大學生與就業(yè)的關(guān)系
解析:
近年來，學生、家長和學校絞盡腦汁，千方百計提高大學生就業(yè)率。"先就業(yè)后擇業(yè)"就是高校為了促進畢業(yè)生就業(yè)、提高就業(yè)率采取的一項措施。然而，它可能在短期內(nèi)取得較大成效，但也帶來了一定的負面影響，值得商榷。
近日廣州市一項調(diào)查顯示，應(yīng)屆大學生"成活率"在用人單位中只有10％。意思是說，有九成應(yīng)屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生工作一段時間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當成一場賭博。為此，用人單位呼吁，高校不應(yīng)該為提高自身就業(yè)率，一味地把畢業(yè)生推向并不適合的企業(yè)；為學生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。（10月10日《信息時報》）"先就業(yè)后擇業(yè)"有一定的合理性。越來越大的就業(yè)壓力和擇業(yè)難度，加之畢業(yè)生社會經(jīng)驗欠缺，對社會了解甚少，很難一次性地找到真正適合自己的工作崗位。而在求學期間已經(jīng)付出巨大經(jīng)濟代價的大學畢業(yè)生們，無論如何也沒有理由再拖累家庭和父母，需要盡快落實工作單位。應(yīng)該說，客觀因素讓他們無暇考慮崗位是否真正適合自己、自己能在某個崗位上服務(wù)多久。
同時，高校為了追求就業(yè)率這塊"金字招牌"，也為學生的"饑不擇食"推波助瀾。學校逼"嫁"，使很多學生在并不清楚單位究竟適合不適合自己時，只能無可奈何地"先進去再說"，"我們可不想因為個人而影響整個學校的形象"。據(jù)說學校還有一個考慮就是，教育學生"先就業(yè)后擇業(yè)"能讓他們放下"心高氣傲"的心態(tài)，扎實地走向社會，對緩解就業(yè)壓力有益。果真如此，教育學生"先就業(yè)后擇業(yè)"也可謂用心良苦。
但我們不能不看到，"先就業(yè)后擇業(yè)"的觀點必然影響大學生的誠信形象。絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生將用人單位作為跳板，這是一個值得注意的不良現(xiàn)象，它必然使用人單位感到傷心和失落，產(chǎn)生被欺騙和被玩弄的感覺，甚至會逼迫他們采用更加強有力的自我保護手段以約束求職者。事實上有的用人單位干脆"拒用應(yīng)屆畢業(yè)生"。企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當成一場賭博，這對大學畢業(yè)生來說決不是好兆頭。到頭來，形成惡性循環(huán)，用人單位和大學應(yīng)屆畢業(yè)生之間"麻稈打狼---兩頭怕"，不僅影響大學生的長遠利益，也影響人才市場的正常健康發(fā)展。
我們經(jīng)常譴責一些用人單位對求職者提出過于苛刻的條件，利用自己的優(yōu)勢地位，簽訂不平等勞動合同。確實用人單位存在濫用優(yōu)勢地位的因素，但一些求職者的不誠信行為也使用人單位吃一塹長一智，為防止再次受騙上當，在簽訂勞動合同時過于謹慎，矯枉過正。從這個意義上講，用人單位對求職者的一些不公正待遇與求職者的不良行為不無關(guān)系。我們不妨換位思考一下，當企業(yè)對一名員工進行一定時期的技術(shù)培養(yǎng)，并幫其辦好落戶等一切手續(xù)時，這名員工突然提出辭職，企業(yè)會怎么想？
常言道：人往高處走。大學生發(fā)現(xiàn)工作崗位不適合自己發(fā)展而離開原單位，另謀高就，這是可以理解的。用人單位也不會小肚雞腸，遷怒于求職者。但問題的關(guān)鍵是，大多數(shù)畢業(yè)生并非因為這個原因背叛單位，而是進入時就沒有長期工作和服務(wù)的誠意。這已不再是能否施展才華的問題，而是一個嚴重的誠信問題，這正是用人單位最不能容忍的。
找工作
隨著高校擴招大學生畢業(yè)，大學生就業(yè)就成了重大的社會問題。2005年教育部有關(guān)負責人聲稱要達到去年大學生就業(yè)率73%以上的目標。盡管如此，還會有27%左右的學生無法及時找到工作。在這樣的背景之下，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點就成了大學生就業(yè)的指導思想。
一方面，如果大學生畢業(yè)時能夠找得到工作，學校就業(yè)指導中心就完成了自己的工作，上級部門規(guī)定的就業(yè)率就完成了，至于大學生找得工作是否合適就不是大學老師們看重的了。另一方面，大學生畢業(yè)后找到工作，可以使他們從純消費者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變，開始自食其力。畢業(yè)后仍然花著父母的錢自己不掙錢，畢竟讓許多大學生良心上過不去。
