教學(xué)常規(guī)包括哪些
教學(xué)五大常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)考核，是教師教學(xué)的常規(guī)工作，教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，是學(xué)校管理的重要組成部分。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)細(xì)則。
擴(kuò)展資料：
教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。
1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。
2、教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長（備課組長）為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。
明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。
4、以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。
參考資料：百度百科——教學(xué)常規(guī)
一、備課
備課是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。
一 學(xué)期計(jì)劃
認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會(huì)《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)二》及其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，通讀各年級歷史與社會(huì)教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求個(gè)人先擬訂計(jì)劃并經(jīng)備課組（教研組）集體協(xié)商后通過，開學(xué)后二周內(nèi)上交。
學(xué)期計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：
1．所授班級情況分析。包括學(xué)校概況和學(xué)情分析，如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識、興趣愛好等情況；后進(jìn)生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。
2．目標(biāo)要求。本課程總體目標(biāo)是：在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對歷史與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探索的過程和方法，正確面對人生和社會(huì)發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會(huì)主義思想，初步形成科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
教師在理解本課程的總體目標(biāo)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的知識技能、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
3．教學(xué)進(jìn)度。包括學(xué)期、單元、周課時(shí)的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容（包括綜合探究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)及檢測）等項(xiàng)目，要求以表格的形式呈現(xiàn)。
二課時(shí)計(jì)劃
課時(shí)備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。對課時(shí)備課的基本要求是：
1．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和閱讀有關(guān)參考書
①明確單元、課時(shí)教學(xué)目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
②確定重、難點(diǎn)，挖掘教材中的思想教育因素。
③閱讀參考書，更好地掌握教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
2．深入了解和分析學(xué)生實(shí)際
分析學(xué)生現(xiàn)有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)既要符合授課班級大多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平，同時(shí)又要兼顧優(yōu)秀生和后進(jìn)生的發(fā)展。
3．有效組織集體備課活動(dòng)
教研組（有條件的學(xué)校可以是年級備課組）要組織集體備課活動(dòng)。集體備課任務(wù)主要是討論并確定教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，分析并確定教材的重難點(diǎn)，交流教學(xué)方法等。教師要積極參加集體備課活動(dòng)，但教師不能照抄照搬集體備課教案。
4．提前撰寫教案
認(rèn)真按課時(shí)備課，必須提前一天寫好教案，備詳案還是簡案應(yīng)根據(jù)教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校要求等來決定，但三年以下教齡的教師必須寫詳案。其他學(xué)科教師兼任歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的，也必須要撰寫教案，但可以是簡案。詳細(xì)教案是指把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法都詳細(xì)地寫出來；簡案指只寫出主要教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。
5．精心設(shè)計(jì)好教案
教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、教學(xué)反思。教學(xué)過程包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法運(yùn)用，教學(xué)時(shí)間分配，板書設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等。教案設(shè)計(jì)具體需注意：
(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
①分析《歷史與社會(huì)》的課標(biāo)要求和現(xiàn)行教學(xué)資源條件；
②分析本課時(shí)的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主題；
③充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備態(tài)度，包括學(xué)習(xí)者預(yù)備知識和技能，已有的經(jīng)驗(yàn)等；
④教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)應(yīng)采取行為化的陳述方式，要防止教學(xué)目標(biāo)的超標(biāo)或降格。
(2)教學(xué)重難點(diǎn)的確定
教學(xué)重難點(diǎn)的確定要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析、認(rèn)真研究。教學(xué)重點(diǎn)是指體現(xiàn)教學(xué)目的、要求最本質(zhì)部分的教學(xué)內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。難點(diǎn)即大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的教學(xué)內(nèi)容。
(3)教學(xué)資源的處理
