國(guó)家開(kāi)放大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（本科）第十四章
1. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為5%
2. 經(jīng)濟(jì)周期階段分為擴(kuò)展階段與收縮階段
3. 乘數(shù)原理和加速原理都涉及國(guó)民收入或投資的變動(dòng)，前者說(shuō)明投資對(duì)國(guó)民收入的影響，后者則說(shuō)明國(guó)民收入變動(dòng)對(duì)投資的影響
4. 經(jīng)濟(jì)周期的中心是GDP的波動(dòng)
5. 投資主要是固定資產(chǎn)投資
6. 經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)源于乘數(shù)和加速數(shù)的交織作用
7. 凱恩斯主義認(rèn)為國(guó)民收入波動(dòng)的主要原因是總需求
8. 資本產(chǎn)出率應(yīng)為2.5
9. 儲(chǔ)蓄率應(yīng)達(dá)到28%
10. 新古典增長(zhǎng)模型修正哈羅德-多馬模型的假設(shè)，認(rèn)為生產(chǎn)中資本與勞動(dòng)比率是可變的
11. 新古典增長(zhǎng)模型不強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加劇收入分配不平等
12. 最有意義且適用的衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的工具是人均實(shí)際GDP
13. 薩繆爾森將乘數(shù)-加速原理結(jié)合起來(lái)分析投資與產(chǎn)出關(guān)系引起經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)
14. 實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)的根源是外生因素
15. 經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)通常用國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化表示
16. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉包括資本、勞動(dòng)、技術(shù)進(jìn)步
17. 經(jīng)濟(jì)周期的正確說(shuō)法包括：中心是國(guó)民收入的波動(dòng)；在經(jīng)濟(jì)中不可避免；表現(xiàn)為繁榮與蕭條交替
18. 哈羅德-多馬模型的假設(shè)包括：社會(huì)生產(chǎn)單一產(chǎn)品；僅使用勞動(dòng)和資本；規(guī)模收益不變；無(wú)技術(shù)進(jìn)步
19. 新古典增長(zhǎng)模型與哈羅德-多馬模型的區(qū)別在于：前者假設(shè)資本與勞動(dòng)比率可變，后者不變；前者考慮技術(shù)進(jìn)步，后者不考慮
20. 經(jīng)濟(jì)周期繁榮階段特征為：投資增加、信用增加、物價(jià)上漲、就業(yè)增加
21. 經(jīng)濟(jì)周期階段包括：經(jīng)濟(jì)繁榮階段、衰退階段、蕭條階段、復(fù)蘇階段
22. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的定義為：一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值或國(guó)民收入的增加，即總產(chǎn)出量的增加
23. 國(guó)民收入變動(dòng)不一定引起投資的加速變動(dòng)，存在條件限制
24. 如果經(jīng)濟(jì)中存在閑置資源，加速原理不能充分發(fā)揮作用
25. 如果國(guó)民收入保持穩(wěn)定，總投資可能減少，取決于是否有閑置資源
26. 當(dāng)經(jīng)濟(jì)達(dá)到繁榮時(shí)，加速數(shù)下降可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入衰退，但此表述錯(cuò)誤
27. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率與儲(chǔ)蓄率成反方向變化，與資本產(chǎn)出比率成同方向變化，此表述錯(cuò)誤
28. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非相同概念，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)僅指總產(chǎn)出增加，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還需涉及其他方面優(yōu)化
29. 哈羅德-多馬模型表明，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率等于儲(chǔ)蓄率除以資本產(chǎn)出比，表述正確
30. 新古典增長(zhǎng)模型表明，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素包括資本增加、勞動(dòng)增加和技術(shù)進(jìn)步，表述正確
31. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的充分條件是制度與意識(shí)的相互調(diào)整，表述正確
32. 加速原理與乘數(shù)原理都存在局限性，表述正確
33. 乘數(shù)與加速原理的交互作用導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)，表述正確
34. 繁榮和蕭條是經(jīng)濟(jì)周期的過(guò)渡階段，表述錯(cuò)誤
35. 衰退與復(fù)蘇是經(jīng)濟(jì)周期的主要階段，表述錯(cuò)誤
36. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)定義為一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值或國(guó)民收入的增加，即總產(chǎn)出量的增加
37. 經(jīng)濟(jì)周期定義為經(jīng)濟(jì)繁榮與衰退的交替，稱(chēng)為經(jīng)濟(jì)周期
38. 加速原理定義為說(shuō)明國(guó)民收入或消費(fèi)量變動(dòng)與投資變動(dòng)關(guān)系的理論
39. 資本產(chǎn)出比率定義為資本存量與產(chǎn)出量或國(guó)民收入總量之比
40. 國(guó)家的國(guó)民收入增長(zhǎng)率計(jì)算如下：s = 0.15, J = 4, G = s/J = 0.15/4 = 0.375 = 3.8%
41. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率計(jì)算如下：投資增加300億美元，國(guó)民收入增加1500億美元，乘數(shù)K = 5，b = 0.8，s = 0.2，G = 5%
42. 正確理解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)需考慮時(shí)間因素、人均產(chǎn)出量增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別
