求文檔: 2011版語文初中學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)引及模擬卷答案 求《浙江省初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引2011》科學(xué)數(shù)學(xué)答案 浙江大...
初四語文學(xué)科期中考試試題
一、積累與運(yùn)用（25分）
1.用課文原話填空。（8分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（詩經(jīng)•蒹葭）
（2）山氣日夕佳， 。（陶淵明《飲酒》）
（3）會當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
（4） ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》）
（6）然后知生于憂患， 。（孟子•告子下）
（7） ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（8）人生難免不稱意。李白說“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，給自己的心靈找一條出路；劉禹錫說“沉舟側(cè)畔千帆過， ”，給自己的心靈覓一種安慰。（用《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的詩句填空）
2.閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
生命是大自然的奇跡。美國蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經(jīng)cāng（ ）桑，獨(dú)自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進(jìn)地下20多米，挺拔的身姿頑強(qiáng)撐起一片生命的綠洲；奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然綻（ ）放……在如此惡劣的環(huán)境里，卻有如許震hàn（ ）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請懷著一份敬畏之心去看待大自然，請珍惜、呵（ ）護(hù)每一個生命。
3.下列句中加點(diǎn)成語使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.母親常常把所看的小說的內(nèi)容講給妹仔聽。她講的娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
B.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時
代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。
D.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。
4.下列關(guān)于名著的表述有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩《西游記》中的孫悟空。
B．《格列佛游記》的作者是法國作家笛福。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的法國社會現(xiàn)實。
C．《水滸傳》寫了武松打虎、李逵發(fā)現(xiàn)母親被虎吃后怒殺四虎等與虎有關(guān)的故事。
D．《名人傳》記的是德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗基羅、俄國作家列夫•托爾斯泰。
下面是某班級開展的“共建和諧家園”的專題活動，設(shè)置了“和諧演講”、“和諧行動”、“和諧了望”三個環(huán)節(jié)，請你參與，完成5—7題（9分）
【和諧演講】
5.下面是李華為這次活動寫的演講稿的部分內(nèi)容，請你按提示進(jìn)行修改。（3分）
優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）身心自有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心”。回首我國古代書院，大多依山傍水，“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，嫩草如茵。校園里，（B）學(xué)生會潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。（C）教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。
（1）劃直線句子中（ ）句有語病，可修改為：
（2分）
（2）畫波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)作如下修改（不用抄原句）：
（1分）
【和諧行動】
6．下面是張卉參與這次活動的感悟，請根據(jù)語境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）
擁有寬容才會有和諧。因為她能澆滅怒火化解愁緒，她能感化邪惡播撒善良，她能無私奉獻(xiàn)不計得失。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。
擁有□□才會有和諧。因為她能讓師生之間擁有信賴，獲得美好的情誼；她能讓鄰里之間擁有信賴，贏得相處的和諧。有了誠信，和諧的幼苗能長成枝繁葉茂的大樹，結(jié)出豐碩的果實。
擁有□□才會有和諧。因為她能讓友誼如柔云，親情似細(xì)雨；她能讓你擁有歡暢的人生，擁有快樂的天堂。只要你以友善對待每一朵花、每一個人，世界將更和諧。
【和諧了望】
7.這里有王寧同學(xué)收集到一幅宣傳畫，請你解說。（4分）
（1）該宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是：
；
下面有兩行字：和諧社會、美好家園。（2分）
（2）該宣傳畫的含義是____ 。（2分）
二、閱讀理解（45分）
（一）閱讀下面的古詩文，完成8—12題。（19分）
（甲）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
（曹操《觀滄海》）
（乙）
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
（選自《出師表》）
（丙）
貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能 不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿 言雖善，朕所不取也。”
（選自《貞觀政要•誠信》
【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
8.下列句中加點(diǎn)此意義相同的一組是（ ）（3分）
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）
B.流水清濁，在其源也 其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行于天下 犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（ ）（3分）
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試群臣
C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓(xùn)俗
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
譯文：___________________ _______
