、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： 1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括 2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。 分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是 ，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，…… 辨識(shí)論證方法，分析其作用： 1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。 2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了 論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。 仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： 1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。 開放性閱讀試題的解答： 這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 四、 課外名著閱讀 西游記 作者吳承恩(明) 主要人物形象或主要內(nèi)容①孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇。 ②豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產(chǎn)者、小市民的意識(shí)特點(diǎn)。 ③唐僧：是個(gè)善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有昏庸頑固，是非不分。 主要藝術(shù)特色具有浪漫主義色彩，想象超凡，夸張神奇，變形荒誕。 精彩片段①孫悟空大鬧天宮 ②真假美猴王 ③孫悟空三調(diào)芭蕉扇 ④孫悟空三打白骨精 ⑤豬八戒高老莊招親 水滸 作者 施耐庵(元末明初) 主要人物形象或主要內(nèi)容①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；多謀善段，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。 ②魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。 ③林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。 ④武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。 ⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會(huì)底層的游民的典型。 主要藝術(shù)特色 ①全文結(jié)構(gòu)宏偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。 ②成功地塑造了一大批英雄人物形象。 ③敘事翔實(shí)精彩。 ④語言通俗生動(dòng)，充滿個(gè)性化特色。 精彩片段①林教頭風(fēng)雪山神廟 ②智取生辰綱 ③武松打虎、斗殺西門慶 ④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山 ⑤宋江題反詩 ⑥真假李逵 繁星春水 冰心 主要內(nèi)容 ①以歌詠?zhàn)匀弧①澝滥笎酆褪惆l(fā)哲理的詩為最多。 ②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。 ③有的揭露學(xué)生時(shí)代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進(jìn)道路的先驅(qū)者。①《繁星一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻(xiàn)，給人以啟迪和鼓舞。 ②《繁星一二》：“愛的哲學(xué)”，是冰心詩歌的核心和主旋律。 ③《春水一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。 主要藝術(shù)特色①抒寫生活真實(shí)，表現(xiàn)率直的個(gè)性。 ②詩風(fēng)清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。 ③抒情和哲理的完美融合。 魯濱孫漂流記 笛福 主要人物形象①魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財(cái)富的具有積極進(jìn)去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象。 ②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。 主要藝術(shù)特色①描寫具體逼真，用人物行動(dòng)具體表現(xiàn)人物性格。 ②注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。 ③常常穿插一些人物的議論來補(bǔ)充、突出人物性格。 主要內(nèi)容 ①挖獨(dú)木橋 ②制作瓦罐 ③開導(dǎo)“星期五” ④自封總督 格列佛游記 斯威夫特(英) 主要內(nèi)容全書共四個(gè)部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷，諷刺了英國貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財(cái)政、教育、文化、藝術(shù)等個(gè)方面，反映了18世紀(jì)前半期英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。①游小人國時(shí)對(duì)“高跟”、“低跟”黨的斗爭(zhēng) ②游大人國時(shí)和國王的談話 ③游飛島國時(shí)參觀“拉格多科學(xué)院” ④游慧骃國時(shí)和馬的對(duì)話 主要藝術(shù)特色①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合。 ②點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)照寫作，四部游記一正一反地排列。 ③絕妙的想象，生動(dòng)的細(xì)節(jié)。 鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián)) 主要人物形象①保爾：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，的在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。 ②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。 主要藝術(shù)特色①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 ②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績(jī)。 ③運(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶等。 主要內(nèi)容①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)（第一部分第七章） ②熔鑄“鋼鐵”的過程（第二部分第二章） ③打消自殺念頭（第三部分第八章）
歧鄒18280036827： 冰心的《繁星》、《春水》包括三個(gè)方面主題.即對(duì) - ----------- - 的歌頌;二是對(duì)------------ - 的崇拜和 -
嵊州市滾針： ______ 母愛 自然 童真 試題分析:冰心作品的三大主題是受印度詩人泰戈?duì)柕挠绊?冰心的母愛、童心、自然三大創(chuàng)作主題,其核心就是“愛”,愛母親、愛孩童、愛自然.早在1924年,她創(chuàng)作《寄小讀者》時(shí),就寫下“有了愛就有了一切”.點(diǎn)評(píng):本題不難,是學(xué)生熟記的文學(xué)常識(shí).閱讀名著,了解文學(xué)常識(shí),豐富自己的知識(shí),一為自己寫作積累材料.平時(shí)學(xué)習(xí)中,了解文學(xué)常識(shí)時(shí),應(yīng)養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣,積累更多的知識(shí).