43. 經(jīng)濟(jì)周期成因分析包括消費(fèi)不足理論、心理因素理論、純貨幣理論、投資過(guò)度理論、太陽(yáng)黑子理論和政策循環(huán)理論
44. 加速原理定義與局限性包括：說(shuō)明國(guó)民收入或消費(fèi)量與投資變動(dòng)關(guān)系的雙向作用、加速數(shù)的計(jì)算及理論的基本觀(guān)點(diǎn)和局限性
45. 哈羅德多馬模型假設(shè)條件包括：?jiǎn)我划a(chǎn)品生產(chǎn)、兩種生產(chǎn)要素使用、規(guī)模收益不變等
46. 哈羅德多馬模型基本公式及其含義涉及國(guó)民收入增長(zhǎng)率與儲(chǔ)蓄率、資本產(chǎn)出比的關(guān)系
47. 新古典增長(zhǎng)模型假設(shè)條件包括：?jiǎn)我划a(chǎn)品生產(chǎn)、勞動(dòng)和資本使用、規(guī)模收益不變等
48. 新古典增長(zhǎng)模型基本公式及其含義涉及人均儲(chǔ)蓄量、人口增長(zhǎng)率、人均資本增加量的關(guān)系
49. 導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素包括生產(chǎn)要素投入量和投入要素的生產(chǎn)率
50. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系涉及定義、衡量指標(biāo)、周期波動(dòng)、類(lèi)型及它們之間的聯(lián)系
51. 政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)政策包括重視人力資本和技術(shù)、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、制定科技政策和稅收政策等
52. 經(jīng)濟(jì)周期含義、發(fā)展階段與類(lèi)型分析涉及經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、發(fā)展階段、不同類(lèi)型周期的定義和特點(diǎn)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)入學(xué)測(cè)試科目有哪些?
電大報(bào)名者需參加入學(xué)水平測(cè)試，入學(xué)水平測(cè)試由省電大統(tǒng)一組織實(shí)施。那么國(guó)家開(kāi)放大學(xué)入學(xué)測(cè)試科目有哪些？學(xué)測(cè)試內(nèi)容主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)歷和攻讀的專(zhuān)業(yè)決定。專(zhuān)科起點(diǎn)本科測(cè)試內(nèi)容：文科專(zhuān)業(yè)測(cè)試內(nèi)容包括本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科階段專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)與大學(xué)語(yǔ)文；理科專(zhuān)業(yè)測(cè)試內(nèi)容包括本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科階段專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)與高等數(shù)學(xué)。高中起點(diǎn)本科...
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有什么專(zhuān)業(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置旨在滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無(wú)論你是對(duì)文學(xué)藝術(shù)感興趣，還是想要涉足經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，抑或是希望從事工程技術(shù)工作，都可以在這里找到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的課程資源，學(xué)生可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)都有什么專(zhuān)業(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為廣大學(xué)子提供了豐富的專(zhuān)業(yè)選擇，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。這些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置旨在滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的深造平臺(tái)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)以其獨(dú)特的開(kāi)放教育理念，為學(xué)生提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)...
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)?
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)提供的專(zhuān)業(yè)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，具體如下：1. 經(jīng)濟(jì)類(lèi)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)等。2. 法律類(lèi)：法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、行政法與行政訴訟法、刑法等。3. 教育類(lèi)：教育學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育學(xué)等。4. 管理類(lèi)：公共事業(yè)管理、政府采購(gòu)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、文化...
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)設(shè)哪些專(zhuān)業(yè)
此外，還包括教育管理（國(guó)學(xué)教育）、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、特許經(jīng)營(yíng)管理以及工商管理（電子商務(wù)供應(yīng)鏈管理）等。通過(guò)其獨(dú)特的教育模式，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為社會(huì)成員提供了多樣化的繼續(xù)教育服務(wù)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論是想要提升職業(yè)技能，還是追求進(jìn)一步的學(xué)術(shù)深造，都能在這里找到適合自己的課程。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的教育體系充分...