課本、圖冊和影像材料是最基本的教學(xué)資源。若教科書內(nèi)容充分反映了教學(xué)目標(biāo)的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學(xué)，否則就要補(bǔ)充其他的教學(xué)資源。補(bǔ)充教學(xué)資源時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)資源進(jìn)行因地制宜地教學(xué)。
(4)教學(xué)方法的選定
選定教學(xué)方法需要注意：
①必須符合教學(xué)目標(biāo)要求。對于較低層次的教學(xué)目標(biāo)，可選擇教學(xué)信息傳輸較大的教學(xué)方法，如系統(tǒng)講授法；對于較高層次的教學(xué)目標(biāo)，則可選擇探究法等教學(xué)方法。
②要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特征。
③要考慮到教學(xué)條件。教學(xué)條件既包括學(xué)校的教學(xué)資源條件，也包括教師的自身?xiàng)l件和學(xué)生的情況，運(yùn)用教學(xué)方法要揚(yáng)長避短，恰到好處，不求形式，而求實(shí)效。
④要力求創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
(5)教學(xué)媒體的選擇
①要考慮學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備條件。要充分利用“小黑板”“教學(xué)掛圖”“教具模型”“投影圖片”等教學(xué)媒體；
②更要提倡用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如CAI課件運(yùn)用等。
(6)板書和作業(yè)的設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、整體性、條理性，作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精、要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有一定比例的實(shí)踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。
(7)寫好教學(xué)反思
要及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，提倡記錄課堂中生成的問題。
二、上課
上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教學(xué)用書和教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須到達(dá)教室候課，督促、檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準(zhǔn)確，堅(jiān)持正面教育。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，按照教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行教學(xué)。要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其基本要求有：
1．教學(xué)目標(biāo)：
①依標(biāo)施教，科學(xué)、具體、合理地落實(shí)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。
②遵循學(xué)生的發(fā)展水平，既把握全體學(xué)生的認(rèn)知情況，又兼顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。
2．教學(xué)內(nèi)容：
①注重歷史、地理和各種人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。
②堅(jiān)持直觀教學(xué)，有機(jī)地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。
③在重基礎(chǔ)知識的同時(shí)增強(qiáng)趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，防止學(xué)生死記硬背、機(jī)械記憶。
④挖掘地方課程資源，關(guān)注學(xué)生身邊生活，有機(jī)地滲透鄉(xiāng)土教學(xué)。
3．教學(xué)過程：
①要把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，做到概念準(zhǔn)確，思路清晰，科學(xué)直觀，明白易懂。注重與學(xué)生交流對話，力戒“照本宣科”“唱獨(dú)角戲”。引導(dǎo)師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、充分地參與課堂教學(xué)。
②積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)活動(dòng)與解決一定問題的具體情境掛相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和探究活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維。問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。
③合理處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。對學(xué)生的回答做激勵(lì)性的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度認(rèn)識問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會(huì)的基本技能和方法。如從圖表、文字等材料中獲取信息的能力；論從史出；多維度、綜合分析解決問題的能力等。
④教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理完整，時(shí)間分配科學(xué)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于課堂教學(xué)的發(fā)展。
⑤能充分利用教學(xué)媒體資源，教學(xué)手段多樣、有效；板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學(xué)生建構(gòu)知識。
⑥重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課有適量的訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性和針對性，并做好及時(shí)地反饋與評價(jià)。
4．教學(xué)效果：
①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求。
②師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升。
③作業(yè)效果好，學(xué)生絕大部分能順利完成作業(yè)。
三、作業(yè)布置與批改
1．作業(yè)布置
科學(xué)布置作業(yè)是學(xué)生達(dá)到良好作業(yè)效果的基礎(chǔ)，要做到：
①目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對性強(qiáng)。
②份量適中，題目要具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動(dòng)類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動(dòng)，建議每單元一次。
③難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。
2．作業(yè)批改
①批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。
②課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認(rèn)真及時(shí)，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。
③批改作業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評語。批閱評語盡量使用一些鼓勵(lì)性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