歧鄒18280036827： 《繁星》《春水》是人們公認(rèn)的冰心的小詩最高成就,被茅盾稱為什么、什么.繁星春水詩集體現(xiàn)了哪三大主題 這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)個(gè)——:'什么' -
嵊州市滾針： ______[答案] 、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了:母愛、自然、、童真、三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“愛的哲學(xué)”.
歧鄒18280036827： 《繁星春水》的三大主題是()、()、(),作者冰心原名(),創(chuàng)作上受到印度詩人()的影響,其詩歌作品 -
嵊州市滾針： ______[答案] 母愛、童真、大自然,謝婉瑩,泰戈?duì)?/li> 歧鄒18280036827： 冰心詩作的三大主題
嵊州市滾針： ______ 母愛、童心、自然.
歧鄒18280036827： 冰心詩集包含的三方面的內(nèi)容 -
嵊州市滾針： ______ 三方面的內(nèi)容:對(duì)母愛和童真的歌頌.對(duì)大自然的崇拜與贊頌.對(duì)人生的思考和感悟.
歧鄒18280036827： 冰心的文學(xué)創(chuàng)作的基本主題是什么? -
嵊州市滾針： ______ 兒童和母愛
歧鄒18280036827： 繁星春水中三大主題構(gòu)筑的冰心思想核心是什么?
嵊州市滾針： ______ 三大主題:母愛,童真,自然 “有了愛就有了一切”,是冰心文學(xué)的思想核心
歧鄒18280036827： 冰心的《繁星》《春水》表現(xiàn)了哪三大主題,由此構(gòu)筑了冰心的什么思想主題 -
嵊州市滾針： ______ 三大主題為:母愛 、童真 、自然 構(gòu)筑了冰心“有了愛就有了一切的思想核心
歧鄒18280036827： 冰心的詩以抒寫什么為主
嵊州市滾針： ______ 冰心的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主
詩歌和散文的區(qū)別是什么?
詩中前兩句運(yùn)用比喻的修辭方法寫景,第一句寫烽火臺(tái)前大漠如雪,第二句寫受降城外月色如霜,營(yíng)造了一個(gè)荒涼、嚴(yán)寒、凄冷的環(huán)境,將邊地生活的孤苦展現(xiàn)了出來,為第三、四句表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)巧妙地設(shè)定了情境。整首詩情景交融,深刻地表現(xiàn)了主題。 二、從景與情的感情色彩角度 一般情況下,是樂景寫樂情,哀景抒哀情,但也...
舉例說明冰心各體文學(xué)的貢獻(xiàn)
從“詩似的散文的文字”和“從舊式的文字方面所引申出來的中國式的句法”兩方面簡(jiǎn)要說明冰心創(chuàng)作的散文詩特質(zhì)和句法特點(diǎn),以此肯定冰心在中國現(xiàn)代文學(xué)文體建設(shè)上的獨(dú)特貢獻(xiàn)19。此后,“冰心體”這個(gè)名稱一直被研究界沿用下來。80年代,方錫德將阿英提出的這兩方面的內(nèi)容推進(jìn)了一步,從體裁、語匯、篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)角度作了...
什么叫散文散文的定義
定義：散文是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。它是中國最早出現(xiàn)的行文體例，具有廣泛的表達(dá)形式和深刻的思想內(nèi)涵。主要特點(diǎn)：1. 形散而神不散： - 形散：散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格。 - 神不散：散文的主題必須明確而集中，...
關(guān)于四大名著的問答
42、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了: 、童真、 三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核 “”。 43、《朝花夕拾》原名《 》,是魯迅的回憶性散文集,請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇(課內(nèi)學(xué)過的除外)的主要內(nèi)容: 。 44、巴金“激流三部曲”是:《》、《》、《》。 45、巴金“愛情三部曲”是:《》、《》、《》。 46、...
