《做個快樂讀書人》語文閱讀理解
請認(rèn)真閱讀下面的文章，完成題目。（18分）
做個快樂讀書人
劉 墉
①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個虛名，卻既浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險了。”在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”
小題1:從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是(3分)
小題2:第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請你寫出與此相關(guān)的兩句原文(2分)： 在平常的讀書活動中，你也沒少積累各類名言，請寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句（2分）：
小題3:第③段中作者用“種番茄”作比方來形象地說明了一個什么道理？你同意作者的觀點嗎？請說說你的看法？(4分)
小題4:標(biāo)題“做個快樂的讀書人”，含義深刻，耐人尋味。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄓ迷浠卮穑?4分)
小題5:作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨特的讀書方法，請你向大家推薦推薦你的讀書方法？(3分)
參考答案：
小題1:女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗的讀書。
小題2:學(xué)而實習(xí)之，不亦樂乎？ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 有關(guān)“讀書”名句略
小題3:學(xué)以致用或用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐。（意對即可。）談自己的看法，言之成理即可。
小題4:快樂的讀，快樂的用，常常溫習(xí)，常常思索。
小題5:本題為開放性的試題，意思對即可。
小題1:試題分析：題干確定了答題范圍，是文章的第一段。同學(xué)們閱讀第一段后可以概括出第一段的主要內(nèi)容是女兒為了參加讀書比賽只注重讀的書的數(shù)量而不顧讀書質(zhì)量很讓做父親的擔(dān)心。
小題2:試題分析：此題兩問，第一問是利用此語段考查課內(nèi)學(xué)過的知識。仔細閱讀第二段，從孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的'東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險了。”這兩句話，同學(xué)們很容易想到孔子的“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，第二問是考查考生對讀書名言的積累情況，只要平時多注重積累，也是很容易解答的。
小題3:試題分析：這是一道考查考生比喻說理理解能力的考題。本來作者要告訴女兒應(yīng)該怎樣讀書，但直接這樣去說恐怕太枯燥，也太教條了，所以用了種番茄來說明，用自己讀書的例子告訴孩子正確的方法，應(yīng)該是有張有弛，有理論有實踐，也是在告誡她不能只求數(shù)量不求質(zhì)量。第二問是在此基礎(chǔ)上談自己對作者觀點的看法。從作者要論證的角度分析應(yīng)該是同意，因為這種觀點是正確的，讀書不能讀死書，否則讀得再多又有什么用呢？書中的內(nèi)容要接受實驗的檢驗才能知道是不是正確啊。
小題4:試題分析：這是一道考查考生文題理解能力的考題。文題就是論點，這是一般議論文的文題特點，但這篇文章不是立論文，而是一篇典型的駁論文，駁斥了女兒只圖閱讀數(shù)量的做法，希望她做一個快樂的讀書人，全文都是反駁，到最后一段才從正面指出讀書的真諦應(yīng)該是“快樂的讀，快樂的用，常常溫習(xí)，常常思索。” 給孩子指出了讀書的出路。
小題5:試題分析：認(rèn)真閱讀題干，這道在題干部分有答題暗示，同學(xué)們要抓住關(guān)鍵詞“獨特”的，回答時就不能再推薦“精讀”“瀏覽”這兩種讀書方法了。其他的任何一種讀書方法都是可以的。
劉墉《做個快樂的讀書人》:什么是讀書人的快樂?
? ? ? 《做個快樂的讀書人》是臺灣學(xué)者劉墉寫給女兒的一封信，在信中他指出來了女兒在讀書方面出現(xiàn)的四種不正確的方法：? ? ? 1、讀書只講速度和數(shù)量數(shù)量，不講質(zhì)量；2、讀書是為了考試和比賽，沒有欣賞；3、只“讀”不“習(xí)”不“思”；4、讀死書，沒有...
讀做個快樂讀書人有感
二、去年秋季五年級的語文期末考試的試卷中，有一篇節(jié)選《做個快樂的讀書人》讓我感受頗深。說的是一位兒子他們學(xué)校班級上開展讀書比賽，老師要求學(xué)生每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多……所以兒子為了向得獎沖刺，讀書就成了任務(wù)，每周不斷地翻書，一邊翻、一邊數(shù)，并得意自己這禮拜讀了兩千多頁的課外書……...
幫幫忙,初中語文,題目是 做個快樂的讀書人 -給女兒天的一封信
心存感激 善待平凡 ——讀《做個快樂讀書人》讀罷《做個快樂讀書人》，心里不能不說有一種強烈的震撼。臺灣作家劉墉用他親切平實的文字為我們道出了許許多多的真知灼見，令人耳目一新。正如作者所說：“我寫這本書，表面看，它只是給我女兒的一封封信，實際談的是美、是愛、是公義、是關(guān)懷、...
求做個快樂讀書人的讀書筆記
我閱讀了作家劉墉的《做個快樂的讀書人》一書，感觸頗深。劉墉的這本書，透露了自己對現(xiàn)代教育中“補習(xí)”這一現(xiàn)象的不滿與憤慨，希望國內(nèi)教育單位遏止補習(xí)，并呼吁老師、家長讓孩子們享有一個快樂的童年。作者在書中描寫鄰家女孩為考上如意的大學(xué)而補課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能...
