牛與鵝怎樣預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)《牛與鵝》這篇課文的方法如下：
1、首先，大聲朗讀《牛與鵝》這篇課文至少三遍或者以上。
2、在熟讀《牛與鵝》這篇課文的時候，拿鉛筆圈出課文中不認(rèn)識的漢字。
3、把《牛與鵝》這篇課文中不認(rèn)識的漢字，用字典查出來，然后在漢字上面注音。
4、在課文中圈出課后的詞語。
5、給每一個自然段標(biāo)上序號。
6、把《牛與鵝》這篇課文中要求會寫的字組詞，至少2個。
《牛和鵝》是任大霖寫的一篇記敘文，被選入北師大版小學(xué)語文五年級下冊和部編版小學(xué)語文四年級上冊的課本。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。
提前預(yù)習(xí)語文的好處：
好處一，預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力。
好處二，預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。
好處三，預(yù)習(xí)能開拓思路。
好處四 ，預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。
好處五，預(yù)習(xí)能增強記憶效果。
好處六，預(yù)習(xí)能增強求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
四年級語文單元知識點人教版
1、鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 “高傲”是指極其驕傲,自以為了不起,看不起別人。這句話是 文章 的中心句,起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時,它也是過渡句。 2、鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。 “從容”(中的“從”讀cóng,不讀cōng),“從容”是...
白鵝課文的預(yù)習(xí)資料
因此鵝的吃飯,非有一人侍候不可。真是架子十足的! 鵝,不拘它如何高傲,我們始終要養(yǎng)它,直到房子賣脫為止。因為它對我們,物質(zhì)上和精神上都有供獻(xiàn)。使主母和主人都?xì)g喜它。物質(zhì)上的供獻(xiàn),是生蛋。它每天或隔天生一個蛋,籬邊特設(shè)一堆稻草,鵝蹲伏在稻草中了,便是要生蛋了。家里的小孩子更興奮,站在它旁邊等候...
小學(xué)語文必背的75首古詩詞
為此,我們特別整理分享小學(xué)1-6年級必背的75首古詩文,幫同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。 1、江南 漢樂府 江南可采蓮,蓮葉何田田。 魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。 2、長歌行 漢樂府 青青園中葵,朝露待日晞。 陽春布德澤,萬物生光輝。 常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。 百川東到海,何時復(fù)西歸...
能提高記憶力的三個技巧
二是依靠自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力,以堅強的意志與外界各種干撓作斗爭,達(dá)到充耳不聞、鬧中取靜地超我意境。 掌握規(guī)律和方法、講究科學(xué)原則應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中的。這個學(xué)習(xí)過程有三步: 一是預(yù)習(xí), 二是上課, 三是復(fù)習(xí)。 預(yù)習(xí)是了解自己,主要是了解自己的不懂之處。 學(xué)生可以用自己獨特的標(biāo)志來標(biāo)明這...
七年級語文下冊《白鵝》教案設(shè)計
二、自主預(yù)習(xí) 1.第2段中,作者分別用鴨、狗的叫聲與白鵝的叫聲作比較,其目的各是什么? 明確:鴨與白鵝的比較,突出白鵝的叫聲“嚴(yán) 肅鄭重”;與狗作比較,突出白鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。 2.為了突出白鵝傲慢的特點,作者是怎樣稱呼鵝的?有何作用? 明確:鵝老爺。“老爺”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊...
小學(xué)四年級《白鵝》教案
(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動的錄像,展示課文中的白鵝圖。) 2.簡介作者豐子愷。 二、檢查預(yù)習(xí)情況,整體感知課文。 1.出示卡片,讀生字、新詞。 強調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語,特別注意翹舌音、多音字的讀音。
白鵝課文教案(優(yōu)質(zhì)5篇)
從看似貶義的詞匯中體會作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)保護動物、和諧共處的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)過程：一、從“鵝”字入手，激發(fā)興趣：討論交流，展示豐子愷先生畫的“白鵝”圖。教授“鵝”字的書寫。齊聲朗讀題目。二、檢查生詞預(yù)習(xí)：獨立閱讀生字、準(zhǔn)確發(fā)音；與同桌互讀。檢查困難的...
