教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重要性怎么樣？
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真按照課程要求按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都發(fā)帖請(qǐng)教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論，認(rèn)真閱讀了每一期了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？尤其是浦江模式，學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣撸铝俗晕谊惻f的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
B. 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)到底是什么
一個(gè)是解決工學(xué)矛盾，二是利用先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的學(xué)習(xí)與交流，幫助教師培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
C. 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)必需達(dá)到網(wǎng)上在線時(shí)間嗎
這要看你學(xué)的是什么，有的要求一定的時(shí)間，有的是讓你做作業(yè)，如果有你開著就行，時(shí)不時(shí)點(diǎn)擊一下，我知道的國(guó)培的一個(gè)要求每章5小時(shí)，你自己看看課程要求吧。
D. 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是干什么的
遠(yuǎn)程的視頻培訓(xùn)，Hao會(huì)議視頻會(huì)議能解決遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)，遠(yuǎn)程視頻教育。
E. 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主要任務(wù)
1、積極參與到新課來程改源革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來，認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻，認(rèn)真完成作業(yè)，達(dá)到真正的效果。2、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性有關(guān)，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo)。4.與老師們進(jìn)行在線交流和討論，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。
F. 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。
《教師成長(zhǎng)》中教師的課程智慧、教師的教學(xué)智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力和促進(jìn)教師成長(zhǎng)的行動(dòng)研究五個(gè)專題演講，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，才能達(dá)到正確地做事情的目的，要有一股探索精神；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿 *** ，以飽滿的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的堅(jiān)守。教師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生做出榜樣。不為世俗的東西所誘惑，在人格上不能“跪著教書”，以自己的對(duì)工作和學(xué)生的愛心，來提升自己的氣質(zhì)，形成自己獨(dú)特的人格魅力。要知道基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是重要的。但是，無論知識(shí)和技能多么重要，它從來就不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。教師的使命，除了傳遞知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格的人。教師的威信取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡這個(gè)教師。敬畏的原因可能教師的思想魅力，也可能因?yàn)榻處煹娜烁聍攘ΑW(xué)生憑什么喜歡教師？喜歡的原因可能很簡(jiǎn)單：這個(gè)教師有愛心，他對(duì)他的學(xué)生好，他的學(xué)生就喜歡他。教師要具備引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，也就是教師的管理能力。人的成長(zhǎng)需要付出必要的代價(jià)。孩子自己做主不可避免地會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤甚至?xí)龅揭恍┪ｋU(xiǎn)，但是，這是成長(zhǎng)必須付出的學(xué)費(fèi)。如果教師一直懷疑學(xué)生自己做主、自我管理的能力，那么，學(xué)生就會(huì)成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命缺乏基本的活力與光澤。
余教授的《課堂教學(xué)》強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的核心是人的發(fā)展，我們說教書育人，它的重點(diǎn)還是在育人上，教書的目的還是為人的發(fā)展來服務(wù)的。縱觀人的一生的發(fā)展都是貫穿著從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，從不愿學(xué)到學(xué)，再到樂意學(xué)的過程。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘摹穼W(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。所以，新課程理念要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。
教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
G. 大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本要素是什么要特別注意什么問題
遠(yuǎn)程培訓(xùn)又稱衛(wèi)星直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會(huì)議等，它不受地域限制，可以通過衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)在兩點(diǎn)和多點(diǎn)間高清、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)系統(tǒng)。有時(shí)也叫“遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)系統(tǒng)”，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上不同地方的個(gè)人或群體，通過衛(wèi)星及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達(dá)到即時(shí)且互動(dòng)的溝通，以完成培訓(xùn)目的之系統(tǒng)設(shè)備。該系統(tǒng)是一種典型的圖像通信。在通信的發(fā)送端，將圖像和聲音信號(hào)變成數(shù)字化信號(hào)，在接收端再把它重現(xiàn)為視覺、聽覺可獲取的信息，與電話培訓(xùn)相比，具有直觀性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)。