先就業(yè)后擇業(yè)？
郭召良博士說，把目光緊緊盯在“就業(yè)”和“就業(yè)率”上面，這對學生本人沒有一點好處。
首先，有的學生迫于生計壓力，不管是否喜歡或者是否合適，可能會選擇了一個“好工作”，但這個工作可能并不適合他，但由于生活所迫，不得不在現(xiàn)在工作上干下去。比如，有一個大學生在大學畢業(yè)的時候參加了縣的公務(wù)員考試，最終以全縣第二名的成績，最后進入了縣某機關(guān)部門工作。但是到機關(guān)以后，由于自己性格并不喜歡應(yīng)酬，也不喜歡喝酒，但工作又要求她不得不應(yīng)酬和喝酒。她感到工作就像受罪一樣，但她又不能舍棄一個月兩千多塊錢的收入。先就業(yè)后擇業(yè)的結(jié)果就可能是“干一輩子自己并不合適的工作”。
其次，有的學生抱著先就業(yè)后擇業(yè)的思想，在工作過程中總是這山望著那山高，總想跳槽。在單位里邊稍微遇到一點問題和困難，就跳槽。有的大學生在畢業(yè)不到一年就換了好幾個工作。有一個調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)一年內(nèi)沒有跳槽的畢業(yè)大約只有20%左右。有一個大學生畢業(yè)后到了一個超市作銷售工作，還來覺得超市工作時間長，就跳到某企業(yè)作市場運銷工作，后來又發(fā)現(xiàn)作市場營銷工作成天在外面奔波太辛苦，就跳到某公司做辦公室文員，在辦公室里邊有發(fā)現(xiàn)同事關(guān)系不太處理得好，她又想換工作，但自己也不知道下一步該換什么樣的工作了。可以，先就業(yè)后擇業(yè)卻變成了一個不斷逃避現(xiàn)有工作的借口。不斷跳槽的結(jié)果是工作始終沒法穩(wěn)定下來，始終處于“找工作”的狀態(tài)之中。
超越“找工作”
郭召良博士說，沒有職業(yè)理想職業(yè)目標的“先就業(yè)后擇業(yè)”結(jié)果只能是“瞎就業(yè)”。我們就業(yè)要“超越找工作”，在職業(yè)選擇的過程中，要有職業(yè)生涯和職業(yè)理想的概念。
首先，我國即將進入小康社會，人民生活水平也越來越高。你只要找到工作，你的生活就不成問題。所以，大學生不要把眼睛緊緊盯在“謀生”“糊口”上面。要知道，沒有多少學歷的民工都能找到工作，為什么大學生還找不到工作呢？關(guān)鍵的問題是我們大學生不愿意。
其次，一個人一輩子只在一個單位做一個工作的時代已經(jīng)過去，在我們的職業(yè)生涯中可能會多次面臨職業(yè)轉(zhuǎn)換的情況。因此，大學畢業(yè)不能指望一步到位地找到自己的理想工作。要實現(xiàn)這個目標需要一個有步驟地過程。我們可以先從小處著眼，慢慢累計自己，然后就有可能達到自己的職業(yè)理想。
郭博士說，“先就業(yè)后擇業(yè)”和“先擇業(yè)后就業(yè)”形式上看來沒有太差的差別，實際上兩者之間存在本質(zhì)的不同。“先就業(yè)后擇業(yè)”是一個機會主義者，他們是在現(xiàn)有可供選擇的情形中進行選擇，他們會隨波逐流，他們沒有什么目標。“先擇業(yè)后就業(yè)”是理想主義者，他們是事前確定自己的追求目標，然后選擇一個合適地地方開始自己的職業(yè)，他們主動為下一次職業(yè)變動做準備，總是在自己準備好以后，變動自己的職業(yè)。
郭博士建議大學生在找工作之前做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結(jié)合自己所學的專業(yè)和當前社會就業(yè)情況，制定一個中長期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。郭博士說，只要心中有了理想，那些你過去不愿意做的事情，如果他對你的職業(yè)生涯有幫助你就愿意去做，而那些資待遇好職業(yè)過去可能會選擇的工作你也可能會因為它對你的職業(yè)生涯沒有幫助而放棄。
郭召良博士鼓勵大學生說，“只要你的職業(yè)理想夠高，你就不會怕起點夠低。”
就業(yè)與升學的區(qū)別
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什么是就業(yè)意識
就業(yè)環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到學生就業(yè)情況的好壞。近幾年高校的持續(xù)擴招，讓就業(yè)形勢本就日趨嚴重，再加上08年經(jīng)濟危機的沖擊，多數(shù)工廠出現(xiàn)了半停產(chǎn)或是停產(chǎn)狀態(tài)，失業(yè)人群數(shù)目劇增，就業(yè)形勢越發(fā)的嚴峻，僧多粥少的情況屢見不鮮，各種招聘會現(xiàn)場更是擁堵不堪。可是學生，因為家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，沒...