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：______________ ___ ____________
11.甲文中描寫水的句子是“_______ _____”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是________________________
_ _。（5分）
12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個人？（4分）
答：
（二）閱讀《千篇一律與千變?nèi)f化》，回答13—16題（11分）
千篇一律與千變?nèi)f化（節(jié)選）
梁思成
①在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)；有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時也具有時間的持續(xù)性，所以又有時間、空間的綜合的持續(xù)。
②古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。
③就舉首都人民大會堂為例。它的藝術(shù)效果中一個最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡單重復(fù)。至于其他門、窗、檐、額等等，也都是一個個依樣葫蘆。這種重復(fù)卻是給予這座建筑以其統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。
④歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門(大明門、大清門)開始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門。從天安門到端門、午門又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。
⑤但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。
⑥翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。
13.讀完本文后，你認(rèn)為作者著重向讀者介紹的是（ ）（2分）
A.在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題。
B.首都人民大會堂的建筑藝術(shù)效果最為突出。
C.歷史中最杰出的建筑是北京的明清故宮。
D.優(yōu)秀建筑往往以形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。
14.讀完本文后，說一說建筑中的“千篇一律”指的是什么。（2分）
答：
15.仔細(xì)閱讀文章③④⑤段，梳理說明層次，依次填寫下表。（4分）
段落 所舉例子 藝術(shù)效果
第③段 人民大會堂 A
簡單重復(fù)使這座建筑具有統(tǒng)一性和雄偉氣概
第④⑤段 北京故宮的前三殿、后三殿及廊、廡、樓、門等。 B
所帶來的藝術(shù)效果
16.閱讀下面的鏈接材料，借助文章中的相關(guān)知識，說一說盧溝橋的美體現(xiàn)在哪里。（3分）
【鏈接材料】
北京的盧溝橋全長200多米，橋的兩側(cè)有281根望柱，柱間相隔大約一米。柱頭刻著蓮花座，座下為荷葉墩。放眼望去，兩排柱子雄偉壯觀。這281個望柱，每根柱上都有金、元、明、清歷代雕刻的不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。1984年經(jīng)過核查，查清橋上的石獅多達(dá)489頭。
答：
（三）閱讀下面文章，完成17—21題。（15分）
四月醉芳菲
①正應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一日之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。
②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了樹枝的全部，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么所擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，令人無可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。
③四月的芳菲使人醉呵！
④一時間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……
⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲的呼喊，自在地和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。
⑥想去遠(yuǎn)行。想去梨花一枝春帶雨的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。
⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。禾一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩平平仄仄中，深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往。或者穿透四月薄薄的雨霧，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。
……
⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林微因筆下是一曲愛的禮贊，“你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲燕呢就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記憶。
⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。
（本文由改動）
17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章抒發(fā)了作者那些感情。（2分）
答：
18.第2段中加點(diǎn)的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么？（2分）
黃綠相間：
被攫住：
19.品味文中兩處劃線句，按要求答題。（6分）
（1）賞析下面句子的表達(dá)效果。（3分）
草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。
答：
（2）說說下面句子在文中的含義。（3分）
四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。
答：
20.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)⑤—⑧段內(nèi)容完成下列填空。（2分）
思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；
向往遠(yuǎn)方， ；
播種夢想，暢想奮斗的樂章；
，真愛的呢喃。
21.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A.文章描寫了四月明媚的春光，表達(dá)了自己的真切的感受。
B.文章綜合運(yùn)用了描寫,抒情等表達(dá)方式,生動地傳遞了作者的情感.
C.全文按照時間的推移來描寫景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明.
D.文章語言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感.