什么是散文
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。散文指與詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁,是一種自由靈活的,綜合運(yùn)用記敘、...
關(guān)于祖國在我心中的詩歌或散文
3 回復(fù):愛國詩歌鑒賞郭沫若《爐中煤》啊,我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊,我年青的女郎!你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸。啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁,我活埋在地底多年,到...
三大文體四大體裁是什么?
小說、散文、詩歌、戲劇。1、小說。小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)。小說的分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇；小說的三要素有人物、情節(jié)、環(huán)境；小說塑造人物的方法有正面描寫（外貌、語言、行動(dòng)、心理）、側(cè)面描寫（間接描寫）；2、散文。散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的...
求2篇詩歌或散文,要求:積極向上,青春洋溢時(shí)間在3分鐘左右
秋天的況味 來源:林語堂散文精選 作者:林語堂 秋天的黃昏,一人獨(dú)坐在沙發(fā)上抽煙,看煙頭白灰之下露出紅光,微微透露出暖氣,心頭的情緒便跟著那藍(lán)煙繚繞而上,一樣的輕松,一樣的自由。不轉(zhuǎn)眼繚煙變成縷縷的細(xì)絲,慢慢不見了,而那霎時(shí),心上的情緒也跟著消沉于大千世界,所以也不講那時(shí)的情緒,而只講那時(shí)的情緒的況味。
會(huì)考文化常識(shí)
(一)、詩歌的一般知識(shí):1、特點(diǎn):1)具有強(qiáng)烈的感 *** 彩;2)通過形象表達(dá)思想感情;3)想象豐富;4)語言精練;5)押韻,有節(jié)奏感2、分類:1)從表達(dá)方式上——①抒情詩、②敘事詩,例如《回延安》、《木蘭詩》;2)從體裁上——①舊體詩(包括詞、曲)和②新詩(自由體詩、散文詩),例如《西江月》、《如夢(mèng)令》、《...
描寫美好生活的詩歌或散文
友情，是生活中的溫暖，讓彼此的世界變得更加豐富多彩。生活，是無數(shù)細(xì)節(jié)的交織，是情感的碰撞，是夢(mèng)想的追逐。每個(gè)人對(duì)美好生活的定義不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)生活的熱愛與追求。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，不妨放慢腳步，用心去感受生活中的每一刻美好，用詩歌般的語言，記錄下那些值得銘記的瞬間。
相關(guān)評(píng)說：
嵊州市滾針： ______ 母愛 自然 童真 試題分析:冰心作品的三大主題是受印度詩人泰戈?duì)柕挠绊?冰心的母愛、童心、自然三大創(chuàng)作主題,其核心就是“愛”,愛母親、愛孩童、愛自然.早在1924年,她創(chuàng)作《寄小讀者》時(shí),就寫下“有了愛就有了一切”.點(diǎn)評(píng):本題不難,是學(xué)生熟記的文學(xué)常識(shí).閱讀名著,了解文學(xué)常識(shí),豐富自己的知識(shí),一為自己寫作積累材料.平時(shí)學(xué)習(xí)中,了解文學(xué)常識(shí)時(shí),應(yīng)養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣,積累更多的知識(shí).
嵊州市滾針： ______[答案] 、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了:母愛、自然、、童真、三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“愛的哲學(xué)”.
嵊州市滾針： ______[答案] 母愛、童真、大自然,謝婉瑩,泰戈?duì)?/li>
嵊州市滾針： ______ 母愛、童心、自然.
嵊州市滾針： ______ 三方面的內(nèi)容:對(duì)母愛和童真的歌頌.對(duì)大自然的崇拜與贊頌.對(duì)人生的思考和感悟.
嵊州市滾針： ______ 兒童和母愛
嵊州市滾針： ______ 三大主題:母愛,童真,自然 “有了愛就有了一切”,是冰心文學(xué)的思想核心
嵊州市滾針： ______ 三大主題為:母愛 、童真 、自然 構(gòu)筑了冰心“有了愛就有了一切的思想核心
嵊州市滾針： ______ 冰心的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主