3．作業(yè)講評
針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤，要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．建立作業(yè)批改檔案
將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績之一，對作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
四、質(zhì)量測評
歷史與社會(huì)課程的評價(jià)不僅要對學(xué)生掌握的知識和技能做出評價(jià)，而且要對學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評價(jià)，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。
1．學(xué)習(xí)過程考查。要建立實(shí)施簡便的學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在較長時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的變化，反映學(xué)生的成長發(fā)展軌跡，并在期末學(xué)習(xí)報(bào)告單中予以體現(xiàn)。評價(jià)記錄方式的選擇要根據(jù)實(shí)際情況而定。如：項(xiàng)目評價(jià)，學(xué)生分小組合作研究，教師對其完成情況進(jìn)行判斷；教師觀察，教師通過課堂教學(xué)的微觀分析，應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生審視自己的作業(yè)，反思已取得的成績和進(jìn)步等。
2．紙筆測試內(nèi)容方式。測試內(nèi)容要以歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生使用的教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料和熱點(diǎn)材料。整卷以主觀題為主，難度不低于0.75。測試方式可以采用開卷或閉卷的方式進(jìn)行。
3．命題體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。要有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于歷史與社會(huì)學(xué)科新課程教學(xué)實(shí)施。根據(jù)“人文性、綜合性、開放性”學(xué)科特點(diǎn)，測試命題要考查學(xué)生對知識的重現(xiàn)或記憶方面，更應(yīng)該考查學(xué)生整合歷史與社會(huì)學(xué)科知識的水平。要考查學(xué)生對學(xué)科基本技能的掌握，更要考查學(xué)生解決問題的能力。要重視情景化命題，考查學(xué)生認(rèn)識和解決生活實(shí)際問題的綜合能力。要適當(dāng)考查學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展變化。
4．質(zhì)量測試目的。要堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)，診斷性是為了改進(jìn)。教師要及時(shí)認(rèn)真改卷，總結(jié)分析測試中出現(xiàn)的問題，及時(shí)講評。提倡教師面批和個(gè)別指導(dǎo)，不能公布學(xué)生成績。
5．學(xué)業(yè)成績報(bào)告單。期末學(xué)業(yè)報(bào)告單成績單由期末測試成績40%，平時(shí)測試成績30%，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣（成長過程記錄）30%組成。可分檔評定學(xué)生學(xué)業(yè)報(bào)告單：
序號 檔次 分 值
A 優(yōu)秀 90以上（或占人數(shù)的25%）
B 良好 75-89 （或占人數(shù)的30%）
C 合格 60-74 （或占人數(shù)的40%）
D 不合格 60以下（或占人數(shù)的5%）
教學(xué)五大常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)考核,是教師教學(xué)的常規(guī)工作,教學(xué)五環(huán)節(jié)管理,是學(xué)校管理的重要組成部分。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。
一、備課
備課是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。
一 學(xué)期計(jì)劃
認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會(huì)《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)二》及其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，通讀各年級歷史與社會(huì)教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求個(gè)人先擬訂計(jì)劃并經(jīng)備課組（教研組）集體協(xié)商后通過，開學(xué)后二周內(nèi)上交。
學(xué)期計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：
1．所授班級情況分析。包括學(xué)校概況和學(xué)情分析，如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識、興趣愛好等情況；后進(jìn)生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。
2．目標(biāo)要求。本課程總體目標(biāo)是：在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對歷史與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探索的過程和方法，正確面對人生和社會(huì)發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會(huì)主義思想，初步形成科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
教師在理解本課程的總體目標(biāo)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的知識技能、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
3．教學(xué)進(jìn)度。包括學(xué)期、單元、周課時(shí)的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容（包括綜合探究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)及檢測）等項(xiàng)目，要求以表格的形式呈現(xiàn)。
二課時(shí)計(jì)劃
課時(shí)備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。對課時(shí)備課的基本要求是：
1．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和閱讀有關(guān)參考書
①明確單元、課時(shí)教學(xué)目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
②確定重、難點(diǎn)，挖掘教材中的思想教育因素。
③閱讀參考書，更好地掌握教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
2．深入了解和分析學(xué)生實(shí)際
分析學(xué)生現(xiàn)有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)既要符合授課班級大多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平，同時(shí)又要兼顧優(yōu)秀生和后進(jìn)生的發(fā)展。
3．有效組織集體備課活動(dòng)
教研組（有條件的學(xué)校可以是年級備課組）要組織集體備課活動(dòng)。集體備課任務(wù)主要是討論并確定教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，分析并確定教材的重難點(diǎn)，交流教學(xué)方法等。教師要積極參加集體備課活動(dòng)，但教師不能照抄照搬集體備課教案。
