轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)
轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)范文
每個(gè)班都有一些在學(xué)習(xí)或其他方面處于一種落后狀態(tài)的學(xué)生,只要教師有耐心，這些學(xué)生有些時(shí)候也是很有潛能的，以下是我整理的轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有幫助！
轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)范文1
在教學(xué)實(shí)踐中，教師們有一個(gè)共識(shí)：那就是一提到潛能生，無(wú)不搖頭嘆息，倒不是因?yàn)槲覀兇髦猩坨R看人，“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實(shí)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，并不是所有的潛能生都不可救藥，而是因?yàn)檗D(zhuǎn)化潛能生工作的反復(fù)性，是對(duì)教師耐力極限的挑戰(zhàn)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們應(yīng)該有長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一切從長(zhǎng)計(jì)議。本學(xué)期的轉(zhuǎn)化工作效果不是很明顯，只有一名學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，其他四人無(wú)變化。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
首先對(duì)潛能生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時(shí)比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使?jié)撃苌I(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
應(yīng)該對(duì)潛能生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無(wú)私地奉獻(xiàn)出真摯的愛(ài)，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說(shuō)服教育。
三、培養(yǎng)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛(ài)心外，還要替他們排擾解難。潛能生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長(zhǎng)的范例：司馬遷身受宮刑而不屈，寫成《史記》；通過(guò)這些例子的啟發(fā)教育，讓潛能生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。
五、創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法
對(duì)潛能生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識(shí)記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實(shí)踐法等。實(shí)踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。
六、家校結(jié)合，共同提高
及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到有困難及時(shí)解決，盡量讓家長(zhǎng)協(xié)助解決潛能的學(xué)習(xí)問(wèn)題。定期做好家訪，及時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的高效合力，善于抓住時(shí)機(jī)、發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。家校聯(lián)系是家長(zhǎng)和教師交換學(xué)生在家校表現(xiàn)情況最便的途徑，通過(guò)這種溝通可以為家長(zhǎng)和教師的有效教育提供依據(jù)，形成教育合力。
蘇霍姆林斯基曾感嘆："從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。"教育的這種反差告訴我們，對(duì)潛能生這樣一個(gè)"與眾不同"的特殊群體，每位教師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的"花朵"沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)化潛能生工作總結(jié)范文2
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”教育的這種反差告訴我們，對(duì)潛能生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。那么如何做好潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作呢？我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、在教育轉(zhuǎn)化工作中對(duì)潛能生充滿愛(ài)心。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。”蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)待他們，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。在教育轉(zhuǎn)化工作中,我們應(yīng)當(dāng)曉之以理，動(dòng)之以情，提高潛能生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)潛能生的是非觀念，堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，絕不能簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。
當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。例如：我班學(xué)生陳某某，他是一個(gè)讓老師很不喜歡的對(duì)象，不懂得尊重老師，不愛(ài)學(xué)習(xí)。但他在面對(duì)同學(xué)時(shí)還是比較溫和的，因此，每當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí)，我就將他叫至辦公室，通過(guò)耐心溫和的交流溝通，讓他能夠?qū)ξ艺f(shuō)出他心中的真正想法，對(duì)的就肯定他，錯(cuò)的就指出來(lái)，讓他自己意識(shí)到我行我素給自己帶來(lái)的不良影響，今天他的變化已經(jīng)很大了，見(jiàn)到老師能微笑，犯錯(cuò)誤時(shí)不再氣沖沖，而是靦腆，相信以后他能虛心聽(tīng)進(jìn)他人的意見(jiàn)，逐步規(guī)范自己的行為。
2、在教育轉(zhuǎn)化工作中老師應(yīng)當(dāng)尊重潛能生的人格。
自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。老師應(yīng)嚴(yán)于律己，走出心理誤區(qū)，尊重潛能生的'人格。嫌棄、斥責(zé)、批評(píng)、挖苦或者變相體罰，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為。正如人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
3、在教育轉(zhuǎn)化工作中及時(shí)賞識(shí)潛能生的優(yōu)點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”他還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%--30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80%--90%。可見(jiàn)，在轉(zhuǎn)化潛能生工作中，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的運(yùn)用也極為重要。古人云：“教也者，長(zhǎng)善而救其失才也。”潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，我們要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以表?yè)P(yáng)。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)潛能生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。
4、在教育轉(zhuǎn)化工作中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師。”因此在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍；要對(duì)潛能生以表?yè)P(yáng)為主，抓住每一次的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)；要設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí)。使?jié)撃苌谡n堂上“有飯吃”，“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識(shí)的重點(diǎn)性、系統(tǒng)性，方法的啟發(fā)性、問(wèn)題的針對(duì)性和潛能生的學(xué)習(xí)個(gè)性；此外還要經(jīng)常與潛能生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵(lì)，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。
5、在教育轉(zhuǎn)化工作中要樹(shù)立他們轉(zhuǎn)化的信心。
歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”因此，使?jié)撃苌M(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。老師要花功夫、下力氣幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在潛能生通過(guò)努力取得成績(jī)時(shí)既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)。在班級(jí)工作中不要把所有后進(jìn)排除在外，可有意安排一些適合他們干的工作，更可以讓一些取得進(jìn)步的潛能生介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮作用，讓他們看到希望，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。在這種情況下，老師不能只是“恨鐵不成鋼”，而需煉鐵成鋼。采取正確的態(tài)度和方法，不失時(shí)機(jī)的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們爬起來(lái)再前進(jìn)。
總之，轉(zhuǎn)化“潛能生”是一項(xiàng)困難而艱巨的工作，我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因，反復(fù)抓、抓反復(fù)，并且還要有鍥而不舍的精神。
;班務(wù)的工作總結(jié)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼陌鄤?wù)的工作總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 班務(wù)的工作總結(jié)1 本學(xué)期,根據(jù)本班實(shí)際制定了班務(wù)工作...
