開荒.種莊稼.種蔬菜，是足食的保證。他的主語，謂語，賓語，定語，狀語，補(bǔ)語是什么？ 請(qǐng)指出下列話中的主語,謂語,賓語,定語,狀語,補(bǔ)語.
1，句子類型和句式變換：“把”字與“被”字句的轉(zhuǎn)換;感嘆句，祈使句;陳述句，反問句，雙重否定句的轉(zhuǎn)換;直接用和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換
2，病句的辨別和修改：常見的七種病因
3，句子修辭手法和句子續(xù)寫，仿寫;句子的應(yīng)用：比喻，擬人，排比，夸張
4，排列亂句：按一定的順序
5，擴(kuò)句和縮句
6，句子在文章中的作用：總起全文，承上啟下等
二：改病句的原則:病癥要“清”，病因要“準(zhǔn)”，改動(dòng)要“小”，原意要“保”，檢查要“細(xì)”
三，改病句的三個(gè)步驟
1先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。
四、病句的常見幾種類型：(l) 成分殘缺;(2) 搭配不當(dāng);(3) 詞序顛倒;(4) 重復(fù)啰嗦;(5)概念不清;(6)前后矛盾;(7) 分類不當(dāng);(8)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;(9)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò);(10)不符合事實(shí)。
病句的修改：
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。(主謂賓搭配，又分幾種情況)
(一)缺主語 主語殘缺有以下幾種具體情況：
1、主語套在介語短語中，造成主語殘缺。
【例】在這部電影中，刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。 【分析】刪去“在”“中”。
(二)缺謂語 “謂語殘缺”主要有以下幾種情況：
1、不恰當(dāng)?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺。
【例】在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校形勢(shì)，師生干勁十足。
【分析】“形勢(shì)”怎么樣?沒有交代。加上“大好”。
(三)缺賓語
【例】王老師榮獲校先進(jìn)工作者。 【分析】后加“的稱號(hào)”。
(四)缺其它
1、中心語殘缺
【例29】那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。
【分析】定語缺少中心語，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧„„生產(chǎn)”做主語。
2、介詞殘缺 【例31】他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?
【分析】“和”字再加一個(gè)“與”字。
3、關(guān)聯(lián)詞語殘缺
【例34】他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。
【分析】“愛學(xué)習(xí)”前加“但是”。
2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。
搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：
1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)間，“北京”不是“季節(jié)
”。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ?br />2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。”“改進(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉砺浜蟮那闆r，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與
“態(tài)度”搭配。這句話犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿 ?br />例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.重復(fù)啰嗦： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。
例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7，指代不明： 例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?
8.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
9，不符合事實(shí)。(一般涉及到歷史，科學(xué)，社會(huì)等事實(shí))例：經(jīng)過幾十年的抗戰(zhàn)，我們終于取得了勝利。
三、改病 句練習(xí)。
(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(4)周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
(5)這本書對(duì)我很感興趣。
(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。