4．提前撰寫教案
認(rèn)真按課時(shí)備課，必須提前一天寫好教案，備詳案還是簡案應(yīng)根據(jù)教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校要求等來決定，但三年以下教齡的教師必須寫詳案。其他學(xué)科教師兼任歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的，也必須要撰寫教案，但可以是簡案。詳細(xì)教案是指把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法都詳細(xì)地寫出來；簡案指只寫出主要教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。
5．精心設(shè)計(jì)好教案
教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、教學(xué)反思。教學(xué)過程包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法運(yùn)用，教學(xué)時(shí)間分配，板書設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等。教案設(shè)計(jì)具體需注意：
(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
①分析《歷史與社會(huì)》的課標(biāo)要求和現(xiàn)行教學(xué)資源條件；
②分析本課時(shí)的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主題；
③充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備態(tài)度，包括學(xué)習(xí)者預(yù)備知識和技能，已有的經(jīng)驗(yàn)等；
④教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)應(yīng)采取行為化的陳述方式，要防止教學(xué)目標(biāo)的超標(biāo)或降格。
(2)教學(xué)重難點(diǎn)的確定
教學(xué)重難點(diǎn)的確定要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析、認(rèn)真研究。教學(xué)重點(diǎn)是指體現(xiàn)教學(xué)目的、要求最本質(zhì)部分的教學(xué)內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。難點(diǎn)即大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的教學(xué)內(nèi)容。
(3)教學(xué)資源的處理
課本、圖冊和影像材料是最基本的教學(xué)資源。若教科書內(nèi)容充分反映了教學(xué)目標(biāo)的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學(xué)，否則就要補(bǔ)充其他的教學(xué)資源。補(bǔ)充教學(xué)資源時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)資源進(jìn)行因地制宜地教學(xué)。
(4)教學(xué)方法的選定
選定教學(xué)方法需要注意：
①必須符合教學(xué)目標(biāo)要求。對于較低層次的教學(xué)目標(biāo)，可選擇教學(xué)信息傳輸較大的教學(xué)方法，如系統(tǒng)講授法；對于較高層次的教學(xué)目標(biāo)，則可選擇探究法等教學(xué)方法。
②要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特征。
③要考慮到教學(xué)條件。教學(xué)條件既包括學(xué)校的教學(xué)資源條件，也包括教師的自身?xiàng)l件和學(xué)生的情況，運(yùn)用教學(xué)方法要揚(yáng)長避短，恰到好處，不求形式，而求實(shí)效。
④要力求創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
(5)教學(xué)媒體的選擇
①要考慮學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備條件。要充分利用“小黑板”“教學(xué)掛圖”“教具模型”“投影圖片”等教學(xué)媒體；
②更要提倡用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如CAI課件運(yùn)用等。
(6)板書和作業(yè)的設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、整體性、條理性，作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精、要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有一定比例的實(shí)踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。
(7)寫好教學(xué)反思
要及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，提倡記錄課堂中生成的問題。
二、上課
上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教學(xué)用書和教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須到達(dá)教室候課，督促、檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準(zhǔn)確，堅(jiān)持正面教育。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，按照教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行教學(xué)。要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其基本要求有：
1．教學(xué)目標(biāo)：
①依標(biāo)施教，科學(xué)、具體、合理地落實(shí)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。
②遵循學(xué)生的發(fā)展水平，既把握全體學(xué)生的認(rèn)知情況，又兼顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。
2．教學(xué)內(nèi)容：
①注重歷史、地理和各種人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。
②堅(jiān)持直觀教學(xué)，有機(jī)地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。
③在重基礎(chǔ)知識的同時(shí)增強(qiáng)趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，防止學(xué)生死記硬背、機(jī)械記憶。
④挖掘地方課程資源，關(guān)注學(xué)生身邊生活，有機(jī)地滲透鄉(xiāng)土教學(xué)。
3．教學(xué)過程：
①要把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，做到概念準(zhǔn)確，思路清晰，科學(xué)直觀，明白易懂。注重與學(xué)生交流對話，力戒“照本宣科”“唱獨(dú)角戲”。引導(dǎo)師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、充分地參與課堂教學(xué)。
②積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)活動(dòng)與解決一定問題的具體情境掛相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和探究活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維。問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。