三、作文（50分）
22.生活中總有一些事情，當(dāng)我們“想到”它的時候，就有一份獨(dú)特的心情或感觸；也總有一些事情出乎我們的意料，讓我們大呼“想不到”。請以“想到”或“想不到”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限，詩歌除外。②表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實姓名、人名。④不少于600字。
語 文 試 題（答案）
一、
1.（1）在水一方（2）飛鳥相與還（3）一覽眾山小（4）亂花漸欲迷人眼（5）留取丹心照汗青（6）而死于安樂也（7）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(8)病樹前頭萬木春
2． （1）滄 （2）zhàn （3）撼 （4）hē
3. C
4. B
5.（1）B 學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。(2)將句號放到引號內(nèi)。
6.誠信 友善
7.（1）相互連接在一起的手,圍著一幅中國版圖,圖上有一間房屋,屋旁有幾棵樹。(說清楚“手”與“中國版圖”等的關(guān)系1分，手，版圖，房屋等內(nèi)容基本說全1分)
（2）讓我們攜起手來（1分），共同為建設(shè)我們的和諧社會，美好家園而貢獻(xiàn)一份力（1分）。
二、（一）
8. B
9. B
10.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我
（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
11.水何澹澹 洪波涌起 運(yùn)用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。
12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答說：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝說：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對上書人說：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊。”
（二）
13.
14.建筑中的“千篇一律” 指的是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分以取得藝術(shù)效果方法。
15.人民大會堂的幾十根柱子 重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一（或重復(fù)中有變化）
16.①石柱的千篇一律與②石刻獅子的千變?nèi)f化，③在時間與空間的持續(xù)中重復(fù)與變化，使
流動與靜止，虛幻與實在，和諧地統(tǒng)一在一起。
（三）
17.抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美，抒發(fā)了對美好人生的向往和憧憬。（兩點(diǎn)，意對即可）
18.（1）指路邊的迎春花的花兒與綠枝相映的情景。（2）指(心)被深深陶醉。
19.（1）運(yùn)用擬人（夸張）的手法，“一夜之間”、“嫩綠”、“訴說”等生動形象地寫出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表現(xiàn)了春天的美好和生動，表達(dá)了作者的陶醉之情。（手法、效果、感情各1分）
（2）美麗的春天既使人陶醉又使人對未來充滿希望和憧憬。（意對即可）
20.讓浮躁的心情寧靜；飲醉愛情。（意對即可）
21.C
駱屈17268818382： 福建那個職業(yè)學(xué)校最好?求助!!!
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駱屈17268818382： 2011蕪湖中考語文可能會考哪篇古文
開遠(yuǎn)市最少： ______ 有可能是:鄒忌諷齊王納諫
駱屈17268818382： 2011中考滿分是多少
開遠(yuǎn)市最少： ______ 滿分750分.九年級的考試科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、理化、政史五個科目.其中語文、數(shù)學(xué)、外語滿分各為150分(外語不設(shè)聽力考試)理化考試采取同堂、分卷形...
駱屈17268818382： 北京企業(yè)員工交個人所得稅的最低工資標(biāo)準(zhǔn)是多少?
開遠(yuǎn)市最少： ______ 需要交納個人所得稅的最低工資標(biāo)準(zhǔn)是3500元. 2011年9月1日起,中國內(nèi)地個稅免征額調(diào)至3500元. 中華人民共和國第十一屆全國人大常委會第二十一次會議2011年6月30日下午表決通過了全國人大常委會關(guān)于修改個人所得稅法的決定.根據(jù)決定,個稅免征額將從現(xiàn)行的2000元提高到3500元,自2011年9月1日起施行.
駱屈17268818382： 懂車的來,關(guān)于現(xiàn)代飛思,求了解最近看上了一款車,是現(xiàn)代飛思,三
開遠(yuǎn)市最少： ______ 我也是個車迷,這車我看過,不錯的一款運(yùn)動型轎跑.外觀很華麗,延續(xù)了現(xiàn)代的流體雕塑風(fēng)格,運(yùn)動感也很強(qiáng)勁.前臉夠霸氣,六邊形的進(jìn)氣格柵設(shè)計,銳利的大燈,使它附有很強(qiáng)的進(jìn)攻性.還配置了全景天窗,華麗了不少.非對稱的三門設(shè)計,我也很是喜歡,很有個性,開出去應(yīng)該蠻拉風(fēng)的~.搭載的是一款1.6L發(fā)動機(jī),性能不賴,整體運(yùn)動氣息很強(qiáng),是款不錯的轎跑.
駱屈17268818382： 求2011哈爾濱市中考語文古詩文背誦篇目原文
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駱屈17268818382： 初中數(shù)學(xué)的“雙基”教育要達(dá)到怎樣的基本要求?