就業(yè)指導課程的學習意義
2、就業(yè)指導課程可以幫助學生提高就業(yè)技能和素質(zhì)，包括簡歷寫作、面試技巧、職場禮儀、溝通技巧等。這些技能和素質(zhì)是求職和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于學生更好地適應(yīng)職場和獲得更好的工作機會。3、就業(yè)指導課程可以幫助學生了解國家和地方的就業(yè)政策，包括就業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)扶持、人才引進等政策。這有助于學生更好地...
影響高職高專學生就業(yè)的因素包括經(jīng)濟環(huán)境因素教學模式因素和學生自身...
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青少年如何看待成才、未來的就業(yè)
一生在世,就業(yè)為本。職業(yè)學校如何喚醒職業(yè)學生的自我意識,讓學生認識自己,接納自己,進而欣賞自己;如何教育學生學會學習,指導學生揚長避短,正確選擇,進而用知識、技能充實自己;如何幫助學生學會交往,讓學生懂得欣賞自己,展示自己,進而不斷推銷自己,培養(yǎng)自己正確對待挫折,樂觀向上的積極心態(tài),讓曾經(jīng)“無奈”的學生找到信心,...
讀研和就業(yè)有關(guān)系嗎?
隨著高等教育的普及和競爭的加劇，越來越多的大學生選擇讀研來提升自己的競爭力。然而，盡管讀研已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，但仍有不少學生面臨就業(yè)困難的問題。本文將從數(shù)據(jù)角度分析讀研與就業(yè)之間的關(guān)系，并探討影響就業(yè)的主要因素。首先，我們可以從以下幾組數(shù)據(jù)來觀察讀研對就業(yè)的影響：1. 研究生就業(yè)率：通過查閱...
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升學和就業(yè)都是重要的，但在某些方面可能有不同的重要性：1. 經(jīng)濟穩(wěn)定性：就業(yè)對于個人和國家的經(jīng)濟穩(wěn)定性至關(guān)重要。就業(yè)可以提供穩(wěn)定的收入，滿足個人和家庭的生活需求，并為國家提供稅收。沒有就業(yè)機會，人們很難維持基本生計，這可能導致社會不穩(wěn)定和經(jīng)濟危機。因此，就業(yè)對于維持經(jīng)濟穩(wěn)定性至關(guān)重要。2...
...就業(yè)協(xié)議會怎么樣?就業(yè)協(xié)議書與就業(yè)報到證的關(guān)系?就業(yè)報到證與以后就...
國家就業(yè)主管部門規(guī)定，離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生將派遣回原籍市級就業(yè)主管部門，并由學校發(fā)放生源地報到證。之后，學校會將學生的檔案遷往報到證上注明的單位，同時隨轉(zhuǎn)戶口及組織關(guān)系。按照就業(yè)派遣程序，高校通常在每年6月底前，將畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議上報至省就業(yè)主管部門，由后者依據(jù)協(xié)議為畢業(yè)生打印“就業(yè)...
如何將大學所學知識與今后就業(yè)的技能緊密聯(lián)系起來?
想要將大學所學知識和就業(yè)技能緊密聯(lián)系起來主要有幾個方法：一、充分用利用好實習的機會 進入大四后，有些同學課程比較少了，會考慮自己去找企業(yè)實習，那么實習就要考慮自己未來畢業(yè)的就業(yè)方向，尋找與就業(yè)方向一致的企業(yè)實習，會提前了解就業(yè)方向的專業(yè)技能，這會對我們畢業(yè)時的就業(yè)少一些擔憂或恐懼。二、...
