雞毛信教學(xué)反思(推薦7篇）
《雞毛信》是“危急時(shí)刻”這一主題單元的一篇自讀課文，其內(nèi)容雖然長(zhǎng)但貼近孩子們的興趣，且對(duì)人物描繪細(xì)膩生動(dòng)，這啟發(fā)了我以《一個(gè)蘋果》和《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)思路，計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，感受文中人物的品質(zhì)。
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃在困難中，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，彰顯了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文共有26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，其中第二、三、五個(gè)是重點(diǎn)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：
1、開門見山直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（2）
《雞毛信》是“危急時(shí)刻”這一主題單元的一篇自讀課文，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1、開門見山直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，利用學(xué)生學(xué)習(xí)方法邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（3）
教學(xué)反思的撰寫應(yīng)包含對(duì)《雞毛信》這篇課文的深入思考與總結(jié)。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（4）
教學(xué)反思的撰寫應(yīng)包含對(duì)《雞毛信》這篇課文的深入思考與總結(jié)。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（5）
《西師大版《雞毛信》教學(xué)反思》
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（6）
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
雞毛信教學(xué)反思（7）
《西師大版《雞毛信》教學(xué)反思范文》
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，成功送達(dá)雞毛信并協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒童在對(duì)抗敵人斗爭(zhēng)中的智慧與勇敢。課文長(zhǎng)26個(gè)自然段，分為六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，充分表現(xiàn)了海娃的智慧、勇敢與堅(jiān)韌。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、直接導(dǎo)入，不預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫生字，對(duì)于生字多讀幾遍，每讀完一段就回顧理解，聯(lián)系上下文以加深理解，學(xué)生們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成了這項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、利用學(xué)生的好奇心，將長(zhǎng)課文分解為幾個(gè)小故事，快速瀏覽六個(gè)故事，比較哪些故事描寫最豐富、生動(dòng)、感人，既理清了文章結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，深入感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海娃的句子，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等，仔細(xì)閱讀，思考哪些詞語或句子能體現(xiàn)人物的品質(zhì)，哪些值得深入關(guān)注與思考。
兩節(jié)課后，孩子們對(duì)遠(yuǎn)古故事的濃厚興趣，對(duì)人物分析的深刻理解，以及將故事背景與愛國(guó)精神聯(lián)系起來的思考，讓我十分驚訝。從這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到孩子們的自學(xué)能力已相當(dāng)強(qiáng)，適時(shí)放手，相信他們。
《雞毛信》讀后感范文5篇
五)我懷著激動(dòng)的心情，一遍一遍地讀了《雞毛信》這篇文章，了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄海娃的英雄事跡。我深深地被海娃的機(jī)智和勇敢所吸引，被他那不屈不撓的精神所感動(dòng)。海娃的故事讓我深思，如果是我，我是否有勇氣去面對(duì)困難，是否有決心去完成任務(wù)？我想，這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題。
《雞毛信》讀后感范文5篇
我懷著激動(dòng)的心情,一遍一遍地讀了《雞毛信》這篇文章,了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄海娃的英雄事跡。我深深地被機(jī)智,勇敢的海娃所吸引,被他那不屈不撓的精神所感動(dòng)。 文章講述了這樣一個(gè)故事:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,小英雄海娃接受了一項(xiàng)送雞毛信的任務(wù),可途中遇到了鬼子,海娃急中生智,他把羊尾巴根的長(zhǎng)毛擰成兩根細(xì)毛繩,...
《雞毛信》讀后感
當(dāng)海娃遇到鬼子時(shí),我真替他和雞毛信捏了一把汗;當(dāng)鬼子抓羊時(shí),我真怕雞毛信掉出來;當(dāng)海娃弄毛信時(shí),我真擔(dān)心找不回來或被鬼子找到;當(dāng)海娃把信送到時(shí),我才長(zhǎng)舒了一口氣。 看了這個(gè)故事,我知道了:我們今天的幸福生活是由多少烈士的鮮血換來的,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一天! 《雞毛信》讀后感 篇8 我記得周總...
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