開遠(yuǎn)市最少： ______ “雙基”教育是指基礎(chǔ)知識和基本技能的教育.初中數(shù)學(xué)的“雙基”教育,要求學(xué)生學(xué)好每個公民適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能. 1. 初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和內(nèi)容,主要指初中代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法. 2. 初中數(shù)學(xué)基本技能.技能是指 順利完成某項任務(wù)應(yīng)具備的技術(shù)和處理能力,通過實際練習(xí)取得.技能可分為動作技能和心智技能,在完成比較復(fù)雜的活動的過程中,需要交互作用.初中數(shù)學(xué)的基本技能要求:能夠按照一定的程序和步驟進(jìn)行運(yùn)算、 作圖或畫圖,進(jìn)行簡單推理.
駱屈17268818382： 學(xué)業(yè)成就與學(xué)習(xí)成績的區(qū)別?學(xué)業(yè)成就與學(xué)習(xí)成績的區(qū)別
開遠(yuǎn)市最少： ______ 首先你要規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),一定要養(yǎng)成一個好習(xí)慣嗯,比如說早上學(xué)習(xí)什么,晚上學(xué)習(xí)什么,然后自己的學(xué)習(xí)成就的話,按照自己既定目標(biāo)去完成.
一、積累與運(yùn)用（25分）
1.用課文原話填空。（8分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（詩經(jīng)•蒹葭）
（2）山氣日夕佳， 。（陶淵明《飲酒》）
（3）會當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
（4） ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》）
（6）然后知生于憂患， 。（孟子•告子下）
（7） ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（8）人生難免不稱意。李白說“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，給自己的心靈找一條出路；劉禹錫說“沉舟側(cè)畔千帆過， ”，給自己的心靈覓一種安慰。（用《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的詩句填空）
2.閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
生命是大自然的奇跡。美國蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經(jīng)cāng（ ）桑，獨(dú)自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進(jìn)地下20多米，挺拔的身姿頑強(qiáng)撐起一片生命的綠洲；奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然綻（ ）放……在如此惡劣的環(huán)境里，卻有如許震hàn（ ）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請懷著一份敬畏之心去看待大自然，請珍惜、呵（ ）護(hù)每一個生命。
3.下列句中加點(diǎn)成語使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.母親常常把所看的小說的內(nèi)容講給妹仔聽。她講的娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
B.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時
代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。
D.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。
4.下列關(guān)于名著的表述有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩《西游記》中的孫悟空。
B．《格列佛游記》的作者是法國作家笛福。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的法國社會現(xiàn)實。
C．《水滸傳》寫了武松打虎、李逵發(fā)現(xiàn)母親被虎吃后怒殺四虎等與虎有關(guān)的故事。
D．《名人傳》記的是德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗基羅、俄國作家列夫•托爾斯泰。
下面是某班級開展的“共建和諧家園”的專題活動，設(shè)置了“和諧演講”、“和諧行動”、“和諧了望”三個環(huán)節(jié)，請你參與，完成5—7題（9分）
【和諧演講】
5.下面是李華為這次活動寫的演講稿的部分內(nèi)容，請你按提示進(jìn)行修改。（3分）
優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）身心自有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心”。回首我國古代書院，大多依山傍水，“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，嫩草如茵。校園里，（B）學(xué)生會潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。（C）教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。
（1）劃直線句子中（ ）句有語病，可修改為：
（2分）
（2）畫波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)作如下修改（不用抄原句）：
（1分）
【和諧行動】
6．下面是張卉參與這次活動的感悟，請根據(jù)語境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）
擁有寬容才會有和諧。因為她能澆滅怒火化解愁緒，她能感化邪惡播撒善良，她能無私奉獻(xiàn)不計得失。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。
擁有□□才會有和諧。因為她能讓師生之間擁有信賴，獲得美好的情誼；她能讓鄰里之間擁有信賴，贏得相處的和諧。有了誠信，和諧的幼苗能長成枝繁葉茂的大樹，結(jié)出豐碩的果實。
擁有□□才會有和諧。因為她能讓友誼如柔云，親情似細(xì)雨；她能讓你擁有歡暢的人生，擁有快樂的天堂。只要你以友善對待每一朵花、每一個人，世界將更和諧。
【和諧了望】
7.這里有王寧同學(xué)收集到一幅宣傳畫，請你解說。（4分）
（1）該宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是：
；
下面有兩行字：和諧社會、美好家園。（2分）
（2）該宣傳畫的含義是____ 。（2分）
二、閱讀理解（45分）
（一）閱讀下面的古詩文，完成8—12題。（19分）
（甲）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
（曹操《觀滄海》）
（乙）
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
（選自《出師表》）
（丙）
貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能 不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿 言雖善，朕所不取也。”
（選自《貞觀政要•誠信》
【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
8.下列句中加點(diǎn)此意義相同的一組是（ ）（3分）
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）