四年級上冊語文課文(11-16課)
怎么才能提高語文成績 課前預(yù)習(xí) 所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把不會的字詞圈出來,可以在網(wǎng)上查找讀音,字詞解釋,并且把課文讀上一兩遍。 上課的時候跟上老師的步伐,雖然說上課不能百分之百地集中精神聽課,卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神,立馬把心收回來。遇到不懂的不必停在這,而是做好筆記,下課去問老師同學(xué)。 課后要...
四年級語文教案《白公鵝》
③能與前篇課文的描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。④讀記好詞好句，積累語言。課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞。②課文插圖（或制作課件）。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ①出示課文插圖（或多媒體可見）②觀察、說話：這是一只什么樣的白鵝？③導(dǎo)入新課：葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？兩位...
小學(xué)必背75首小升初會考嗎?
鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。5風(fēng)(唐)李嶠解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。6詠柳(唐)賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。7回鄉(xiāng)偶書 (唐)賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。8涼州詞 (唐)王...
相關(guān)評說：
涿州市行星： ______ 牛和鵝這篇課文作者主要描寫了金奎叔牛和鵝,從被鵝追趕和趕走鵝兩方面寫了鵝. 《牛和鵝》是任大霖寫的一篇記敘文,被選入北師大版小學(xué)語文五年級下冊和部編版小學(xué)語文四年級上冊的課本.課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕,后來在...
涿州市行星： ______ 第一部分(1-2段) 寫鵝走路的姿態(tài),突出了“慢條斯理”的特點:不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑 第二部分(3-6段) 寫鵝的活動,突出了“無憂無慮、自由自在”的特點:不僅聲勢大——翅膀有力、嗓門大,而且與人搶占水面、公然吞食魚餌,真是率性而為,毫無顧忌. 擴展資料: 文章故事性強,是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章.尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時,作者將鵝的神氣十足、膽大妄為,以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫,通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前.最后借助金奎叔的話,告訴我們看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果.
涿州市行星： ______ 你們老師要你們批注哪些內(nèi)容呢? 是標(biāo)注自然段,生字生詞多音字? 還是說提出幾個問題,自己解答? 還是說找出中心句,歸納中心思想? 《牛和鵝》記敘的是作者在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝,再不怕鵝的故事.告訴我們看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果.
涿州市行星： ______ 對課文做批注時應(yīng)該注意: 一面讀書一面用筆把書上重要的地方劃出來,或者做上各種各樣的記號(如:三角號,圓點等),便于找出重點,加深印象. 你如果對文章的觀點材料有疑問,可以在頁邊的空白處畫上“?”號,或者加上旁注和眉批...
涿州市行星： ______ 牛和鵝一文主要講了我童年在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝,再不怕鵝的故事.這篇課文是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章.尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時,作者將鵝的神氣十足、膽大妄為,以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫,通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前.最后借助金奎叔的話,告訴我們看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果.
涿州市行星： ______ 牛和鵝這一課我被鵝攻擊時的場面:這時,帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來,“吭,吭”地趕上了我,“吭,吭”地張開嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放.在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了.我想,它一定要把...
涿州市行星： ______ 牛和鵝:扳(ban)禁(jin)惹(re)啄(zhuo)臂(bei)掙(zheng)縛(fu)掐(qia)鵝(e)觸(chu)跪(gui)塘(tang)脖(bo)概(gai)惹(re)啄(zhuo)胳(ge)臂(bei)期(qi) 大人們這樣說:嘉(jia)峪(yu)嘯(xiao)旭(xu)縮(suo)蠶(can)蟻(yi)遮(zhe)攪(jiao)魄(po)壩(ba)箭(jian)搏(bo)旭(xu ) 葉公好龍:窺(kui)鑿(zao)窺(kui)附(fu)
涿州市行星： ______ 怕鵝鵝就會欺負(fù)你,不怕鵝,鵝就會搖搖擺擺走開了.告訴人們看事物的角度不同,所得的結(jié)果當(dāng)然也不同.
涿州市行星： ______ 課文中牛和鵝用拳頭捶捶牛背,是不可以改成用錘頭的,因為錘頭是人類的工具,這個傳統(tǒng)呢和錘頭是代表了兩不同的名詞,所以說只能用拳頭捶捶牛被描述是正確的
涿州市行星： ______ 今天,我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文,講的是:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,局的人比鵝小,所以鵝不怕人.作者敢欺負(fù)牛,但是卻怕鵝.就在被鵝欺負(fù)的時候,金奎叔出現(xiàn)了,他不但救了作者,還教育了作...