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)設(shè)哪些專(zhuān)業(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是由中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)組建的一個(gè)完整的教學(xué)和管理體系。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)體系由總部、分部、地方學(xué)院、學(xué)習(xí)中心和行業(yè)、企業(yè)學(xué)院共同組成，是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，為我國(guó)社會(huì)成員提供多樣化繼續(xù)教育服務(wù)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)...
交易對(duì)雙方都有利-經(jīng)濟(jì)學(xué)原理_2020_04
第一章總論經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容,經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。二到十一章為微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué),研究經(jīng)濟(jì)個(gè)體在市場(chǎng)中的表現(xiàn)。十二到十五章為宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué),研究經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)。十六章為奧地利學(xué)派的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)。 作者極力推崇市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)作用,不贊成國(guó)家調(diào)控。 自己讀完之后能想起來(lái)什么? 1. 交易對(duì)雙方都有收益(正和) 當(dāng)“買(mǎi)方”和“賣(mài)方”...
2018國(guó)家開(kāi)放大學(xué) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)形考任務(wù)1 國(guó)開(kāi)大
20分)1．“生產(chǎn)什么”、“如何生產(chǎn)”和“為誰(shuí)生產(chǎn)”是人類(lèi)社會(huì)所必須解決的基本問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題被稱(chēng)為_(kāi)__資源配置___問(wèn)題。2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的差別主要表現(xiàn)在三個(gè)基本問(wèn)題上，一是決策機(jī)制不同，二是協(xié)調(diào)機(jī)制不同，三是激勵(lì)機(jī)制不同。3．微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源配置，...
學(xué)歷,國(guó)家開(kāi)放大學(xué)怎么樣
在課程設(shè)置上，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)覆蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等，幾乎涵蓋了所有主流學(xué)科。此外，學(xué)校還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，許多課程都融入了實(shí)際操作和案例分析，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源豐富，不僅有高質(zhì)量的在線(xiàn)課程，還有...
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有哪些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)?
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有哪些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)？國(guó)家開(kāi)放大學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)眾多，例如：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(動(dòng)漫設(shè)計(jì))、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā))、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)(經(jīng)濟(jì)管理)、行政管理、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、土木工程、交通運(yùn)輸(民航管理工程)、物流管理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、人力資源管理、...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
什邡市連桿： ______ A: 1. 奧肯定理說(shuō)明了(A失業(yè)率和實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值之間高度負(fù)相關(guān)的關(guān)系) B: 1. 邊際效用隨著消費(fèi)量的增加而(A遞減) 2. 不隨著產(chǎn)量變動(dòng)而變動(dòng)的成本稱(chēng)為( B固定成本) 3. 邊際收益遞減規(guī)律只是在下列情況下起作用(C 生產(chǎn)函數(shù)中至少...
什邡市連桿： ______ 學(xué)歷提升的方式除了全日制有了自考、成教、遠(yuǎn)程,開(kāi)放大學(xué).含金量是依次遞減的,下面我們具體來(lái)看看 1、統(tǒng)招全日制學(xué)歷——非參加全國(guó)統(tǒng)一高考而不可取,學(xué)制專(zhuān)...
什邡市連桿： ______ 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè) 《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)管理概論》 周世廉 李一鳴 主編 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控》 王惠忠 莊衛(wèi)民 主編 立信會(huì)計(jì)出版社 《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》,侯榮華主編,中國(guó)計(jì)劃出版社
什邡市連桿： ______ 有區(qū)別啊,電大是一種很老的成人教育形式,而網(wǎng)絡(luò)教育就是比較新的教育形式,是國(guó)家正在扶持的,從上課的方式也是不一樣的,網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)都是在網(wǎng)上完成的,取得的畢業(yè)證書(shū)都是國(guó)家承認(rèn)的,如果還有疑問(wèn)可以再站內(nèi)找我
什邡市連桿： ______ 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)指南是在線(xiàn)形考任務(wù),5次,每次20分滿(mǎn)分,一共60分及格. 是沒(méi)有難度的.
什邡市連桿： ______ “發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的初心和使命非學(xué)歷教育是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修,研修類(lèi)如培訓(xùn)班,駕校、研究生課程班、考研輔導(dǎo)班等,都屬于非學(xué)歷教育的...