B.流水清濁，在其源也 其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行于天下 犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（ ）（3分）
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試群臣
C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓(xùn)俗
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
譯文：___________________ _______
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：______________ ___ ____________
11.甲文中描寫水的句子是“_______ _____”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是________________________
_ _。（5分）
12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個人？（4分）
答：
（二）閱讀《千篇一律與千變?nèi)f化》，回答13—16題（11分）
千篇一律與千變?nèi)f化（節(jié)選）
梁思成
①在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)；有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時也具有時間的持續(xù)性，所以又有時間、空間的綜合的持續(xù)。
②古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。
③就舉首都人民大會堂為例。它的藝術(shù)效果中一個最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡單重復(fù)。至于其他門、窗、檐、額等等，也都是一個個依樣葫蘆。這種重復(fù)卻是給予這座建筑以其統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。
④歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門(大明門、大清門)開始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門。從天安門到端門、午門又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。
⑤但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。
⑥翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。
13.讀完本文后，你認(rèn)為作者著重向讀者介紹的是（ ）（2分）
A.在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題。
B.首都人民大會堂的建筑藝術(shù)效果最為突出。
C.歷史中最杰出的建筑是北京的明清故宮。
D.優(yōu)秀建筑往往以形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。
14.讀完本文后，說一說建筑中的“千篇一律”指的是什么。（2分）
答：
15.仔細(xì)閱讀文章③④⑤段，梳理說明層次，依次填寫下表。（4分）
段落 所舉例子 藝術(shù)效果
第③段 人民大會堂 A
簡單重復(fù)使這座建筑具有統(tǒng)一性和雄偉氣概
第④⑤段 北京故宮的前三殿、后三殿及廊、廡、樓、門等。 B
所帶來的藝術(shù)效果
16.閱讀下面的鏈接材料，借助文章中的相關(guān)知識，說一說盧溝橋的美體現(xiàn)在哪里。（3分）
【鏈接材料】
北京的盧溝橋全長200多米，橋的兩側(cè)有281根望柱，柱間相隔大約一米。柱頭刻著蓮花座，座下為荷葉墩。放眼望去，兩排柱子雄偉壯觀。這281個望柱，每根柱上都有金、元、明、清歷代雕刻的不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。1984年經(jīng)過核查，查清橋上的石獅多達(dá)489頭。
答：
（三）閱讀下面文章，完成17—21題。（15分）
四月醉芳菲
①正應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一日之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。
②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了樹枝的全部，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么所擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，令人無可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。
③四月的芳菲使人醉呵！
④一時間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……
⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲的呼喊，自在地和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。
⑥想去遠(yuǎn)行。想去梨花一枝春帶雨的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。
⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。禾一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩平平仄仄中，深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往。或者穿透四月薄薄的雨霧，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。
……
⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林微因筆下是一曲愛的禮贊，“你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲燕呢就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記憶。
⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。
（本文由改動）
17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章抒發(fā)了作者那些感情。（2分）
答：
18.第2段中加點(diǎn)的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么？（2分）
黃綠相間：
被攫住：
19.品味文中兩處劃線句，按要求答題。（6分）
（1）賞析下面句子的表達(dá)效果。（3分）
草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。
答：
（2）說說下面句子在文中的含義。（3分）
四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。
答：
20.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)⑤—⑧段內(nèi)容完成下列填空。（2分）
思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；
向往遠(yuǎn)方， ；
播種夢想，暢想奮斗的樂章；
，真愛的呢喃。
21.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A.文章描寫了四月明媚的春光，表達(dá)了自己的真切的感受。
B.文章綜合運(yùn)用了描寫,抒情等表達(dá)方式,生動地傳遞了作者的情感.
