送東陽馬生序讀后感 送東陽馬生序讀后感80字
前天學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章后,我想了很多,作者宋濂是明初的散文家,他 被譽(yù)為”開國文臣之首”,可誰想到這樣一個偉人背后卻有那么多的心酸事,年輕的他為了求學(xué),不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師,為了能學(xué)到知識他面對老師的責(zé)罵卻是“禮愈至,色愈恭”，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與別的富家子弟比吃穿,只想多學(xué)知識,這是怎樣的一種境界啊!
而后文所說的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護(hù)中，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心 衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不屑一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通。”這是唐代大學(xué)士宋濂的一生寫照，也是教育后人的真言，《送東陽馬生序》就是很好的證明。
《送東陽馬生序》中，宋濂感情真摯誠懇，循循善誘，用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。其實，宋濂能學(xué)業(yè)有成，并非是他天生聰穎，而是他能刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，虛心請教。
天道酬勤，自助者天助。從來沒有救世主，你的成績與輝煌完全靠你自己。平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。考試就是戰(zhàn)斗。這是宋濂給我的第一個啟示。但以前，我真的做得不夠。雖說貪玩是孩子的天性，但我覺得我還是有點過分。平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，做完作業(yè)后就算數(shù)，總不會翻一下書本復(fù)習(xí)，考起試來就臨急抱佛腳，成績雖不算差，但總是不滿意，學(xué)了這篇課文后，我一定會做得更好！
書是人類進(jìn)步的階梯。這是宋濂給我的第二個啟示。他家境貧寒，卻能向別人借書來看，天寒地凍也能堅持抄寫。他與懸梁刺股相比，可謂有過之而無不及。而我家境雖不算富裕，但書還是有的，而我卻沒有好好珍惜，書買回來不知是裝飾還是用來看的，有大半也沒有看過。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我從今以后，一定會花更多的時間在書上的！
學(xué)習(xí)要不恥下問。這是宋濂給我的第三個啟示。三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀內(nèi)缃駥W(xué)習(xí)萬事俱備，但卻不能好好學(xué)習(xí)，尤其態(tài)度十分惡劣。有的同學(xué)不懂裝懂，我沒有這樣，但未能做到虛心請教。美國有統(tǒng)計數(shù)字表明：成功20%靠智商，80%靠情商。也就是說智商并非最重要，最重要的是不懂就問，而且態(tài)度要謙虛、恭敬。對此，我一定會改進(jìn)的！沒有金剛磚，不攬瓷器活。不經(jīng)風(fēng)雨哪能見彩虹？學(xué)習(xí)的路是漫長的、艱辛的，但黑夜彩虹更美麗！
東陽馬生，我比你幸運！或許真像宋濂所說，你的讀書條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書的條件，卻想比一比其他。
在讀書的目的上，我比你幸運。你的目的是明確的，千百年來，讀書人都是“學(xué)成文武術(shù)，貨賣帝王家”，走的永遠(yuǎn)是科舉仕途。從捧讀《三字經(jīng)》那天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說“不”，你的老師不也在津津樂道自己“承天子之光，綴公卿之后”嗎？真可謂嚼著自己的血肉叫“鮮美”啊！我比你幸運！我的學(xué)習(xí)目的，初時簡單——為讀書而讀書，漸漸地我明白了，讀書既為個人的成材，也為國家民族的昌盛。讀書是為了給個人“充值”，更是為了民族之林的茂盛！我不會一頭栽進(jìn)“科舉”的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔，我要在知識的長空里放飛生命！
在讀書的范圍上，我也比你幸運。你除了“四書五經(jīng)”、“孔孟之道”外，還能涉獵其他嗎？頭上戴著你的“讀書目的”緊箍咒，只能做著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的虛妄美夢，可悲！你上不曉天文地理，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué)，文不懂外語馬列。我卻不然！我可以“學(xué)貫中西，文理兼容”，我可以登臨書山，遨游網(wǎng)海，出入國門，探微知著，充分享受解讀“為什么”的樂趣，因為我生活在你無法企及的時代。
再說教育吧，我更比你幸運。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映雪，學(xué)得何其苦！面對師長的尊嚴(yán)，你只能垂手而立，大氣不敢出，疑義豈能訴？你的宋濂師長尚且“行深山巨谷”，臨“窮冬烈風(fēng)”，踩厚雪，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎？我卻不然！我雖也不乏辛苦，卻很有樂趣，小班教育寓教于樂，身受著“發(fā)展教育”，師生親如一家，同窗情同手足，上課呼名，何其可親；下課同娛，何其可樂。
讀《送東陽馬生序》有感
宋濂，一位通過努力和勤奮遍觀群書的學(xué)者，在告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝覲見，同鄉(xiāng)后生馬軍則前去拜訪，因此寫了這篇序，介紹自己青少年時代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵馬君則勤奮學(xué)習(xí)， 成為德才兼?zhèn)涞娜恕?br /> 短短的一篇文章，說盡求學(xué)的艱苦，令人看了也為他這種毅力所震撼。即使沒有富足的生活條件，即使比別人的讀書環(huán)境苦了幾百倍，但他依然在知識的海洋中開辟了一片天地。他跨越了許多的困難后，千辛萬苦的收獲了自己的果實。為什么特別喜歡這篇文章，我最欣賞他的堅持。我從沒想到有人會愛上知識如此的難以自拔，我從沒想過有人會無所企望的在寒冬中苦讀，我更沒想過有人可以對求學(xué)的道路如此執(zhí)著！我相信，就是這股力量使他跨越了天寒地凍，跨越了路途遙遠(yuǎn)，跨越了貧窮艱苦……
堅持跨越的人有很多，愛迪生為研究電燈不惜一切代價，哪怕是聾了也要見堅持以換來我們?nèi)缃竦墓饷鳎缭搅撕诎档氖澜纾环ú紶柦?jīng)歷一生為了自己鐘愛的昆蟲事業(yè)而努力研究，他跨越了只有自己的孤單；海倫凱勒天生殘疾，但是通過別人的鼓勵，和自己的堅持，最終擁有自己的美好生活，她跨越了無聲，無色的命運；這些人堅持的跨越了一道又一道的檻，無不給我們做著一次次的震撼教育。
看到如此多人的經(jīng)歷后，我才明白成功不只靠機(jī)遇，還有要堅持自己的夢想，努力的跨越所有的困難。這是我所收獲到的---跨越的信念鋪墊了理想的奮斗，堅持的腳步成就了障礙的跨越。希望在未來的人生中能夠做到這樣，追求自己想要的，多少的欄都要咬牙跨過去！望與你共勉。
讀《送東陽馬生序》有感
宋濂自幼家境不好，沒有書可以看，但他既使是文別人借書看，依然做到了遍觀群書。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒有用。
我認(rèn)為只要努力了，認(rèn)真了便可以學(xué)好！
宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情，就不是現(xiàn)在這點可憐的分?jǐn)?shù)。
還有一點，在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒有注重穿著打扮。這是值得我們這個年代的人效仿的。
古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。現(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。
宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個年代的人所能全部了解的。
我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時候，總是找客觀理由，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒有認(rèn)真。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”。
學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)！
珍惜現(xiàn)在來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自己的水平！
謝謝啦
《送東陽馬生序》讀后感
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