③合理處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。對學(xué)生的回答做激勵(lì)性的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度認(rèn)識問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會(huì)的基本技能和方法。如從圖表、文字等材料中獲取信息的能力；論從史出；多維度、綜合分析解決問題的能力等。
④教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理完整，時(shí)間分配科學(xué)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于課堂教學(xué)的發(fā)展。
⑤能充分利用教學(xué)媒體資源，教學(xué)手段多樣、有效；板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學(xué)生建構(gòu)知識。
⑥重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課有適量的訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性和針對性，并做好及時(shí)地反饋與評價(jià)。
4．教學(xué)效果：
①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求。
②師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升。
③作業(yè)效果好，學(xué)生絕大部分能順利完成作業(yè)。
三、作業(yè)布置與批改
1．作業(yè)布置
科學(xué)布置作業(yè)是學(xué)生達(dá)到良好作業(yè)效果的基礎(chǔ)，要做到：
①目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對性強(qiáng)。
②份量適中，題目要具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動(dòng)類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動(dòng)，建議每單元一次。
③難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。
2．作業(yè)批改
①批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。
②課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認(rèn)真及時(shí)，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。
③批改作業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評語。批閱評語盡量使用一些鼓勵(lì)性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
3．作業(yè)講評
針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤，要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．建立作業(yè)批改檔案
將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績之一，對作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
四、質(zhì)量測評
歷史與社會(huì)課程的評價(jià)不僅要對學(xué)生掌握的知識和技能做出評價(jià)，而且要對學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評價(jià)，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。
1．學(xué)習(xí)過程考查。要建立實(shí)施簡便的學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在較長時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的變化，反映學(xué)生的成長發(fā)展軌跡，并在期末學(xué)習(xí)報(bào)告單中予以體現(xiàn)。評價(jià)記錄方式的選擇要根據(jù)實(shí)際情況而定。如：項(xiàng)目評價(jià)，學(xué)生分小組合作研究，教師對其完成情況進(jìn)行判斷；教師觀察，教師通過課堂教學(xué)的微觀分析，應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生審視自己的作業(yè)，反思已取得的成績和進(jìn)步等。
2．紙筆測試內(nèi)容方式。測試內(nèi)容要以歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生使用的教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料和熱點(diǎn)材料。整卷以主觀題為主，難度不低于0.75。測試方式可以采用開卷或閉卷的方式進(jìn)行。
3．命題體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。要有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于歷史與社會(huì)學(xué)科新課程教學(xué)實(shí)施。根據(jù)“人文性、綜合性、開放性”學(xué)科特點(diǎn)，測試命題要考查學(xué)生對知識的重現(xiàn)或記憶方面，更應(yīng)該考查學(xué)生整合歷史與社會(huì)學(xué)科知識的水平。要考查學(xué)生對學(xué)科基本技能的掌握，更要考查學(xué)生解決問題的能力。要重視情景化命題，考查學(xué)生認(rèn)識和解決生活實(shí)際問題的綜合能力。要適當(dāng)考查學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展變化。
4．質(zhì)量測試目的。要堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)，診斷性是為了改進(jìn)。教師要及時(shí)認(rèn)真改卷，總結(jié)分析測試中出現(xiàn)的問題，及時(shí)講評。提倡教師面批和個(gè)別指導(dǎo)，不能公布學(xué)生成績。
5．學(xué)業(yè)成績報(bào)告單。期末學(xué)業(yè)報(bào)告單成績單由期末測試成績40%，平時(shí)測試成績30%，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣（成長過程記錄）30%組成。可分檔評定學(xué)生學(xué)業(yè)報(bào)告單：
序號 檔次 分 值
A 優(yōu)秀 90以上（或占人數(shù)的25%）
B 良好 75-89 （或占人數(shù)的30%）
C 合格 60-74 （或占人數(shù)的40%）
D 不合格 60以下（或占人數(shù)的5%）
教學(xué)五大常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)考核,是教師教學(xué)的常規(guī)工作,教學(xué)五環(huán)節(jié)管理,是學(xué)校管理的重要組成部分。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。
血常規(guī)包括哪些內(nèi)容
血常規(guī)檢查通常包括紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白測定、白細(xì)胞計(jì)數(shù)、白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)、血小板計(jì)數(shù)等項(xiàng)目。紅細(xì)胞計(jì)數(shù)用于評估貧血狀況，血紅蛋白測定反映紅細(xì)胞攜帶氧氣的能力。白細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類計(jì)數(shù)則幫助診斷感染或炎癥，血小板計(jì)數(shù)有助于識別出血或凝血問題。此外，血常規(guī)還能檢測到一些疾病早期的跡象，如白血病等血液系統(tǒng)...