大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)基本要素，從設(shè)備方面講，首先要具備將聲音、影像及文件資料互相傳送，達(dá)到即時(shí)且互動(dòng)的溝通，以完成培訓(xùn)目的之系統(tǒng)設(shè)備。從人員及內(nèi)容方面講，參訓(xùn)人員要具備一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要設(shè)置符合參訓(xùn)教師需要的培訓(xùn)課程，也就是說培訓(xùn)課程要符合實(shí)際，要被大家樂于接受。
要特別注意的是，培訓(xùn)的課程要具備一定的針對(duì)性，要實(shí)用，這樣才能被廣大的參訓(xùn)教師所接受。例如，校本研修中的教學(xué)反思，反思的基本途徑，從哪些方面反思等，應(yīng)該有鮮活的例證。再例如集體備課，教學(xué)工作是學(xué)校的中心，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體智慧、提高課堂效率、保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。集體備課作為校本教研的突破口，引領(lǐng)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和特色化學(xué)校建設(shè)，對(duì)當(dāng)前開展校本教研有一定啟示。如何做好集體備課這項(xiàng)工作，從哪些方面做好？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供大量的鮮活的例證。其次是培訓(xùn)中的互動(dòng)性，只有專家和教師真正的互動(dòng)起來，才能真正的顯示培訓(xùn)的活力，才能解決實(shí)際的問題。再就是要真正的調(diào)動(dòng)起參訓(xùn)人員的積極性，使他們能夠主動(dòng)參與，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的意義，能感受到一種從未體驗(yàn)到的樂趣。
H. 如何正確認(rèn)識(shí)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)重大意義
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素內(nèi)質(zhì)和促進(jìn)教容師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以加深教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)所從事的教師職業(yè)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，對(duì)應(yīng)該具備的職業(yè)道德有更加規(guī)范的理解，同時(shí)能了解更多的現(xiàn)代教育思想，掌握更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等。
I. 總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義并寫出自己如何有效完成此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)(遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃)
1、積極參與到新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來，認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻，認(rèn)真完成作回業(yè)，達(dá)到真正的效果。2、在答自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性有關(guān)，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo)。4.與老師們進(jìn)行在線交流和討論，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)...
幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺(tái),從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,終生學(xué)習(xí)的重要性,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,我們必須“活到老,學(xué)到老”。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提...
教師資格注冊(cè)教師需要遠(yuǎn)程培訓(xùn)多少學(xué)時(shí)
通過定期注冊(cè)，教師可以接受必要的培訓(xùn)，以確保其具備最新的教學(xué)知識(shí)和技能。此外，定期注冊(cè)還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，有助于構(gòu)建更加高效和積極的教學(xué)環(huán)境。盡管國(guó)家并未對(duì)教師資格證書設(shè)定有效期，但定期注冊(cè)的制度仍然對(duì)于保障教師的專業(yè)素質(zhì)具有重要意義。它鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以滿足教育教學(xué)工作...
教師資格注冊(cè)教師需要遠(yuǎn)程培訓(xùn)多少學(xué)時(shí)
教師資格定期注冊(cè)的重要性在于，它不僅反映了教師的專業(yè)發(fā)展水平，還關(guān)系到教師能否繼續(xù)在教育領(lǐng)域履行職責(zé)。通過定期注冊(cè)，可以確保教師保持專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。值得注意的是，定期注冊(cè)的周期為五年，這意味著教師需要在每個(gè)周期內(nèi)完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，以滿足注冊(cè)要求。這一機(jī)制旨在鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)...
教師資格注冊(cè)教師需要遠(yuǎn)程培訓(xùn)多少學(xué)時(shí)
完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)是教師資格定期注冊(cè)的重要前提條件。值得注意的是，國(guó)家至今并未對(duì)教師資格證書設(shè)定有效期限。然而，若在職教師未能通過教師資格定期注冊(cè)，則將無法繼續(xù)從事教育工作。因此，定期注冊(cè)主要針對(duì)的是在職教師，與教師資格證書本身并無直接關(guān)聯(lián)。定期注冊(cè)要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，提升自身的專業(yè)...
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)十分的發(fā)達(dá),教師們都可以通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)了,這對(duì)教師來言的確是一件好事情!以下是由我為大家整理的“教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【一】 作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),感悟極多,受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,人...
對(duì)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)有哪些建議
而對(duì)于高級(jí)教師，培訓(xùn)則更應(yīng)聚焦于核心教學(xué)理論與實(shí)踐研究，助力他們成為學(xué)科帶頭人與教育研究者。在培訓(xùn)方法上，采用遞進(jìn)式分層次培訓(xùn)策略。初級(jí)教師的培訓(xùn)以規(guī)范化為主，確保他們?cè)诮虒W(xué)操作上的熟練度與規(guī)范性。對(duì)于中級(jí)教師，則需通過個(gè)性化培訓(xùn)，幫助他們發(fā)展個(gè)人教學(xué)特色與創(chuàng)作能力。至于高級(jí)教師，則通過...
