飛向藍(lán)天的恐龍這篇課文采用了什么的段落結(jié)構(gòu)？ 飛向藍(lán)天的恐龍這篇課文主要介紹了什么的過程？
段落結(jié)構(gòu)分為總分結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，承接結(jié)構(gòu)，因果結(jié)構(gòu)，最后還一個(gè)轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
人教版四年級上冊語文《飛向藍(lán)天的恐龍》教案
人教版四年級上冊語文《飛向藍(lán)天的恐龍》教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生學(xué)新詞; 2.理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程,并有條理地說說; 3.能正確、流利地朗讀課文; 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲)。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落(“其中,……嶄新的生活天地”),...
飛向藍(lán)天的恐龍是一篇什么體裁?
飛向藍(lán)天的恐龍是一篇說明文，說明文全是精確的，不能有可能之類的
小學(xué)語文四年級上冊《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿
《飛向藍(lán)天的恐龍》是人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇精讀課文。課文按“陳述現(xiàn)象—展示發(fā)現(xiàn)—希冀將來”的文路，揭示了科學(xué)家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。文章脈絡(luò)清晰，文質(zhì)兼美，和單元課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等...
飛向藍(lán)天的恐龍?jiān)u課
2、解讀深入，引導(dǎo)體會(huì)用詞準(zhǔn)確。課文在表達(dá)上很有特色，準(zhǔn)確的用詞，生動(dòng)的表達(dá)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理。丁老師采用層層推進(jìn)的教學(xué)策略，在學(xué)生初步梳理了恐龍演化的過程后，相機(jī)提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段在表達(dá)和寫作上藏著的秘密，關(guān)注數(shù)十噸、不足幾公斤等詞，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。《飛向藍(lán)天的恐龍》課文...
飛向藍(lán)天的恐龍的說明方法
打比方、作比較。《飛向藍(lán)天的恐龍》主要講述了20世紀(jì)末，中國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。
百度一下飛向藍(lán)天的恐龍這篇段文寫了什么,過渡句在第幾自然段,這個(gè)段方...
《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是小型恐龍的后裔，以及一些證據(jù)和演化過程的推理。揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)以喚起大家對科學(xué)的濃厚興趣。課文的過渡段是第三自然段：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球...
飛向藍(lán)天的恐龍這是一篇什么說明文
2、早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。3、根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒被找到。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)...
《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇什么樣的說明文?
文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動(dòng)形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干...
小學(xué)四年級語文《飛向藍(lán)天的恐龍》課件【三篇】
小學(xué)四年級語文《飛向藍(lán)天的恐龍》課件篇二 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生學(xué)新詞; 2.理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程,并有條理地說說; 3.能正確、流利地朗讀課文; 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲)。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落(“其中,……嶄新的生活天地”),小黑板...
《飛向藍(lán)天的恐龍》運(yùn)用了什么等方法從( )、( )、( )三方面介紹了恐龍的...
《飛向藍(lán)天的恐龍》從恐龍的【種類】、【恐龍的演化過程】、【科學(xué)家的推測】三個(gè)方面介紹了恐龍的龐大家族。
相關(guān)評說：
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 課文主題:本文是一篇科普文章,生動(dòng)形象地向我們再現(xiàn)了鳥類很可能是一種小型恐 龍的后代,以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B類的演化過程.文章 既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn),又喚起人們對科學(xué)的濃厚 興趣.
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇典型的科普說明文,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔.20世紀(jì)末,我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù).文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn),也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門,喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣.
鄆城縣穩(wěn)健： ______[答案] 《飛向藍(lán)天的恐龍》是人教版四年級上冊的一篇科普說明文,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔.
鄆城縣穩(wěn)健： ______[答案] 這是一篇科普文章,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔.20世紀(jì)末,我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程...
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 這篇文章主要抓住獵食性恐龍的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化來推理的演變過程.我們可以體會(huì)到科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛. 課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題,破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象,頗具吸引力.
鄆城縣穩(wěn)健： ______[答案] 1.植物種子 擬人 2.科普 恐龍飛向藍(lán)天 3.空間轉(zhuǎn)換 先進(jìn)的電腦住宅
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 主要講的是在中生代時(shí)期恐龍如何演化成臨空飛翔的鳥兒. 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千年前,它和狗一樣大小,像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體,數(shù)千萬年后,它們的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族,一些獵食性的恐龍的身體逐漸變小,長的也越來越像鳥類,骨骼中空,身體輕盈,腦顱膨大,行動(dòng)敏捷,前肢越來越長能像鳥異一樣拍打,它們的體表長出了美麗的羽毛,不再披著鱗片或鱗甲,一些種類為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒跇淠局g跳躍降落,慢慢具備了滑翔的能力,最終能夠主動(dòng)飛行.
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段的第二句是總分結(jié)構(gòu)的句子.龐大家族:有些恐龍……有些恐龍則……有些恐龍……有些恐龍則……有些恐龍……有些恐龍則…… (總分關(guān)系) 附:《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)...
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 是fxltdkl.exe 這是一篇科普文章,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔.20世紀(jì)末,我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過...
鄆城縣穩(wěn)健： ______ 這其實(shí)是讓你找這篇課文的中心句吧, 一般認(rèn)為,最后一段話,是本文的中心句(段). 億萬年前,一種帶羽毛的恐龍脫離同類,飛向藍(lán)天,演化出今天的鳥類大家族.科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程.隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn),他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了.