急~求劉墉的《做個快樂讀書人》的讀后感··
第次看本書新街口新華書店時學(xué)校靠里我們幾好朋友經(jīng)常放了學(xué)回家書店文學(xué)部看書天天還蠻冷傍晚街燈已經(jīng)亮起書店里多了兩本劉墉新書《做飛翔美夢》和《做快樂讀書人》兩本封面都美于繼續(xù)我先看買作風(fēng)看看否值得去買便下次出擊（其實因身上沒錢）先翻《做飛翔美夢》喜歡些美麗文字還有漂亮圖片尤其小帆...
讀《做個快樂讀書人》有感
你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。一本好書是百看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠?qū)W到很多東西。誠然，《做個快樂讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。
劉墉《做個快樂的讀書人》讀書筆記
劉墉《做個快樂的讀書人》讀書筆記 拜讀了劉墉的作品，真的是一次非常讓人滿足的歷程。讓我覺得一個人的語言文字的力量雖然不能像武器那樣瞬間致命，但是文字的魅力還是很大的。我的讀后感是這樣的。在這本書里，劉墉用自己教育兒女的方式通過實例來講解家庭教育這個現(xiàn)在的熱點問題。從這本書我能瞥見一個...
《做個快樂的讀書人》讀后感
看了這本《做個快樂的讀書人》后，我對于快樂地學(xué)習(xí)這一個小道理感觸很深。于是我抓緊時間，提高效率，猛抓基礎(chǔ)，成績上去了，現(xiàn)在我越學(xué)越輕松，越學(xué)越快樂。只要我保持這樣的狀態(tài)，我會成為學(xué)得最快樂的一個人！去年秋季五年級的語文期末考試的試卷中，有一篇節(jié)選《做個快樂的讀書人》讓我感受頗深...
做個快樂的讀書人閱讀答案
1. 讀書不能只講數(shù)量和速度，要記住，要讀懂，要講實際收獲。2. 讀書要學(xué)、習(xí)、思相結(jié)合。差不多就行、、、
文中作者用種番茄做比較形象的說明了什么道理做一個快樂的讀書人...
文中作者用了番茄比喻說明了我們做人就如同番茄一樣紅紅火火。
相關(guān)評說：
連平縣機構(gòu)： ______ 讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽.大家拼命讀,拼命沖,比誰讀得多,誰考得好.只是到頭來,很可能沒見到多少,沒學(xué)到多少,徒然得個虛名,卻浪費了時間又...
連平縣機構(gòu)： ______ 敬愛的老師,親愛的同學(xué)們: 大家早上好! 今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》. 古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎.”這句話說出了...
連平縣機構(gòu)： ______ 古人云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋.”我在書店讀書時,或蹲,或坐,或立,或跪,時間還是飛快的跑過,我還覺得時間不夠,想多看一會兒呢!讀書時,我時而大笑,時而皺眉,時而為主人公不平,時而掩卷而思;在家看書時,我...
連平縣機構(gòu)： ______ 全文按自然空行,可以分成5個部份.第1部份,指出讀書不能只講數(shù)量和速度,要注意品味其味.第2部份,利用類比方法,進1步說明讀書不能只講數(shù)量和速度.這部份先說了1個爸爸媽媽帶著女兒參觀自然歷史博物館的例子.博物館為了成功...
連平縣機構(gòu)： ______ 學(xué)是學(xué)別人的知識或技能,把別人的知識或技能拿到自己這里來.習(xí)是練習(xí),就是把從別人那里拿來的東西通過反復(fù)練習(xí),以讓自己熟悉這些知識或技能的運用途徑.思就是思考,在熟練運用的基礎(chǔ)上去思考它的原理、規(guī)律,從而找到更適合你自身特色的技能途徑.
連平縣機構(gòu)： ______ 這本書不單是臺灣作家劉墉寫給女兒的,也是寫給每一位師長和孩子的.愿所有的孩子都能快快樂樂地上學(xué)、快快樂樂地讀書、快快樂樂地回家、快快樂樂地睡覺、快快樂樂地長大……
連平縣機構(gòu)： ______ 讀書破萬卷,下筆如有神””讀萬卷書,行萬里路”讀書 是一件快樂的事情,我們都應(yīng)多讀書,讀好書,做個快樂的讀書人. 悠悠華夏五千年,有多少人因為不讀書而失去了自己的另一番大好前程,因為沒有汲取知識,盡管天資聰明,能力很高...
連平縣機構(gòu)： ______ 13、女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗的讀書(意對即可.) 14、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 有關(guān)“讀書”名句略 15、學(xué)以致用或用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐.(意對即可.) 談自己的看法,言之成理即可. 16、快樂的讀,快樂的用,常常溫習(xí),常常思索.
連平縣機構(gòu)： ______ 六年我們共讀了九千個故事最初讀繪本給孩子聽,多半是因為自己在發(fā)現(xiàn)了繪本的美... 小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于學(xué)生閱讀的目標(biāo)和要求非常明確:1~2 年級要求積累自己...
連平縣機構(gòu)： ______ 女兒為參加比賽而囫圇吞棗地讀書.