(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金寫的。
(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。
(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
(11)我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
(12)《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。
(13)聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。
(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。
(16)《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛看。
(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。
(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。
(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
(20)上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。
(24)我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。
(30)經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
(31)黃河、長(zhǎng)江、萬里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。
(32)這篇作文層次和語句都很通順。
五：總結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
2、用“——”標(biāo)出成語中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。(4分)
不曲不撓 流連忘反 直接了當(dāng) 久負(fù)勝名
搏大精深 維妙維肖 愰然大悟 錙珠比較
六、復(fù)習(xí)
1、按要求寫詞語。(6分)
(1)形容人物精神品質(zhì)的成語：
(2)表示思考的成語：
(3)寫出含有反義詞的成語：
2、根據(jù)“左顧右盼”的不同意思造句。(2分)
(1)左顧右盼(左面看看，右面瞧瞧)：
(2)左顧右盼(猶豫不決的樣子)：
三、閱讀理解。(31分)
(一)林海(片段)
大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
1、填空。(2分)
(1)這個(gè)片段告訴我們，大興安嶺有“二多”，一 是多，二是 多。
(2)加點(diǎn)的“溫柔”“盛氣凌人”本來是用來寫人的，而作者在這里把 當(dāng)成 來寫，突出大興安嶺的 。
2、這段話把大興安嶺和秦嶺作了 ，秦嶺的特點(diǎn)是 ，而大興安嶺的特點(diǎn)是 。(3分)
(二)小草
沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。
從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。
春風(fēng)啊春風(fēng)，你把我吹綠，陽光啊陽光，你把我照耀。
河流啊山川，你哺育了我，大地啊母親，你把我緊緊擁抱。
1、整首歌詞主要采用的修辭手法是 ，畫橫線的句子采用的修辭手法是 。(1分)
2、詩人抓住了“小草” 、 的特質(zhì)，歌頌了小草 的品德，“小草”的形象，正是祖國(guó)大家庭中普通一員的形象。(3分)
3、唐代大詩人白居易也寫過一首贊頌野草頑強(qiáng)生命力的詩，你會(huì)默寫嗎? (2分)
， 。
， 。
(三)“蝴蝶泉”邊
我們來到云南大理“蝴蝶泉”，一個(gè)仙境般的地方。
一座石雕的牌坊，隱約于綠蔭叢中;穿過牌坊，沿著石階向濃蔭深處走去，便見到用大理石欄桿圍起的、十多平方米的一個(gè)大池塘。池塘的上方，鑲嵌著一塊彩花石，刻著郭沫若先生題寫的“蝴蝶泉”三個(gè)大字。
啊，這就是聞名遐邇的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池內(nèi)，流水叮咚，翻著晶瑩的水花;池底的鵝卵石，色彩斑斕，清澈可數(shù);泉池四周的合歡樹，高聳遮天，可是葉兒極其細(xì)小，且都是對(duì)生的，暗自送出縷縷幽香。
我想：這該是“蝴蝶樹”了吧?
真給我猜著了。據(jù)說，每逢四月花期，滿樹綻開了黃紅色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，真像千千萬萬只彩蝶，在凌空繞樹翩翩起舞，美麗得讓人稱絕。
“唉，”有位同伴輕聲嘆了口氣說，“可惜，我們趕得不是時(shí)候。”
“誰說呢?”一旁的白族導(dǎo)游姑娘聽了，笑嘻嘻地把手指向那不遠(yuǎn)處的白沙路，說，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飛來了么?”
手指處，一群白族小伙子和姑娘相擁著，唱呀，笑呀。他們穿著彩色的領(lǐng)褂，打著艷麗的包頭，漂漂亮亮，果然如蝴蝶似的走來了……
哦，對(duì)呀，他們才是生長(zhǎng)在“蝴蝶泉”邊最美的蝴蝶!他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山變青，洱海變綠，描繪著人間最新最美的畫!
1、“蝴蝶泉”位于 ，這名稱的來歷是 。