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。 三、通過學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚...
2012山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修
答案：山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修是山東省為提升教師教育教學(xué)能力而開展的一項(xiàng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。詳細(xì)解釋：1. 研修目的：該遠(yuǎn)程研修旨在幫助山東省內(nèi)的教師們更新教育觀念，提升教學(xué)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。通過遠(yuǎn)程研修，教師們可以學(xué)習(xí)到最新的教育教學(xué)理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。2....
教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短
培訓(xùn)對(duì)象多是經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師，他們需要重新學(xué)習(xí)，重建知識(shí)體系。經(jīng)過學(xué)習(xí)、研討，我對(duì)初中生物新課程有了清晰認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)不僅提升教師自身素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)，為社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展打下基礎(chǔ)。新課程改革旨在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，教師需積極應(yīng)對(duì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)。整體把握新課程的重要性及其方法是教學(xué)的...
相關(guān)評(píng)說：
圖木舒克市矩形： ______ 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)改革帶來了新的契機(jī).它通過緊緊圍繞學(xué)科知識(shí)的專題資源,提高了教師的教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生更好地在課堂上實(shí)施探究式學(xué)習(xí).現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以一種全新的教學(xué)手段和教育方法,拓展了教育的...
圖木舒克市矩形： ______ 一、提高認(rèn)識(shí),多層面、多角度為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件.教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者,是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的調(diào)控者,教師素質(zhì)高低直接影響學(xué)生素質(zhì)....
圖木舒克市矩形： ______ 開展遠(yuǎn)程教育最主要是需要開發(fā)出高質(zhì)量的教育軟件和具有良好的教育資源,因此網(wǎng)絡(luò)課程的制作是至關(guān)重要的.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程需要: 1) 樹立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的...
圖木舒克市矩形： ______ 轉(zhuǎn)眼間,一天又過去了,大家或多或少都接觸過日志吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日志了... 這次學(xué)習(xí)讓教師的教學(xué)理念,教學(xué)方法都大有改進(jìn).遠(yuǎn)程培訓(xùn)也確實(shí)給課堂教育帶來...
圖木舒克市矩形： ______ 1、如果是班主任,那么他的作用是負(fù)責(zé)管理好班級(jí),及時(shí)將教學(xué)信息傳達(dá)給學(xué)生和負(fù)責(zé)面授的教師,以及將信息回饋給相應(yīng)的學(xué)生和教師. 2、如果是遠(yuǎn)程教學(xué)中負(fù)責(zé)面授的教師,除了授課、引導(dǎo)、答疑的作用以外,更重要的是如何結(jié)合遠(yuǎn)程...
圖木舒克市矩形： ______ 遠(yuǎn)程教育也稱為遠(yuǎn)距離(Distance Learning)教育,是指師生憑借媒體所進(jìn)行的非面對(duì)面的教育.遠(yuǎn)程教育的發(fā)展過程:第一代 19世紀(jì)中葉 適合自學(xué)的函授印刷材料 函授教育 第二代 20世紀(jì)初期 廣播...
圖木舒克市矩形： ______ 1、首先要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高管理人員的科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)、責(zé)任感、使命感,提高管理水平和服務(wù)能力; 2、對(duì)老師進(jìn)行思想引導(dǎo),不斷實(shí)現(xiàn)理念突破; 3、在教師生活狀態(tài)、工作情況、社會(huì)關(guān)系等方面加以人文關(guān)懷; 4、在老師學(xué)習(xí)提高、探索實(shí)踐的方法上給以引領(lǐng),過程上給以組織、協(xié)調(diào); 5、為老師的發(fā)展提高提供信息源和實(shí)踐平臺(tái)、研討空間; 6、適度的制度約束; 7、實(shí)施公正、客觀、富有激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià),組織引導(dǎo)公開、公正、公平的有序競(jìng)爭(zhēng).如果您覺得正確或者采納的話,麻煩給我好評(píng)哦,謝謝.
圖木舒克市矩形： ______ 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)引是指學(xué)生和教師,學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式.它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段. 相對(duì)...