C.全文按照時間的推移來描寫景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明.
D.文章語言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感.
三、作文（50分）
22.生活中總有一些事情，當(dāng)我們“想到”它的時候，就有一份獨(dú)特的心情或感觸；也總有一些事情出乎我們的意料，讓我們大呼“想不到”。請以“想到”或“想不到”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限，詩歌除外。②表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實姓名、人名。④不少于600字。
語 文 試 題（答案）
一、
1.（1）在水一方（2）飛鳥相與還（3）一覽眾山小（4）亂花漸欲迷人眼（5）留取丹心照汗青（6）而死于安樂也（7）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(8)病樹前頭萬木春
2． （1）滄 （2）zhàn （3）撼 （4）hē
3. C
4. B
5.（1）B 學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。(2)將句號放到引號內(nèi)。
6.誠信 友善
7.（1）相互連接在一起的手,圍著一幅中國版圖,圖上有一間房屋,屋旁有幾棵樹。(說清楚“手”與“中國版圖”等的關(guān)系1分，手，版圖，房屋等內(nèi)容基本說全1分)
（2）讓我們攜起手來（1分），共同為建設(shè)我們的和諧社會，美好家園而貢獻(xiàn)一份力（1分）。
二、（一）
8. B
9. B
10.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我
（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
11.水何澹澹 洪波涌起 運(yùn)用比喻引出下面的議論，說明君王的以身作則重要。
12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答說：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝說：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對上書人說：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊。”
（二）
13.
14.建筑中的“千篇一律” 指的是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分以取得藝術(shù)效果方法。
15.人民大會堂的幾十根柱子 重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一（或重復(fù)中有變化）
16.①石柱的千篇一律與②石刻獅子的千變?nèi)f化，③在時間與空間的持續(xù)中重復(fù)與變化，使
流動與靜止，虛幻與實在，和諧地統(tǒng)一在一起。
（三）
17.抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美，抒發(fā)了對美好人生的向往和憧憬。（兩點(diǎn)，意對即可）
18.（1）指路邊的迎春花的花兒與綠枝相映的情景。（2）指(心)被深深陶醉。
19.（1）運(yùn)用擬人（夸張）的手法，“一夜之間”、“嫩綠”、“訴說”等生動形象地寫出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表現(xiàn)了春天的美好和生動，表達(dá)了作者的陶醉之情。（手法、效果、感情各1分）
（2）美麗的春天既使人陶醉又使人對未來充滿希望和憧憬。（意對即可）
20.讓浮躁的心情寧靜；飲醉愛情。（意對即可）
21.C
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開遠(yuǎn)市最少： ______ 大專的話,肯定是廈門城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院.其次是廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院.
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開遠(yuǎn)市最少： ______ “雙基”教育是指基礎(chǔ)知識和基本技能的教育.初中數(shù)學(xué)的“雙基”教育,要求學(xué)生學(xué)好每個公民適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能. 1. 初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和內(nèi)容,主要指初中代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法. 2. 初中數(shù)學(xué)基本技能.技能是指 順利完成某項任務(wù)應(yīng)具備的技術(shù)和處理能力,通過實際練習(xí)取得.技能可分為動作技能和心智技能,在完成比較復(fù)雜的活動的過程中,需要交互作用.初中數(shù)學(xué)的基本技能要求:能夠按照一定的程序和步驟進(jìn)行運(yùn)算、 作圖或畫圖,進(jìn)行簡單推理.
開遠(yuǎn)市最少： ______ 首先你要規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),一定要養(yǎng)成一個好習(xí)慣嗯,比如說早上學(xué)習(xí)什么,晚上學(xué)習(xí)什么,然后自己的學(xué)習(xí)成就的話,按照自己既定目標(biāo)去完成.