血常規(guī)檢查哪些項(xiàng)目
血常規(guī)檢查通常包括以下幾項(xiàng)主要項(xiàng)目：1. 紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）：檢查血液中紅細(xì)胞的數(shù)量，反映機(jī)體的攜氧能力。2. 血紅蛋白（Hb或Hgb）：衡量血液中的氧氣攜帶量，用于評估貧血程度。3. 血小板計(jì)數(shù)（PLT）：檢測血液中的血小板數(shù)量，以評估凝血功能和止血情況。4. 白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）：檢查白細(xì)胞總數(shù)，包括...
血常規(guī)都包括什么
血常規(guī)是血液病常見的檢測項(xiàng)目，主要是檢查白細(xì)胞數(shù)目、白細(xì)胞分類、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白濃度、血小板計(jì)數(shù)等。通過血常規(guī)能夠檢測出白細(xì)胞增多或者白細(xì)胞減少，可提示患者是否有感染。通過血紅蛋白濃度判斷患者有無貧血，如果血紅蛋白降低，可以診斷為貧血。根據(jù)平均紅細(xì)胞體積診斷為小細(xì)胞貧血、大細(xì)胞貧血、正細(xì)...
血常規(guī)檢查項(xiàng)目包括什么?
血常規(guī)檢查項(xiàng)目主要包括以下內(nèi)容：白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白濃度、血小板計(jì)數(shù)等。此外，還可能包括一些其他相關(guān)指標(biāo)，如紅細(xì)胞平均體積、紅細(xì)胞分布寬度等。血常規(guī)檢查是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一，主要用于了解身體的整體狀況，特別是與血液相關(guān)的健康情況。下面將詳細(xì)解釋這些主要的檢查項(xiàng)目：1. 白細(xì)胞...
血常規(guī)檢查的項(xiàng)目包括哪些
1. 血常規(guī)檢查的組成 血常規(guī)檢查包括以下幾個(gè)主要項(xiàng)目：a. 血紅蛋白(Hb)測定：成年男性血紅蛋白水平通常在120～160g\/L，女性為110～150g\/L，新生兒則在170-200g\/L。血紅蛋白水平升高可能見于真性紅細(xì)胞增多癥、嚴(yán)重脫水、肺原性心臟病等情況，而降低則可能是貧血或出血的跡象。b. 紅細(xì)胞(RBC)計(jì)數(shù)：...
血常規(guī)包括哪些
血常規(guī)包括的內(nèi)容有：1、白細(xì)胞的數(shù)量以及白細(xì)胞中五類細(xì)胞的數(shù)量和比例，如中性粒細(xì)胞的比例、淋巴細(xì)胞的比例、單核細(xì)胞的比例、嗜酸性粒細(xì)胞的比例以及嗜堿性粒細(xì)胞的比例；2、紅細(xì)胞，包括紅細(xì)胞的數(shù)量、紅細(xì)胞壓積、血紅蛋白濃度、平均紅細(xì)胞體積、平均紅細(xì)胞血紅蛋白量、平均紅細(xì)胞血紅蛋白濃度；3、...
血常規(guī)檢查內(nèi)容都有什么?
此外，血常規(guī)檢查還包括以下紅細(xì)胞相關(guān)參數(shù)：1. 紅細(xì)胞平均體積（MCV）：衡量紅細(xì)胞的平均大小。2. 紅細(xì)胞平均血紅蛋白量（MCH）：計(jì)算平均每個(gè)紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的量。3. 紅細(xì)胞平均血紅蛋白濃度（MCHC）：紅細(xì)胞中血紅蛋白的濃度。4. 紅細(xì)胞體積分布寬度（RDW）：紅細(xì)胞大小的變異程度。血常規(guī)檢查是醫(yī)生...