2、“蝴蝶樹”其實(shí)就是 樹，稱之為“蝴蝶樹”的原因是
3、“可惜，我們趕得不是時(shí)候”這句話的含義是 ;在結(jié)構(gòu)上的作用是 。
4、“如今花期常在”這句中“花期”的意思是 ，說“常在”的理由是 。
5、“那不是成群的蝴蝶飛來了么?”屬 句式，改為陳述句應(yīng)是
;“成群的蝴蝶”是指 。
6、本文主要寫的是。
A.蝴蝶泉 B.蝴蝶樹 C.蝴蝶泉邊的白族青年 D.游蝴蝶泉的“我”與同游者
7、文中說白族青年男女是“生長(zhǎng)在‘蝴蝶泉’邊最美的蝴蝶”的依據(jù)是：
四、習(xí)作園地。(40分)
【作文題目】請(qǐng)你以“我輕輕合上了語文書”為開頭或結(jié)尾，寫一篇文章。要求：感情真實(shí)，400字左右。除了詩歌外，文體不限。
答案：
二、1、(1)樂于助人、舍己為人 ( 2)冥思苦想 絞盡腦汁 (3)生死之交 七上八下 2、(左面看看，右面瞧瞧)小紅來到商店，左顧右盼，終于找到了自己想要買的蝴蝶結(jié)。
(猶豫不決)媽媽來到菜市場(chǎng)，左顧右盼，不知該買什么作為午餐。 3、老師是明燈，為我們指明方向;老師是字典，為我們答疑解惑。
三、(一)1、山嶺 樹木2、大興安嶺的嶺 人 平緩 3、比較 險(xiǎn)峻 溫柔 (二)1、擬人 擬人 、 比喻 2、沒有花香(平凡)，沒有樹高(低矮)的特質(zhì)，默默無聞、不求名利，堅(jiān)強(qiáng)樂觀、知道感恩。(任答兩點(diǎn)即可得分) (三)1、云南大理 郭沫若先生題名“蝴蝶泉”。 2、每逢四月花期，滿樹綻開了黃色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，像千萬只彩蝶。 3、現(xiàn)在還沒到花開的時(shí)候。承上啟下。 4、花開的時(shí)節(jié)，這里是指白族的小伙子和姑娘們穿的像花兒一樣漂亮，唱啊，跳啊，像花兒一樣美麗。“常在”理由:白族的小伙子和姑娘們這種熱情和活力常在，所以給游人花期常在的感覺。 5、反問 那是成群的蝴蝶飛來了。白族的小伙子和小姑娘們。 6、C 7、他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山変青，洱海變綠，描繪人間最美的畫。
有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力。現(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
好了，今天就分享到這里，喜歡小編的學(xué)生、家長(zhǎng)都可以關(guān)注！！！
主語:開荒，種莊稼，種蔬菜
謂語:是
賓語:保證
定語:足食
沒有狀語和補(bǔ)語
寫人物的作文。題目:街上流行黃馬甲
B.聞一多先生說:“詩人主要的天賦是‘愛’,愛他的祖國(guó),愛他的人民。”C.開荒、種莊稼,種蔬菜,是足食的保證,紡羊毛、紡棉花,是豐衣的保證。D.人總是要的,就看怎樣法,是屈辱而呢,還是為民族利益而? 。30. (2001,四川省成都市)依次填入下文括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是人,最寶貴的是生命( ) 生命對(duì)...
“承諾”和“保證”有什么區(qū)別
二、主觀能動(dòng)性不同承諾：是自身說出的諾言，一種是自主的。保證：有外在給予壓力下的諾言， 是有外加成分的。三、出處不同 承諾：舒群 《少年chén女》四：“一切都按預(yù)先約定的承諾，毫無半點(diǎn)差錯(cuò)。”保證：吳伯簫 《記一輛紡車》：“開荒，種莊稼，種蔬菜，是保證足食的戰(zhàn)線；紡羊毛，紡棉花，...
求魯濱遜漂流記(共14章)每章的主要內(nèi)容概括,表示這是作業(yè)什么的.
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高產(chǎn)農(nóng)業(yè)發(fā)展給農(nóng)產(chǎn)品造成的三多一少一恐怖是什么?
有人見了蟲子就殺,為此發(fā)明了高達(dá)3萬種以上的農(nóng)藥。雖暫時(shí)控制了蟲害,但同時(shí)消滅了天敵,消滅了蜜蜂,導(dǎo)致一些蔬菜或瓜果不能傳粉。沒有了昆蟲授粉,有人又...莊稼生病與地膜覆蓋(尤其高溫多雨的夏季)和反季節(jié)種植有非常大的關(guān)系。植物病了,于是有人發(fā)明了給種莊稼治病的各種農(nóng)藥,還是以滅殺對(duì)抗為主,針對(duì)的對(duì)象為...
包保的解釋是什么?
”唐·高彥休 《闕史》卷上：“且無保證，又乏簿籍，終為所拒。”2、擔(dān)保；擔(dān)保做到。丁玲《阿毛姑娘》第二章：“于是他們又解釋那職業(yè)，且保證說那里的人都是規(guī)矩不過的。”吳伯簫 《記一輛紡車》：“開荒，種莊稼，種蔬菜，是保證足食的戰(zhàn)線；紡羊毛，紡棉花，是保證豐衣的戰(zhàn)線。”
魯濱遜漂流記的主要內(nèi)容是什么?
主要內(nèi)容：魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購(gòu)買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具...
《魯濱遜漂流記》讀后感
我懷著無比激動(dòng)的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書《魯濱遜漂流記》書中主要寫了魯濱遜的航海歷險(xiǎn),他被吹到了一個(gè)島上,自己豐衣足食,獲取食物,還當(dāng)了一回“老師”,他眼睜睜的看著野人吃掉自己的同伴,自己造了木船,還發(fā)現(xiàn)了許多礦,在島上建了兩個(gè)家。最后,歷盡千辛萬苦,終于如愿以償?shù)幕氐搅斯枢l(xiāng)。 “不管...
