部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《灰雀》
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
- 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“胸脯、婉轉(zhuǎn)”的意思，會(huì)寫(xiě)本課生字。掌握課文內(nèi)容。
- 過(guò)程與方法：通過(guò)“部位法”和“演示法”理解“胸脯、婉轉(zhuǎn)”的意思。以“列寧、灰雀、男孩”三者關(guān)系為線(xiàn)索，理清課文內(nèi)容。通過(guò)資料展示、描寫(xiě)體會(huì)、比較想象等方法，加深對(duì)列寧角色的理解。
- 情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和對(duì)自然的熱愛(ài)，初步感受列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，并受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)自然的啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
- 列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過(guò)耐心得體的交談使孩子放回灰雀的過(guò)程，即小男孩每次回答時(shí)心中的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
- 如何使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
- 1. 讓學(xué)生收集有關(guān)列寧的資料。
- 2. 歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》的磁帶和課文朗讀錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
- 一、情景引題，激發(fā)興趣。
- 二、初讀感悟。
- 三、學(xué)習(xí)第一自然段。
- 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
- 五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)：
- 一、激趣導(dǎo)入，感悟課文。
- 二、體驗(yàn)、升華。
- 三、擴(kuò)展延伸。
- 四、課后作業(yè)。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
- 會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。
- 正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。
- 通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
- 體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
- 列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過(guò)哪些得體的交流使孩子放回灰雀的經(jīng)過(guò)。
- 通過(guò)人物的神態(tài)和語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
- 體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)：
- 課時(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
- 教具準(zhǔn)備：課件。
- 教學(xué)過(guò)程：一、情景引題，激發(fā)興趣。二、初讀感悟，過(guò)關(guān)檢測(cè)。三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)：
- 課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語(yǔ)句。分角色朗讀課文。
- 教具準(zhǔn)備：課件。
- 教學(xué)過(guò)程：一、出示課件，問(wèn)題導(dǎo)入。二、精讀課文，感悟真愛(ài)。三、烘托*，深入體會(huì)。四、拓展延伸，積累鞏固。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
26. 灰雀
- 惹人喜愛(ài)
- 列寧男孩
- 每次……都要……“沒(méi)看見(jiàn)”
- 經(jīng)常帶……“一定會(huì)飛回來(lái)”
- 可惜果然
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《灰雀》第一自然段先寫(xiě)灰雀什么?
《灰雀》第一自然段先寫(xiě)灰雀的美麗和可愛(ài)，再寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)程度，為下文列寧找灰雀作鋪墊。列寧愛(ài)鳥(niǎo)，每天到公園散步還經(jīng)常給灰雀帶來(lái)面包渣和谷粒。列寧愛(ài)孩子，是因?yàn)樾∧泻⒑苷\(chéng)實(shí)，雖然是他捉走了那只胸脯深紅的灰雀，他看到列寧很傷心，以為那只灰雀再也飛不回來(lái)了，男孩就把灰雀給放了。這時(shí)...
語(yǔ)文書(shū)人教版三年級(jí)上冊(cè),中的灰雀這一課,續(xù)寫(xiě)怎么寫(xiě)?
列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。小男孩回家后，仔細(xì)看著灰雀，說(shuō)：“灰雀你是屬于大自然的，不是屬于籠子的。明天我就把你送回白樺樹(shù)上，我以后會(huì)常常去看你的，我也會(huì)像列寧伯伯一樣常常給你帶來(lái)吃的。”灰雀嘰嘰喳喳的叫著，好像再說(shuō)：“謝謝你。”第二天，列寧來(lái)到白樺...
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課課文灰雀第一段的第二句
他每天到公園散步。
《灰雀》講述的是名人什么的故事?
1. 《灰雀》這篇課文是由李聲權(quán)翻譯，收錄在人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二組第5課中。2. 課文講述了列寧、一只灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。當(dāng)列寧在公園里尋找三只失蹤的灰雀時(shí)，他遇到了一個(gè)捉走了灰雀的男孩。3. 通過(guò)與男孩的交談，列寧的關(guān)心和理解讓男孩感到內(nèi)疚，于是他將灰雀放回公園。4. 這個(gè)...
你怎樣理解《灰雀》這一課的?
《灰雀》這一課我想對(duì)灰雀說(shuō)：盡情的飛翔吧，在屬于自己的天空自由的翱翔吧。《灰雀》作為阿列克謝耶夫創(chuàng)作、李聲權(quán)翻譯的一篇短文，為人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二組第5課課文，由金鋒朗讀。講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧遇到了將灰雀捉走的男孩，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)...
《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
三年級(jí)語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)?下面由我為您整理的“《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)精選”,歡迎大家閱讀。 《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文,知道故事的主要內(nèi)容。 2、通過(guò)閱讀人物對(duì)話(huà),體會(huì)人物不同的心情,感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感,懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。 3、正確、流利...
課文《灰雀》中,小男孩是個(gè)什么樣的人?
小男孩是一個(gè)知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
第25課灰雀生字組詞
遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。?《灰雀》是阿列克謝耶夫創(chuàng)作 、李聲權(quán)翻譯的一篇短文，為人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二組第5課課文 ，由金鋒朗讀 。
《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《灰雀》為人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二組第5課課文,由金鋒朗讀。講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí),遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過(guò)交談,受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。以下是我整理的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考! 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)理念: 循著統(tǒng)編版教材的編排理...
《灰雀》這篇課文的主要內(nèi)容是什么?
灰雀主要內(nèi)容：講述的是列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這篇短文極有教學(xué)意義，已經(jīng)入選語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材里。《灰雀》這篇短文的作者是阿列克謝耶夫，目前入選小學(xué)三年級(jí)教材里，講述了列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)...
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歷下區(qū)摩擦： ______ 《掌聲》這篇文章中最感動(dòng)的句子是:英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的.在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái).就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久.這里的“掌聲”表達(dá)了同學(xué)們對(duì)英子的無(wú)限關(guān)愛(ài),展現(xiàn)了同學(xué)們的善良與純真.擴(kuò)展資料:《掌聲》文章講述了一個(gè)患小兒麻痹癥的女孩英子,因?yàn)榈谝淮紊吓_(tái)時(shí)獲得了同學(xué)的掌聲而逐步改變性格的故事,本文收錄在人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)中,錄音由張蕾朗讀.本文作者以回憶的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)這段經(jīng)歷,通過(guò)外在的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受,從那以后,英子就像變了一個(gè)人似的,不再像以前那么憂(yōu)郁.她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞.
歷下區(qū)摩擦： ______ 這個(gè)名堂的意思 應(yīng)該是“成就”的意思.
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歷下區(qū)摩擦： ______ 澳洲的高中分為11和12年級(jí),學(xué)生在11年級(jí)一開(kāi)始就必須根據(jù)自己的未來(lái)職業(yè)方向、學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇不同科目的學(xué)校.澳洲沒(méi)有統(tǒng)一的高考,各州都有各自不同的高考制度,沒(méi)有“一考定終身”的現(xiàn)象. 澳洲高中對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常靈活,平時(shí)成績(jī)占很大比例,學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次考試和作業(yè). 由于澳洲高中與中國(guó)高中的學(xué)制不同,獲得中國(guó)高中畢業(yè)證書(shū)的學(xué)校,如果想要申請(qǐng)澳洲8大名校,必須先就讀大學(xué)預(yù)科,才能入讀大學(xué)一年級(jí). 而在澳洲就讀高中的學(xué)生,則可以直接憑借其平時(shí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)申請(qǐng)學(xué)校,同當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣,可以直接入讀大學(xué)一年級(jí).