血常規(guī)包括哪些檢查
血常規(guī)檢查主要包括以下幾個(gè)方面的檢查：1. 紅細(xì)胞計(jì)數(shù)及相關(guān)指標(biāo)。2. 白細(xì)胞計(jì)數(shù)及相關(guān)指標(biāo)。3. 血小板計(jì)數(shù)及相關(guān)指標(biāo)。接下來，我將詳細(xì)解釋血常規(guī)檢查的內(nèi)容。首先，紅細(xì)胞計(jì)數(shù)及相關(guān)指標(biāo)是血常規(guī)中的重要部分。紅細(xì)胞主要功能是攜帶氧氣到身體的各個(gè)組織，因此，檢查紅細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)以及大小等，可以...
血常規(guī)都包括什么
血常規(guī)主要包括以下指標(biāo)：白細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白濃度、血小板計(jì)數(shù)以及相關(guān)的細(xì)胞形態(tài)和分類等。血常規(guī)檢查是常見的臨床檢查方法之一，通過對血液中不同種類細(xì)胞的數(shù)量和形態(tài)變化進(jìn)行觀察和測定，可以了解人體健康狀況，輔助診斷疾病。白細(xì)胞計(jì)數(shù)是指血液中白細(xì)胞的總數(shù)，這一指標(biāo)的變化可以反映人體是否...
血常規(guī)是檢查什么的
血常規(guī)檢查主要用來了解身體的健康狀況，通過檢測血液中各類細(xì)胞的數(shù)量和形態(tài)變化，為后續(xù)的診斷和治療提供重要依據(jù)。血常規(guī)檢查的主要內(nèi)容包括：1. 白細(xì)胞計(jì)數(shù)：白細(xì)胞是身體的防御細(xì)胞，計(jì)數(shù)增高通常表示身體存在感染或炎癥。2. 紅細(xì)胞計(jì)數(shù)與血紅蛋白含量：這些指標(biāo)可以反映是否存在貧血。3. 血小板計(jì)數(shù)：血小板...
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烏海市巷道： ______ 一、儀器的排列組合
烏海市巷道： ______[答案] 數(shù)學(xué)很枯燥的,所以教師最好有一點(diǎn)教育的幽默,和學(xué)生多接觸,了解他們,講課的時(shí)候舉例要和他們的生活實(shí)際,那就不會(huì)太枯燥了.
烏海市巷道： ______ 教師教學(xué)常規(guī)管理資料一般包括: 1.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案; 2.教師教學(xué)工作手冊、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄; 3.試卷、教學(xué)總結(jié).
烏海市巷道： ______[答案] 一、備課 英語教案編寫的構(gòu)成要素 A.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前一般要回答以下一些問題: 1)你想你的學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 讓他們學(xué)習(xí)一種技能,一件事實(shí),一個(gè)概念,一種態(tài)度還是一種觀點(diǎn) 2)你教學(xué)的具體目標(biāo)是什么 3)你打算如何安排...
烏海市巷道： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī) 一、課前準(zhǔn)備 1、期初應(yīng)認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,特別是本學(xué)期所任年級的教學(xué)要求.在 全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上, 弄清本學(xué)期教材在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用,明確教學(xué)目的與要求,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情...
烏海市巷道： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī) 一、教學(xué)目標(biāo)明確 在鉆研課堂標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識和最近發(fā)展水平,提出合理具體的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)雙基、雙力、情感等方面的要求,并使目標(biāo)的表達(dá)明確且便于測量. 二、教學(xué)內(nèi)容適量 應(yīng)給的有...
烏海市巷道： ______ 1、所教生字教師應(yīng)該范寫.抄寫生字和詞語要控制數(shù)量,每個(gè)字詞每次不要超過3遍,低年級每次抄寫的總字?jǐn)?shù)不要超過60;中年級每次抄寫不要超過90,高年級每次抄寫不要超過120. 2、每篇精讀課文在課堂內(nèi)閱讀不要少于3遍或20分鐘,...
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