教師職稱定級(jí)工作總結(jié)優(yōu)秀范文
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 教師職稱定級(jí)工作總結(jié)篇三 本人20__ 年...
培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)匯報(bào)
通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。下面是我為大家整理的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)匯報(bào),希望能夠幫助到大家! 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)匯報(bào)【篇1】 樓坊坪中心小學(xué)藺彥生本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培...
學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng)月階段性總結(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個(gè)月時(shí)間了,第一階段學(xué)習(xí)動(dòng)員階段已經(jīng)到了尾聲,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作總結(jié) 一、成立組織,確保活動(dòng)順利進(jìn)行 9月初各校分別召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì),會(huì)上簽訂了師德承諾書(shū),進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng),洪亮而神圣的誓言拉開(kāi)了恒山區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的序幕。有...
小學(xué)班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)
(4)當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí),那些大部分沒(méi)有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū),如何去調(diào)整。 結(jié)束語(yǔ):我們沒(méi)做不要去評(píng)價(jià)好與壞,我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們出現(xiàn)的好與壞。 小學(xué)班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)2 學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作,同時(shí),這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有...
教育教學(xué)工作成效總結(jié)
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。 6、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)組織的作用,開(kāi)展各種活動(dòng),以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開(kāi)展主題教育活動(dòng)。 三、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資 師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期來(lái),各校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)...
培優(yōu)輔差效果總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)(七篇)
為了做好每項(xiàng)工作,一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”,積極拜讀名師書(shū)籍,并從中總結(jié)出適合自己的方法,并應(yīng)用到教學(xué)工作中去。我經(jīng)常想:要盡可能得多挽回一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),我一定要科學(xué)的做好每個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),為我用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時(shí)間和精力保障。 “培優(yōu)補(bǔ)差”,...
個(gè)人工作自我鑒定800字左右
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了...
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫
通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了,班干部形成了嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)后,成績(jī)喜人。培養(yǎng)優(yōu)秀生,轉(zhuǎn)化潛能生是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要任務(wù),特別是...
中班班主任一周工作總結(jié)
1、做好班級(jí)情況分析,尤其是做好對(duì)“潛能生”的教育對(duì)策分析。根據(jù)學(xué)校年級(jí)組的安排,把學(xué)生分配給任課教師管理,實(shí)現(xiàn)“師生結(jié)對(duì),生生結(jié)對(duì)”。 2、根據(jù)校規(guī)和《中學(xué)生行為規(guī)范守則》制定班規(guī),做好班級(jí)綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,在班委安排上,采取讓每個(gè)學(xué)生都參與管理,每個(gè)學(xué)生都是班委的共同管理...
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扶余縣保持： ______ 總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧和評(píng)價(jià),重客觀事實(shí),以事實(shí)為依據(jù),寫出工作中遇到的實(shí)際的困難和收獲.總結(jié)突出的,本質(zhì)的,有規(guī)律性的東西.吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來(lái)的...
扶余縣保持： ______ 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,下...
扶余縣保持： ______ 有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步,才會(huì)有提高,總結(jié)也是不斷提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作,年終總結(jié)還是指導(dǎo)、推動(dòng)各項(xiàng)工作的一個(gè)步驟,更好地促進(jìn)下一年工作的開(kāi)展.以下是小...
扶余縣保持： ______ 學(xué)校年度工作總結(jié)1 回眸20_年,我校教研工作腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí).過(guò)去的一年,教研室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生負(fù)重拼搏,教研各項(xiàng)工作按照計(jì)劃順利開(kāi)展,取得一...
扶余縣保持： ______ 英語(yǔ)在小學(xué)階段的重要性之訓(xùn)練扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,孩子們除了要培養(yǎng)語(yǔ)... 小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)范文簡(jiǎn)短1一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),...
扶余縣保持： ______ 個(gè)人工作總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分.前言的寫法多種多樣,有的概述變化情況及主要成績(jī);有的介紹基本情況;總結(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式...
扶余縣保持： ______ 2020年即將走到盡頭,又到了一年一度寫年度工作總結(jié)的時(shí)候了,完成了這一學(xué)期工作的英語(yǔ)老師,知道怎么寫年度工作總結(jié)了嗎?下面是小編收集整理的一些英語(yǔ)教師年...
扶余縣保持： ______ 古老的英語(yǔ)與現(xiàn)代英語(yǔ)有很大不同,而且21世紀(jì)講英語(yǔ)的人很難理解.它的近親是老... 下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于青年英語(yǔ)教師教育工作總結(jié)簡(jiǎn)短,供大家參考.青年英語(yǔ)教...
扶余縣保持： ______ 該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了.怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于教師考核表個(gè)人總結(jié)示例5篇,供大家參考.教師...