根據(jù)古詩憫農(nóng)寫作文600
這樣好的收成,如此辛勤的勞作,農(nóng)夫門應(yīng)該過一種足食無憂的生活吧.豐收以后應(yīng)該能夠改變勞動(dòng)者的悲苦命運(yùn)吧?可是得來卻是:“農(nóng)夫猶餓死。”---這就是那些眾年日出而作日入而息的農(nóng)人門得來的最后結(jié)果.這一出人預(yù)料的結(jié)句,就似一聲雷鳴,使人魂飛魄散,驚起無限的思緒:從春種一粒到秋收萬籽,勞動(dòng)者需要多少血汗...
豐衣足食的同義詞
12. 《見面屋》一書讀起來好像中并不是寫給如今生活在西方、豐衣足食的女兒的臨終遺書，可它講述的卻是一個(gè)夫妻如此邂逅的故事，結(jié)局悲慘。13. 在天堂享受錦衣玉食，你還穿著下葬時(shí)那身壽衣，你不會(huì)鬧心么?14. 那些有錢的商人和種植園主錦衣玉食，而一般手藝人和本地人卻餓著肚皮。
保組詞和牢組詞有哪些
二、保證 [ bǎo zhèng ]1、擔(dān)保。2、決定性作用或作為擔(dān)保的事物。3、法律上指保證人和債權(quán)人約定，當(dāng)債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，保證人按照約定履行債務(wù)或承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)保行為。引證釋義：吳伯簫《記一輛紡車》：“開荒，種莊稼，種蔬菜，是保證足食的戰(zhàn)線；紡羊毛，紡棉花，是保證豐衣的戰(zhàn)線。”三、...
相關(guān)評(píng)說：
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 例句中并列的都是動(dòng)賓式短語,可以當(dāng)短句使用,所以用逗號(hào)隔開;而頓號(hào)用于列舉型多組詞語,含有強(qiáng)調(diào)的作用,如:他的歌聲聽起來嘹亮、悲壯,總是催人淚下.
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 教學(xué)目標(biāo): 1、誦讀文本,整理積累有關(guān)文言實(shí)詞、通假字和文言句式等文言知識(shí),翻譯文言語句,積累名句. 2、研讀并理解儒家提倡的“修身齊家治國(guó)平天下”的辨證關(guān)系及...
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 佛祖曾經(jīng)講:一碗水里有八萬四千蟲.但佛祖定制的戒律也不禁止修行人喝水.開荒種地,也是如此,只要不故意去殺生就可以.
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 就是把自然草原給開墾掉,改為種莊稼 這種行為一般會(huì)導(dǎo)致生態(tài)惡化 有些草地的地方,人都很窮,沒有糧食吃,所以把草地叫做荒地~
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 你好,我也是種地的,你要是種價(jià)值高的植物的話建議你還是請(qǐng)專家測(cè)一下兩塊土壤養(yǎng)分實(shí)際含量與最佳含量之比值,還有相對(duì)含水量,以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看還是種那塊荒地吧,因?yàn)榛牟莸爻练e了充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),荒草不用養(yǎng)分也可以隨意增長(zhǎng),所以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少,但是還是要看你后期的護(hù)理,植物生長(zhǎng)需從土壤中吸收多種養(yǎng)料,包括有機(jī)肥和無機(jī)肥,無機(jī)肥中,以對(duì)氮、磷、鉀需要量最大,被稱作肥料的三要素.但土壤中這些要素的含量往往不能滿足需要,須靠人工施肥來補(bǔ)充.土壤有機(jī)質(zhì)是土壤中生命活動(dòng)的能源和作物營(yíng)養(yǎng)的源泉,而且直接和間接地影響著土壤的許多理化性狀,如結(jié)構(gòu)性、通氣性、滲透性和緩沖性等.
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 兩碼事,開墾草場(chǎng)由草原站處理,糧食直補(bǔ)由你建平來發(fā)
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 中秋傳說之一——嫦娥奔月 相傳,遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn),曬得莊稼枯死,民不聊生,一個(gè)名叫后羿的英雄,力大無窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運(yùn)足神力,拉開神弓,一氣射下九個(gè)多太陽,并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落,...
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 農(nóng)民集體所有的土地依法屬于村農(nóng)民集體所有的,由村集體經(jīng)濟(jì)組織或者村民委員會(huì)發(fā)包.未經(jīng)發(fā)包的林地被他人私自開荒耕種的,村委會(huì)有權(quán)收回,按照《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》規(guī)定,進(jìn)行招標(biāo)發(fā)包.附錄:《中華人民共和國(guó)農(nóng)村...
芝罘區(qū)穩(wěn)定： ______ 土地的所有權(quán)只有屬于國(guó)家,或者集體