當代大學生就業(yè)難責任在誰?
我們知道市場經(jīng)濟的一個特點就是公平競爭，競爭的結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰；但我們競爭不是通過知識與能力，而是依靠自己的關(guān)系；結(jié)果一部分人天才的潛在科學家和工程師在關(guān)系就業(yè)競爭中被“淘汰出局”，這是社會的悲哀還是市場經(jīng)濟公平競爭的必然結(jié)果；肯定是我們社會的悲哀。從世界范圍上看，大學生...
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永福縣盤形： ______ 學習是學校里學到的理論知識,而就業(yè)就是社會實踐,動手能力了.理論上的東西就是到實際上運用就會有點區(qū)別.想一些實際操作能力不強的專業(yè),很難找到與自己專業(yè)對口的工作,特別是成績一般的像英語,金融危機時文秘也不是太好找工作. 我的對策就是適時轉(zhuǎn)變自己的觀念,先發(fā)展別的行業(yè),拓展自己的能力,但是也不要忘記自己的理想.肯定以后會成功的.
永福縣盤形： ______ 現(xiàn)在好多學校只管教書,不管就業(yè),這是不容否定的,目前這么多大學生找不到工作也不是一天兩天.所以我建議你慎重選擇,考慮從市場和自己愛好出發(fā),比如說廚師就很不錯,西點西餐湘菜各專業(yè),總有一個適合你.
永福縣盤形： ______ 大學生就業(yè)這本身不是問題,而是多種因素共同導致了“大學生就業(yè)率不高”這個現(xiàn)象. 個人認為,主要影響的因素有: 1. 國家的產(chǎn)業(yè)機構(gòu).雖然隨著國家整體經(jīng)濟的發(fā)展,勞動密集型產(chǎn)業(yè)在...
永福縣盤形： ______ 近年來,隨著社會經(jīng)濟與教育體制改革的不斷深化,個人的升學與就業(yè)之間的關(guān)系也發(fā)生了根本的變化.由于人們在此問題上認識的滯后,就造成了諸如大學生就業(yè)難、回爐上技校、學歷恐高癥、個人的教育投資效益低下等諸多問題.因此,站...
永福縣盤形： ______ 專業(yè)不對口的原因 不在別的 而是他的專業(yè)本領(lǐng)不強! 沒有人愿意要一個什么都不會的人工作的 學好自己的專業(yè)肯定能找到好工作的 不過本領(lǐng)要過硬!
永福縣盤形： ______ 本人是大學畢業(yè)三年的人,個人認為: 其實大學的課程都是一些基礎(chǔ)的東西,學的東西與社會并不是十分吻合.高中以前的課程都是必學,大學則是學習再學習的方法與創(chuàng)造性,只要學好了方法,學任何的東西都是相通的.因此在大學跟大學以前的學習興趣則是對你以后的發(fā)展是相當重要的.中國現(xiàn)在實行的是應(yīng)試教育,還未發(fā)展到一定階段,不太了解興趣、創(chuàng)造性對人的作用,開展的課余項目都是有限的.其實課余學習與就業(yè)關(guān)系密切,一半以上的大學生出來之后都不是從事本專業(yè)的東西,而是從事自己所愛好的東西,因為這樣你做起來才有勁,才有成就感,才會努力去做. 性格決定命運: 對于這個要說的就是:這句話只適用于一般人,凡事都有例外的.謝謝
永福縣盤形： ______ 創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)了嗎.不過就是能夠堅持和最終成功的問題羅,做的好,一直運營下去,那至少解決了本人的就業(yè),做的不好,創(chuàng)業(yè)失敗,那就需要重新創(chuàng)業(yè)或者去其他公司就業(yè)了.
永福縣盤形： ______ 當代大學生是很幸運的,因為他們面臨的是百年以來最好的機遇,中國將在他們這一代成為富強的世界大國,因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負.但在歷史機遇的同時,當代大學生也面臨前所未有的挑戰(zhàn);每個大學生都將面對越來越快的社會...
永福縣盤形： ______ 大學的專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系 直面自己所即將面對的就業(yè)挑戰(zhàn),思考自己未來的職場之路應(yīng)該如何進行的積極態(tài)度,要比那些為了回避就業(yè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn),而近乎盲目地進行考研準備的同學們的選擇要更加現(xiàn)實.同時,也不由得為他們沒能很好地將自...
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